人教版16年初中生物知识点总复习

初中生物知识点汇总

七年级上册

一、生物：一切具有生命，并且表现出生命现象和生命活动的物体都是生物。生物最基本的特征是有生命。

二、生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。生物学的研究对象一一生物、生物与环境的关系、人

类自己的身体。

第一单元生物和生物圈

生物圈：地球上所有生物和生物的生存环境构成生物圈，它是所有生物共同的家园。

第一章认识生物

第一节生物的特征

一、观察：科学研究的基本方法之一。

二、生物的特征

1、生物的生活需要营养；（动物进食、植物的光合作用、细菌分解有机物）

2、生物能进行呼吸。（植物有气孔、人能呼出CO2,吸入。2）

3、生物能排出体内产生的废物。（树木落叶、人呼气、出汗、排尿）

4、生物能对外界刺激作出反应（触摸含羞草，其叶片会合拢）

5、生物能生长和繁殖（植物结种子，种子萌发，母鸡下蛋，小鸡出壳）

6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。

7、生物能遗传和变异（一猪生九子，连母十个样，种瓜得瓜，种豆得豆）

8、生物能进行呼吸作用（在线粒体中进行）

例：

1.（省11）下列不属于生命现象的是（）

A.牛吃草B.蝌蚪发育成青蛙C.大雁南飞D.铁生锈

1.（省12）小明到植物园参观，碰到含羞草，发现含羞草叶片合拢，说明生物具有的特征是（）

A.呼吸B.排出体内废物C.对刺激作出反应D.生长和发育

1.（省13）下列关于生物的基本特征叙述，正确的是（）

A.生物都由细胞构成B.生物都能繁殖

C.生物都需要以其他生物为食D.生物都能进行光合作用

1.（省14）对“万物生长靠太阳”叙述，不正卿的是（）

A.光合作用是一切生物生存的物质基础

B.光是地球生物赖以生存的环境条件

C.生物体的能量最终来源是光能

D.生物都能进行光合作用

第二节调查我们身边的生物

一、调查是科学研究的基本方法之一，调查时要明确调查目的、对象，制定切实可行的计划。

普查：全员调查。抽样调查：当调查范围过大时，就要选取一部分调查对象作为样本，样本要有广泛性和

代表性。

二、对调查到的生物进行分类

1、按形态结构分：动物、植物、其它生物

2、按生活环境分：水生生物、陆生生物

3、按用途分：家禽、家畜、作物、宠物

例：

2.（省12）根据所学近视眼形成原因的知识，同学们为了解学校近视眼发病情况，一般采用（）

A.实验法B.调查法C.观察法D.比较法

第二章了解生物圈

生物圈：地球上所有生物与其环境的总和就叫生物圈，它是包括我们人类在内的所有生物共同的家园。

第一节生物生物与环境的关系

生物的生活离不开一定的环境。

生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。

一、环境中的生态因素

环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。（分为生物因素和非生物因素）

非生物因素：光、温度、水等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

一、影响生物的环境因素：非生物因素和生物因素

二、非生物因素对生物生存的影响：（阳光、空气、水等）

探究活动一般从发现问题、提出问题开始，假设要根据已有知识和生活经验

探究一般包括提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达和交流。进行探究实验时要注意设置

对照和变量的唯一性。

对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其它条件都相同的实验叫对照实

验。这个不同的条件称为变量。对照组和实验组之间只有变量不同，其它条

件都相同。

1、探究光对鼠妇生活的影响

（1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？明暗

（2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。

（3）制定计划：在一个长方形的纸盒里铺上一层湿土，在里面放上10只鼠妇，一半用玻璃板盖上，另一半用硬

纸板盖上，观察鼠妇的活动。

（4）收集证据：实施计划，观察实验现象。

（5）得出结论：光会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。

（6）表达和交流。

三、生物因素对生物的影响

生物因素：影响生物生存的其它生物。

生物与生物的关系，最主要的是捕食关系（如猫和鼠的关系），此外还有竞争关系（如田间的农作物和杂草的关

系）、合作关系（如同一窝蚂蚁中不同蚁种之间的关系）、寄生等。

四、生物对环境的适应和影响

生物受到许多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也影响和改变

着环境。在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变，生物也在不断进化，适应环境。

1、生物对环境的适应

现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，生物的适应性是普遍存在的。（如:

沙漠中的骆驼和骆驼刺适应干旱缺水的环境，旗形树适应单一风向的环境，南极海豹60MM的皮下脂肪，适应寒

冷的环境。）

很多生物已经灭绝，有些生物面临灭绝的危险，说明生物对环境的适应是相对的。

2、生物对环境的影响

生物对环境是有影响的，如：植物防风固沙、提高空气湿度，蚯蚓改良土壤。

47.（省11）（6分）以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案:

鼠妇

纸板玻璃板

纸盒

细湿土

实验装置

在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量。

下表是全班八个小组实验结果:

组数一组二组三组四组五组六组七组八组

明亮处（只）23313212

阴亮处（只）87797898

（1）该班同学探究的问题是：。

（2）某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象，你认为是否可行？不行。

（3）统计并计算全班平均值，你得出的结论是o为什么要计算全班

平均值_______________________________________„

（4）如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是水分。

（5）实验结束后，你认为应该怎样处理鼠妇？0

5.（省13）从2010年春季以来，云南省连续四年大旱，造成某些地区植物干旱死亡。这一现象说明（）

A.生物能适应环境B.环境能影响生物

C.生物能影响环境D.生物生长发育与环境无关

8.（省14）实验探究是生物课程学习的关键，也是科学研究的基本方法之一，对实验探究的步骤，最关键是：

A.提出问题B.实验步骤C.实验结论D.做出假设

1.（省15）下列现象能体现生物影响环境的是（）

A.仙人掌的叶变为刺B.植物茂盛的地方空气湿度大

C.竹节虫的身体像竹枝D.北极熊的体色是白色

第二节生物与环境组成生态系统

生物与环境是一个不可分割的整体。

一、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。

生态系统：包括生物部分（绿色植物一一生产者，动物一一消费者，细菌和真菌一一分解者）和非生物部分（阳

光、空气、水等）

二、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的而形成的链状结构叫食物链。一条食物链都是从生

产者开始的。食物链中只有生产者和消费者两类生物。生产者数量最多，消费等级越高，数量越少。

三、食物网：在一个生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿食物链和食物网流动的。当人类排放的有毒物质进入生态系统，会通过食物链不

断积累。

四、生态系统具有自动调节能力：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对

稳定的状态，这种现象叫生态平衡。这说明生态系统具有自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，如果

外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。

例：

9.（省11）生态系统具有一定的自动调节（自我调节）能力，这种能力是（）

A.恒定的B.有限的C.无限的D.不受环境影响的

42.（省11）（4分）下图是某草原生态系统的食物网简图，请

据图回答：

（1）该食物网中共有6条食物链，请写出其中最短的一条食物

链o

（2）食草昆虫和鼠的关系是竞争。青蛙、蜘蛛、蛇等生物进行

生命活动所需要的能量最终来源于o

（3）为减少害虫对牧草的危害，牧民会在草场上喷洒农药，一段时间后，体内农药含量最多的生物是o

10.（省12）下列属于森林生态系统食物链的是（）

A.狐一■鼠f树B.树f昆虫啄木鸟

C.阳光一树一昆虫一啄木鸟D.啄木鸟一树一昆虫

11.（省12）在草原上有一条食物链：草一鼠一蛇一鹰，当草原被DDT污染后，体内DDT含量最多的生物是（）

A.草B.鼠C.蛇D.鹰

42.（省13）（5分）如图所示，生态系统各组成成分之间存在着密切的关系。据图回答：

（1）图中①表示的生理过程是。

（2）从功能上看，图中A所示生物是生态系统中的。

（3）请写出图中的食物链。若该生态系统受到某种

有害物质的污染，一段时间后，体内有害物质含量最高的生物

是O

（4）大气中的二氧化碳增多会导致温室效应。生活中哪些行为可以

减少二氧化碳的排放？

9.（省14）“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的三种生物在生态系统中的

关系是（）

A.捕食B.竞争C.合作D.寄生

10.（省14）下列对生态系统的描述，正确的是（）

A.森林生态系统动植物种类繁多，但其自动调节能力差

B.草原上生活着多种动物，主要是两栖类动物

C.农田生态系统的调节能力大于海洋生态系统

D.任何自然生态系统中，分解者都是必不可少的

42.（省14）（6分）右图是农田和草原连接的物质循环图，请据图回答问题：

（1）该生态系统中生产者是0该生态系统中数量最少的生物

是O

（2）若要组成一个完整的生态系统除图中所示的生物外，还缺少的成分

是。

（3）该生态系统中有多条食物链，在“禾谷类一昆虫一食虫鸟一鹰”这条

食物链中，若鹰的数量减少，则昆虫的数量将会o

（4）在该生态系统中，为了防治害虫，人们使用农药消灭害虫，则农药会沿着食物链进行富集,并在

的体内达到最高浓度。物质会通过不断积累，最终损害人体健康。

44.（省15）（5分）下图是某生态系统中各成分之间的关系示意图。据图回答:

（1）请写出图中的一条食物链O

⑵在该生态系统中，虫扮演的角色是；细菌和真菌能把树、虫和家燕遗体中的有机物

________________为无机物o

（3）家燕具有迁徙行为，从行为获得的途径（行为的发生）来看，该行为属于行为，由家燕体内的

_________________决定。

第三节生物圈是最大的生态系统

一、生物圈的范围

以海平面为标准，向上可达10千米的高处，向下可达10千米的深处。这个厚度为20千米的圈层，包括大

气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。

1、大气圈：成分一一N?、（kCOz.HzO等生物：会飞的鸟类和昆虫、细菌等微小生物。

2、水圈：全部海洋和江河湖泊，几乎到处都有生物，但绝大多数生活在水面下150米以内的水层中。

3、岩石圈：地球表面的固定部分，大多覆盖土壤，是一切陆生生物的立足点，也是人类活动的立足点。

二、多种多样的生态系统：森林生态系统（绿色水库：防风固沙，保持水土，涵养水源。地球之肺：净化空

气，制造氧气。自动调节能力最强。）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（沼泽

地，地球之肾：净化水源，蓄洪抗旱。）、农田生态系统（人工的生态系统，物种单一，自动调节能力最差。）、

城市生态系统（消费者主要是人的生态系统）。

三、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统

1非生物因素把各种生态系统联系在一起。（阳光、空气、水）

2从地域关系看，各种生态系统彼此交错连接。（如长江贯穿所有的生态系统）

3生物的活动跨越所有的生态系统。（鸟类的迁徙，鱼类的涧游）

4物质的流动跨越所有的生态系统。

例：

8.（省11）生物圈是指（）

A.生物活动所能达到的范围B.地球上的全部生物及其生存环境

C.地球上的全部生物D.我们所知道的全部星球

9.（省12）下列最大的生态系统是（）

A.森林生态系统B.草原生态系统C.生物圈D.农田生态系统

6.（省13）下列生态系统中，自动（自我）调节能力最强的是（）

A.草原生态系统B.森林生态系统C.农田生态系统D.池塘生态系统

11.（省14）下列关于生物圈的叙述，不F簿的是（）

A.生物圈是最大的生态系统B.生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和

C.生物圈是地球上所有生物的家D.生物圈是动物和植物统一的整体

5.（省15）生态系统中，生物种类越多，食物链和食物网越复杂，其自动（自我）调节能力越强。下列生态系统中,

自动（自我）调节能力最强的是（）目镜

A.罗平油菜田B.西双版纳热带雨林

C.香格里拉伊拉草原D.大理洱海

镜筒

粗准焦

螺旋

转换器

细准焦

螺旋物镜

-载物台

第二单元生物体的结镜臂通光孔

构层次遮光器

细胞是生物体结构和功能的基压片夹

本单体。反光镜

第一章细胞是生命活动

镜柱

镜座

5

显微镜的结构

的基本单位

第一节练习使用显微镜

一、显微镜的构造

目镜：放大。物镜：放大。

镜筒：中空，通光。转换器：换物镜。

载物台：放玻片标本。压片夹：固定玻片标本。

通光孔：通光。

遮光器：上有大小不同的光圈，转动换光圈。

光圈：通光，光线强时用小光圈，光线弱时用大光圈。反光镜：反光，有两面，其中凹面镜汇聚光线。

光强时用平面镜，光弱时用凹面镜。

粗准焦螺旋和细准焦螺旋：使镜筒上升和下降，调节物镜和标本的距离。顺转下逆转上，粗快细慢，粗

看见细看清。

二、使用步骤

1取镜和安放

一手握镜臂，一手托镜座，取出显微镜，放在实验桌上距边缘7厘米的地方，略偏左。安装好目镜和物镜。

2对光

转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，距载物台2厘米。用大光圈对准通光孔，一只眼看目镜，转动反光镜,

使光线经通光孔、物镜、镜筒到达目镜。以看到明亮的圆形视野为准。

3观察

把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心。顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下

降，眼睛一定要侧看物镜，避免压碎玻片，损坏镜头。一只眼看目镜，同时逆时针转粗准焦螺旋，使镜筒缓

缓上升，直到看清物像。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

三、注意事项

1显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积

2从目镜中看到的是倒像（上下左右相反，移动方向相反）

3所观察的材料必须是透明的，所以要将材料制成玻片标本。

4放大倍数越大，看到的细胞越少，视野越暗越小；放大倍数越小，看到的细胞越多，视野越亮越大。

例：

2.（省11）某同学在显微镜的视野中看到一个“上”，那么载物台上所放的透明纸上写的是（）

q-T1

A.上B.C.D.

3.（省12）用光学显微镜观察玻片标本时，对所观察生物材料的要求是（）

A.有平面结构的B.形态不规则的C.薄而透明的D.有生命活力的

7.（省12）某同学在观察植物细胞时发现物像位于视野的左上方，要将物像移动到视野中央，应将玻片向（）

A.左上方移动B.右上方移动C.左下方移动D.右下方移动

2.（省13）用下列四台显微镜观察的洋葱表皮细胞，视野中细胞藜量裹少的显微镜是（D）

显微镜序号ABCD

目镜5X10X15X20X

物镜8X40X10X45X

2.（省14）用显微镜观察人的口腔上皮细胞后，需要继续观察黑藻永久玻片，此时应使用（）

A.平面镜、大光圈B.凹面镜、小光圈

C.平面镜、小光圈D.凹面镜、大光圈

第二节植物细胞

一、玻片标本

1从存放时间分：A临时玻片B永久玻片

2从制作方法分：

A切片：用从生物体上切取的薄片制成

B涂片：用液体的生物材料涂抹制成

C装片：用从生物体上撕下或挑取少量材料制成。

二、以观察洋葱鳞片叶表皮细胞

1擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净

2滴：在载玻片中央滴一滴清水。3撕：用镜子撕取洗干净的洋葱鳞片叶的内表皮

4展：把内表皮放入水滴中，用镶子展平。

5盖：用镜子夹起盖玻片的一侧，使盖玻片的一侧先接触水滴，另一侧缓缓盖下，避免出现气泡。

6染：在盖玻片的一侧滴一滴碘液7吸：在盖玻片的另一侧用吸水纸吸，使碘液浸染整个标本。

8看：把制好的临时装片放到显微镜下观察。

三、植物细胞的结构

细胞壁细胞外的一层透明薄壁，支持和保护细胞

紧贴细胞壁的一层薄面透明的膜，保护细胞，控制物质进

细胞膜出，在光学显微镜下不易看到.

在细胞质中，内有能吸收光能的叶绿素.是光合作用的场所

叶绿体，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中,粗物掇色部

分缎胞中.

细胞核内有遗传物质，生命活动的控制中心.

液泡里面的液体叫细胞液，储存水分和营养物质.

细胞质生命活动的场所。生命活动旺盛时能缓慢流动。

线粒体将细胞中的一些有机物当做燃料，使这些有机物与氧结合，

转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，

度丽函利用.是存服作用的场筋。所有细胞中都有

例：

3.（省11）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的操作步骤有：①撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮②在载玻片的

中央滴一滴清水③盖好盖玻片④将洋葱鳞片叶内表皮浸入水滴中并展平⑤染色⑥擦净载玻片和盖玻片。操作

顺序正确的是（）

A.⑥②①④③⑤B.⑥④③⑤①②C.②④⑥⑤③①D.①②③④⑤⑥

3.（省14）如下图，制作洋葱鳞片叶表皮临时装片时，正确的操作顺序是（）

①盖上玻璃片②展平③取材④滴水

A.①②③④B.②③④①

C.④②①③D.④③②①

41.（省14）（5分）右图为植物细胞结构图，请据图回修•

（1）能控制物质进出细胞结构是【】________o一】

⑵右图中4是线粒体，植物细胞独,MF2

有的能量转化器是［5］。1济汽3

（3）DNA主要在［3］中。4

（4）成熟植物细胞才具有，而刚分裂的细胞不具有的一5

结构是o/"一\/

2.（省15）下图表示制作人体口腔上应细胞临时装片的几个步骤，操作顺序正确的是（）

A.①②④③B.②④①③C.①③④②D.④③②①

41.（省15）（5分）图甲是显微镜的结构图，图乙是某种细胞结构模式图。据图回答（示例：［⑥］载物台）：

⑤

（1）图甲中与调节光线强弱相关的结构是遮光器上的光圈和［］

（2）对光时，转动转换器.使图甲中的［③］对准通光孔。

⑶图乙表示（填“动物”或“植物”）细胞。

（4）图乙中①的功能是保护和控制;用碘液染色后，细胞中染色最深的是［

第三节动物细胞

目标知识体系

一、观察人的口腔上皮细胞

1擦2滴（0.9%的生理盐水）3漱：用清水把口腔激干净，避免取到杂物。3挑（用消毒牙签）

5搅6盖7染8吸9看

二、动物细胞的结构

---------------细胞腴保护细胞，控制物质进出。

细胞核

..--------------细胞质生命活动的场所，储存营养物质.

--------------线粒体

例：

5.（省11）某研究部门得到一份生物样品，借助显微镜观察后，鉴定为植物样品，其依据是细胞结构中有

（）

A.细胞膜、细胞质B.液泡、细胞核C.细胞质、线粒体D.细胞壁、叶绿体

3.（省13）制作人口腔上皮细胞临时装片时，用到的材料和用具有（）

①镣子②生理盐水③稀碘液④清水⑤消毒牙签⑥刀片

A.①②③⑤B.①③④⑥C.①②④⑤D.②③⑤⑥

41.（省13）（5分）下图是动、植物细胞结构模式图，据图回答：（示例：［⑥］细胞质）

甲

（1）图（填“甲”或“乙”）表示的动物细胞。

（2）挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构中的1］。

（3）图中结构②具有保护和的功能。

（4）图甲所示细胞特有的，能进行能量转换的结构是［］0

（5）生物体的生长发育与细胞生长、分裂和分化有关，细胞分化的结果是形成不同的

5.（省14）切西红柿时，在砧板上会留下红色的汁液，下列说法最准确的是（）

A.来自液泡中B.来自细胞质中

C.来自液泡和细胞质D.来自导管

第四节细胞的生活

一、细胞的生活需要物质和能量

从方糖溶解在水中证明分子是不断运动的

无机物：分子比较小，一般不含碳如：水无机盐氧

有机物：分子比较大，一般含有碳如：糖类脂类蛋白质和核酸

二、细胞膜控制物质的进出（细胞膜是一层选择透过性膜）：细胞膜将细胞的内部与外部环境分隔开来，使细

胞摇拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能

把细胞内产生的废物排到细胞外。

三、细胞质中有能量转换器一一叶绿体和线粒体

叶绿体：存在于植物绿色部分的细胞中，含有叶绿素，叶绿素能吸收光能。叶绿体将光能转变成化学能，储存在

它所制造的有机物中。光合作用的场所。物质转化：无机物一有机物。能量转化：光能一化学能

线粒体：存在于所有的活细胞中。将细胞中的一些有机物当做燃料，使这些有机物与氧结合，转变成二氧化碳和

水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。呼吸作用的场所。物质转化：有机物一无机物

能量转化：化学能一生物生命活动所需能量。

四、细胞核是控制中心

遗传信息：一个受精卵能发育成我们的身体，是因为受精卵中具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由父母

传下来的，因而叫做遗传信息。

遗传信息在细胞核中，细胞核控制着生物的发育和遗传

细胞核内有一种非常神奇的遗传物质一一DNA（脱氧核糖核酸），DNA上有指导生物发育的全部信息。

例:

6.（省12）动物细胞中与能量转换直接有关的结构是（）

A.线粒体B.液泡C.细胞核D.细胞壁

8.（省12）决定人体的遗传物质主要存在于（）

A.细胞膜B.细胞质C.细胞核D.液泡

38.（省15）多莉羊的培育过程中，所采用的生物技术是（）

A.克隆技术B.发酵技术C.转基因技术D.组织培养

第二章细胞怎样构成生物体

第一节细胞通过分裂产生新细胞

生物由小长大与细胞的生长、和分裂和分化有关，细胞长到一定大小就要分裂。

一个细胞一细胞核分成两个f细胞质分成两份一新细胞膜（细胞壁）形成一两个细胞

在细胞分裂过程中，会有染色体的变化，在正在分裂的细胞中，那些被碱性染料染成深色的物质称做染色体，染

色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体是遗传物质的载体。

在细胞分裂时成体细胞时，细胞核中染色体的变化最明显，它将先复制一份，再平分成相同的两份，分别进入两

个子细胞。所以，两个新细胞的染色体的形态和数目相同，并和原细胞相同。因为染色体体上有遗传物质DNA,

所以，新细胞和原细胞的遗传物质也是一样的。

6.（省11）以色列科学家利用干细胞成功地培养出了心肌细胞，这种转变的原因最可能是干细胞（）

A.分裂的结果B.分化的结果C.生长的结果D.成熟的结果

6.（省14）一粒种子可以发育成幼苗，这主要是（）

A.细胞的分裂和分化B.细胞的生长和分化

C.遗传物质的改变D.细胞的生长和分裂

4.（省15）下列有关细胞分裂和分化的叙述，错误的是（）

A.多细胞生物体通过细胞分裂增加细胞数目

B.生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的

C.不同组织的细胞都有分裂能力

D.同一个受精卵经过细胞的分裂和分化，所产生的体细胞染色体数目相同

第二节动物体的结构层次

一、细胞分化

形成组织

细胞分化：在个体

发育过程中，一个

或一种细胞通过分

裂产生的后代，在in主纤1”工Hi1二皮打I“胆中句力文-1£彳了像抄6Y

f必今切能0f列如I.皮以夫」二皮徒保力"奉我.，J、F场奢F号长动便。

形态、结构和生理月泉I二皮侬分『必泮i，匕¥夜°

功能上发生差异性

变化的过程。

组织：细胞分化产

生不同的细胞群，

每一个细胞群都是

由形态相似，功能

相同细胞连合在一泮经绚纨主凌山神经细《（4行〃戊.徒句&产,上%乍乡商乡H织门勺和।类很全.一月勺工”三-UlL打殳等用，

和信守”在，尸刍4缔幻］绢=绍;缔flI”三有文特、汪接-馀.

起形成的，这样的"猝与功砥-

细胞群叫做组织。

动物和人的主要组织⑴上皮组织：⑵结缔组织：骨组织、血液等。⑶肌肉组织：⑷神经组织：

二、组织进一步形成器官：不同组织按照一定次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。如心、

胃、大脑、眼、手等。

三、器官构成系统和人体：能够完成一种或几种生理功能而组成的多个器官按照一定的次序组合在一起构成

系统。人和多数动物：由运动、消化、呼吸、循环、泌尿、生殖、内分泌、神经系统八个系统构成。

动物：细胞分化一组织一器官一系统一个体

例:

7.（省11）下列人体结构中，属于组织层次的是（）

A.口腔B.心脏C.血液D.耳

4.（省12）生物体组织的形成，依赖于（）

A.细胞的分化B.细胞的生长C.细胞的癌变D.细胞的衰老

第三节植物体的结构层次

一、植物体的六大器官:

营养器官：根、茎、叶生殖器官：花、果实、种子

二、植物的几种主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织机械组织等

分生组织的细胞小，细胞壁薄，细

胞核大，细胞质浓，能够不断分裂

产生新细胞。

机械组织：分布于茎、叶柄、叶片、

花柄、果柄、果皮和种皮等处。细

胞壁厚。支撑和保护。

植物体是由六大器官组成的，每一

种器官都由几种不同的组织构成，

每一种组织都由形态相似，结构和

功能相同的细胞联合在一起形成。

植物：细胞分化一组织一器官一个体

例：

4.（省13）与老鼠相比，松树季有的结构层次是（）

A.细胞B.组织C.器官D.系统

7.（省14）“吃洋芋，长子弟”。马铃薯俗称洋芋，从结构层次上看，下列植物的食用部分和洋芋属于相同器官

的是（）A.白萝卜B.红薯C.白菜D.蒜苔

3.（省15）番茄果实的表皮属于（）A.保护组织B.分生组织C.营养组织D.输导组织

第四节单细胞生物

目标知识体系

单细胞生物：身体只有一个细胞的生物，能独立生活。

把体内多余的i在水中旋转晌进。

纤毛

草履虫的生殖：分裂生殖。大核是营养核，水分和股物收收集管

架起来.排列

伸缩包

小核是生殖核。体外.i

表股、、I气的报人*二氧化碳

单细胞生物与人类的关系：1禾！I：鱼类的天\的排出都通过表膜.

然饵料，草履虫能净化污水。2、害：疟原

虫，痢疾内变形虫等寄生在人体内，危害人u沟；细菌和微小的浮游植

r小核

类健康。海中的一些单细胞生物大量繁殖，细胞核〈、物等食物由门沟进入

I大核4*内.

ft•物泡

细胞Mi食物泡的者细胞侦流

不能消化的食物找!动.其中的食物逐渐

渣，从胞加排;H.f胞打'■空消化./

形成赤潮，危害渔业。

例：

4.（省11）下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是（）

A.整个生物体只由一个细胞构成B.能独立生活

C.能够趋利避害D.不能完成呼吸、生殖等生命活动

5.（省12）下列生物中属于单细胞生物的是（）

A.草履虫B.小麦C.蘑菇D.龟

4.（省14）下列关于单细胞生物的叙述，不正确的是（）

A.能进行光合作用B.一个细胞就完成全部生命活动

C.大部分生活在水中D.草履虫能净化污水

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物

生物圈中已知的绿色植物有50多万种，可以分为四大类群：藻类、苔辞、蕨类和种子植物

第一节藻类、苔葬和蕨类植物

一、藻类植物：藻类植物：大多生活在水中，少数在陆地阴湿处，单细胞或多细胞。无根、茎、叶的分化。

如：水绵、海带、衣藻。全身从环境中吸收水和无机盐，无专门的输导组织。全身进行光合作用，释放氧占大气

的90%。春来江水绿如蓝，是因为春天阳光明媚，天气变暖，藻类植物大量繁殖。用途：食用、鱼类食物、药

用和工业用、大气氧源。

二、苔薛植物：大多生活在阴湿的陆地上，植株矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中无导管，叶中

也没有叶脉，根非常简单，称为假根。如：墙辞、葫芦辞。叶只有一层细胞，有毒气体可以从叶的正反两面侵入

细胞。可以作为检测空气污染程度的指示植物。

三、蕨类植物：生活在潮湿温暖的陆地上，植株高大，有根、茎、叶，有输导组织，如卷柏、贯众、满江红。

食用、药用、观赏用，水生蕨类满江红是优质的绿肥和饲料。

例：

34.（省11）下列植物中，常作为监测空气污染程度的指示植物是（）

A.苔野植物B.藻类植物C.蕨类植物D.种子植物

31.（省13）蕨类植物一般比苔群植物高大，原因是蕨类植物（）

A.受精作用不受水环境的限制B.有假根和茎、叶

C.有根、茎、叶及输导组织D.靠种子繁殖

第二节种子植物

种子植物：结种子的，并且是由种子发育成的植物。

一、观察种子：

种子植物靠种子繁殖，种子中最主要的结构是胚，胚是新植物的幼体，胚的组成：子叶、胚芽、胚轴和胚根。

1果皮和种皮：保护种子2胚乳：单子叶植

物才有，储存营养物质3子叶：玉米种子一片，

瘦小4胚芽：将来发育成植物的茎和叶5胚轴：

将来发育成连接植物的茎和叶的部分6胚根：将

来发育成植物的根。7胚轴8胚根9种皮：保护

种子10胚芽11子叶：菜豆种子两片，储存营养

物质。

玉米种子和菜豆种子相同点是两者都有种皮和胚，不同点在于菜豆种子：没有胚乳却有两片肥厚的子叶，以储存

养分，玉米种子中有胚乳储存养分，却只有一片不肥厚的子叶。

玉米的种子只有一片子叶，这样的植物叫单子叶植物，水稻、小麦、甘蔗、都是单子叶植物，其叶脉平行。菜豆

的种子中有两片子叶，这样的植物叫双子叶植物，白菜，花生，向日葵都是双子叶植物其叶脉网状。

二、裸子植物和被子植物

松树种子和樟树种子的区别在于松树种子的外面没有果皮包被，是裸露的，这类植物叫裸子植物。铁，银，松、

杉和柏都是裸子植物。樟树的种子外的果皮包被，叫被子植物。被子植物的果皮能保护植物的种子和帮助植物传

播种子，有利于植物的繁殖，所以被子植物是自然界中最高级和植物。

裸子植物产生的种子是裸露的，没有果皮来保护种子，没有真正有花和果实。被子植物有果皮包着种子，能使种

子得到更好保护并有利于种子的传播。因此被子植物是一种更高级的植物。裸子植物和被子植物都有发达的根系

和输导组织，适于陆地生活的环境。

第二章被子植物的一生

第一节种子的萌发

装置种子所处的环境实验结果

甲干燥的棉花，置于25℃的橱柜中种子不萌发

乙潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中种子萌发

丙潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室（4°C）种子不萌发

T棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中种子不萌发

1、种子萌发需要环境（外界）条件：一定的水分，充足的空气（完全淹没在水

中的种子不能萌发是因为没有充足的空气），适宜的温度。自身条件：胚是完整的,

活的，度过休眠期的。大多数种子萌发不需要光，探究是否需要光时一定提供适宜

的各种外界条件和自身条件。发芽率达到90%以上的种子才能播种。

2、当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转动给胚根、

胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

种子萌发时最先发育突破种皮的是胚根发育成根，然后是胚芽发育成茎和叶，

胚轴发育成连接根和茎的部分，萌发需要的营养物质来自胚乳（玉米）或子叶（菜（在适宜温度条件下）

豆），所以贫瘠的土壤和肥沃的土壤中的种子同时萌发。早春地膜覆盖是为了提高

土壤温度使种子早萌发。

41.（省12）（6分）右图是探究“种子萌发外界条件”的实验装置。请据图回答问题（注：三粒种子均具备自

身萌发的条件）：

（1）在甲、乙、丙三粒种子中能正常萌发的是。

（2）甲与乙相比，变量是；乙与丙相比，变量是0

（3）由此得出种子萌发的外界条件是、、。

7.（省13）将大米播种到地里，不熊萌发的主要原因是（）

A.温度太低B.没有胚乳C.胚被破坏D.水分不足

45.（省14）（6分）某生物兴趣小组为了探究“种子萌发的环境条件”，查找了相关资料并使用完好的小麦种子

做了如下实验，请回答下列问题：

瓶子水分温度光照结果

1号适量适宜有萌发

2号适量高温有没有萌发

3号适量适宜无萌发

4号适量低温有