大班语言过新年的教案

大班语言过新年的教案第一章教案设计背景与目标

1.教案设计背景

随着春节的临近，大班的孩子对新年充满了好奇和期待。为了让孩子们更好地了解新年的习俗和意义，我们设计了这份大班语言过新年的教案。此教案旨在通过丰富的语言活动，帮助孩子们了解新年的相关知识，培养他们的语言表达能力和文化素养。

2.教案设计目标

（1）让孩子们了解新年的起源、习俗和意义，培养他们对传统文化的认识。

（2）通过语言活动，提高孩子们的表达、倾听和交流能力。

（3）激发孩子们对生活的热爱，培养他们的审美情感。

（4）增强孩子们的团队合作意识，提高他们的社会交往能力。

第二章教学准备与资源整合

1.教学场地布置：提前将教室布置成具有新年氛围的环境，如在教室门口挂上红色的对联、窗花，教室内部可以贴上福字、挂灯笼等装饰，营造出浓厚的新年气氛。

2.教学材料准备：准备新年相关的图片、故事书、手工材料等，如《年的故事》、《贴春联》等故事书，剪刀、彩纸、胶水等手工制作材料。

3.教学音频视频：搜集一些新年歌曲、舞蹈视频、动画片等，如《恭喜恭喜》、《新年好》等歌曲，以及《春节的传说》等动画片。

4.教学互动环节：设计一些互动游戏，如“猜灯谜”、“成语接龙”等，以及新年知识问答，让孩子们在游戏中学习新年知识。

5.家长参与：提前与家长沟通，邀请家长参与课堂活动，如家长可以带来自己小时候过新年的故事，分享新年习俗等。

6.教学实施计划：根据课程安排，制定详细的教学计划，确保每个环节都能顺利进行。如第一节课讲解新年起源，第二节课进行手工制作，第三节课进行游戏互动等。

第三章教学过程与实施

1.开场导入：教师用热情的语言向孩子们介绍新年的到来，通过展示新年装饰物，引起孩子们的兴趣，然后简要介绍本节课的学习目标。

2.讲解新年知识：教师通过PPT或者实物展示，向孩子们讲解新年的起源、习俗和意义，如放鞭炮、贴春联、拜年等，讲解过程中穿插互动，让孩子们积极参与。

3.故事分享：教师挑选一本关于新年的故事书，如《年的故事》，给孩子们讲述，通过故事让孩子们更直观地了解新年的传统和意义。

4.手工制作：教师分发手工材料，指导孩子们制作新年相关的手工作品，如剪纸、制作灯笼、贴春联等，让孩子们在实践中感受新年的氛围。

5.游戏互动：教师组织孩子们进行“猜灯谜”、“成语接龙”等游戏，通过游戏让孩子们在轻松愉快的氛围中学习新年知识。

6.新年歌曲学习：教师教孩子们唱新年歌曲，如《恭喜恭喜》，通过歌曲让孩子们感受新年的喜庆。

7.家长参与环节：邀请家长分享自己小时候过新年的经历，或者讲解一些新年习俗，增加孩子们的学习兴趣。

8.总结反馈：教师总结本节课的学习内容，鼓励孩子们分享自己的学习心得，对孩子们的表现给予肯定和鼓励。同时，布置相关的课后作业，如回家后向家人分享课堂上学到的新年知识。

第四章教学互动与参与

1.贴春联活动：教师先向孩子们展示春联，并解释春联的意义，然后让孩子们分组，每组发一幅春联和胶水。孩子们需要自己动手将春联贴到指定的位置。教师在一旁指导，确保每个孩子都能参与进来，并在完成后给予表扬。

2.猜灯谜游戏：教师准备一些简单的新年灯谜，写在纸条上，然后让孩子们轮流抽取并猜谜底。猜对的孩子可以得到小奖品，如小红花或者小糖果。这个环节可以锻炼孩子们的思维能力和参与热情。

3.成语接龙：教师先解释成语接龙的游戏规则，然后开始游戏。教师说出一个成语，比如“新年快乐”，下一个孩子需要用“乐”字开头的成语接上去，如“乐不思蜀”。这个游戏可以增强孩子们的词汇量和语言组织能力。

4.新年知识问答：教师提出一些关于新年的问题，如“新年我们吃什么食物？”“新年为什么要放鞭炮？”等。孩子们举手回答，回答正确的孩子可以获得小奖励。这个环节可以帮助孩子们巩固所学知识。

5.家长互动：在家长参与环节，教师邀请家长与孩子一起完成一个简单的新年手工活动，比如制作小灯笼。家长和孩子一起动手，教师在一旁指导，这个环节可以增进亲子关系，也让孩子们感受到家庭的温暖。

6.分享与展示：每个孩子都有机会展示自己在课堂上的作品或者学习成果，比如朗读自己喜欢的新年诗句，或者展示手工制作的灯笼。教师和其他孩子给予掌声和鼓励，增强孩子们的自信心。

7.反馈与建议：在课程的最后，教师邀请孩子们提出对课程的意见和建议，同时教师也会根据孩子们的反馈调整教学方法和内容，确保下一次课程更加有趣和有效。

第五章课后延伸与家庭作业

1.家庭作业布置：课程结束后，教师会根据当天所学内容布置相应的家庭作业。比如，让孩子们回家后向父母讲述一个关于新年的故事，或者用彩纸制作一个新年手工礼物，第二天带到学校来与其他孩子分享。

2.亲子阅读：鼓励家长和孩子一起阅读与新年相关的书籍，如《年的故事》等，增进亲子间的交流，同时让孩子在家庭环境中继续学习新年知识。

3.角色扮演：教师布置一个角色扮演的作业，让孩子们回家后与家长一起模拟一次拜年的场景，通过扮演来理解新年的传统礼仪。

4.家庭互动游戏：建议家长与孩子一起玩一些新年主题的互动游戏，比如猜灯谜、成语接龙等，这样不仅能巩固孩子在课堂上学到的知识，还能增进家庭成员之间的互动。

5.制作新年食谱：教师提供一份简单的新年食谱，如饺子、年糕等，鼓励家长与孩子一起制作新年食物，体验新年的传统习俗。

6.拍摄新年视频：鼓励家长帮助孩子拍摄一段新年祝福的视频，可以是孩子自己说的新年祝福语，也可以是全家人的集体祝福，这样既记录了孩子的成长，也能让孩子在实践中学习。

7.收集新年物品：教师要求孩子们收集一些新年相关的物品，如春联、窗花、灯笼等，带到学校来进行展示，分享自己对新年的理解和感受。

8.反馈作业完成情况：家长需要在第二天向教师反馈孩子完成家庭作业的情况，教师根据反馈了解孩子们的学习效果，并在必要时提供个别指导。通过这样的方式，教师、家长和孩子共同参与到新年的学习中，使学习不仅仅局限于课堂。

第六章教学评估与反思

1.观察学生反应：教师在教学过程中，通过观察孩子们的参与度、表情和互动，评估他们对新年知识的兴趣和理解程度。

2.作业检查：教师检查孩子们的家庭作业，看他们是否能够将课堂上学到的知识应用到实际中，比如手工制作的灯笼是否完成，故事讲述是否流畅。

3.家长反馈收集：教师通过微信群、家访等方式，收集家长对孩子学习情况的反馈，了解家长对孩子学习新年的看法和建议。

4.学生自我评价：教师鼓励孩子们对自己的学习进行自我评价，比如让他们说说自己在新年学习中收获了什么，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

5.教学效果分析：教师根据学生的表现、作业完成情况和家长反馈，分析教学效果，找出教学中的亮点和不足。

6.调整教学策略：根据评估结果，教师调整教学策略，比如增加更多互动环节，或者针对某些知识点进行重点讲解。

7.定期总结会议：教师与同事们定期举行总结会议，分享教学经验，讨论如何改进教学方法，提高教学效果。

8.持续改进：教师根据评估和反思的结果，持续改进教学方案，确保每一堂课都能够让孩子们学到更多，玩得更开心。通过这样的评估与反思，教师能够更好地了解学生的学习需求，不断提升教学质量。

第七章安全与纪律保障

1.安全教育：在课程开始前，教师会对孩子们进行安全教育，提醒他们在使用剪刀、胶水等工具时的注意事项，确保活动过程中的安全。

2.纪律讲解：教师明确课堂纪律要求，比如排队等候、轮流发言、保持教室整洁等，让孩子们在活动中养成良好的行为习惯。

3.监护责任：在手工制作等环节，教师会密切监督孩子们的活动，确保每个孩子都在安全的环境中学习。

4.应急预案：教师制定应急预案，以应对可能出现的突发情况，如孩子受伤、物品损坏等，确保能够迅速有效地处理。

5.家长沟通：教师会提前与家长沟通，提醒家长注意孩子的安全，尤其是在家庭作业环节，确保家长了解孩子在家的活动情况。

6.环境检查：在活动开始前，教师会检查教室环境，确保没有潜在的安全隐患，如电源插座是否安全、地面是否平整等。

7.安全提示：在活动中，教师会不断给予安全提示，如“请注意剪刀的使用”，“不要在教室里跑动”等，提高孩子们的安全意识。

8.反馈与改进：教师会根据活动中的安全情况，收集孩子们的反馈，及时调整安全措施和纪律要求，以保障孩子们的安全和秩序。通过这些细致入微的安全与纪律保障措施，教师确保了孩子们在学习和活动中能够安全、快乐地度过。

第八章家校合作与共育

1.家长通知书：教师会提前向家长发送通知书，介绍新年主题的教学活动安排，以及需要家长配合的事项，如准备手工材料、参与课堂活动等。

2.家长讲座：学校可以组织家长讲座，邀请专家或老师向家长介绍如何在家与孩子一起庆祝新年，分享亲子活动的方法和建议。

3.家长志愿者：鼓励家长参与学校的志愿者活动，比如在手工制作环节，家长可以协助老师一起指导孩子，增进家校之间的联系。

4.家长观察日：学校可以设立家长观察日，邀请家长来学校观察孩子在新年主题课程中的表现，让家长更直观地了解孩子的学习情况。

5.家长反馈渠道：教师会提供多种反馈渠道，如微信群、家访等，方便家长及时向老师反馈孩子的学习情况和家庭作业完成情况。

6.亲子活动：学校可以组织亲子活动，如新年游园会、新年才艺展示等，让家长和孩子一起参与，共同庆祝新年。

7.家长教育资源分享：教师会分享一些教育资源给家长，如新年相关的书籍、视频、网站等，帮助家长更好地在家教育孩子。

8.家校沟通平台：建立家校沟通平台，如定期举行的家委会会议，让家长和教师能够定期沟通，共同探讨孩子的教育问题，促进家校共育。通过这些家校合作的措施，学校和家庭能够共同为孩子们创造一个丰富、和谐的学习环境，让孩子们的成长更加全面和健康。

第九章教学资源的开发与利用

1.网络资源搜索：教师会利用网络资源，搜索适合大班孩子的新年教学视频、音频、图片等素材，丰富教学内容。

2.校内外资源整合：教师会与学校其他部门合作，如图书馆、美术室等，整合校内外资源，为新年教学活动提供更多支持。

3.自制教具：教师会根据教学需要，自制一些教具，如灯笼、春联等，使教学内容更加直观，提高孩子的学习兴趣。

4.利用社区资源：教师会与社区联系，了解社区内是否有关于新年的活动，如舞狮表演、新春庙会等，组织孩子们参与，拓宽他们的视野。

5.家长资源利用：教师会鼓励家长分享自己的职业特长或兴趣爱好，如家长是书法爱好者，可以邀请家长到课堂上教授孩子们如何写春联。

6.多媒体教学：教师会利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，播放新年相关的视频或演示文稿，增强教学效果。

7.互动式教学资源：教师会开发一些互动式教学资源，如新年主题的互动游戏，让孩子们在游戏中学习新年知识。

8.教学资源库建设：教师会逐步建立和完善教学资源库，将收集到的教学资源进行分类整理，便于今后的教学活动中重复利用。通过开发和利用这些教学资源，教师能够使新年主题的教学活动更加生动有趣，让孩子们在愉悦的氛围中学习到知识。

第十章教学活动的总结与展望

1.教学活动回顾：在课程结束后，教师会与孩子们一起回顾整个教学活动，总结他们学到的新年知识，分享各自的收获和感受。

2.成果展示：教师会组织一次成果展示，让孩子们展示自己在教学活动中的作品，如手工制作的灯笼、书写的春联等，增强孩子们的成就感。

3.反馈与建议：教师会收集孩子们对教学活动的反馈，了解他们的喜好和意见，以便在未来的教学中进行调整和改进。

4.教学反思：教师会对本次教学活动进行深入反思，分析活动的成功之处和不足之处，为下一次教学活动提供经验和教训。

5.展望未来：教师会向孩子们介绍下一阶段的学习计划，让他们对未来的学习内容