9《我的战友邱少云》教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版

9《我的战友邱少云》教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进《我的战友邱少云》这篇课文。这不仅仅是一篇课文，它更是一段历史的见证，一段英雄的赞歌。我想通过这节课，让大家不仅学会这篇课文，更深刻地理解邱少云同志的英勇事迹，感受革命先烈的崇高精神。我们要用心去体会，用笔去记录，让这段历史在我们心中生根发芽，永不磨灭。🌟📚💥核心素养目标分析1.文化理解：深入了解革命历史，增强民族自豪感和文化认同。

2.思辨能力：学会从不同角度分析英雄事迹，培养批判性思维。

3.道德修养：学习邱少云同志的崇高精神，树立正确的价值观和人生观。

4.审美情趣：欣赏课文中的语言表达，提升文学鉴赏能力。学情分析六年级的学生已经具备了一定的语文基础，对课文的理解和阅读能力有了明显提升。然而，由于年龄和经历的限制，他们在文化理解、思辨能力和道德修养方面还有待加强。以下是具体分析：

1.学生层次：班级中学生的语文水平参差不齐，有的学生对课文的理解较为深入，能够独立思考；而部分学生则对课文内容较为生疏，需要老师的引导和帮助。

2.知识方面：学生对革命历史有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏对英雄事迹的深入思考和感悟。

3.能力方面：学生的阅读能力和写作能力有了较大提高，但在分析问题和表达观点时，还需进一步锻炼。

4.素质方面：学生在道德修养方面有所欠缺，对英雄事迹的崇高精神理解不够深入。

5.行为习惯：部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，对课程学习产生一定影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我的战友邱少云》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：收集与邱少云事迹相关的图片、历史纪录片片段，以及相关的历史背景资料。

3.教学课件：制作包含课文内容、人物介绍、历史背景的PPT，辅助学生理解。

4.教室布置：设置讨论小组，准备书写材料，营造有利于思考和讨论的学习氛围。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我的战友邱少云》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过邱少云这个名字吗？他有什么样的故事？”

展示一些关于邱少云的图片或视频片段，让学生初步感受这位英雄的英勇事迹。

简短介绍邱少云同志的生平事迹，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解邱少云的基本事迹、精神内涵和时代背景。

过程：

讲解邱少云同志的生平，包括他的成长背景、参军经历和英勇事迹。

详细介绍邱少云同志的精神内涵，如忠诚、勇敢、无私等。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解邱少云同志的特性和重要性。

过程：

选择邱少云同志的典型事迹进行分析，如抗美援朝战争中的英勇表现。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解邱少云同志的崇高精神。

引导学生思考这些案例对当代青少年的启示，以及如何学习邱少云同志的精神。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与邱少云同志精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邱少云同志的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调邱少云同志的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括邱少云同志的基本事迹、精神内涵、案例分析等。

强调邱少云同志在当代青少年成长中的榜样作用，鼓励学生向英雄学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于邱少云同志的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生课后继续学习，拓展知识面。

过程：

推荐一些与邱少云同志相关的书籍、电影或纪录片，供学生课后观看。

鼓励学生参与社会实践活动，如参观纪念馆、参与志愿服务等，进一步了解英雄事迹。教学资源拓展1.拓展资源：

-邱少云同志的生平事迹资料：搜集整理邱少云同志的生平简历、参军记录以及他在抗美援朝战争中的英勇表现。

-抗美援朝战争的历史背景：提供关于抗美援朝战争的历史资料，包括战争起因、过程和结果，以及对中国和国际局势的影响。

-英雄精神的现代意义：收集关于英雄精神在现代社会的意义和影响的文章，探讨英雄精神在当代生活中的应用。

2.拓展建议：

-阅读延伸：推荐阅读《邱少云传》等传记作品，让学生深入了解邱少云同志的生平和英勇事迹。

-视频资料：组织学生观看关于邱少云同志的纪录片，通过影像资料感受英雄的伟大精神。

-讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享自己对英雄精神的理解和如何在日常生活中践行英雄精神。

-角色扮演：让学生分组扮演邱少云同志在战场上的角色，通过角色扮演活动加深对英雄事迹的体验和感悟。

-主题写作：鼓励学生撰写关于英雄精神的主题作文，通过文字表达对英雄的敬意和对英雄精神的思考。

-社会实践：引导学生参与社区服务或志愿者活动，将英雄精神融入实际行动中，培养社会责任感。

-研究性学习：指导学生开展关于英雄精神与当代青少年成长的关系的研究性学习，鼓励学生提出自己的观点和建议。

-家校合作：与家长沟通，共同关注学生在家的学习情况，鼓励家长分享英雄故事，营造良好的家庭教育氛围。

-课外阅读：推荐阅读一些关于英雄人物的文学作品，如《林海雪原》、《红岩》等，拓宽学生的知识视野，丰富他们的精神世界。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-邱少云同志的生平简介

-抗美援朝战争的历史背景

-邱少云同志在战场上的英勇事迹

-英雄精神的内涵和意义

②重点词句：

-“邱少云同志”作为关键词，强调主人公的身份和地位。

-“抗美援朝战争”和“战场”等词汇，描述事件发生的背景和地点。

-“英勇事迹”、“崇高精神”等词汇，表达邱少云同志的英雄形象和精神内涵。

③教学内容逻辑关系：

-引言部分：通过介绍邱少云同志的基本情况和抗美援朝战争背景，引出课文主题。

-主体部分：详细叙述邱少云同志在战场上的英勇事迹，展现他的英雄形象。

-结尾部分：总结英雄精神的内涵和意义，引导学生思考如何学习英雄精神。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《我的战友邱少云》这篇课文，通过这篇课文，我们了解了一位伟大的英雄——邱少云同志，他的英勇事迹和崇高精神给我们留下了深刻的印象。

首先，我们回顾了邱少云同志的生平简介，了解了他作为一名军人的坚定信仰和英勇无畏。我们学到了他在抗美援朝战争中的英勇表现，特别是在烈火中纹丝不动的壮烈事迹，这展现了邱少云同志对革命事业的无限忠诚。

其次，我们通过课文中的词句，如“他不顾个人安危，为了整个战斗的胜利，纹丝不动地躺在烈火中”，感受到了邱少云同志的伟大精神。这种精神不仅是对敌人的无情打击，更是对革命事业的无限热爱。

在课堂讨论中，我们分组讨论了邱少云同志的事迹对当代青少年的启示，大家提出了很多有价值的观点。我们认识到，邱少云同志的英雄精神是永恒的，它激励我们不断前进，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

当堂检测：

为了巩固今天的学习内容，我们进行以下当堂检测：

1.请简要介绍邱少云同志的基本情况和他所在的部队。

2.邱少云同志在抗美援朝战争中表现出了哪些英勇事迹？

3.你认为邱少云同志的英雄精神有哪些特点？

4.结合自己的实际，谈谈你从邱少云同志的事迹中学到了什么？

5.你打算如何将邱少云同志的精神应用到自己的学习和生活中？

检测方式：

1.学生口头回答问题，教师进行点评和补充。

2.学生以小组为单位，讨论并总结邱少云同志