2025年中考语文作文每日范文必背主题05 活泼是我们的主张 (3月刊)

今日必背主题：活泼是我们的主张

今日寄语春风之趣，在于她善解人意。它知晓大地沉睡已久，于是用自己的力量唤醒万物。它吹开了含苞待放的花朵，让那一抹艳丽的色彩装点世界，它唤醒了冬眠的小动物，使山间充满了灵动的气息。它在田野上徘徊，助力农夫撒下希望的种子。春风之趣，在于她的乐观豁达。它从远方赶来，一路上或许历经风雨，或许跨越山川，但它从不抱怨。它总是带着清新与活力，将积极向上的精神传递给世间万物。它在城市中穿梭，吹散人们心中的烦恼，让笑容重新地绽放。今夜你要以明月为宴，宴请那巍峨巉岩,致敬悲欢的岁月，饮尽你的诗篇。当晨曦撕破幽夜的茧，你要朝着黎明，振衣向前。活泼是我们的主张

活泼是什么？是富有生机和活力吗？不是。是生动自然吗？不是。是不呆板？活跃热烈？都不是。我所说的活泼，是思想上的活泼。孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”。我们不能死读书，读死书。只读书不思考，就像一潭死水，如何有思想的碰撞、智慧的火花？只学不思考，只会按部就班，泛泛而谈。陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。要边学边思考，理论联系实际，懂得实践才是检验真理的唯一标准。我们不仅要会学习，还要会思考。吾日三省吾身，每日三省，防微杜渐，有则改之，无则加勉。帕斯卡尔说过：“人是一根能思想的苇草”。我们每时每刻都要思考。春秋时期，鲁国国王让鲁班造一座宫殿。鲁班的徒弟们每天上山用斧子砍伐木材，效率非常低，也非常辛苦。一天，鲁班在陡峭的山坡上滑了一跤，便顺着山坡往下滚去。鲁班连忙用手抓住一把茅草，等他爬上来时，发现手里全是血。鲁班于是仔细观察茅草，发现它的叶子两边长着锋利的小细齿。鲁班经过思考，恍然大悟，用一把带有许多细齿的铁条锯树，果然省时省力。从此，锯子便诞生了。由此可见，深入地思考可能带来的是技术的革新换代。历史向我们证明了一个事实：“思想，也只有思想才是永恒的美丽。”现在许多人习惯于享受现成的乐趣，养成了随波逐流的恶习，甚至为了追名逐利背叛了良心，去抄袭别的思想，他们既不愿背负思想带来的压力，也没有抗抵舆论去追求真理的精神。这种人只是金玉其外败絮其中，称不上是什么大人物。所以，我们作为祖国的希望，要让活泼成为我们的主张，让思想成为我们的主张！蛰伏以候春信,沉淀方见月明江南的桂子总在深秋绽放，看似错过了春日的繁华，却因此避开了料峭的倒春之寒。当北风呼啸时，那些曾在春光中争艳的繁花早已零落成泥，唯有金桂在霜天中暗香浮动。这看似延迟的绽放，实则是生命与时光博弈的智慧，生命的节奏从来不在盲目追逐，而在静候属于它的季节。

历史长河奔涌向前，真正的勇者往往深谙蛰伏之道。越王勾践在吴宫饲马三年，日日卧薪尝胆，将屈辱化作滋养复国的养分。这不是苟且偷生，而是将仇恨沉淀为智慧，将苦涩酝酿成韬略。范蠡说："时不至不可强生，事不究不可强成。"在姑苏台的月色里，勾践读懂了蛰伏的智慧，最终在会稽山下成就三千越甲吞吴的壮举。

文明的沉淀又何尝不是时光窖藏的精华？敦煌莫高窟的壁画历经千年风霜，一代代画工在戈壁深处沉潜耕耘。他们不追求当世的显赫，而是将虔诚与智慧一笔一画刻进岩壁。那些斑驳的飞天衣袂间，沉淀着丝路的驼铃与梵音，汇聚成人类文明的星河。敦煌研究院首任院长常书鸿说："真正的艺术不在展览馆的镁光灯下，而在时光深处的默默生长。"现代社会的快节奏常让人陷入焦虑，但科技文明的突破往往诞生于漫长的沉默期。在AI领域，DeepSeek研发团队怀揣对技术的执着与热忱，远离外界喧嚣，扎根于技术的深海，在无数个日夜中与代码、数据为伴。当市场上充斥着对快速成果的急切追求，各类模型纷纷以短期优化为目标时，他们选择在时光长河中默默沉淀，让技术在反复打磨与深度探索中自然升华。这种坚守，恰似深海中的珍珠，唯有经历漫长岁月，才能让砂砾化作星辰。最终，DeepSeek诞生，让世界为之惊叹。

寒山寺的钟声穿越千年，仍在提醒着世人：生命的绽放需要遵循自己的时序。在这个推崇即时反馈的时代，我们更需要桂花的智慧——将寒冬的凛冽化作生长的养分，在漫漫时光里积蓄力量。当春风再度拂过江南时，那些懂得沉淀的生命，终将在属于自己的季节里，绽放超越时空的芬芳，在蛰伏中酝酿了永恒。必背理由你欣赏的少年，是什么模样？他（她）当然跟年龄有关——月下捕盐的小闰土是活泼强健的少年，战胜孤独的杜小康是勇敢坚强的少年；他（她）也许跟年龄无关——仕途遇挫后举杯高歌，坚守理想的李白是潇洒乐观的少年，遭遇贬谪却励精图治、与民同乐的欧阳修是荣辱不惊的少年，茫茫雪原中豪情激荡的毛泽东是胸怀天下的少年……活泼，作为一个汉语词汇，它的意思是富有生气和活力。它的反义词一般是呆板。如此而言，少年自当活泼，不可呆板。梁启超在他的《少年中国说》中，将少年人与老年人相比，说少年人如朝阳，如乳虎，如侠，如春前之草，如长江之初发源……这些都是在突出少年活泼的特点。每一位少年在“团结、紧张、严肃”的同时，活泼更是少年之必须。鲁迅在《社戏》中也写道了几位少年。你看，“于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。”多年以后，鲁迅用浓重真挚的笔墨写下了这番情景，这是怀念儿时的朋友，更是怀念朋友们的活力与朝气。这是心态的活泼，精神的活泼。新时代的好少年不做书呆子，不当做题工，以活泼泼的姿态，展示着新时代少年的智慧与才华。活泼自当是中华少年应有的精神风貌。真情链接一、阅读材料按要求写作【材料一】诗人朱湘在《少年歌》里说：“我们是小羊/跳跃过山坡同草场/提起嗓子笑/撒开腿来跑/活泼是我们的主张。”【材料二】毛泽东说：“把思想活泼一下。脑子一固定，就很危险。……要多想，不要死背经典著作，而要开动脑筋，使思想活泼起来。”上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请根据要求，写一篇文章。要求：①可以“活泼是我们的主张”为题，也可自拟题目；②可任选其中一则材料展开联想和思考，完成写作；③可以写记叙文，也可以写议论文，不少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。例文少年风采周

勇少年时代是人生的开端，焕发着蓬勃的朝气；是初春刚开放的花朵，鲜嫩而又灿烂；是夏日的一缕清风，清新而又温暖。青春少年的风采，是奋斗，更是活泼。可我害怕跑步，以至于讨厌跑步。夏日的骄阳下，连跑道都显得毫无生气。空气很干燥，整个操场像烧透了的砖窑，热得使人喘不过气来。我站在起跑线上，注视着旁边那些热身的选手，“放弃”这个念头已经占据了我的整个脑海。虽然我也想象过自己在操场上奋力奔跑的情景，想象过自己第一个冲过终点，很累但很自豪的笑脸，但这些终究只是想象。跑步，还是让我害怕和厌恶。只怪这次运动会上，我的名字被硬生生地写入了名单。此时的我进退两难，是向前尽力地跑，还是为省力在后面慢慢地跟着大部队？我开始犹豫，对跑步的厌恶感在身体里蔓延。可一想到班级的荣誉，我又不得不去拼搏。看到操场上其他选手努力挥洒汗水，奋力拼搏的样子，我鼓起勇气，决定拼一把，展现自己往日里活泼奔放的风采。太阳依旧高挂在万里无云的天空，橡胶气味混杂着汗味弥漫在操场上，我眯起眼睛深吸了一口气。随着裁判的一声令下，我冲了出去。一开始，我的耳边只有“呼呼”的风声和自己的喘息声，慢慢的，同学们的呐喊声仿佛被风扭曲了，歪歪斜斜地传入我的耳中，让我得到了极大的鼓舞。慢悠悠地向前不是我的性格，加油吧，展现出自己活泼的风采，奋力冲出自己的最佳水平！有时候我会问自己，少年的风采到底是什么？曾经的我认为，是收到一份满意的答卷、一块沉甸甸的金牌或一张期盼的奖状。而现在，我认为少年的风采是一种无形却处处存在的东西，它是一个过程，而不是结果。就像我在跑步，不管最后有没有拿奖，那都是次要的，重点是过程，努力展示自己活泼精神面貌的奋斗过程。如此而已。活泼是我们的主张校园中的梧桐树又一次的青了，灼灼桃花先后争着开出花骨朵，在这一帧帧的美丽的剪影里，都是充满活力的少年郎，因为活泼是我们的主张。活泼课堂的学霸“嘿嘿......”教室后传来一阵奇特的怪叫声，不用看便知，又是那位“显眼包”在显摆了。他虽长相不俊，却活力满满，思维敏捷。每次老师把题目都没说完，他就将答案脱口而出，惹得老师又气又恼。不过，他也会给我们紧张的学习带来轻松，就当我们昏昏欲睡之时，他的冷不丁的一句玩笑，将我们天马行空的思绪拉回课堂。“哥，能不能教一下化学方程式的配平？”轻轻嘟嚷的一句话，竟瞬间激起了他内心的火苗，旋风一样地抬起头，一脸兴奋地指着那道题目。“哇，哇，哇，就是这道题目，让我离满分仅差一步之遥，来来来，让本神给你讲讲。”唾沫星子在空中划起几道优美的弧线。“显眼包”讲完了，我也一脸羡慕状，羡慕他那活泼向阳的心。课间活跃的体霸课间时间虽短暂，但那几个篮球爱好者是一秒都不愿意放过。这一秒还在蹲着绑鞋带，下一秒已经飞奔在篮球框下。只见a运球穿行，他想凭着旋风般的速度上篮，b则是侧身、推后、抢球，不一会，球就转到了b手上。接着“哐当”一声，b得了两分，场内一阵欢呼。但不要高兴太早，上课铃声将紧张的篮球赛打断，汗流浃背的体霸们立马停止运球，飞奔向教室。于是，相约下一节课间再聚。有时我也会蠢蠢欲动，尽管技不如人，那又何妨？寒冷之冬？不怕，加上一件外套！酷暑之夏？也不怕，以汗洗面，一身清爽！不管是胯下还是上篮，我只管跑着，跳着，笑着，跟着一群人飞似的冲向篮球场，挥汗如雨——这就是青春的样子。艺术天赋的麦霸“切克闹。”远处几个嘻男孩两手正插着裤袋，故意将帽子戴歪，嘴里哼着流行歌曲。“哈，哈，你个老头皮，皱纹都已经爬到眉梢，应该华美整容医院好好整整了。”一阵带着颤音的男高音从教室一头传了出来，还有被肥肉填满的脸，也快速凑了上来。遇到一丝的鸡毛蒜皮，麦霸们先爆发出一阵带有侵略性的笑声，全身上下的肥肉在一起抖动着，牵动众人的心。老师请麦霸表演，他们一本正经拿着笔袋当话筒，站上讲台声情并茂地高歌一曲：“我的地盘我做主。”随后扬长而去，留下一串活泼自信的笑声。带着一丝憧憬，携一些稚嫩，跌跌撞撞来到青春大门。在这里，我们用活泼绘制充满活力的图画。【详解】本题考查命题作文。审题立意。习作要求以“活泼是我们的主张”为题，或自拟题目。材料一引用了诗人朱湘在《少年歌》中的内容“我们是小羊/跳跃过山坡同草场/提起嗓子笑/撒开腿来跑/活泼是我们的主张”，将自己比作小羊，去跳跃，去笑，去跑，引出“活泼是我们的主张”，这里的“活泼”是富有生气和活力，是一种自由自在的一种状态，“主张”可以看做是一种生活方式、态度、状态。材料二引用了毛泽东说过的话“把思想活泼一下。脑子一固定，就很危险。……要多想，不要死背经典著作，而要开动脑筋，使思想活泼起来”，这里的“活泼”是指打开（活络）思想，开动脑筋，不要呆板、呆滞，“主张”这里侧重自己的想法。可围绕自己“活泼”的生活方式，或者如何做到思想上的活泼等角度立意。文体及内容。该习作可以写成记叙文，记叙自己在学习与生活中能够展现自己“活泼”的一面的事例，这里的“活泼”并不仅仅局限于行为上的活泼。如：从看似无聊的学习中感受学习“活泼”的乐趣，语文课上学习剧本的知识，大家创作有意思的剧本并排练，或者将作业根据不同学科的特点表达出来等，学习变得“活泼”若写成有趣味等等，各种文体活动、家庭趣味生活、参与社会有趣活动等都可以创作的内容，结尾可以围绕“‘活泼’的生活、学习”写一写自己的感悟，扣合文题与立意的中心。若写成议论文，可围绕“思想的活泼”确定中心论点，可以写自己或身边同学学习生活“不活泼”的现状，现状导致的后果，提出“活泼”的必要性，可以运用略叙事实，对比论证等方法得出“活泼是我们的主张”的结论。还可以从如何做到“思想的活泼”来论述，开篇直接点明中心论点，接下来从三方面论述，如：思想活泼在于不拘泥于前人的研究；思想的活泼在于拥有独立的思考、见解；思想的活泼在于通过实践获得真知等等，结尾再次强调中心论点，使文章结构完整，成为一个整体。二、请阅读下列的文字和图片，根据要求作文。至今，让-雅克·桑贝已为《纽约客》创作100多幅封面，皆为经典，他的画，就像春天里的第一场雨，一瞬间让人间生机勃发。他的画中常见活泼吵闹的孩子。他们或踢球、去骑车，或在沙滩上跑着、跳着，如同自由快乐的小鸟，享受着幸福的童年，他们的父母，则温柔地陪伴在他们身边，任他们撒娇使坏……令人难以置信的是，这些幸福明媚的场景，都是桑贝为自己编造的美丽谎言，从未感受过父母之爱的桑贝，正是靠这些美丽的“谎言”，才得以在粗粝的生活中葆有纯真和温柔。“因为自己的童年不幸福，所以只想画幸福的人”法国报刊如此评价桑贝。——《画春天的人》让-雅克·桑贝好的文字和图片总能引发我们的无限联想与思考，请运用所给材料，自定一个合适的写作任务作文。要求：①角度自选，文体自选，题目自拟；②不少于600字。写诗歌不少于16行；③不得出现真实的地名、校名、人名等。写作提示：①题目具有开放性，可以实写，也可以虚写，展开联想和想象，将自己想到的全列出来，然后再从中确定写作重点。②从题目看，可以灵活选择文体，比如，可以以写景或抒情为主，也可以进行议论，或者虚构一个故事等，要力求有创意。③注意表达上的创新，丰富的词语，多样的句式、恰当的修辞等，都可以为文章增色。例文1：童年的快乐每个人都是有属于自己的童年，都有属于自己的童年趣事，童年的趣事犹如海边形色各异的贝壳，在太阳的照射下散发着五颜六色的光芒，有些人可回忆的少一点儿，有些人可回忆的却有很多很多……就比如我：我有数不尽的童年趣事，色彩不够明亮不够鲜艳的已慢慢淡忘，精彩的却依然历历在目，我会盯着蛛蛛看它捕食，一看就是一个小时；我会趴在烈日下挖洞，挖它个四通八达；我会拿着爸爸的刮胡刀剃自己的头发；我会拿着妈妈的口红画美丽的花朵……那一年的冬天，不记得几岁了，问妈妈，妈妈说三两岁吧。年纪先不说，反正是童年里的。我清楚地记得天很冷，空中飘着雪花，地上有水的地方结着厚厚的冰。妈妈怕我滑倒，要抱着我。可是我却非要自己走，因为我有我的小心眼儿，我想玩儿地上的冰。淘气的我一会儿捡起路边的小石头砸冰面，一会儿站在光滑的冰面上打出溜儿，一会儿又使出全力用脚跺冰，希望能踩出一个坑儿来……虽然小脸儿冻得通红，小手儿也冻僵了，但我依然玩得不亦乐乎。无论妈妈怎么喊怎么叫，我却只装做没有听见。突然，我看到晶莹的冰面下有许多的小点儿，亮白的，银的，还有透明的椭圆形的东西。我高兴坏了，好奇心驱使着我把脸趴到冰上：“小鱼！妈妈，有小鱼！”妈妈看都没看，就说：“瞎说，大马路上怎么会有鱼，肯定不是。”见妈妈不信，我就捡起身边的石头砸起来，希望能够砸开，让妈妈看看，真的有鱼。可是我费了好大的劲，冰面也只损伤了一点点。妈妈说：“傻儿子，冰不是太厚，但冻得比较结实，一直冻到地面上了，你砸不破的。”可是我不服气，也不甘心，更不肯善罢甘休，于是我大步流星地跑回家去。我要回家拿锥子，拿硾子，我要破冰！我要捉“鱼”！任凭妈妈怎么阻挡，我也不肯让步。无奈，妈妈只好跟着我，听凭我的任意行为。我拿着硾子和锥子，就像战士扛上了枪，雄纠纠气昂昂就“冲”向了“战场”！我砸啊，硾啊，锥啊，凿啊……后来妈妈看我那么执着，也加入了我的行动中，终于，冰被砸开了，直接就砸到了地面，可是，地面露出来了，我的“鱼”也没了。我嚎啕大哭，哭我的“鱼”：“我的鱼呢，我要鱼！”妈妈站在一边儿，一会儿笑，一会儿盯着我，又笑，我一看妈妈笑，我哭得更厉害了，我觉得是妈妈把我的鱼“笑”走了，要是她一开始就帮我把冰砸开，我的“鱼”可能就不会跑。妈妈笑够了，搂着我拿起砸开的冰块儿说：“儿子，你的那些所谓的鱼，其实是冰下的气泡，冰破了，气泡就消失了。你看冰里面的那些脏东西，是不是也像小鱼呢？”我一看，真的，冰里面的很多杂质形状也很像小鱼。但我还是不买帐，只是哭我的“鱼”。直到后来，妈妈承诺明天给我买鱼回家养，我才算罢休。冬去春来，一年又一年，冬阳底下冰里面仍然会有很多的气泡，我却不会再把它们当鱼了，那种破冰捉鱼的傻事儿我也不会再干了，可是，我却无比的怀念幼小的我所做出的小“傻”事儿，那种小傻事儿，就是我童年的记忆，就是我童年的快乐，就是童年的纯真与无邪，就是童年的脚印一串串……【详解】本题考查材料作文。认真分析材料，从中得出写作的立意与方向是成功的关键。分析材料可知，画作中体现的是童年生活的快乐，亲情的包容与温暖。从中可以得出写作的第一个立意：回忆自己的童年生活，表达童年生活的快乐，父母的陪伴，亲情的温暖等。根据法国报刊的评论“因为自己的童年不幸福，所以只想画幸福的人”可知让-雅克·桑贝正是因为心中始终怀有对幸福的向往，所以不幸的童年生活才没有在他的心中留下阴影，这种对于幸福的向往，使他能积极健康的成长，在自己的画作中呈现出人性的温暖与关怀。写作思路：如果选择“童年的快乐、亲情的温暖”这一主旨，适合创作记叙文，从自己的童年生活中选择自己印象最为深刻的往事，或选择几个富有典型性的场景，集中笔力表现童年生活的快乐、父母的陪伴带来的温馨与甜蜜。如果选择“心向美好”这一主旨，则较为适合创作议论文，以“身处困境，却应心向美好”为中心论点，摆事实，讲道理，运用富有逻辑有论证思路和严谨有力的论证语言，证明中心论点的理解。创作记叙文，需要选材真实，感情真挚。创作议论文，需要观点明确，理由充分，有理有据，以理服人。三．阅读下面文字，按要求作文。世上有许多人：有你崇拜的偶像，他们清纯、活泼、靓丽；有你敬重的父辈，他们勤劳、淳朴、守责；有你尊崇的名家，他们热诚、创新、立业……你是否觉得你自己也很出色？譬如：勤奋学习，不断进取；兴趣广泛，学有专长；洁身自好，自觉抵制不良风气……请以《瞧我这个人》为题目写一篇敬佩自己的文章。要求：⑴文体：记叙文。⑵要结合自身的经历来写，写出真实的自己。⑶书写工整规范。⑷不少于600字，不出现真实校名、人名、地名。范文：瞧我这个人我这个人长相平凡，粗心大意，但在音乐方面倒挺有点天赋。我这个人就是爱那种快乐的感觉，永远阳光。瞧，我这个相貌平平的人。瓜子脸、大眼睛、长睫毛、塌鼻子，一张还未换完牙齿的多话嘴巴。瘦，是第个人见到我的人对我身材的评价。瞧，我这个粗心大意的人，妈妈常说：“你呀，心粗到一定地步啦！”也难怪，因为在我身上经常发生一些让人啼笑皆非的事。在我一年级时，学校发刚发了校服，第一天把校服穿在身上，我很兴奋。可是上体育课的时候，我觉得热，于是脱了衣服放在了操场上，下课了，我居然就忘了拿！于是，穿校服的第一天，我就把它给丢了，唉……瞧，我这个热爱音乐的人。我的歌声，让大家都十分佩服，也给很多人带来了好心情。声乐我通过了九级，参加过很多演出，奖也拿了不少，我也一直在坚持学钢琴，今年以良好的成绩通过了八级。更重要的是，我在音乐中就会感到很快乐，那些艰苦的练习现在在我眼里已经不再痛苦，我常在那些优美的旋律中流连，心中是无限美好的憧憬！瞧，我这个永远阳光的人，遇到了困难，我笑，笑这只“拦路虎”不自量力；朋友因吵架不理我了，我笑，笑这位“没有毅力”的好友；成绩下滑，我笑，冷笑也把它给它“吓”回去……瞧，我这就是这样的一个人！【详解】《瞧我这个人》是一篇命题作文，要求学生在审题立意上独具匠心，在写出真情实感的基础上，要活化出一个与众不同的“自己”，所以，同学们在选择写作角度的时候，要精心构思，力求突出一个充满个性的“我”；一个勤奋学习，不断进取的“我”；兴趣广泛，学有专长的“我”；洁身自好，自觉抵制不良风气的“我”。选择其中一个方面或两个方面，采用用小标题的形式来写也是不错的。四．阅读材料完成命题作文如春风般的你，是那样的温暖轻柔；如阳光般的你，是那样的活泼明媚；如吊兰般的你，是那样的淡然温润；如高山般的你，是那样的伟岸挺拔……在成长过程中，总有那样的一个人，一路陪伴着、关心着、引导着我。请以“如_般的你”为题目，完成一篇作文。要求：（1）内容具体，有真情实感。（2）除诗歌外，文体不限，不少于500字。（3）文章中不得出现真实的姓名、学校名。例文如春风般的你

阳光透过斑驳的树叶，洒下一地金黄。微风轻轻拂过，带着淡淡的花香，思绪也随之飘远，回到了那个春风沉醉的午后。

那天，我如往常一样来到社区的图书馆做义工。图书馆里很安静，只有偶尔翻书的声音。我正整理着书架，突然听到一阵轻微的脚步声。转头一看，是一位头发花白的老人，你戴着一副老花镜，眼神中透着温和与慈祥。

你在书架前徘徊了许久，似乎在寻找着什么。我走上前去，轻声问道：“爷爷，您需要帮忙找书吗？”你抬起头，笑了笑说：“孩子，我想找一本关于国画的书，你能帮我找找吗？”我连忙点头，带着你在书架间穿梭。不一会儿，就找到了那本书。

你接过书，并没有立刻离开，而是坐在旁边的椅子上认真地翻阅起来。我好奇地凑过去，发现书上画着一幅幅精美的国画，山水、花鸟，栩栩如生。你似乎察觉到了我的目光，笑着说：“孩子，你喜欢国画吗？”我有些不好意思地挠挠头：“喜欢是喜欢，就是从来没学过。”你眼中闪过一丝光亮，说：“那爷爷教你吧。”我惊讶地瞪大了眼睛，不敢相信自己的耳朵。

从那以后，每个周末我都会来到图书馆，跟着你学习国画。你教得很认真，从握笔的姿势，到调色、勾勒线条，每一个细节都耐心指导。我也学得很用心，尽管一开始画得歪歪扭扭，但在你的鼓励下，我逐渐有了进步。

在学习国画的过程中，我了解到你是一位退休的美术老师，一生都热爱着国画。你说，国画是中国传统文化的瑰宝，蕴含着无尽的韵味和意境，希望我能将这份热爱传承下去。

春风依旧温柔地吹着，图书馆里的花也开得愈发灿烂。在你的悉心教导下，我的国画技艺有了很大的提高。有一次，社区举办文化展览，我画的一幅山水画被选中参展。当我站在那幅画前，看着来来往往的人投来赞许的目光，心中充满了自豪。你站在我身边，脸上洋溢着欣慰的笑容：“孩子，你做得很好，要继续努力啊。”

然而，美好的时光总是短暂的。不久后，你因为身体原因要搬到别的城市和子女一起生活。分别的那天，春风依旧，花香依旧，可我的心里却空落落的。你送给我一套画笔和一本画册，说：“孩子，这是爷爷送给你的礼物，希望你不要放弃国画，让这传统文化的花朵永远绽放。”

望着你离去的背影，泪水模糊了我的双眼。那年春风拂过，带来的不仅是绘画技艺的成长，更是对传统文化的热爱与传承。每当我拿起画笔，仿佛都能感受到你那温暖的目光和鼓励的话语。那春风，那花开，都成为了我心中最美的记忆，激励着我在传承传统文化的道路上不断前行。【详解】本题考查半命题作文。审题立意。“你”是第二人称代词，可指人，也可指物，但根据材料“在成长过程中，总有那样的一个人，一路陪伴着、关心着、引导着我”的提示，本题只能指人，因此，是一篇写人的记叙文。“如

般”是比喻性说法，突出人物的形象特点，可根据材料“如春风般的你，是那样的温暖轻柔；如阳光般的你，是那样的活泼明媚；如吊兰般的你，是那样的淡然温润；如高山般的你，是那样的伟岸挺拔”的提示，补出“春风、阳光、高山”等词语，补全题目。立意上，应根据补题的特点，或表现人物的温暖轻柔，或表现人物的活泼明媚，或表现人物的伟岸挺拔，或表现人物善良正直，或表现人物的顽强刚毅等。选材构思。先根据材料提示“总有那样的一个人，一路陪伴着、关心着、引导着你”，找出自己印象最深刻的人，然后想象一下他（她）像什么，完成补题。行文时，应紧扣比喻的特点，写出人物外在特点和内在品质，例如“如春风般的你”，写老师像春风一样轻柔，应用具体动作的轻巧，语言的细声细语来表现其特点，以突出老师对我（们）深深的爱。可用肖像、动作、语言等多种描写方法刻画人物，要有具体的事件来表现人物，用议论和抒情语句来揭示人物性格以及对自己的影响。点睛之语“且将新火试新茶。诗酒趁年华。”青春，是多么活泼的字眼啊！可我却在春天的画室里饱尝失落沮丧之苦。随着“哗啦”一声，又一张画纸被我揉成一团，我看着垃圾桶里溢出的废纸，陷入了苦恼：不管我怎样去改变构图、配色，花草树木都直挺挺地站立于苍白的纸面上，本应生机盎然、活泼轻盈的春天变得死板僵硬。我不由得仰头