8《安全地玩》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

8《安全地玩》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的小朋友们！今天我们要一起探索一个有趣的话题——《安全地玩》。我可是迫不及待想要和大家一起分享我在这个主题下的教学设计哦！😄我们将从生活中的实例出发，引导大家认识哪些是安全的游戏方式，哪些是不安全的。让我们一起在游戏中学习，在学习中游戏，安全地享受童年的快乐时光！🎉💖二、核心素养目标1.安全意识：增强对游戏安全的认识，学会识别和防范潜在风险。

2.规则意识：理解并遵守游戏规则，培养公平竞争的道德品质。

3.合作精神：在游戏中学会与他人合作，培养团队协作能力。

4.创新思维：激发想象力，鼓励在安全的基础上尝试创新游戏玩法。三、重点难点及解决办法重点：安全意识培养

难点：将安全意识融入日常游戏行为

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受安全游戏的重要性。

2.设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全规则。

3.邀请家长参与，共同探讨如何在家庭中营造安全的游戏环境。

突破策略：

-利用故事情境，让学生在角色扮演中体会安全意识。

-结合生活实例，让学生学会在实际生活中应用安全知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：收集与安全游戏相关的图片、动画视频，以及安全标识的图表。

3.教学工具：准备安全游戏规则卡片、角色扮演道具等，以增强互动性。

4.教室布置：设置安全游戏主题墙，划分小组讨论区，确保环境整洁安全。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.用生动的语言引入话题：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？在游戏中，你们有没有遇到过不安全的情况呢？”

2.展示一组安全与不安全的游戏图片，让学生分辨，激发学生的兴趣和思考。

3.提问：“你们觉得在游戏中应该注意哪些安全事项？”引发学生对安全游戏的思考。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解安全游戏的重要性：“安全游戏不仅能让我们快乐，还能保护我们的身体健康。”

2.介绍安全游戏的基本原则：“遵守游戏规则、注意游戏环境、不玩危险游戏。”

3.通过案例分享，让学生了解安全游戏的具体做法。

三、实践活动（用时15分钟）

1.分组讨论：“请同学们分组讨论，分享你们在游戏中遇到的安全问题，以及解决方法。”

2.角色扮演：“请同学们扮演不同的角色，模拟一个安全游戏场景，其他同学观察并提出改进建议。”

3.安全游戏规则设计：“请同学们设计一个安全游戏规则，并说明理由。”

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.安全游戏的重要性：“比如，在户外游戏中，要注意交通安全、防溺水等。”

2.遵守游戏规则：“例如，在玩捉迷藏时，要确保游戏区域安全，避免攀爬危险物品。”

3.注意游戏环境：“比如，在玩电子游戏时，要注意眼睛保护，避免长时间盯着屏幕。”

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.强调安全游戏的重要性：“通过今天的课程，我们明白了安全游戏不仅能让我们快乐，还能保护我们的身体健康。”

2.总结安全游戏的原则：“我们要遵守游戏规则、注意游戏环境、不玩危险游戏。”

3.鼓励学生在日常生活中实践安全游戏：“希望大家在今后的游戏中，时刻牢记这些安全原则，快乐又安全地玩耍。”

（用时总计45分钟）六、教学资源拓展1.拓展资源：

-安全游戏知识卡片：设计一系列关于安全游戏的知识卡片，包括交通安全、户外活动安全、网络安全等，帮助学生巩固安全意识。

-安全游戏故事集：收集或编写一些与安全游戏相关的故事，通过故事的形式，让学生在阅读中学习安全知识。

-安全游戏视频：寻找或制作一些安全游戏教育视频，如交通安全教育片、户外探险安全指南等，通过直观的视听材料增强学习效果。

2.拓展建议：

-家庭安全游戏：鼓励家长与学生一起参与家庭安全游戏，如设计家庭安全逃生路线图，共同讨论在紧急情况下的应对措施。

-社区实践活动：组织学生参与社区安全宣传活动，如在学校或社区张贴安全提示标语，向其他小朋友宣传安全游戏的重要性。

-网络安全教育：指导学生如何安全地使用互联网，包括如何识别网络诈骗、保护个人隐私等，提高网络安全意识。

-安全游戏设计：鼓励学生发挥创意，设计自己的安全游戏，通过设计过程加深对安全规则的理解。

-安全游戏俱乐部：在学校成立安全游戏俱乐部，定期举办安全游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

-安全游戏比赛：组织安全游戏知识竞赛或技能比赛，激发学生学习安全知识的兴趣，提高安全技能。

-安全游戏讲座：邀请专业人士来校进行安全游戏讲座，为学生提供更全面、专业的安全知识讲解。七、课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂教学中，我将通过提问的方式来评估学生对安全游戏知识的理解程度。例如，我会问：“同学们，你们认为在户外玩耍时最需要注意什么？”通过学生的回答，我可以了解他们对安全游戏原则的掌握情况。

-观察记录：在实践活动和小组讨论中，我会观察学生的参与度、合作能力和解决问题的能力。例如，我会注意学生在角色扮演中的表现，以及他们在小组讨论中是否能够积极提出意见和建议。

-小组评价：在小组活动中，我会鼓励小组成员之间相互评价，这样不仅能够提高学生的自我评价能力，还能促进团队合作。

-课堂测试：在课程的最后，我会设计一些简单的测试题，让学生在规定时间内完成，以此来检验他们对安全游戏知识的掌握情况。

2.作业评价：

-安全游戏设计作业：学生需要设计一个安全游戏方案，包括游戏名称、规则、安全注意事项等。我会对学生的设计方案进行批改，检查他们是否能够将所学知识应用到实际中，并给予针对性的点评和指导。

-安全游戏日记：学生需要记录一周内他们在家庭或学校中的安全游戏经历，包括遇到的问题和解决方法。我会仔细阅读学生的日记，了解他们在实际生活中的应用情况，并鼓励他们在日记中分享自己的学习心得。

-家庭安全活动报告：学生需要与家长一起参与一次家庭安全活动，如制定家庭安全计划或进行一次家庭火灾逃生演练。学生需要提交一份活动报告，我会根据报告的内容评价学生的参与度和活动效果。

-安全游戏知识问答：通过布置一些与安全游戏相关的问题，让学生在课后进行回答，以此来检验他们对安全知识的记忆和应用能力。

在课堂评价和作业评价中，我会遵循以下原则：

-及时性：对学生的表现和作业进行及时的反馈，帮助他们了解自己的学习状况。

-针对性：根据学生的具体情况，提供个性化的评价和建议。

-鼓励性：在评价中注重鼓励学生，增强他们的自信心和学习动力。

-发展性：通过评价，促进学生全面发展，不仅仅是知识技能，还包括情感态度和价值观的培养。八、教学反思哎呀，亲爱的同事们，今天咱们来聊聊这节课的教学反思。说真的，每上一节课，我都会有很多感想和反思，今天就来和大家分享一下。

首先，我得说说导入环节。我知道，导入是整节课的开端，直接关系到学生的学习兴趣。这节课我用了图片和提问的方式，想激发孩子们的兴趣，结果发现效果还不错。有的孩子一下子就举起了手，积极地参与到讨论中来。但是，我也发现了一些问题，比如有些孩子对于安全游戏的理解还不够深入，所以在讨论时，他们的回答比较表面。我想，下次我可以在导入环节加入一些更具体的案例，让孩子们能够更直观地感受到安全游戏的重要性。

然后是实践活动环节，我设计了小组讨论、角色扮演和安全游戏规则设计等活动。本来想通过这些活动让孩子们在实践中学习，结果发现有些孩子不太会合作，讨论时声音也很小。这让我反思，可能我在分组时没有考虑到孩子们的个性差异，导致一些孩子感到不适应。下次，我会更加注意分组，尽量让每个孩子都能在小组中找到自己的位置。

在学生小组讨论环节，我发现孩子们对于安全游戏的理解有了进一步的提高。他们不仅能够提出一些有建设性的意见，还能在讨论中互相学习。不过，我也发现有些孩子不太敢于表达自己的观点，可能是因为担心说错话。所以，我会在今后的教学中，更多地鼓励孩子们勇敢地发表自己的看法，营造一个包容、鼓励的氛围。

最后，总结回顾环节，我通过提问和总结的方式，帮助孩子们梳理了这节课的重点内容。我觉得这个环节挺重要的，因为它能够帮助孩子们巩固所学知识。但是，我也发现有些孩子还是不太明白，可能是因为我在总结时没有用他们能够理解的语言。所以，我决定在今后的教学中，更加