全国中考语文现代文阅读训练试题带答案共50篇

（最新）全国中考语文现代文阅读训练试题带答案共50篇

现代文阅读理解

1.（2021吉林）阅读下面文章，完成问题。

人之用勇，不可不慎

李方刚

①勇敢，可能是人类在动物兽群野蛮争斗时代就拥有的现象，并作为一种精神基因传承到

人类时代。所以，无论在哪一种文化中，勇敢都是让人热血澎湃的人生品质和精神力量。

不管是善良之人，还是邪恶小人，都对勇敢和勇敢者尊崇有加。然而，勇敢在所有人群中

的普适性，却使这种精神容易走向极端，成为莽撞的代名词。孔子关于勇敢的智慧，其深

刻意义在于告诫人们勇敢是复杂的。

②孔子认为，真正的勇敢是见义而为，而“见义不为，无勇也”。孔子非常推崇勇敢的精

神品质，他认为“勇者不惧”，乃是与“知者不惑”“仁者不忧”并为人生三种支柱性的

品质，即所谓的仁、智、勇。

③孔子提醒人们的是，“勇”要与“智”相结合，真正的“勇”应该是将“智”融合在内

的，可称之“智勇”。在今天的社会，“见义勇为”是值得称道的勇敢之举，但是，如果

孔子再世，也不会莽撞地见义勇为，同样会“临事而惧，好谋而成”，让勇敢和智慈结合

起来。孔子的看似不够勇敢的“智勇”，值得现代人借鉴。

④勇需要智的充实。更重要的是，勇敢很容易越界，成为一种邪恶的力量，它必须要有正

义、道德的关照和约束。历史上，那些拥有权力的人，如果没有明确的社会道德和正义

观，“勇敢”起来的结果就是造反、割据一方，造成生灵涂炭；而那些勇猛有余的普通

人，没有正确的道德观念，“勇敢”起来的结果，或许就是走上偷盗、危害社会的道路。

⑤对于今人来说，普通人的勇敢尤其需要“义”的指引，很多年轻人容易受到那种不正义

的“勇敢者”的吸引，做出伤害他人和社会的事情，最终导致自己前途尽失。

⑥正是出于“义”的考虑，孔子认为人们在好勇的同时，还要重视学习，这样才能明白什

么是“义”，勇敢才不会误入歧途。“好勇不好学”的弊端是容易捣乱闯祸。真正的勇

敢，应该经得起正义和道德的“考验”，也就是说它是“义勇”；如果经不起正义和道德

的“考验”，“勇敢”只是一种原始的生命冲动，越是“勇敢”，越是招致灾祸和不幸。

⑦在孔子看来，智慧会最大限度地增强勇敢的力量，而通过“义”的关照和约束，勇敢才

能从原始生命冲动的能量，变为一种善的人性力量。

⑧勇敢，不可不慎。

（选自《论勇敢》，有删改）

（1）文中孔子认为、知者不惑、是人生三种支柱性的品质。

（2）下列选项不通合作为第③段事实论据的一项是

A.《狼》中屠户机智应对尾随他的两只狼，最后勇敢杀狼。

B.《唐雎不辱使命》中唐雎与秦王斗智斗勇，最终使秦王妥协，维护了安陵国的尊严。

C.《智取生辰纲》中晁盖一行人智用天时、地利、人和，成功劫取生辰纲。

D.《三顾茅庐》中张飞因刘备访诸葛亮两次不遇而口出狂言，要用麻绳将诸葛亮绑来。

(3)第⑥段画线句运用了什么论证方法？请简要分析其作用。

(4)联系生活实际，谈谈你在“用勇”方面得到的启示。

【分析】文章的标题就是本文论点：人之用勇，不可不慎。第二段孔子认为勇者不惧、知

者不惑、仁者不忧为人生三种支柱性的品质，即所谓的仁、智、勇。第三段分论点是：孔

子提醒人们的是，“勇”要与“智”相结合，真正的“勇”应该是将“智”融合在内的，

可称之“智勇”。第五六段指出：孔子认为人们在好勇的同时，还要重视学习，这样才能

明白什么是“义”，勇敢才不会误入歧途。第七段的分论点是：在孔子看来，智慧会最大

限度地增强勇敢的力量，而通过“义”的关照和约束，勇敢才能从原始生命冲动的能量，

变为一种善的人性力量。最后第八段总结论点，与题目照应。

【解答】(1)本题考查对内容的概括。从第②段“孔子非常推崇勇敢的精神品质，他认为

‘勇者不惧'，乃是与‘知者不惑'‘仁者不忧’并为人生三种支柱性的品质”可知此填

空项内容。

(2)本题考查对论据的选取。本段的分论点是：孔子提醒人们的是，“勇”要与“智”相

结合，真正的“勇”应该是将“智”融合在内的，可称之“智勇”.

ABC.补充的论据都是“智勇”的事实论据，可以作为第③段事实论据；

D.《三顾茅庐》中张飞因刘备访诸葛亮两次不遇而口出狂言，要用麻绳将诸葛亮绑来。这

个论据张飞的表现是有勇无谋的冲动，不是“智勇”，所以不适合作第③段事实论据。

故选：Do

(3)本题考查论证方法。第⑥段画线句是从道理上分析勇敢的正确含义，属于道理论证；

同时，“真正的勇敢，应该经得起正义和道德的‘考验'，也就是说它是‘义勇’”这是

从正面分析论证；“如果经不起正义和道德的‘考验'，’勇敢’只是一种原始的生命冲

动，越是‘勇敢’，越是招致灾祸和不幸”这是从反面分析论证，前后构成正反对比论

证；通过“义勇”和经不起正义和道德的“考验”的勇敢的对比，证明了“义勇”的好

处，非“义勇”的后果，有利证明的论点。

(4)本题是开放性试题，谈谈生活实际中“用勇”得到的启示。只要观点明确，表达通顺

即可。

示例1：生活中、我们在好勇的同时，要重视学习，真正明白“义”的含义。这样才会使

勇敢变为善的力量，否则就有可能误入歧途。

示例2：生活中这样的事情也很多，比如在马路上遇到歹毒行凶抢劫，我们不要鲁莽冲动

和凶手正面冲突，我们要临危不惧，冷静并开动脑筋，想办法报警或拖延时间等智取办法

化解困境，这才是真正的勇敢。逞一时匹夫之勇莽撞冲动做事，往往会付出不必要的代

价。

答案：

(1)勇者不惧仁者不忧

(2)D

(3)论证方法：道理论证、对比论证(正反对比论证)

作用：用经得起正义和道德考验的勇敢与经不起正义和道德考验的勇敢进行对比，突出强

调有“义”的勇敢才是真正的勇敢。

（4）示例一：生活中，面对非正义行为，我们一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪

恶；另一方面要讲窕策略，寻找有效的方法。

示例二：生活中。我们要心存正义，恪守道德，遇事冷静，明辨是非。智慧会最大限度地

增强勇敢的力量，而通过“义”的关照和约束。勇敢才能从原始生命冲动的能量，变为一

种善的人性力量。

【点评】议论文的论证方法主要有：举例论证，比喻证论，道理证论，对比论证。分析论

证方法的作用要联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点。

2.（2021北京）阅读下面的作品，回答以下各题。

①父亲是村里公认的棋王。农闲时总有人找父亲对弈。无论对方棋艺如何，父亲总是认真

对待，经常让对方乘兴而来，又连输数盘败兴而去。母亲有时会劝父亲：“你就不能让看

人家一点？这么不给人家面子，以后谁还理你!”父亲扬起眉毛说：“不给面子，找我下棋

的人也没少，还越来越多呐!”

②我从小就被父亲带入讲智谋、拼勇气、权取舍的象棋世界。起初我分不清“马别腿”，

也不懂各兵种的配合，一味追求杀得痛快，往往为了吃一个棋子而损失惨重，于是悔棋成

了家常便饭。父亲尽管无奈，也只能苦笑着同意。等我完全学会规则，父亲的态度就变

了。一次对弈前他严肃地跟我说：“从今天开始，我让子不让棋。让几个子、让什么子，

你说了算，一旦开始下棋，你必须落子无悔，我也决不手软。"我嘴上应承，心里却不以

为意。一阵拼杀，我的“将”被逼得走投无路，我又习惯性地悔棋，父亲坚决不同意。母

亲没好气地说父亲：“跟个孩子较什么真，你让他一步不行吗？”父亲说：“那不行，棋

有棋的道，下棋讲究个落子无悔，为啥？棋子落地，板上钉钉。现在我让着他，以后谁让

着他啊!”母亲摇了摇头，只得转而安慰我：“咱不跟他玩了，就知道欺负孩子。”母亲的

话像催泪弹，我的眼泪立刻涌了出来，我哽咽着对父亲说：“再也不跟你下棋了。”

③总角小儿撑不过两天，又求着父亲下棋。父亲欣然同意，但声明仍要落子无悔。父亲前

两天说的那番话我听得懵懂，倒也隐约明白了，不敢再漫不经心。

④高三下学期，我开始变得焦虑。脑中经常出现同学们不眠不休学习的画面，我愈加烦

躁。尽管强迫自己打起精神学习，最终我还是落榜了，感觉希望从此破灭了，整天把自己

关在屋子里。父亲若无其事地说：“大小伙子哪能整天在家里睡觉啊，起来跟爸杀几

盘。”我置若罔闻。父亲不肯罢休，一边摆棋一边说：“你说这些棋子，'车'能疾行千

里，‘马’可蹄踩八方，而小'卒’只能一步一步挪动，为什么还需要小‘卒'呢？"我从

未想过这个问题，又不好意思问。父亲看了看沉默的我说：“你可别看轻了小'卒'，虽然

它每次只能走一步，却只进不退。对弈搏杀，往往是一“卒’决胜负。你要是不服气，就来

试试!”

⑤明知父亲用了激将法，我还是忍不住接了招。谁知一连下了五局，倒有三局栽在了小

“卒”上。我盯着棋盘发愣，父亲笑着说：“意外吧？'过河卒子当车使，，'过河对卒子

来说是一道坎儿。你现在就是小'卒'，没过去这道坎儿。怎么样？敢不敢再做一次小

‘卒，？"我瞬间感觉自己灰暗的世界“仿佛若有光”，用力点了点头。

⑥我如愿考上理想院校。倏忽间十多年过去了，整日为工作和生活所累，回家探望父母的

次数屈指可数。不料父亲突然大病一场，为照顾他，帮他进行康复训练，我把父母接到了

身边。经过半年多的努力，父亲基本恢复了行动能力，只是记忆力大不如前。改善这种情

况最好的办法就是让病人多动脑，我第一反应就是多陪父亲下棋。

⑦可是下棋时我才发现，以前那个“乡村棋王”不见了，此刻的父亲拿起棋子半天不知该

落往何处。有一次我实在受不了，就发牢骚：“爸，跟您下棋真急死人!”父亲像个受了委

屈的孩子一样，嗫嚅着说：“我不想走错了悔棋。”我突然想起当年父亲教我下棋的情

景，不禁鼻子一酸。羞愧、难过、（），一起涌上心头。

⑧后来父亲拿起棋子不知道该放哪儿时，我就指给他一个可以吃到我棋子的地方，又假装

懊悔地说：“哎呀，我太大意了。”父亲赢了我，总会露出开心的笑容，话也多起来。母

亲背着父亲对我说：“我都能看出来你是让着他，你忘了当初他不让你了？”

⑨我笑而不答，心里说：当初他不让我，是教我守棋道，这里面是有“义”的啊!今天我让

着他，正是以“义”报之。棋中不仅有道、有理，其实更有“义”.....

（取材于风疏的文章）

（1）文章写了“我”跟父亲下棋的往事以及其中的人生感悟：儿时下棋，①,

让“我”懂得守信的处世之道；高考失利，父亲以小“卒”为喻激励“我”，让“我”明

白了②的道理：父亲生病后，③,是因为“我”领悟到棋中更有

“义”。

（2）如果要在第⑦段画线句的括号内再补充一个词，你会填写什么词？请结合文章内容简

要说明理由。

（3）请从“棋义”和“棋王”中选择一个作本文的题目，并结合文章内容说明理由。

【分析】本文记叙了小时候，“我”跟父亲学下棋，父亲教育“我”要“落子无悔”；

“我”高考失利，父亲以“小卒只进不退”启发“我”在学习上面对挫折决不退缩；十多

年后父亲生病，“我”陪父亲下棋故意让他。表达了“我”对父亲的赞美、敬佩之情。

【解答】（1）本题考查文章内容概括。此文章按照时间顺序记叙事件，第①至③段写小时

候，“我”跟父亲学下棋，父亲教育“我”要“落子无悔”；第④至⑤段写高中时，

“我”高考失利，父亲以“小卒只进不退”启发“我”在学习上面对挫折决不退缩；第⑥

至⑨段写十多年后父亲生病，“我”陪父亲下棋故意让他。

（2）本题考查词语含义分析。阅读第⑦段，本段主要写父亲病愈后，“我”和他下棋的

事，父亲因为生病反应迟钝，下棋时不知棋子该落何处，“我”抱怨父亲，他嗫嚅着说：

“我不想走错了悔棋”，此情引起作者“我”的感触：羞愧、难过、敬佩，一起涌上心

头。羞愧，因为自己对父亲没有耐心；难过，因为父亲已经渐渐衰老；敬佩，因为父亲虽

然年老生病记忆力衰退，但始终没有忘记遵守棋道，要“落子无悔”。题目已给出“羞

愧、难过”，补充“敬佩”，并据此分析解答即可。

（3）本题考查文章标题拟定。题干备选“棋义”和”棋王”两个题目都可以，只要理由解

释恰当即可。示例一：选“棋义”。全文围绕“义”来组织材料。小时候父亲教“我”下

棋“落子无悔”是“棋义”。高考失利，父亲以“小卒只进不退”鼓励“我”遇到困难不

退缩，这是“棋义”。父亲生病后，“我”故意让棋，则是我对父亲的“义”。“义”的

精神贯穿全文，所以选“棋义”为题，点明、凸显文章主旨。

示例二：选“棋王”。开篇就写“父亲是村里公认的棋王”他棋艺高超，并且遵守棋道，

并用棋道教育子女成长：“落子无悔”教育孩子为人要诚信；“小卒只进不退”教育人遇

到困难不退缩。老年生病后下棋，即使记忆力衰退，但他依然能坚守棋道。他在我心中是

真正的“棋王”。文章以“棋王”为题，凸显父亲的形象，意蕴丰富，主旨鲜明。

答案：

（1）①父亲不许“我”悔棋；②面对挫折决不退缩；③“我”故意让父亲赢棋。

（2）敬佩；病中的父亲记忆力衰退了，却始终不忘棋道，让“我”由衷敬佩。

（3）示例一：选“棋义”。父亲教“我”下棋，更教“我”做人之道，教育“我”成长，

这是父亲对“我”的“义”；为了帮父亲康复，“我”故意让棋，这是“我”对父亲的

“义”。以“棋义”为题，点明了文章主旨。

示例二：选“棋王”。父亲不仅棋艺高超，更深明棋中蕴含的道理，并用这些道理教育

“我”成长；而“我”后来以“义”报答父亲也正是父亲教育“我”的成果。父亲堪称

“棋王”，以此为题突出了父亲的形象，表意含蓄，令人回味。

【点评】解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线

索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。

3.（2021常州）阅读散文，完成下列各小题。

萧萧白杨

许冬林

①白杨树是我见过的生长得最专注的树了。树干挺拔向上，像毛笔的中锋，笔直指向天

空。那些丫枝里，没有一个逃兵，哪怕一点异心都没有。看着那样统一步调的丫枝，在主

干的统领下，奔向同一个方向，会让人心底涌起“忠诚”两字。

②和白杨相比，感觉南方的树木是娇生惯养的。南方有佳木，它们枝叶蓊郁，八方伸展，

是一副柔媚多情的姿态。而白杨呢，它大约是乔木中的君子，行坐端庄，穆穆临风。

③以前读到“白杨多悲风，萧萧愁杀人"，我以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面。“萧

萧”是白杨在风里落叶的声音一一长风浩荡，秋色肃杀，和落叶一起沉寂于大地的，还有

永不复返的生命。《古诗十九首》里，白杨就这么萧条冷落，似乎一直在很悲剧地落叶。

④后来做中学老师，给学生上《白杨礼赞》，依旧将信将疑，以为作者是怀着主观偏见，

生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了。直到亲眼看见，才惊觉白杨原来不那么萧索。

⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠边的一排白杨树，我竟然也和上世纪四十年代初

的茅盾先生一样，惊奇地叫了一声。

⑥白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸。

⑦“微风吹，吹得绿叶沙沙响，太阳照得绿叶闪银光。”风吹白杨，万叶翻动，萧萧有

声。西北地区的树木还有一个特点，就是叶子要稀一点。叶子的间隙里，风可以张开膀子

穿过去。不像南方的树，叶子太密太厚，永远是荷尔蒙旺盛的青春期，风一吹，声音模糊

得没有重点。

⑧我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子，儒雅、低调，懂得

节制欲望，与攘攘①尘世总是保持一段距离，可又是有力量的。我站在白杨下，听风吹白

杨，感觉像是站在楼兰遗址的颓墙前，虔诚地倾听古人浑厚庄严的歌谣。

⑨白杨入画。但不是中国水墨，而是西洋油画。西北无边无际的阳光下，白杨被照得通体

明亮，气宇轩昂。叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强。而西洋油画，用色饱满，适宜画

白杨。在油画框里，白杨用枝干和茂盛的叶子，来表达阳光醇厚，表达天空高远。

⑩去交河故城时，我在吐鲁番的一条路边停下，特意下车，亲手抚摸了一棵白杨。

鳏河故城是唐朝安西都护府遗址，在吐鲁番。安西都护府是唐代西域的最高军政机构，

首任都护是乔师望，他是唐朝将领，庐陵公主的驸马。后来接任的躬孝恪击败龟兹后，把

安西都护府从交河城迁到了龟兹，即今天的新疆库车县。此后，都护府在唐蕃战火中几失

几守，最后府衙基本稳定在龟兹。王维有《送元二使安西》：“渭城朝雨泡轻尘，客舍青

青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”王维诗里的安西，已经是位于龟兹的安

西都护府了。

⑫在唐代，从长安望向安西都护府，那是山长水阔，黄沙漫天。那些远赴西北镇守边塞的

文武官员，那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，一定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏

喂养着乡思和希望。

⑬“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”边塞诗人岑参写出了边地苦寒却也雄奇的大

观。那时，怀着建功立业的志向，岑参第二次出塞任职。新的守边人来了，老的守边人回

去，一拨拨人马轮换，用人之颠沛换国之长安。岑参来给他的前任成判官送行,“轮台东

门送君去，去时雪满天山路”，那时，西北的白杨一定落光了叶子，在漫天风雪中伫立成

千树万树梨花开的样子。

⑭当春天来临，交河故城的城墙下桃花盛开。一千多年前的春天，白杨也在春风里萌发新

叶。我想，那些一拨拨来过西北、驻守过西北、穿越过古丝绸之路的人们，是否在深深孤

独中，慢慢就散发出白杨的气质？

⑮如果有白杨，又何惧大地空旷。

（《散文》，2019.06有删改）

【注释】①攘攘：世人追名逐利的样子。

（1）下面选项中对本文的理解与分析不正卿的一项是

A.第①段说白杨的形象让人想起“忠诚”，也照应了后文那些忠诚的守边人。

B.第⑥〜⑨段作者从听觉和视觉的角度来刻画白杨之美。

C.第⑬段“用人之颠沛换国之长安”一句中“长安”具体指的是唐代的都城长安。

D.作者对白杨的认识发生了变化，从认为它一贯萧索到喜爱感佩。

（2）请谈谈作者认为西洋油画比中国水墨更适合画白杨的原因。

（3）作者和茅盾看到白杨树都“惊奇地叫了一声”，茅盾是因为恢恢欲睡之感被傲然挺立

的白杨惊醒，而作者是为什么？请结合文本分析原因。

（4）请结合上下文，分析第⑩段我特意下车亲手抚摸一棵白杨时的心理。

（5）第⑪段作者为什么要引用王维的诗？

（6）请结合文本分析第⑭段画线句中“白杨的气质”的内涵，并联系当今一则事例谈谈你

的感想。

【分析】本文写了白杨的诸多特点，如整齐疏朗独立，没有杂乱树枝彼此缠绕相扰；叶

稀，不相互倾轧；树干白色，笔挺向上，光滑洁净。表现了白杨忠诚，耐得住寂寞，傲岸

挺拔，坚强不屈，默默奉献的品质。

【解答】（1）本题考查信息筛选。

ABD.正确；

C.有误，“长安”应指国家的“长治久安”；

故选：Co

(2)本题考查信息筛选。根据第⑨段“西北无边无际的阳光下，白杨被照得通体明亮，气

宇轩昂。叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强”可知白杨树特点；“西洋油画，用色饱

满”，可知西洋油画的特点；两者相合，所以西洋油画比中国水墨更适合画白杨。

(3)本题考查信息概括。因为一直喜欢白杨，终于在如此广袤的大地上亲见了白杨，所以

非常兴奋；再者，根据第③段“我以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面”和第④段“以为

作者是怀着主观偏见，生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了“，可知作者对白杨一直心存误

解，如今疑云散尽，所以兴奋地惊叫；再者，终于亲见了白杨的“疏朗与简洁”，如谦谦

君子的风格，深深吸引了“我”。

(4)本题考查文本内容。分析自己特意下车亲手抚摸一棵白杨时的心理，应当是喜悦与兴

奋并存。亲眼看到无比崇敬的白杨，消除了对白杨“晦暗苍凉”的误解，看到白杨的疏朗

与简洁，联想到谦谦君子，这一切都让自己喜不自胜，于是激动兴奋，下车抚摸白杨，亲

近白杨。

(5)本题考查引用的作用。引用王维的诗，根据“王维诗里的安西，已经是位于龟兹的安

西都护府了”证明历史变迁；同时，引用古诗，极大地增强了文章的文学韵味，使文章更

具可读性。

(6)本题考查词句理解。“白杨的气质”，根据第①段”在主干的统领下，奔向同一个方

向，会让人心底涌起‘忠诚'两字”，可以概括出“忠诚”二字；根据第⑫段“一定在不

遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着乡思和希望”，可以概括出“耐得住寂寞”；根据

第⑥段“白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸”可概括出“傲岸挺拔”；根据第⑬

段“新的守边人来了，老的守边人回去，一拨拨人马轮换，用人之颠沛换国之长安”可知

“坚强不屈，默默奉献”。拥有“白杨的气质”，是无数为国奉献的人的写照。结合当今

事例，可以选择疫情中坚守岗位的医护人员，可以选择中印边境，为国捐躯的英雄，还可

以选择神舟十二号上的航天英雄，总之，结合时事，并与“白杨忠诚奉献气质”相关联即

可。

答案：

(1)C

(2)因为阳光下，白杨被照得通体明亮，叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强。而西洋油

画，用色饱满，所以适宜画白杨。

(3)因为终于亲眼见到了喜欢的白杨，看到了它的挺拔高俊，见证了它毫无晦暗苍凉之

色，且它的“疏朗与简洁”深深吸引了“我”.一声惊叫，完全是兴奋喜悦之声。

(4)此刻的心情，当是喜悦与兴奋并存。亲眼看到无比崇敬的白杨，自然喜悦；消除了对

白杨“晦暗苍凉”的误解，自然喜悦；看到白杨的疏朗与简洁，联想到谦谦君子，自然兴

奋。

(5)引用王维的诗，证明“此时的安西，已经是位于龟兹的安西都护府了”；引用诗句，

增强了文章的文学韵味。

(6)“白杨气质”指的是：忠诚，耐得住寂寞，傲岸挺拔，坚强不屈，默默奉献；

示例：袁隆平院士扎根农田，几十年如一日地坚守在农田与科研一线。他不为名利，不求

热闹，只在工作岗位上兢兢业业，坚强不屈。他种的是“稻子”，可谁又能说他的形象不

像一棵参天的白杨呢？

【点评】文学类选择题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对

文章主旨的探窕，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：

（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。

（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。

（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。

（4）细致咀嚼重:要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。

（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。

4.（2021连云港）阅读《儒林外史》选段，完成问题。

【甲】匡超人想，别的都不打紧，忙进房去抢了一床被在手内，从床上把太公扶起，背在

身上。把两只手搂得紧紧的，且不顾母亲，把太公背在门外空处坐着。又飞跑进来，一把

拉了嫂子，指与他门外走。又把母亲扶了，背在身上。才得出门，那时火已到门口，几乎

没有出路，匡超人道：“好了！父母都救出来了！”

【乙】娘子再三再四不肯下乡，他终日来逼，逼的急了，哭喊吵闹了几次。他不管娘子肯

与不肯，竟托书店里人把房子转了，拿了银子回来，娘子到底不肯去，他请了丈人、丈母

来劝。丈母也不肯。那丈人郑老爹见女婿就要做官，责备女儿不知好歹，着实教训了一

顿。女儿拗不过，方才允了。

【丙】匡超人道：“潘三哥是个豪杰，他不曾遇事时，会着我们，到酒店里坐坐，鸭子是

一定两只，还有许多羊肉、猪肉、鸡、鱼，像这店里钱数一卖的菜，他都是不吃的。可惜

而今受了累。本该竟到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候，既替朝廷办

事，就要照依着朝廷的赏罚，若到这样地方去看人，便是赏罚不明了。”

（1）结合选文概括匡超人的变化。

（2）结合原著内容，概述与乙段故事相关联的前后事件。

（3）鲁迅评价吴敬梓写人能“摄魂勾魄”，结合丙段，谈谈作者的写人之妙。

（4）试分析匡超人变化的背后有着怎样的社会根源。

【分析】文段选自《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实

主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和

原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方

面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理

想。《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的

范例。

【解答】（1）本题考查对名著内容的理解与分析能力。【甲】文讲匡超人在火灾中奋力救

父母，看出他是一个对父母孝顺的善良的人。【乙】【丙】文中写匡超人做官后，变成对

妻子冷漠蛮横对朋友虚伪圆滑的市价小人。

（2）本题考查对名著内容的识记能力。乙段讲了匡超人逼娘子下乡。这段故事前：匡超人

跟着潘三假造文书，代人应考，落三下狱后，匡超人怕受牵连，要去老师家避祸。

后：妻子下乡后，他隐瞒自己已婚娶的事实，娶了老师的外甥女。

（3）本题考查对名著中运用的文学艺术手法的理解分析能力。丙段运用语言描写表现人

物。匡超人所说的话先借潘三的出手豪爽，当面讽刺景兰江、蒋行房二人不够大方，再表

明自己的身份不同以往，要依照朝廷赏罚，拒绝与潘三见面。充分体现了匡超人的虚伪无

情，忘恩负义。

（4）本题考查对名著内容的理解。作者所处时代的士林阶层攀龙附凤、追名逐利、嫌贫爱

富的风气对青年士子精神生命的毁灭，以及封建科举制度对读书人的毒害。

答案：

（1）匡超人由一个对父母孝顺的善良的人，变成对妻子冷漠蛮横对朋友虚伪圆滑的市价小

人。

（2）前：匡超人跟着潘三假造文书，代人应考，潘三下狱后，匡超人怕受牵连，要去老师

家避祸。

后：妻子下乡后，他隐瞒自己已婚娶的事实，娶了老师的外甥女。

（3）运用语言描写表现人物。匡超人所说的话先借潘三的出手豪爽，当面讽刺景兰江、蒋

行房二人不够大方，再表明自己的身份不同以往，要依照朝廷赏罚，拒绝与潘三见面。充

分体现了匡超人的虚伪无情，忘恩负义。

（4）作者所处时代的士林阶层攀龙附凤、追名逐利、嫌贫爱富的风气对青年士子精神生命

的毁灭，以及封建科举制度对读书人的毒害。

【点评】解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。

5.（2021南京）杂志阅读。

图图和你读到学校科技社团编辑的杂志，被其中一个版面吸引，认真研读起来。

探测暗物质

18世纪末，开尔文指出银河系中可能存在大量暗体。1906年，庞加莱首次使用“暗物

质”这一说法。之后天文学的各种观测数据和结果都表明暗物质存在于宇宙，但科学家至

今未能“捕捉”到它。

寻找暗物质的路径主要分为三种。第一种是利用大型高能对撞机去对撞产生暗物质粒

子，再进行探测。第二种是在极深地下实验室中用探测器寻找暗物质粒子。第三种是发射

空间望远镜测量宇宙射线中的电子能谱。暗物质粒子湮灭或衰变时会产生大量独特的高能

宇宙射线，空间望远镜捕捉这种射线，测量其电子能谱，证明暗物质的存在。

直接探测对撞机探测

哈勃炭粒子

标币供生粒子.:■标用模型粒子

暗物而粒子

2b伽马射线

*^21W/ZAK^X

间接探测号注一匕V•一小彳

暗物质正负电子

W/Z/0）中城子

探测暗物质的三种路径

［注］WIMP指弱相互作用大质量粒子。这种粒子是暗物质粒子重要的候选者。

中国暗物质“捕手”

北京正负电子对撞机于1988年10月建成，通过加速粒子使其对撞，模拟宇宙早期环

境，打出新粒子，将暗物质粒子“创造”出来。这种方法对对撞机的能量要求极高。2013

年，我国科学家率先在北京正负电子对撞机上发现了一种新粒子，虽还无法证实是暗物质

粒子，但国际物理学界高度评价了这个发现。2010年，四川锦屏地下实验室建成，中国实

验组采用探测器“熊猫”直接探测来自宇宙空间的暗物质粒子和原子核碰撞所产生的信

号。目前已发表了若干重要的暗物质探测结果，其最新成果发表在《物理评论快报》上，

超越了国外同类研究。2015年发射升空的“悟空”号是我国首颗暗物质粒子探测卫星，也

是我国首个空间望远镜，在轨运行的前530天就采集了约28亿颗高能宇宙射线，已获得世

界上最精确的高能电子宇宙射线能谱。长期以来，各国科学家都致力于提高探测器的灵敏

度，以期第一个发现暗物质。中国正后来居上，为人类探索宇宙奥秘贡献中国力量。

（根据《大国重器》《极简天文课》等改编）

（1）你和图图梳理中国暗物质探测成果。你根据杂志内容填空，完成表格。

中国暗物质“捕手”探测成果

北京正负电子对撞机Q

②发表了若干重要的暗物质探测结果，其最

新成果国际领先。

“悟空”号探测卫星③

④

（2）图图问：“'悟空’号的探测属于图中哪种探测路径呢？"你给他作了解释。

（3）图图认为“悟空”这个名字既有领悟探索太空之意，又有巧借孙悟空“火眼金睛”观

测宇宙之妙。你受此启发，给“北京正负电子对撞机”取了一个名字，并告知图图自己取

名的巧思。你取的名字：,取名的巧思：。

【分析】这篇说明文首先介绍了什么是暗物质，然后说明了探测暗物质的途径和我国探测

暗物质的成就。利用我们学到的筛选文章内容和说明方法及其作用的知识，解答即可。

【解答】（1）本题考查对材料信息的筛选。从“2013年，我国科学家率先在北京正负电

子对撞机上发现了一种新粒子，虽还无法证实是暗物质粒子，但国际物理学界高度评价了

这个发现”“2010年，四川锦屏地下实验室建成，中国实验组采用探测器‘熊猫'直接探

测来自宇宙空间的暗物质粒子和原子核碰撞所产生的信号”“2015色发射升空的‘悟空'

号是我国首颗暗物质粒子探测卫星，也是我国首个空间望远镜，在轨运行的前530天就采

集了约28亿颗高能宇宙射线，已获得世界上最精确的高能电子宇宙射线能谱”进行提取概

括即可得出答案。

（2）本题考查图文转换能力。结合文段内容“第三种是发射空间望远镜测量宇宙射线中的

电子能谱。暗物质粒子湮灭或衰变时会产生大量独特的高能宇宙射线，空间望远镜捕捉这

种射线，测量其电子能谱，证明暗物质的存在”，再观察图表可知，暗物质粒子碰撞后会

产生高能粒子，如伽马射线、正负电子、中微子等。我国首颗暗物质粒子探测卫星“悟

空”号，也是我国首个空间望远镜，能采集高能宇宙射线，获得世界上最精确的高能电子

宇宙射线能谱，据此分析可知，属于第三种探测路径：间接探测。

（3）本题考查语言表达能力。仿照“悟空”号的探测器名字的寓意，给“北京正负电子对

撞机”取名字，我们可以选取名著中的人物姓名，名字字面意思包含“捕手”功能，人物

技能符合“捕手”技能。例如“林冲”，东京八十万禁军教头，武艺高强，有勇有谋，具

有“捕手”技能，同时“冲”字也能体现正负电子对撞冲击的意思。

答案：

（1）①发现一种新粒子，虽无法证实，但国际物理学界高度评价该发现②“熊猫”探测

器③我国首颗暗物质粒子探测卫星，我国首个空间望远镜④采集高能宇宙射线，获得

世界上最精确的高能电子宇宙射线能谱

（2）属于间接探测。暗物质粒子湮灭或衰变时会产生大量独特的高能宇宙射线，如伽马射

线、正负电子、中微子等。空间望远镜捕捉这种射线，测量其电子能谱，证明暗物质的存

在。而“悟空”号是我国首颗暗物质粒子探测卫星，也是我国首个空间望远镜，所以属于

间接探测。

（3）示例：林冲“冲”寓意对撞冲击，又取林冲有勇有谋，是暗物质的“捕手”之意

【点评】信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，

重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的

信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注

意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；

如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次

还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。

6.（2021南京）名著阅读。

“学者先要会疑。”图图读书时常常质疑，下面是他提的一个问题及提问原因。你也从初

中语文教科书重点推荐的12部名著中选择一部，分享了你的质疑。

图图读的名著：《朝花夕拾》

他提出的问题：鲁迅先生对儿时所受的教育究竟持什么态度呢？

提问的原因：我发现，一方面小鲁迅颇不自由，他在特别想看五猖会时，被父亲勒令背

书，很痛苦；另一方面他又蛮自由，可以在三味书屋趁老师不备偷跑进后园游乐，很开

心。

你阅读的名著：《》

你提出的问题：①

提问的原因：②

【分析】本题考查对名著的理解。

【解答】阅读名著的过程中，肯定会有不易理解的地方，例如题干中所说的“一方面小鲁

迅颇不自由，他在特别想看五猖会时，被父亲勒令背书，很痛苦；另一方面他又蛮自由，

可以在三味书屋趁老师不备偷跑进后园游乐，很开心”，两者从表面看非常矛盾，因此就

有了“鲁迅先生对儿时所受的教育究竟持什么态度呢”这样的疑问。答题时，根据自己的

阅读情况，提出问题即可。

答案：

示例：西游记

①与天庭的神仙相比，孙悟空的武力值如何？

②孙悟空大闹天宫时众神仙束手无策，但是取经遇到妖怪时，却要多次向天庭求助。

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特

色、人物及故事，还要有更为深入的理解，并且及时做笔记，常读常新，逐步深化印象。

做题时才能信手拈来，得心应手。

7.（2021苏州）阅读下面三则材料。

材料一：

在凉爽、幽暗、静谧的树林里，浓密的树冠中不时传来几声鸟鸣，抬头就能看到祖母

绿、地衣灰、暗铜黄、鳄梨绿等颜色交织在一起。这便是新喀岛卖型的山地雨林，该岛是

远在太平洋西南地区的狭长的热带土地，位于澳大利亚和斐济之间。岛上的大型蕨类植物

公园因为园内的高大树形蕨而得名。这些树形蕨可以长到七层楼高，让整片森林笼罩在一

股原始气息当中。

我走的这条小径先是上坡，不久就蜿蜒向下来到溪水边。越靠近溪水，鸟儿的鸣唱也

越发响亮。我来这座岛屿，是为了看到据说是世界上最聪明的鸟一一新喀鸦。这是一种鸦

科鸟类，这个科的鸟智慧不凡。几年前，一只叫贝蒂的新喀鸦将一段金属丝掰弯做成钩

子，来钩取难以够到的食物，由于这一智慧的行为，贝蒂为人们所熟知。最近，一只绰号

为“007”的新喀鸦使得这个物种再次备受瞩目，它在英国广播公司2014年摄制的节目中

大显身手，以迅捷的速度完成了一道极具挑战性的谜题，这道谜题由新西兰奥克兰大学的

高级讲师亚历克斯•泰勒设置。谜题包含八个独立的步骤，由各式各样的隔间和装有棍子及

石子的“工具箱”组成，相关装置全都放在桌面上。此前，007见过部分装置，但这些装

置的组合是它首次遇到。要顺利获得放在隔间管道里的肉，007得按照正确的步骤解开谜

题。

视频中，羽色乌黑、长相帅勺的007翩翩飞来，停在树枝上，它花了点时间审视周边

状况，然后飞到另一个树枝上。这个树枝系着一条绳子，绳子末端系着根小木棍一一这小

木棍就是谜题的第一步。007先用嘴叼住绳子，把绳子一段一段地往上拉，直到自己的喙

够得着小木棍。接着它飞到桌面上，跳到装有肉的隔间旁，把小木棍插入隔间的水平洞

口，想把肉扒出来。但木棍太短，它只好用这根木棍获取三个彼此分隔的箱子里的石子。

007旁边还有一个隔间。里面有一全处于平衡位置的跷跷板，跷跷板上放着一根长木棍。

这只新喀鸦把刚才收集到的石子一颗一颗地放入隔间上方的洞口。石子的重量让跷跷极向

下倾斜，长木棍顺势滑出。乌鸦叼着这根木棍把之前隔间里的肉扒了出来。

真是令人难以置信，这只乌鸦只花了2分30秒便完成了谜题。它的聪明在于：要完成

这道谜题，需要理解工具不仅能用来获取食物，还能用来获取另外一件对最终获取食物有

帮助的工具。这种借助工具获取工具的行为，即元工具使用，此前只在人类和类人猿中观

察到。泰勒表示：“这意味着乌鸦能够理解工具这一抽象的概念。”而且这项任务还需要

工作记忆一一一种在解决问题的过程中，能够暂时（也许只有几秒钟）储存信息或思维，

并且对其进行处理的能力。工作记忆使得我们在书架上找书时能够记得我们要找的是什么

书，或者在掏出纸记录之前记住电话号码是什么。工作记忆是构成智力很关键的一部分，

这只乌鸦显然具备这种能力。

（摘编自珍妮弗•阿克曼《鸟类的天赋》，沈汉忠、李思琪译）

材料二：

一只乌鸦口渴了，他来到一个水瓶前。乌鸦把喙伸进瓶口，发现里面只有一点点水，

他够不到。乌鸦左顾右吩，看到地上的石子，便叼起一颗扔进瓶子，然后又叼起一颗……

最后，他喝到了水。

（摘编自《伊索寓言》）

材料三：

源于民间的寓言，一部分是从动物故事演化而来的。

原始人靠渔猎维持生活，和动物关系密切。人类不断熟悉它们，细致观察它们的形

态、习性，并通过想象赋予动物人的性格，借以展现理想，传达事理。《伊索寓言就是根

据民间流传的故事加工整理而成的。

（摘编自沙聪颖等主编的（儿童文学》）

（1）根据材料一，下列行为属于“元工具使用”的一项是

A.会挽雕弓如满月

B.直挂云帆济沧海

C.谁持彩练当空舞

D.稚子敲针作钓钩

（2）科普作家珍妮弗•阿克曼是材料一的作者，其作品被盛赞为“以扎实的科学为基础的

艺术”，结合材料举例说明你对这一评价的认识。

（3）读了上面三则材料后，有同学认为寓言“乌鸦喝水”可能真有其事，并阐述了理由。

如果你就是那位同学，会列出哪些理由？

【分析】本题为以“工具”为主题的材料阅读。第一题考查理解材料内容。第二题考查对

材料内容的理解。第三题考查拓展性阅读与表达。

【解答】（1）结合材料一中对“元工具使用”的定义“这种借助工具获取工具的行为，即

元工具使用”理解分析。

A.意思是：那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状。不属于“元工具使用”。

B.意思是：高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！不属于“元工具使用”。

C.意思是：又是谁手持着彩虹在空中翩翩起舞？不属于“元工具使用”。

D.意思是：小儿子敲打着针作一只鱼钩。借助工具“针”获取工具“鱼钩”，属于“元工

具使用”。

故选：Do

(2)科学和艺术是两个不可分割的概念，在科学的发展过程中会有艺术的气息，而在艺术

的发展过程中也会融入科学的要素。科学是反映现实世界中各种现象本质和规律的分科的

知识体系，追求准确性；科学是求真求实的，是理性的；艺术更多的是一种主观性，是形

象的理性感性结合的带有审美特征的。材料一的作者写“新喀鸦”，“鸦科鸟类”“这种

借助工具获取工具的行为，即元工具使用，此前只在人类和类人狼中观察到”“这项任务

还需要工作记忆一种在解决问题的过程中，能够暂时(也许只有几秒钟)储存信息或思

维，并且对其进行处理的能力”，这些专业化的语言体现了科学性；“世界上最里明的

鸟”“羽色乌黑、长相帅气、翩翩飞来”“它花了点时间审视周边状况，然后飞到另一个

树枝上”等语句写鸟的外貌、动传、行为，体现出艺术性。

(3)结合材料一《鸟类的天赋》“元工具使用”，材料三“原始人靠渔猎维持生活和动物

关系密切。人类不断熟悉它们，细致观察它们的形态、习性，并通过想象赋予动物人的性

格，借以展现理想，传达事理。《伊索寓言》就是根据民间流传的故事加工整理而成的”

和自己的理解列出理由。如：实验证明，乌鸦能够理解工具这一抽象的概念，可以利用工

具解决问题。人类不断熟悉乌鸦，细致观察乌鸦的形态、习性，寓言“乌鸦喝水”的寓言

由此形成。答案：

答案：

(1)D

(2)示例：“科学”求真，追求准确性：“艺术”求美，讲究形象性：如作者关于007的

实验，记录客观准确，体现了科学性。在此基础上，又用“帅气”“翩翩”“审视”

“叼”“跳”“拉”“扒”等词语再现它的姿态、动作，形象生动，体现了艺术性。

(3)乌鸦利用工具解决问题不是个例；实验证明乌鸦能解决比“喝水”更难的问题；寓言

“乌鸦喝水”的形成与人们对乌鸦生活习性的观察是分不开的。

【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题

的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生

活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。

8.(2021苏州)阅读下面一篇文章。

稻谷来到了春天

帕蒂古丽

那一年，稻谷还在地里，大雪就像盗贼一样从南山那边扑过来，抢夺了村庄收割的喜

悦。爹爹悔得直跳：”嗨，就在地里多放了一夜，谁知道雪这个贼娃子，会趁村庄睡着的

时候，把一地壮壮实实的稻谷全给埋起来了。现在镰刀磨得再利，又有啥用？”

“辛苦了一年的收成，总不能就这样送给雪贼，就是一点一点挖，一捧一捧捧，也要把它

收回来。不然，娃娃们挨饿不说，明年的稻种子都有麻烦。”妈妈低头看着隆起的肚子

说。

这天，村里的大人孩子全都出动了，扛着铁锹、木锹，推着手推车，带着簸箕、筛

子，到雪地里刨稻谷。

雪一尺多厚，要一锹一锹把雪铲成维，再运到稻地外面去。等手推车推出去的雪在稻

地四周围起冰雪长城，脚下的稻谷才从雪缝中戳出了一根根尖细的稻芒。就这样，大雪从

人们手里抢夺去的宝藏，又被人们抢夺了回来，尽管只抢夺了一部分，至少人们没有完全

输给这场大雪。

我们把本来躺在冰床上的稻谷，搬回了家里。

妈妈挺着大肚子，抱了一大捆干树枝在炕洞里点燃了火。爹爹掀开了大炕上所有的苇

席和毡子，把六麻袋夹带着冰雪的稻谷全都倒在了大炕上，用木锹摊平。

爹爹把苇席、毡子、褥子，一层层铺在摊开的稻谷和冰雪上，妈妈抱来的干树枝已经

堆满了半间屋子。爹爹说：“孩子们，你们拉开被窝，就睡在稻谷上。我和你妈一起把炕

烧热。”晚上，睡在炕上，一股凉气从身子底下直往上拔。

“下面火炕烤，上面身子焙，稻谷干得快一点。”爹爹在被窝里说这句话时，牙齿都打着

战。

我们在稻谷上睡了一个冬天。我们每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻

谷。

冬天终于到了尾巴根上的时候，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上。

大炕上又多了一个娃娃，家里顿时热闹了很多。我家的门上还挂了一根透着喜气的红

布条。爹爹妈妈的脸也像五九过后的天气，渐渐暖和了起来。

“一九二九不是九，三九四九冻死狗，五九娃娃拍手……”村里女孩穿了鲜艳的衣服，扎

了漂亮的麻花辫，一边唱一边跳橡皮筋，春天的气息就从她们的童谣、花衣服和头顶的蝴

蝶花，弥漫到整个大梁坡。

大梁坡的春天，最先是沿着出去觅食的羊踩出的雪坑走进来的。深深浅浅的羊蹄坑在

春风里一行一行变得水汪汪的，厚厚的积雪覆盖的大地从那一个个小坑里重见天日，小小

的羊蹄坑从村庄四周越走越远，向着村庄外更远的地方散开去。

［甲］冰冻了一个漫漫长冬的大地，就像是从羊蹄坑里解开了一粒粒黑色的纽扣，慢慢脱

去了捂了一冬的白羊皮袄，一点一点露出了春色。

眼见着路边的杨树返青。河沿的柳树吐出苍绿的芽苞，结冰的渠沟在晴天里变得水汪

汪的，春天的味道慢慢地从冰融雪消的田野上升腾起来。

［乙】清早，布谷的鸣叫从河坝那边飞过来，“布谷、布谷”的声音在窗户上、屋檐上飞

来撞去。这声音撞到谁家，谁家就像得着了神谕似的，打开仓房，尸始清理农具和闲放了

一冬的马车和驴车。

爹爹修整好拉犁锌的绳索，把它套在老牛身上，起早贪黑到稻谷地里犁了三天地，他

说，这片地去年吃下了那许多粮食，肥得流油，今年根本不用上肥料了。

我们把稻谷从大炕上扫起来，堆到场院里，爹爹给马套上了石碾子。马拉着石碾子在

场院里撒了大半天的欢，那些连着稻秸秆的稻谷，舒服地躺在碾子下面打滚。我们在被爹

爹的铁叉叉到了一边的干净的稻秸秆上打滚，就像在铺了新樨子的大炕上打滚。

我们把妈妈扬好了的稻谷，用木锹和簸箕铲进大麻袋里，抬到了车上。爹把驴车赶上

了高高的大梁坡，我和弟弟妹妹坐在摞得高高的麻袋上，村庄一下子变得很矮很矮。我们

被装满稻种的大麻袋托在半空中，天上软绵绵的云、地上暖洋洋的风，向着我们扑过来。

从坡顶远远地看过去，雪埋掉过的那片稻地，被犁锌翻了个透，油黑油黑的泥土上，

拢着淡白的水雾，日头照在雾气上，返出一道道、一圈圈紫蓝色的光晕，像虹一样。弟弟

和妹妹跳下高高的麻袋垛子，在翻得松软的泥土上奔跑。爹爹停好了驴车，卸下稻种，坐

在新打的田域上，卷上根烟点着，美美地吸了一口，眯着眼睛看弟妹们在稻地里撒欢。

我问爹爹：“这么大一片稻田，这几麻袋稻种不够播咋办？”

爹爹将了一把密密匝匝的胡茬子，对着稻地盘算：”就是种子播稀点，也得把这块地

全都撒上种子。今年雪水足，这地里，播上一颗种子，就能活一棵亩子，说不定去年埋在

地里的稻谷也能发芽。再等些日子，这稻地里就长满绿绿的稻秧了。”

［丙］爹爹说这话的时候，我看见他湿汪汪的眼睛就像是两大块水田，成片成片的绿色稻

苗浸在他的眼波里，一下子盖满了整个大梁坡，连大梁坡上刮过的呼啦啦的风，都被爹爹

眼睛里的光染绿了……

（选自（天涯》2012年第2期，有删改）

（1）下面是关于文中事件发展脉络的梳理，请根据提示将它补充完整，每处不超过5个

字。

①f②村民刨稻谷一③—④

（2）下列对这篇散文相关内容和艺术特色的理解不正确的一项是

A.文章首段用“盗贼、扑、抢夺”等词语，突出雪灾来得突然、凶猛以及造成的危害之

大，侧面表现灾难面前大梁坡人不服输的精神。

B.“睡在炕上，一股凉气从身子底下直往上拔”“爹爹在被窝里说这句话时，牙齿都打着

战”，这两处描写突出冬天之冷和救灾之难。

C.文章写冬末村里小女孩的活动外，还通过羊群觅食、杨柳吐绿、渠沟水汪汪、布谷鸟鸣

叫等情景，多角度呈现了大梁坡的春天气息。

D.作者详细叙写“我”家的救灾情况，又简笔勾勒“村里大人孩子全都出动”的救灾场

景，一这种点面结合的写法有利于文章主旨表达。

（3）文中“冬天终于到了尾巴根上的时候，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上”这一

句，与朱自清《春》中“春天像刚落地的娃娃”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。

（4）在文中画线的【甲】【乙】【丙】三个句子中任选一句作简要赏析。

（5）朗读这篇文章时有同学把“稻谷来到了春天”读成“稻谷等到了春天”，老师向他指

出错误，这个同学说两者意思差不多。你同意该同学的说法吗？为什么。

【分析】文章主要写了稻谷被大雪覆盖后，人们刨稻子、在自家炕上焙稻子、春天来了晒

稻子，及时播种稻子，用“稻谷来到了春天”表现人救灾“积极”，突出人们对春天已来

和丰收在望的喜悦，也肯定了大梁坡人积极乐观，吃苦耐劳的精神。

【解答】（1）本题考查情节梳理和概括。通读全文，可知“村民刨稻谷”是第3、4段内

容，因此第①空应该概括第1、2段内容，从“那一年，稻谷还在地旦，大雪就像盗贼一样

从南山那边扑过来，抢夺了村庄收割的喜悦”可以概括出：大雪埋稻谷；第5・10段写了

把稻谷搬回家后，家里的做法，从“我们在稻谷上睡了一个冬天。我们每天晚上早早就躺

在火炕上，用身子去暖那些稻谷”可以概括出第②空为：全家焙稻谷：第11-21段写春天

来后村庄的景象和“我”家的活动，从“爹爹修整好拉犁锌的绳索，把它套在老牛身上，

起早贪黑到稻谷地里犁了三天地”“翻得松软的泥土上奔跑。爹爹停好了驴车，卸下稻

种，坐在新打的田展上”，可以概括为第③空：爹爹播稻种。

（2）本题考查文章内容和手法理解与分析。

ACD.正确；

B.有误，“睡在炕上，一股凉气从身子底下直往上拔”“爹爹在被窝里说这句话时，牙齿

都打着战”有凉气，父亲说话牙齿大战，是因为我们身下就是被雪坦过的稻子，加热后，

水汽全部蒸腾上来，并非突出“冬天之冷”，B项分析错误。

故选：Bo

（3）本题考查阅读比较。解答时要从题干中找出提示：