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人教版《语文》九年级上

第1页学习目标：⒈分析人物性格特征。⒉体会对比和夸大讽刺艺术。⒊探究范进喜极而疯根源。第2页检验预习自主探究：⒈介绍作者。⒉依据插图，复述课文故事梗概。⒊划分文章结构，概括每部分大意。第3页作者介绍

吴敬梓（1701~1754），字敏轩，晚年又号文林山人，安微全椒人，清代小说家，善诗赋，尤以小说著称。所作《儒林外史》，依据切身体验，从多方面描绘士大夫精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻批判，成为我国古典讽刺小说中出色作品。又有《文木山房集》。第4页1234第5页6785第6页9101112第7页13141516第8页

《范进中举》按故事情节发展，可分为中举前和中举后两大部分。第一部分：写范进中举之前情况。第二部分：写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著改变。课文结构第9页教学过程：

合作探究：⒈比较范进中举前后社会地位、经济情况显著改变。2.请从胡屠户、乡邻、张乡绅对范进态度改变这个角度分析他们性格特征。3.造成范进中举发疯根源是什么？第10页点拨指导：中举前1~2段；中举后3~12段，以四人为一小组饰演人物角色展示人物个性，比一比哪个小组合作最成功。第11页1~2段内容，中举前范进家境社会地位：经济情况：每日小菜饭不知猪油味，饿了两三天，乡试无钱。胡屠户：“现世宝癞虾蟆尖嘴猴腮不三不四”第12页3~12段中举后范进经济，社会地位发生了质改变。众乡邻：拿蛋送酒背米捉鸡搬桌拿椅……张乡绅：称兄连谊，送银赠房。胡屠户：才学高品貌好天上星宿贤婿老爷第13页范进中举前后众人对他态度截然不一样，经过对比夸大等手法到达了怎样表示效果？

经过对比夸大等手法到达强烈讽刺效果！如“蚂蚁伸腿绊大象”经过对比夸大手法讽刺了自不量力小人物。利用经典细节到达讽刺效果如：请举例说明。第14页胡屠户：欺贫爱富、趋炎附势，前倨后恭市侩性格。张静斋：是作者刻画次要人物。对有钱有势人奉迎巴结，对无钱无势人冷漠无情，借此来巩固和扩大自己权势。请从胡屠户、乡邻、张乡绅对范进态度改变这个角度分析他们性格特征。乡邻：趋炎附势，训斥了封建社会丑恶道德风尚。第15页范进中举发疯根源是？

范进喜极而疯，刻画出一个为追求功名利禄而神魂颠倒经典形象，尖锐地批判了封建科举制度对知识分子毒害。第16页布置作业：⒈范进中举

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