2024年山西省太原市多校中考考前模拟语文试卷

2024年山西省太原市多校中考考前模拟语文试卷

一、填空题(★★)1.“世界读书日”来临之际，为了引导激励同学们爱读书、读好书、善读书，请你从下面两幅书法作品中选择一幅贴在班级图书角，并结合其字体特点及作品内容说明你选择的理由。我选择：______，理由：__________________二、名句名篇默写(★★★)2.叠词之美在音，读来珠落玉盘；更在意，品来状物鲜明、传情深刻。班级正在开展“古诗文中的叠词”集句活动。请把下面空缺处的古诗文原句书写在横线上。

分类句子集锦叠词慕状（1）“香远益清，______”状莲挺拔之姿。（周敦颐《爱莲说》）

（2）“______，而泻出于两峰之间者，酿泉也”描泉水流动之韵。（欧阳修《醉翁亭记》）

（3）“俄顷风定云墨色，______”绘天色昏暗之景。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（4）诗人登临黄鹤楼，远眺长江，描绘出晴空明丽、草木茂盛的美景：“______，______。”（崔颢《黄鹤楼》）叠词传情（5）“遥看是君家，______”是对战争的无声控诉。（《十五从军征》）

（6）“______，独怆然而涕下！”是对时空无垠的慨叹。（陈子昂《登幽州台歌》）

（7）“满面尘灰烟火色，______”是对劳动人民的深切同情。（白居易《卖炭翁》）

（8）词人独上北固亭，俯瞰滔滔江水，感叹历史兴亡之事远逝难追：“千古兴亡多少事？______。______。”（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）三、综合性学习(★★★)榜样如炬，向光而行。学校正在举办以“心有榜样，行有力量”为主题的系列活动。请你参与其中。【活动一：对话榜样】3．校报记者组采访了“七一勋章”获得者——“治沙英雄”石光银老先生。记者小文正在整理采访实录。请你结合下面的采访内容，帮他完善采访问题。

石光银采访实录小文：石爷爷，您好。您40多年来坚持与毛乌素沙漠作斗争，都遇到过什么困难呢？石爷爷：困难是多重的，首先是“沙进人退”的严峻自然问题，其次是缺钱、缺人、缺技术的现实问题，还有老百姓不理解、不支持我们的认识问题，等等。小文：那您是怎么克服这些困难的呢？石爷爷：我主要是“三靠”，一靠自己带头，我把家里84只羊全卖了筹钱治沙；二靠党员群众，我动员当地的党员干部一起凑钱，当地的百姓一起种树；三靠专家引领，积极请教专家，用乔木、灌木齐种等办法来造林防沙。小文：______石爷爷：一是保护村庄安全、村民安全，因为沙漠化问题，我们村上一代人就搬过9次家；二是创造治沙与致富相结合的模式，不仅治沙，还要帮村民解决温饱问题，带领村民过上好日子。【活动二：致敬榜样】4．校报编辑组的小美同学正在拟写“致敬榜样”的心语。请你仿照示例，结合活动一中对石光银老先生的采访内容，写一句致敬心语。示例：榜样是披荆斩棘的开路者，如东方欲晓时的丝丝曙光，穿透迷雾带来光明。我的心语：榜样是不惧风沙的守护者，_________________。【活动三：学习榜样】5．文学社正在开展“像榜样人物学习”的名著阅读分享交流会。有同学说，我要像保尔一样坚定执着；有同学说，我要像鲁迅一样勇于批判；有同学说，我要像法布尔一样敬畏生命……请你从下面备选名著中任选一个榜样人物，以“我要像……一样……”的句式为开头，结合名著内容，谈谈你获得的启示。（不少于50字）备选名著：《西游记》《红星照耀中国》《简·爱》四、现代文阅读(★★★)阅读下面的选文，完成下面小题。守拙走过半生，历尽千帆，终是懂得：“笨”一点，又何妨？真正的高手，都是能够守拙之人。守拙的人，守的是勤。守拙的人，有“笨鸟先飞，笨人勤练”的清醒。那些有小聪明的人，懒于下苦功，看似走了捷径，却根基不牢。古往今来，伟大成就的取得者，不少都是守拙的典范。东晋的王羲之，练字练到误把馍馍沾墨汁吃，用坏的毛笔堆成了小山，洗毛笔和砚台的水池成了黑水池，日复一日，年复一年，终成一代“书圣”。守拙之人，低调进取，终能臻至成功。守拙的人，守的是诚。真诚，不是虚情假意的客套，是推己及人的理解。真诚，不是一副随时可以戴上的面具，是一种纯粹洁净的品质。有时真诚看似会让你吃眼前的亏，但却可以帮你换来长久的信任与默契。因为能力和才华是处事的砝码，但真诚永远是最能打动人心的力量。守拙的人，守的是慎。一个人，有能耐，有作为，却始终能够谦虚谨慎，定能行稳致远。老子有言“水善利万物而不争”，人要学水的拙性，用“不争”来渡人渡己。人生于世，走捷径、耍小聪明，就好像走平衡木，遇到悬崖时，或许能更快地跨过，但一步踏错，却可能是难以挽回。守拙的人，守的是慎，如同走世间泥土之路，纵使翻山越岭，却始终踏实可靠。人的一生中，修行的最高境界，就是学会守拙。（选自人民论坛网，有删改）6．下面的思维导图是对选文论证思路的梳理，请你将画横线处补充完整。7．守拙的人，还需要守什么？恒、初心……请你写一段议论性文字，表达你的思考。写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于100字。五、文言文阅读(★★★)风骨体现着一个人的品格和精神，品读诗文，可见文人风骨。班级正在开展“读经典诗文·品文人风骨”探究活动，请你完成下面的题目。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）【乙】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）8．【晓义·识文体】铭，古代文体名，用于称述功德或警诫自己。《陋室铭》“斯是陋室，惟吾德馨”中“馨”的意思是①______，为后文歌颂陋室埋下了伏笔。记，古代文体名，主要通过写人、叙事、写景、状物来抒发作者的情感或见解。《岳阳楼记》“予尝求古仁人之心”中“求”的意思是②______，表达了作者希望达到“古仁人”的境界。9．【析句·悟其法】反问句往往能激发读者的情感，增强文章的说服力。《陋室铭》结尾“何陋之有”的意思是①“______”，引用孔子的话更具有雄辩的力量；《岳阳楼记》结尾“微斯人，吾谁与归”的意思是②“______”，语重情深，读之令人感喟。10．【联诗·寻风骨】诗文中有风骨。请你结合下面的诗歌内容，说说陶渊明身上体现的风骨。【丙】《饮酒》（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。11．【品文·荐风骨】每一个时代对风骨都有不同的理解。你认为在当今社会，刘禹锡和范仲淹二人，谁的风骨更值得推崇？请结合选文，说说你的理由。(★★★)请阅读下面的文言文，完成下面小题。夫将者，国之辅也。辅周①则国必强，辅隙则国必弱。故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲者胜，以虞②待不虞者胜，将能而君不御者胜。此五者，知胜之道也。故曰：知彼知己者，______；不知彼而知己，______；不知彼，不知己，______。（节选自《孙子兵法》）【注】①周：周到，细密。②隙：有缺陷，疏漏。③虞：戒备，准备。12．请你结合语境，把下面三个短语的序号分别填写到文中相应的横线上。①一胜一负②百战不殆③每战必殆13．文中写了五种“知胜之道”，请选择其中一种，以《曹刿论战》为例，谈谈你的理解。六、语言表达(★★★)14.九年级历史学社正在策划“漫话古今丝绸之路”主题宣传活动，作为学社成员，请你为山西漫画家翟海军的获奖作品《互联·共赢》写一段解说词。写作提示：①介绍画面内容及寓意；②表达有条理；③不少于80字。七、现代文阅读(★★)15.请阅读下面的选文，完成小题。秋天的蝴蝶沈书枝①我有一个刚满五岁的、对蝴蝶羽化过程很感兴趣的小孩。要不要买几只蝴蝶蛹回来，让小孩观察一下它的羽化呢？几乎是没太犹豫，很快我就在网上买了十只蝴蝶蛹和一个装蝴蝶的小网笼。三天后收到快递，打开一看，却只是两只很小的塑料圆盒，里面塞着些太空棉。几只蝴蝶蛹就这样被塞在太空棉中间，原本化蛹时结在树枝上用以固定的丝被取掉了，一只只孤零零地在质感不太好的太空棉里躺着。②我蹲在地上，小心翼翼地将那蛹倒出来，一个个拈进小网笼里。原本静静地等待它们羽化就行，然而到这时，我才意识到一个五岁孩子的好奇心和行动是多么难以控制——他在屋里走着，到哪儿都要拎着他的新蝴蝶蛹，总想偷偷地把蛹拿出来，放到手上看一看。于是我充满暴躁地提醒：“不要总是把蝴蝶蛹拿出来！让它睡觉好吗！这样总是拿来拿去会让它受伤的！”③小孩被骂过，有些失落地趴在那小小的网笼旁边，睁大眼睛盯着里面毫无动静的蛹，问：“蝴蝶什么时候才会羽化呀？”④“不知道，可能还要再过几天，蝴蝶还没有发育好，不要动，就安安静静地等着啊！”⑤“唉——”小孩轻轻地叹一口气，继续等下去。要理解大人的冷静无谓，对他来说大概也是很难的事吧。⑥两天过后，蝴蝶竟然羽化了！一下子有了两只，不知什么时候从蛹里挣脱了出来，翅膀也已经展开——蝴蝶刚羽化出来时，翅膀还皱皱的，看起来很小，要过一会儿，用腹部将体液挤压到翅脉里面，才会完全舒展开来，变成我们看到的大大的翅膀的样子。这是两只美丽的玉带凤蝶，翅膀大而黑。⑦想到孩子前一天晚上还在问蝴蝶什么时候能羽化，也只有等他放学回来后看过，第二天早上再送出去了。⑧我去厨房冲了一点儿蜂蜜水，放在一只小酒杯里，轻轻打开网笼边的盖子，把酒杯放进去。没过一会儿，当我再抬头看时，却发现第三只蝴蝶也羽化了，仍是一样的玉带凤蝶雄蝶。不妙的是第三只雄蝶羽化时，不知怎样扑腾，把酒杯里的蜂蜜水弄泼了一些，翅膀受伤了。⑨傍晚小孩回来，见到羽化的蝴蝶，果然高兴得不得了，趴在地上盯着里面的蝴蝶看，又想把它们拿出来，照例被我阻止。我担心他将笼子里的水弄泼，又开始追在他身边让他拿笼子时轻一点儿，不要吓着了蝴蝶。⑩第二天早晨，我拎着网笼，准备把羽化的蝴蝶送到公园。到了公园，以为一定有地方放生的，到了里面仔细一看，才发现处处不是我想象的那样：看不到蝴蝶可以吸食花蜜的花朵，到处是松柏与杨树，林下空地上，几乎再没有别的花了。到处重叠的鸟鸣，也让我心惊胆颤。这里是不能放蝴蝶了。想到家旁边还有另外一个很小的公园，那里有一丛醉鱼草，是蝴蝶喜欢的花朵，现在应当还有一些花。于是又小心翼翼地将蝴蝶拎回来。⑪走到小公园，两只粉蝶翩翩而过。“啊，粉蝶可以活下来的地方，你们也可以活下来吧。”我感到松了口气，蹲下来，把笼子打开，一只立刻飞了出去，很快不见踪影，一只在眼前一朵万寿菊上停了一会儿，也许是积攒力气，然后过了一会儿飞了起来，停在旁边一朵百日菊上，试着吸了一下花蜜，然后立刻也飞走不见。最后笼子里剩下的那只翅膀受伤了，它立刻飞出去，高高地飞过旁边的一棵悬铃木，然后消失不见了。它们飞得那么好，薄薄的翅膀在空气中抖动着，迅速变小变远，有些像正在燃烧的火花，我忽然就卸下了所有的担心。⑫剩下的几只蝴蝶蛹，过了两天，又羽化出四只枯叶蝶。余下的几只蛹则都慢慢枯死。⑬____________散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《秋天的蝴蝶》。(1)文中第②⑤⑥段各有一处使用了破折号，请你选择其中两处，参考助读支架，并结合文本说说其作用。助读支架破折号的常见作用：①表示解释说明；②表示话题转换；③表示声音的停顿或延长。(2)好的结尾往往能引发读者的思考和情感共鸣。你认为下面哪个结尾更好？请你结合文本，为所选结尾写一段赏析性文字。（不少于150字）结尾一：生命的事，实在是太难以承担，我想我应该不会再去买蝴蝶蛹了。结尾二：秋天的风从窗户缝隙温柔地吹进来，我想那几只羽化后的蝴蝶此刻正在尽享生命的欢愉吧。八、综合性学习(★★)16.请阅读下面的材料，完成小题。班级正在开展“AI（人工智能）来啦”综合性学习活动，下面是成果汇报的内容。【AI创意火起来】①2024年1月23日至26日，全国青少年人工智能创新实践交流展示会在上海市南洋中学举办。活动期间，有289项AI艺术生成、AI交互设计和AI工程实践青少年优秀作品向公众展示，来自全国各地1300余名青少年和教师、专家参加了为期3天的交流。②能舒缓颈椎的锻炼操软件，运用AI图像识别技术，通过摄像头检测头部是否左右摇晃，并由此发出音符；能照顾宝宝的婴幼儿陪护系统调用了OpenCV库中的鼻子检测器来监测宝宝是否蒙被，利用百度开放平台实现语音警报功能；看上去特别酷炫的京剧脸谱特效，运用了GoogleMediaPipe实时人脸追踪和特征识别技术……当成年人对人工智能还摸不着头脑时，这些AI少年们已经愉快地利用最新的AI技术助力他们的创意之路。【AI前景亮起来】③“学习强国”学习平台与中国科学报社联合发起“科学家回信”活动。读者刘浩提出了一个问题：在未来，人与人工智能如何相处？在科学家刘禹看来，人与人工智能的相处可以看作一个五层楼房（如图二）。让我们拾级而上，一起去看看每一层的样子。④在不经意之间，AI已经来到我们身边，努力地帮助人类改变生产生活的方式。不管是在哪一层，人与AI的相处方式都应该是建立在合作、互补和彼此尊重的基础上。AI将在这些层次上不断发展和演进，持续不断地延伸人类的能力。【AI利弊辩起来】⑤随着人工智能的高速发展，AI为人类带来了许多好处，但同时也伴随着一些风险。

AI之利AI之弊①可以便利人们的工作和生活。一些繁杂的记录工作，只要编写一个程序就可以解决，提高了工作效率。②可以带来艺术和科技的繁荣。比如，输入程序后，AI可以自由翻译各国之间的语言文字，促进不同文化之间的交流。③有利于人才培养。比如，AI可以为学生提供实时的学术帮助，如解答疑难问题、辅导作业等。①AI在代替了一些机械性的工作后，势必会引起失业潮。②在AI的辅助下，人类不用再思考，人脑技能会发生一定程度的退化，当人类越来越懒惰的时候，整个