大班数学按远近排序

大班数学按远近排序幼儿园大班数学排序说课稿。

居安思危，思则有备，有备无患。在平日里的学习中，幼儿园老师时常会提前预备好有用的资料。资料的定义比较广，可以指生活学习资料。资料对我们的学习工作进展有着重要的意义！只不过，你是否知道有哪些幼师资料种类呢？经过搜寻和整理，我为大家呈现“大班数学按远近排序”，盼望能为您供应更多的参考。

这是大班数学按远近排序教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目的】

1.通过让幼儿动手操作、比较，发觉物体的排列规律并进行排序。

2.培育观看、比较力量和初步的推断推理力量。

3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

【活动预备】

１.教具：黑白序列的排序图样。

２.学具：①幼儿分组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。

３.环境创设：小动物的家。

【活动过程】

（一）以小伴侣为"小动物布置新家"引入课题。

（二）幼儿自主探究物体简洁的排序规律。

1.幼儿分组操作。

a铺地砖：供应蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。

b围围墙：供应四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

c做彩链：供应不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿依据纸条多种特征串成彩链条。

d种树：供应高矮、品种不同的树木，让幼儿按其外形、高矮不同的规律排序。

[评析:让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿敏捷运用所学学问解决问题的过程。在这一过程中，不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。]

2.自主探究活动内容的沟通：

１.取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？

２.引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，老师强调规律性。

３.针对幼儿的怀疑进行争论。

４.师生共同归纳小结。

排序的方法有多种，可按外形、颜色、数量等多种特征排序。

（三）出示三张大卡片，引导幼儿发觉并说出它们的排列规律（第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；其次张蝴蝶不变，小花逐一削减；第三张蝴蝶逐一削减，小花逐一增多）。

［评析：幼儿通过观看、比较，发觉了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步推断推理力量的训练。］（四）让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

（五）观赏黑白序列老师出示黑白序列，让幼儿观看查找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许很多多好玩的序列。

（六）设计"黑白配"小毛巾１.运用以有的排序学问设计一条"黑白配"小毛巾。

２.幼儿介绍自己设计的"黑白配"小毛巾，说明排序规律。

【活动延长】

观看家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿相互沟通。

［评析：让幼儿带着问题观看生活，将所学到的数学学问渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培育幼儿对数学活动的爱好，促进其制造力量的进展。

活动反思：

孩子们刚参与完秋游不久，对于出去游玩很感爱好，所以在“按规律排序”的数学活动中，我为孩子创设了去游乐园游玩的情景，让他们在玩中学

活动中，我把制定了目标:1、能依据事物的大小、颜色进行有规律的排序。2、情愿进行数学操作活动。为了达到目标一，我带领孩子进入到“游乐场”，孩子们一进“游乐场”立刻就发觉了游乐场座位是根据规律来排队的，孩子们在我的引导下都能大声说出椅子排队的规律：“一张黄的、一张绿的、一张黄的、一张绿的……”。选择自己喜爱的颜色入座后，紧接着游乐园里就消失了一群排着队伍走出来的图形宝宝，他们也是来幼儿园参与秋游的。我们一起找到了他们排队的方法，是根据“一个大的、一个小的”的方法进行的排列。我让孩子猜猜，队伍后面还会跟着哪个图形宝宝，也就是让孩子连续跟着规律进行图形的排列。之后还用相同的方法，我们一起发觉了另外一个班的图形宝宝，他们是依据“一个黄色、一个绿色”的队伍来排队的。怎样发觉这样规律，我让孩子用小嘴巴把他们排队的挨次念出来，从他们念的过程的同时，也就发觉了这里面存在规律，把这个规律说了出来。

之后让孩子进行的操作活动，也同样连续围绕游乐场创设肯定的情景：游乐场的工作人员遇到了一些麻烦，要请你们来帮帮忙。我设计的操作内容分别是：1、图形排队；2、铺小路；3、串项链；4、种花。供应四种操作材料，是让孩子可以自由选择喜爱的材料，感爱好的