人教版初三英语导学案

人教版初三英语导学案

Unit1SectionA课型：听说课一学习目标

Howdoyoustudyforatest?

1、掌握本单元的重点单词、短语。2、学习how引导的特殊

疑问句。3、学习by+doing,表示“通过……的方式或手段。二、

学习过程I、课前朗读(1)读本单元的单词、短语、句子等。(2)

找出SectionA中的下列短语：制作抽认卡小组学习记笔记提高

英语的最好办法II、导入新课WehavelearntEnglishfortwo

years.AndhowdoyoustudyEnglish?III>展示新知识一Howdoyou

studyEnglish?一IstudyEnglishbylisteningtotapes.IV、小组合作专

项练习两人一组，进行对话练习，说出学习英语的方法或手段。然

后检查他们的练习情况。T：—HowdoyoustudyEnglish?S：—I

studyEnglishbymakingflashcards.学生把听到的学习方式写下来，然

后加以补充，越多越好。(1)(2)(3)(4)(5)(6)学

生根据上面的内容，进行对话练习列单词表记单词具体建议大声

朗读学习语法感受不同提高口语表达能力练习发音听录音加

入英语俱乐部

1

1)S1：-HowdoyoustudyEnglish?S2：一Istudybyaskingthe

teacherforhelp.S1：一HowdoesS2studyEnglish?

S3：一HestudiesEnglishbyaskingtheteacherforhelp.思考：by

后跟（动词原形/动词ing形式）此句型可用来表示V、听录音，完成

听力内容。1、听1b,然后两人一组练习对话：S1：—Howdoyou

studyEnglish?S2：一Istudybyaskingtheteacherforhelp.然后转换人

称，练习对话：S1：一Howdoeshe/shestudyEnglish?S2：一He/She

studiesEnglishbyaskingtheteacherforhelp.2、听2a,2b,然后小组讨

论，像这样练习下面的对话：（1）S1：-Doyoustudybypracticing

conversationswithfriendsS2：一Yes,Ido.SI：一Howaboutyou?S3：

一No,Idon'1.1studybytakingnotes.（2）S1：-Haveyoueverstudied

withagroup?S2：一Yes,Ihave.Ihavelearnedalotthatway.S3：一No,

Ihaven't.VI、学以致用：读3a,完成下面的表格：Wayoflearning

EnglishNotsuccessfulLillianLiWeiMingLiuChang精讲点拨：（可

供参考）1、Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?aloud,

loud和loudly三者都表示“大声地”，均可作副词，但用法有所

区别。（1）aloud强调发出的声音能听叫，意为“出声地”“大

声地”，常与read,或OKSuccessful

2

call等动词连用，无比较级和最高级。Don'tcallaloud.不要

大声的打电话。（2）loud意为“响亮地；大声地；高声地”，侧

重发出的音量大、传得远，loud往往与比较级连用，用来修饰speak,

talk,laugh等动词。Loud还可用作形容词。Idon'tdaretospeak

loud.我不敢大声说话。Hespokeinaloudvoice.他大声洪亮的讲了

话。（3）loudly意为“响亮地”，其基本意义与loud相同，还

常与ring,knock等动词连用。Loudly用在动词前后均可，含有“喧

闹"或"噪杂"的意思。Thebellisringingloudly.铃正大声地响着。

2、end(1)endupdoingsth.以...结束。Thetwinsalwaysendup

arguingwitheachother.(2)intheend=atlast最后Intheendthey

workedoutasoftwareprogramwiththeoldmachine.(3)attheendof

在...的末尾/结束。Shefoundthelibraryattheendoftheroad.3>find

(1)find+宾语+doingsth.发现某人在干某事。IfoundTomreadinga

storywhen1camein.(2)find+宾语+adj发现...怎么样。Ifind

scienceinterestinglater.(3)find+that从句.Ifindthatbecominga

professionalplayerismydream.(4)findit+adj+todosth..某人发现

干某事怎么样。Ifounditdifficulttobecomeaflightattendant.VII、学

习成果展示1、全班活动，做一次调查:你的同学是怎样学习英语的？

完成调查报告Name

Way

3

然后向全班同学做汇报。2、把你学英语的方法写下来，你是怎

样评价的?让我们一起探讨a.b.c.d.3、用词的正确形式填空。(l)Mr

li,sEnglishisverypoor.Wecanhardlyunderstandhim.(speak)(2)

Howabout_toEnglishforoursummerholiday?(go)(3)Listen!The

girlsinourclassarereadingEnglish.(4)DoyoulearnEnglishby

grammar?(study)(5)Firstofall,itwasn'teasyformetheteacher,

(understand)4、按要求改写句子。1)Istudyforatestbyworkingwith

agroup.（对戈U线部分提问）youforatest?2）It'ssohardthatIcan't

understandthevoices.（改为同义句）It'shardmeunderstandthevoices.

3）HelearnsEnglishbyreadingaloud.（改为一般疑问句）heEnglishby

readingaloud.4）Whydon'tyoumakeupconversations?（改为同义句）

makingupconversations?makeupconversations?VIII、小结本节课内

容，布置作业（loud）

4

Unit1SectionB课型：读写课一、学习目标

Howdoyoustudyforatest?

1、掌握部分短语和句式的用法：1）It's+adj+forsb.+todosth.

2）WhydonJtyoudo?=Whynotdo?3）Let's2、学会

怎样谈论学习。3、通过学习，找出适合自己的最佳学习方法，培养

学生良好的学习习惯。二、学习过程课前朗读：朗读本课新单词、

短语等，同时巩固预习效果I、复习检查1、说出你学英语面对的挑

战，并和你的同伴讨论一些解决的方法。challengessolutions

2、译出下列短语：以后做笔记犯错误开始/起初（多个）II、

课前导入：有的学生英语学的很好，他们不是一天就学好的，而是

一个循序渐进的过程。一开始他们是怎样学习英语的？想知道吗？

下面是一位同学陈述的他学英语的经历。我相信你读了以后，一定

受益匪浅！III、学课文1、泛读课文找出他学英语的过程，他是怎

样一步一步克服困难取得好成绩的？（1）没关系害怕去做做某

事有困难英语口语造完整的句子嘲笑查找决定干某事练习

做某

5

(2)(3)(4)(5)2、精读课文学生再自己读课文，

找出疑难问题，然后结对或小组内讨论交流，不明白的问题，由教

师点拨或指导。IV、精讲知识点：(1)Firstofall,itwasnJteasy

formetounderstandtheteacherwhenshetalked.首先，老师讲课的时候

我很难听懂老师的话。Itis+adj+(forsb.)todosth.对某人来说做某

事怎么样如:ItisimportantformetostudyEnglish.(2)Iwasalso

afraidtospeakinclass,becauseIthoughtmyclassmatesmightlaughat

me.我也害怕在课上发言，因为我想同学们可能笑话我。beafraidto

dosth.害怕做某事。:Thelittlegirlisafraidtogooutatnight.DonJ

tbeafraidtomakemistakes!拓展：beafraidofsth./doingsth.害怕做

某事。如:Everyoneisafraidofsnakes.Weareafraidofbeingalone,be

afraid+that从句“恐怕•••；担心•••，是一种委婉的语

气。"如:I'mafraid(that)Imustgo.(3)1thinkthatdoing

lotsoflisteningpracticeisoneofthesecretsofbecomingagood

languagelearner.秘诀之一就是做大量的听力训练。doinglotsof

listeningpractice动名词短语在句中作主语，动词应用动词的ing形

式。如：Becomingatourguideismydream,oneofthesecrets••••之

一，secrets应用复数。拓展：oneofthe+形容词的最高级+名词复

数最之一。我认为成为一名好的语言学者的

6

如：ShanghaiisoneofthebiggestcitiesinChina.(4)SoIdecided

totakelotsofgrammarnotesineveryclass.因此我决定在每一节课上

记大量的笔记。decidetodosth.决定做某事。如:Shedecidedtobuy

agiftforhermother.（5）Myteacherisveryimpressed.我给老师留下

了深刻的印象。beimpressed是被动语态“使感动/印象深刻”（6）

Shehadtroublemakingcompletesentences.他造完整的句子有困难。

havetroubledoingsth.做某事有困难。如:Ihadtroublepracticing

speakingEnglishlastyear.然后再阅读这篇短文，深刻体会文中的短

语、重点句子以及作者的写作思路。V、写作练习1、改写3a,

把第一人称转换为第三人称。（注意动词形式的变化形式）2、写作：（1）

每一个人在学习和生活中都会遇到困难，并且都能战胜困难，以

Believemyself,andIwillwin为题写一篇文章。注意：内容包括：1）

你遇到了什么困难；2）你是如何克服困难的；3）你从此事中领悟

到了什么。要求：内容完整，表达清楚，书写规范。Believemyself,and

Iwillwin（2）Tina同学在学习数学的过程中遇到了困难，请求帮

助，请根据下面的提示，以DuDu的名义回复她的问题。80词左

右，开头已给出，不计入总词数。提示：1）告诉她学好数学并不

难，但学习方法很重要；

7

2）根据你自己的体会给她提至少三条建议；3）鼓励她坚持下

去，并祝愿她进步。Hi,Tina.1wanttotellyouthatmanystudentshave

theproblemasyou（3）假如你有一个外国笔友，他学习汉语，向你请教

如何才能学好。请你给他提五条建议，句式不限。最后将学生的作

品在组内交流后全班作交流，交流的数量尽可能的多。评出优秀作

品，可作范文，给学生以鼓励。VI、小结本节课的内容，布置作业。

8

Unitl课型：后置语法课一、学习目标：

Howdoyoustudyforatest?

1、学习以how引导的特殊疑问句及其以by引导的答语。一

How+一般疑问句？一Bydoingsth.现在完成时态。二、学习过

程：课前朗读：朗读学过的单词（短语）、句型、对话、课文等。

I、情境导入：首先老师问学生："HowlonghaveyoustudiedEnglish?

答："WehavestudiedEnglishforthreeyears."II>目标展示：师：

“HowdoyoustudyEnglish?”生：studyEnglishbystudying

grammar.”（板书）“I用同样的方法问儿个学生同样的问题，板书

写在黑板上，让学生观察。III、总结归纳：让学生自己归纳出how

引导的特殊疑问句及其以by引导的答语。（注意：by后的动词形

式是v+ing形式）把本单元学过的有关上述内容的句子找出来，并

写在本子上。一HowdoyoustudyEnglish?—IstudyEnglishby

listeningtotapes,makingflashcards,askingtheteacherforhelpwatching

Englishlanguagevideos;readingaloudtopracticepronunciation；

studyingwithgroupstakingnotesinclasspracticingconversationswith

friendsmakingvocabularylistsusingEnglish,readingEnglish

magazines.

9

joiningtheEnglishclub,doingalotoflisteningpractice.让学生通

过写句子，掌握本单元的句型，并学会大量的短语。II、专项练习：

（一）口语表达：让学生轮流问答的形式进行A:Howdoyoustudy

English?B:IstudyEnglishbylisteningtotapes.Howaboutyou?C:I

studyEnglishbymakingvocabularylists.HowdoyoustudyEnglish?

D:IstudyEnglishbydoingalotoflisteningpractice.然

后小组合作，转换人称练习：A:IstudyEnglishbyjoiningtheEnglish

club.B:IstudyEnglishbyreadingaloudtopracticepronunciation.A

studiesbyjoiningtheEnglishclub.C:Istudybyaskingtheteacherfor

help.Bstudiesbyreadingaloudtopracticepronunciation.

D：这样学生能充分参与学习，激发他们的学习兴趣。

（二）笔头练习：限时让学生写出学英语的方法，越多越好。（此

方法可让学生到黑板上写或者小组内进行）IIL总结归纳：现在

完成时1、定义：（1）表示过去发生的动作对现在造成的影响或

结果。即与过去有关，又和现在相连。常用的标志词有：already,yet,

ever,never,before,just,once,twice等。（2）表示动作在过去发生，

但它可以往下延伸，甚至可延续到将来。动词需用可延续性动词。

标志词：for+时间段，since+时间点（可以是短语，也可以是句子。）

2、句式：肯定句式：have（has）+动词的过去分词。否定形式：

have（has）+not+动词的过去分词。

10

一般疑问句：Have/+主语+动词的过去分词。肯定回答：Yes,主

语+have/has.否定回答：No,主语+haven't/hasn't.特殊疑问句式：

特殊疑问词+have/has+主语+动词的过去分词。3、注意的几个问题：

英语动词有延续性和非延续性之分。延续性动词可以与“for+时间

段”或“since+时间点”等时间状语连用。非延续性动词不能和表示

一段时间(for+时间段或since+时间点)的状语连用，也不能用于

howlong引导的疑问句中。但可用相应的延续性动词替换。如：

become一be,borrow一keep,buy一have,gettoknow一know,die一be

dead,comeback—beback,leave一beawayform,begin一beon等。

VI、专项练习：选词填空：1()Istudymathbylotsofexercises.A

did2BdoingCdoDdone

()DoesMarylearnEnglishwatchingEnglish-languageTVplay?

Yes,shedoes.AbyBinCwithDon

3

()Whatabouttopracticepronunciation?AreadloudlyBreading

aloudCreadloudDreadingloud

45

()Whydon'tyoutotapes?AlisteningBlistenClistenedDtolisten

()—doeshestudyforatest?—Sheforatestbyworkingagroup.A

How,studiesBWhat,studiesCWhy,studyDHow,study

67

()Itisalmostfiveyearswesaweachotherlasttime.A.beforeB.

sinceC.afterD..when—.C.It'smypleasure（）—Whataboutlistening

tosomelightmusic?A.Itdoesn'tmatterD.GoodideaB.That'sallright

8（

）auntisn'there.She-Shanghaionbusiness.Shewillbebackin

Mythreedays.

11

A.went

B.hasgoneto

C.hasbeento

D.willgoto

9（）aWhendidyoubuythesenewCDs???aIthemfortow

days."A.hadB.haveboughtC.havehadD.bought一.10（）一Have

youeverstudiedwithagroup?A.No,Idon,tVII>综合练习：（一）

句型转换：1Istudyforatestbylisteningtotheradio.（对划线部分提问）

youforatest.2Shelearnstoplaythepianoeveryday.（改为一般疑问句）

shetoplaythepianoeveryday?3Tinagoestoschoolbybus.（对划线

部分提问）Tinatoschool?4Whydon'tyoumakeupconversations?

（改为同义句）5makingupconversations?makeupconversations?B.

Yes,Ido

C.Yes,IhaveDNo,Ididn't

TheyhavebeeninHainansincetheycamethere.（对戈lj线部分提问）

theybeeninHainan?

7HisparentshavebeentotheGreatWalltwice.（对划线部分提问）

havehisparentsbeentotheGreatWall?（二）调查本组的学生并写出

调查报告。VIII、小结本单元语法，帮助学生理清脉络，最后布置

作业。

12

Unit1课型：单元复习课一、复习目标：

Howdoyoustudyforatest?

1.复习本单元学过的学习方法和策略。（how引导的特殊句和

由“by+动名词短语”组成的答语。）2.3.掌握适合自己的学习

方并能够向别人介绍，从而达到双赢的目的。面临困难，怎样解决。

（儿种提建议的方法）部分重点短语和句式的灵活运用。

4.现在完成时态。5.二.复习过程：课前朗读：朗读学过的

单词、短语、对话、课文等。（一）明确目标：向学生说明本节

课的复习内容、复习方法以及达到的要求，使学生明确复习任务。

1、how引导的特殊句和由“by+动名词短语”组成的答语。2、

提建议的儿种方法。3、现在完成时态的句式。4、重点短语和句式

的灵活运用。（二）自主学习：学生根据上述的复习内容，并根据

自己的实际情况，自主复习，并记录疑难问题。（三）检测效果:

让学生总结：（1）how引导的特殊句和由“by+动名词短语”组

成的答语。并举例子（2）学英语的方法，并列举出相关的例子。（3）

提建议的方法。Whydon,tyoudosth.?=Whynotdosth.?What/How

aboutdoingsth.?Shallwedosth?Wouldyouliketodosth.?Let'sdo

sth..(4)现在完成时态的句子。

13

(5)有关学习方法的短语。(6)几个主要的句式。(四)重

点突破：1、根据学生自主复习和检测效果环节出现的主要问题，小

组内交流，然后提出在全班交流。2、处理学生有困惑的问题并将

进行重点处理。(仅供参考)(1)realize,mistake,aloud,trouble,regard,

practice,find,unless,(2)tooto句型。(3)It+be+形容词+

(forsb.)+不定式的结构。(4)beafraid的用法。(五)专项练

习：1、所给单词的适当形式填空：(1)1hearthisdictionaryis

very(help)forusstudents.(2)The(good)waytolearnEnglishistouseit.

(3)Weshouldpractice(speak)Englishaloudeverymorning.(4)What

about(go)thereonSunday?(5)Youspoketoo(quick);Icouldn?thearyou

clearly.2、单项选择(1)一HisEnglishmarksateveryhigh.一Oh,

really?Howdoeshelearnatest?A.withB.toC.forD.from(2)一

HowdotheylearnEnglish?一Theylearnnewwordsreading

newspapersandmagazines.A,byB.thoughtC.fromD.with

(3)It'sbestEnglishlikethis.A.learningB.tolearnC.learnsD.

learned(4)ShesaidthatshegotAinthistest.A.aB.anC.theD./

(5)isreallyhardthemMountQomolangma.A.It;of;toclimbC.It;

for;climbingB.It;for;toclimbD.It;of;climbing

(6)IhaveFrenchfor6years.A.learningB.learnedC.tolearnD.

learns(7)IgotAthisterm,somyteacherwas.

14

A.impresses

B.impressing

C.impress

D.impressed

(8)—Whynotthemusicclub?—I'msorry.Ican'tsingordance.A.

tojoinB.joinC.joiningD.tojoinin

(9)LucythinksthatEnglishmovesisn'tagoodway.A.watchB.

watchedC.watchingA.aB.anD.lookingc.theD.one(10)一What

aboutdictionaryonthebookshelf?一It'sveryuseful,Ithink.3、根据

汉语意思完成英语句子(1)你知道学好英语最好的办法吗？Doyou

knowEnglish?(2)我不知道如何使用电脑。Idon'tknow

(3)他去年加入了英语俱乐部练习英语。Lastyear,hejoinedthe

Englishclub.(4)我们在英语课上经常会话。WeoftenintheEnglish

class.(5)这个女孩害怕在课堂上说英语。ThegirlinClass.4、阅读

理解：SwimmingandEnglishlearningCanyouswim?Doyoulike

swimming?Yes?Well,howcanyoulearntoswim?Ithinkthebestway

istogointothewaterandlearn.I'mafraidyou'llneverswim.It'sthe

samewiththeEnglishstudy.Wemustpractice,practiceandpractice.

Listeningandspeakingareveryimportantforbeginners.Thechildrenin

English-Speakingcountriesfirstlistentoothers.Thentheytrytoimitate

andspeak.WecanlistentoEnglishprogramsonradio.Youmayjust

understandafewwords.Itdoesn'tmatter.Justberelaxed,trytocatch

everyword.Somebodymaybeagoodlistener.Buthedarenotspeak.

He'safraidofmakingmistakes.Youknowwesometimesmakemistakes

whenwespeakChinese,Don'tbeafraid.Wemustbebrave.Ifyoureally

wanttolearnEnglishwell.Youmusttrytospeakwitheveryonesolong

asheknowsEnglish.Whetheryouknowhimorisnotimportantwhen

there'snobodytotalkwith,youcantalktoyourselfinEnglish.It's

interestingandalsoagoodwaytopracticeyourspokenEnglish.

Remember,themoreyouspeak,thefewermistakesyou5IImake.

15

Readingandwritingaremoreimportantforseniorschoolstudents.

Firstwemustchoosethebookswe'reinterestedin.Alotofreadingwill

improveyourlanguagesends.Thisisthemostimportant.Keepwriting

Englishdiaries.WecanalsowriteEnglisharticles.Youmayevenpost

themtoEnglishmagazines.Don'tbeafraidoffailure.Failureisthe

motherofsuccess.Easiersaidthandone.Well,letJsdomorefromnow

on.rmsureyou'11learnEnglishwellinthisway.()1、Youcanlearnto

swimby.AreadingbooksaboutitChavinglessonsonit(Blookingat

othersswimmingDgoingintotheriverandlearning

)2、WeshouldlearnEnglishby.AlisteningandspeakingC

swimmingBreadingandwritingDbothAandB

)3Whatwillyoudowithmistakeswhenyouspeak?ADon'tmake

mistakes.CTrynottospeakEnglish.BStudyhard.DDon'tbeafraid.

（

）4What'smoreimportantforseniorschoolstudents?AListening.B

SpeakingCReadingandwritingDLearning

（

）5WecanlistentoEnglishaccordingtothepassage.AbytrainB

ontheradioCeveryminuteDnowandthen

（六）小结反馈，强调重难点，理清知识脉络，布置作业。

16

Unit2Iusedtobeafraidofthedark.课型：前置语法课一、学习

目标：1、用usedtodo来谈论过去的事2、掌握usedtodo作谓

语的各种句式课前朗读：朗读学过的单词、短语、对话、课文等，

并预习新的单词等课前准备：每一位学生准备儿张自己的照片或者

家人的照片。二、学习过程：（一）情境导入：你过去常常做的

事是什么？你还记得吗？你现在有变化吗？今天我们就来讨论你的

过去。老师先介绍自己，引出本单元的语法句型：Iusedtobeafraid

ofthedark.Icouldn'tgooutatnight.AndIusedtobeterrifiedofsnakes,

either.IusedtoshortandfatandIusedtohaveshortstraighthair.Iused

to……学生观察上述句子，老师是怎样介绍的？用了哪种句式？思

考：usedtodosth.表示让学生根据自己手中的照片来介绍外貌或者

介绍其他方面均可。（二）精讲规则：在英语中，“usedtodosth.”

这一结构表示过去的习惯（过去经常发生的动作）或状态（现在已

不存在）。只有一种形式，即过去进行式，用于所有人称。肯定

形式：主语+usedtodosth.否定形式：主语+didn't+usetodosth.

或主语+usednottodosth.一般疑问句：Did+主语+usetodosth?

或Used+主语+todosth?反意疑问句：主语+didn't+usetodosth.,

did+主语（代词）？主语+usedtodosth.,didn't+主语（代词）？特

殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句？例句：她过去留着长发。肯

定形式：Sheusedtohavelonghair.

17

否定形式：：Shedidn5tusetohavelonghair.一般疑问形式：

Usedshetohavelonghair?Didsheusetohavelonghair?反意疑问句:

Shedidn'tusetohavelonghair,didn'tshe?Sheusedtohavelonghair,

didn'tshe?特殊疑问句：Whatdidsheusetohave?拓展:beusedto

（doing）sth.与beusedtodosth.的区别1）usedto（doing）sth.意为

“习惯于干某事”，be可用于各种时态，其中to为介词，used为

形容词，to后可接名词、代词或动词-ing形式。Mr.Liisusedto

washinghisfacewithcoldwater.2）beusedtodosth.意为“被用来做

某事”，其中used为动词use的过去分词，to为不定式符号，to后

应接动词原形。Bambooisoftenusedtomakechopsticks.（三）专项

练习：1、学生结对练习，向同伴介绍自己的家人、好朋友等过去和

现在的区别。2、按要求改写句子，每空一词1）Mygrandfatherused

toliveinthecountry.（改为否定句）Mygrandfatherliveinthecountry.2）

Iusedtobeafraidofdark.（改为一般疑问句）youbeafraidofdark?3）

Myfatherusedtolikecookingmeals.（对戈U线部分提问）yourfatherto

like?4）Mylittlesisterusedtobeafraidofthedark.（完成反疑义问句）

Mylittlesisterusedtobeafraidofthedark,?5）一Sheusedtoplay

computergames.（做否定回答）一No,.（四）综合运用1＞根据汉语

完成英语句子，每空一词1）我过去常常在房间里唱歌。Iintheroom.

2）他过去很矮吗？

18

sheshort?3）我过去害怕上英语课。IusedtotheEnglishclass.4）

妈妈习惯于早晨起床后吃早餐。Mother_breakfastaftergettingupin

themorning.5）木头可以用来制成纸。Woodpaper.6）为什么不放弃

吸烟呢？他对健康有害。giveup?It,sbadyourhealth.7）他过去

常常晚上不刷牙。Hehisteethintheevening.8）我听说他们不再住在

这儿了。Ihearthey.2＞先找出各句中错误，再改正1）Soniaisused

tostayathomeinthedark.ABC

2）Lucyusedtoplayingthepianowhenshewasyoung..ABC

3）LiuYingusedtotelljokes,didshe?ABC

4）Hermotherdidn'tusedtowashclothes.ABC

5）ShehasneverbeentoBeijing,hasn,tshe?ABC3、选择合适的

句子完成对话，使对话完整、通顺A.Doyouwalktoschoolnow?B、

But1justdon'thavetimeanymore.C、Doyoulikeeatingcandynow?

D、Didyouusetorideabikewhenyouwerefree?E＞Whataboutyou?

19

Maria:Didyouusetoeatcandy?Pete亡Yes,Idid.Maria:1—Pete广

No,Idon't.2Maria:Me?Ienjoyeatingcandyallthetime.AndIusedto

watchTValot.Peter:SodidI.Didyouusetospendmuchtimein

playingcomputergames?Maria:Yes,Idid.3Iusedtowalktoschool.

Howaboutyou?Peter:Iusedtogotoschoolbybus.ButnowIlike

walkingtoschool.4—Maria:No,Irideabiketoschooleveryday.5

Peter:OfcourseIdid.（五）对本节课内容进行总结，最后布置作业。

20

Unit21usedtobeafraidofthedark.SectionA课型：听说课一

学习目标1、学会谈论过去的事情。2、学习usedto表示“过去常

常做某事”的用法。3、学会把过去的事情同现在的事情相比较，灵

活运用过去时态和现在时态。二、学习过程课前准备准备儿张你、

家人或朋友的照片，带到学校来，以备上课用。课前朗读（1）读

本单元的单词、短语、句子等。（2）复习以前学过的描写人体外貌

和性格的词或者短语：外貌：tall;short;medium;thin;fat（heavy）;

young;old;straighthair;curlyhair;longhair;shorthair;brownhair;

blondhair;性格：outgoing;funny;smart;shy;friendly;quiet;serious;

athletic;calm;wild.（一）导入新课以自己女儿的照片为例，介绍她

以前的外貌和现在的外貌及性格，导入新课。观察：Thisismy

daughter.Sheusedtobeshortandfat,sheusedtobeshyandcute..But

nowsheistallandthin,shehaslongcurlyhair,sheisoutgoingand

athletic.Thisismyphoto.Itwastakentenyearsago.Iusedtobesmall,I

usedtobeshortandIusedtohaveshorthair.Iusedtobecute.Now1'm

talland1havelongstraighthair.I'moutgoingandVmfriendly.思考:

usedto后跟（动词原形/动词的ing形式）此句型可用来，表

示A.用usedtodosth.改写句子。1）short,longhair.

21

2）beafraidofthedark.3）bigdogs.4）beafraidofspeakingin

frontofagroup.B、你能用usedtodosth.句式再造儿个句子吗？

（二）课堂练习I、交流检查课前准备部分，师生互问探讨解决问题。

II、口语练兵场：1、小组合作，利用准备好的照片，向同学介绍你

的过去和你的现在：Iusedto.ButnowI'm（检查介绍情况，形式可

采用多种形式）2、听录音，完成lb,2a,2b.听后说：⑴向同伴介绍

图中的三个人物Mario,Amy,Tina的过去和现在的外貌有何不同

A:Mariousedtobeshort.Heusedtowearglasses.B:Yes,hedid.But

nowheistall.（2）用2a中的描述词练习对话：A:：Youusedtoshy,

dicin'tyou?B：Yes,Idid.ButnowI'mfunny.Howaboutyou?Didyou

usetobequiet?A:Yes,IDid.ButnowI'mmoreoutgoingthanbefore.

3、学习成果展示：（1）回忆一下，现在的你和过去的你有什么不

同？（包括你的外表、性格、爱好等）

22

Appearance

Personality

Hobby

然后介绍给你的伙伴，让他们也了解你。（2）口语表达：一

学生介绍自己，其他学生把听到的写下来Appearancepastnow（3）

回忆一下，以前你还经常做过什么？你对哪些事情感到害怕？你又是

怎么做的？写下来：然后小组合作，问答练习：A:Didyouusetobe

afraidofthedark?B:Yes,Idid.A:Areyoustillafraidofthedark?B：No,

rmnot.Howaboutyou?A:Me?15mterrifiedofthedark.B:So,what

didyoudoaboutit/A：Igotosleepwithmybedroomlighton.点拨：

（可供参考）1、I'mterrifiedofthedark.我害怕黑暗。beafraid

of=beterrifiedof意为“害怕"He'sterrifiedofsnakes.

他害怕蛇。（1）terrified还可以作主语，修饰名词。Thisisterrified

girl.这是一个吓坏了的女孩。（2）terrified的动词形式为terrify,意

为”令....害怕“。Thefatherterrifiedhischildrenwithghoststories.

父亲讲的鬼故事把孩子们吓坏了。2>Igotosleepwithmybedroom

lighton.我开着卧室的灯睡觉。Personality

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（1）gotosleep意为“入睡；睡着.（2）withmybedroomlight

on意为“开着我卧室的灯“，是with+宾语+副词（宾语）结构，

做伴随状语。拓展：With+名词+adj/adv/介词短语表示“同时/也...

着"Don'tspeakwithyourmouthfull..Iwentoutwiththewindowopen.

（三）练习巩固：根据中文提示成句子（1）他过去总是迟到吗？he

belate?（2）格林先生过去吸烟，是吗？MrGreenusedtosmoke,?⑶

这个女孩过去不友好。Thegirl.（4）她眼含热泪和家人道别。She

saidgoodbyetoherfamilytearshereyes.（5）Heisterrifiedofstrangers.

A.seeB.seeingC.seenD.saw四）当堂反馈小结：回顾本课所学内

容，你学到了哪些？你还有哪些疑问？

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Unit2Iusedtobeafraidofthedark.SectionB课型：读写课一、

学习目标1、培养学生的写作能力。学会描述人物、事物的过去和现

在，巧妙地刻画人物的外貌、性格、爱好等。2、在文中恰当的运

用下列句型：1）主语+usedto+动词原形+其他。2）Nowsb./sth.

Is……二、学习过程课前朗读朗读本课新单词、短语等，同时巩

固预习效果译出下列短语：讨厌体育课吃糖快担心…我最大

的问题不再…儿乎从不喜欢看漫画书（一）课前导入：回忆一下:

你是否还怀念小学的生活？它给你带来无限的快乐吗？哪些事让你

至今还记忆犹新？现在你又有什么变化？RoseTang的烦恼和你的

一样，我们不妨从她的故事中体会一下我们的心声。（二）学课文

I、泛读课文Rose是怎样来描写自己的小学生活的？你又有何感

想？H、精读课文学生再自己读课文，找出疑难问题，然后结对

或小组内讨论交流，不明白的问题，由教师点拨或指导。咀嚼口香

糖乘公共汽车去学校一直花许多时间做游戏和…聊天

我的日常生活

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III>精讲知识点：1、：BeforeIstartedhighschool,Iusedtospend

alotoftimeplayinggameswithmyfriends,butIjustdon'thavethe

timeanymore.在上高中前，我经常花大量的时间和朋友一起做游

戏，但是我再也没有这样的时间了。1)spend花费(时间、金钱

等)词语辨析：Spend,pay,cost,take(1)spend意为"花费"，以

人为主主语，常用的结构为:sb.4-spend+时间/金钱+(in)doingsth./

onsth.o(2)pay意为“付费”，以人为主语。常用的结构为：

sb.+pay+金钱+for+sth.(3)cost意为“花...钱"以物为主

语。,常用结构为：sth.+cost+sb.金钱。(4)take意为"花

费，耗费”□常用结构为：It+takes+sb.+时间+todosth.我花了十

元钱买了这本书。可译为：Ispent10yuanonthisbook.=Ispent10

yuan(in)buyingthisbook.=Ipaid10yuanforthisbook.=Thisbook

costme10yuan.我花了五个小时完成这项工作。Ittookme5hoursto

finishthatwork.=1spent5hoursonthatwork.2)notanymore=

notanymore不再ThelittlegirldidnJtcryanymore.这个女孩不

再哭了。词语辨析：Notanymore,notanylonger,nolonger,

nomore这四个词都表示"不再...”.但用法不同：(1)not

anymore=nomore.主要用来表示数量和程度，表示某种动作不再重

复发生；notanylonger=nolonger,一般修饰延续性动词，表示

某个动作或状态不再延续下去。(2)notanymore,notany

longer中的not用在句子否定的位置上；anymore和anylonger

用在动词后面。

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Thebabydicin'tcryanymoreintheend.这女孩最后再也不哭了。

Hedoesn'tsmokeanylonger.他不再吸烟了。（3）nomore一般

位于句首或句末，而nolonger则用于实义动词之前，助动词、系

动词之后或者位于句首或者句末。Hestillsmoked,buthedrinkno

longer.他还在吸烟，但是不再喝酒了。Iamnolongeryoung.我不再

年轻了。2、Thesedays,Ihardlyeverhavetimeforconcerts.现在我

儿乎没有听音乐会的机会了。1）thesedays意为“现在”,相当

于nowoThesedays/nowjoggingbecomespopular.现在，慢跑变得

更受欢迎了。2）hardlyever,意为“儿乎没有"拓展：（l）hardly为

副词，意为“儿乎没有;简直不”，具有否定意义，为不完全否定

词，常和can,could,any连用。Hardly可与名词、代词、动词、形

容词等连用，与名词连用时通常带有any或a,此时句中的any不

能改为some.Therearehardlypeopleinthesquaretoday.现在广场上

没有人。（2）有hardly的句子变为反义疑问句时、疑问部分要用

否定形式。Hehardlydidthehardwork,didhe?他儿乎不能做这种困

难的工作，是吗？（3）当hardly位于句首时，主谓要用倒装形式。

Hardlyisthereenoughspacetolivein.儿乎没有足够的空间来居住。

（三）写作练习1、改写3a,把第一人称转换为第三人称。（注意动

词形式的变化形式）学生口述即可。（2、写作：1）现在你是一

名初中生，你的生活一定发生了很大的变化，你的外貌，你的性格,

你的生活习惯，你的学习方法，你对一些问题的看法等等，把它写

下来，让我们了解你的心声。注意:在文中恰当的运用下列句型：（1）

主语+usedto+动词原形+其他。（2）Nowsb./sth.isHowT

vechanged!

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2）根据提示，简要介绍刘红的成长变化。爱好：以前喜欢弹

钢琴、看电视和聊天，现在喜欢打网球、看书和散步。外貌：过去

个子矮、短发，现在个子高了，长发。性格：过去外向，现在有些

内向。要求：不要逐字逐句翻译，内容要合理通顺。词数：60-80.最

后将学生的作品在组内交流后全班作交流，交流的数量尽可能的多。

评出优秀作品，可作范文，给学生以鼓励。（五四小结本节课的内容,

布置作业。

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Unit2Iusedtobeafraidofthedark课型：单元复习课一、复习

内容：1.复习本单元的单词、短语等2.复习本单元的语法知识，熟

练掌握句型usedtodosth.的用法及其重点单词、短语的运用。3.

能够熟练运用本单元的语言功能项目来描述