三年级数学上册 6 多位数乘一位数 2笔算乘法第5课时 笔算乘法（5）教学设计 新人教版

三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法第5课时笔算乘法（5）教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法第5课时笔算乘法（5）教学设计

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起走进“多位数乘一位数”的数学世界，继续学习笔算乘法的奥秘。这节课，我们将聚焦于“笔算乘法（5）”，让我们一起揭开这个神秘的面纱吧！🎉🎓💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过多位数乘一位数的笔算练习，学生能够提升对数学运算的理解和掌握，增强逻辑推理能力，同时培养解决问题的策略和解决问题的能力。此外，通过动手操作和合作学习，学生将学会运用数学语言表达思考，发展数学思维品质。重点难点及解决办法重点：多位数乘一位数的笔算计算方法，包括进位和错位。

难点：多位数乘以一位数时的进位处理和错位乘法。

解决办法：

1.重点：通过实际操作和练习，让学生熟悉多位数乘一位数的计算步骤，重点指导学生正确进行竖式计算，尤其是进位的处理。

2.难点：设计进位练习题，让学生在实际操作中学会如何处理进位问题。对于错位乘法，通过示范和反复练习，让学生理解并掌握错位乘法的计算方法。此外，采用小组合作学习，让学生互相帮助，共同解决难点问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本三年级数学上册，准备好本节课所需的练习纸。

2.辅助材料：准备与多位数乘一位数相关的图片、图表，以及笔算乘法的动画演示视频，帮助学生直观理解计算过程。

3.教学工具：准备足够的小黑板或白板，用于现场演示和练习。

4.教室布置：在教室里设置小组合作学习区，安排好实验操作台，便于学生分组进行笔算练习。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道我们日常生活中哪些地方会用到乘法呢？比如去超市购物，我们会用到乘法来计算总价。今天我们就来继续探索乘法的奥秘，学习多位数乘一位数的笔算方法。

2.回顾旧知：还记得我们之前学习的多位数乘一位数的计算方法吗？是的，我们先是一位数乘一位数，然后再进行进位。今天我们要学习的是在多位数乘一位数时，如何处理进位和错位的情况。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细讲解多位数乘一位数的笔算步骤，包括从个位开始逐位相乘，然后处理进位，最后将结果相加。

2.举例说明：我会通过几个具体的例子，比如123乘以4，来展示如何进行多位数乘一位数的计算，让学生直观地看到计算的步骤和过程。

3.互动探究：接下来，我会让学生分组讨论，尝试自己解决一些简单的多位数乘一位数的题目，然后每组派代表上来展示他们的计算过程。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：我会提供一些练习题，让学生独立完成，这些题目包括不同难度的多位数乘一位数的计算，以及一些需要处理进位和错位的题目。

2.教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，观察他们的计算过程，对于遇到困难的学生，我会个别指导，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾：我会请几名学生分享他们的解题过程，然后总结多位数乘一位数笔算的关键步骤。

2.应用：我会提出一个实际问题，让学生运用今天学习的知识来解决，比如计算购物时的总价。

五、作业布置（约2分钟）

1.作业内容：我会布置一些课后练习题，让学生回家后继续练习，巩固今天学习的多位数乘一位数的笔算方法。

2.作业要求：要求学生认真完成作业，并检查自己的答案，如有错误，及时纠正。

整个教学过程将围绕学生的主动学习和合作探究展开，通过多种教学方法和资源的结合，确保每位学生都能够掌握多位数乘一位数的笔算方法。教学资源拓展1.拓展资源：

-多位数乘法的应用：介绍生活中多位数乘一位数实际应用的例子，如计算家庭用电量、购买商品的总价等，帮助学生理解乘法在现实生活中的重要性。

-乘法表的延伸：提供乘法表的延伸练习，让学生从一位数乘法扩展到两位数乘法，为更高难度的乘法运算打下基础。

-乘法口诀的变式练习：设计一些乘法口诀的变式题目，如将乘法口诀中的因数顺序颠倒，或者用字母表示未知数，提高学生的灵活运用能力。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家庭中与家长合作，使用生活中的物品（如骰子、扑克牌等）进行多位数乘一位数的游戏，增强实践能力。

-课后阅读：推荐相关的数学绘本或故事书，如《数学的故事》、《数字的奥秘》等，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-实践活动：组织学生参与数学实践活动，如测量、记录数据等，让学生在活动中应用多位数乘一位数的知识解决实际问题。

-在线资源：指导学生使用在线数学教育平台，如KhanAcademy、Mathway等，进行自主学习和练习，扩展学习内容。

-数学竞赛：鼓励学生参加学校或社区组织的数学竞赛，通过竞赛的形式提高学生的计算速度和准确性。

-小组合作项目：设计一些小组合作的项目，如调查家庭成员的年龄、计算家庭开支等，让学生在合作中学习多位数乘一位数的计算方法。

-教学软件：介绍一些适合学生使用的数学教学软件，如MathType、GeoGebra等，帮助学生通过图形和动画更好地理解数学概念。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如《数独》、《24点》等，让学生在游戏中提高数学思维能力。教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，我将通过提问来检验学生对多位数乘一位数笔算方法的理解程度。我会设计一些开放式和封闭式的问题，让学生回答，以此来评估他们的思维过程和知识掌握情况。

-观察：我会注意观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及合作学习的表现。通过观察，我可以及时发现学生在计算过程中可能出现的错误，如进位错误、错位乘法等。

-测试：在课程的中间部分，我会进行一个小测验，测试学生对多位数乘一位数笔算的掌握情况。这个小测验将包括选择题、填空题和计算题，以全面评估学生的计算能力和解题技巧。

2.作业评价

-批改：我会对学生的作业进行仔细批改，确保每一题都得到公正的评价。在批改过程中，我会关注学生的计算过程是否规范，结果是否正确。

-点评：在作业批改后，我会为学生提供详细的书面点评，指出他们在计算过程中的优点和需要改进的地方。我会用鼓励性的语言来激励学生，同时提出具体的改进建议。

-反馈：我会及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和需要努力的方向。对于作业中普遍存在的问题，我会在课堂上进行集体讲解，帮助学生共同克服困难。

-定期评估：除了日常的作业批改，我还会定期进行阶段性评估，如单元测试或期中考试，以全面了解学生在多位数乘一位数笔算方面的学习进步。

-家长沟通：我会与家长保持沟通，定期向他们汇报学生的学习情况，包括作业表现和课堂表现。家长的支持和鼓励对于学生的学习至关重要。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-多位数乘一位数的笔算步骤

-进位处理的方法

-错位乘法的计算技巧

②关键词：

-竖式计算

-逐位相乘

-进位

-错位

-结果相加

③重点句子：

-“从个位开始，先用一位数去乘多位数的每一位数字。”

-“如果某一位的乘积满十，就要向前一位进一。”

-“最后，把所有的乘积加起来，得到最终答案。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了多位数乘一位数的笔算方法，我感觉整体上还是比较顺利的。现在，我想和大家一起回顾一下这节课，谈谈我的反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们对于乘法在日常生活中的应用表现出很高的热情。这一点做得不错，但我注意到有些学生对于乘法的概念还是不够清晰，可能需要在今后的教学中加强对基础概念的解释。

在新课呈现部分，我详细讲解了多位数乘一位数的计算步骤，并通过具体例子帮助学生理解。在这个过程中，我发现学生对于进位的处理有些困难，特别是在多位数中连续进位的情况下。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生对进位概念的理解和练习。

在巩固练习环节，我安排了学生独立完成练习题，并及时给予指导。这部分的互动让我看到了学生的进步，但也发现了一些问题。比如，有些学生在计算过程中缺乏耐心，容易出错；还有一些学生对于计算结果的检查不够细致。针对这些问题，我计划在接下来的教学中，加强学生的耐心培养，同时教授他们一些检查计算结果的方法。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体良好，但有个别学生注意力不够集中。我会在今后的教学中，更加注意课堂氛围的营造，通过多样化的教学活动和互动，吸引学生的注意力。

教学总结方面，我认为学生在知识技能上有了明显的提升。他们能够独立完成多位数乘一位数的计算，并且在处理进位和错位时也表现得更加熟练。在情感态度上，学生对于数学学习的兴趣也有所增加。

当然，也存在一些不足之处。比如，对于一些计算比较复杂