一年级语文上册 第二单元 8 zh ch sh r配套教学设计 新人教版

一年级语文上册第二单元8zhchshr配套教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级语文上册第二单元8zhchshr配套教学设计新人教版

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，今天我们要一起走进奇妙的拼音世界，学习新的声母：zh、ch、sh、r。让我们一起踏上拼音学习的快乐之旅吧！🚀💪二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提高学生的拼音拼读能力，增强语言文字的感知力；2）激发学生对汉语拼音的兴趣，培养自主学习的能力；3）通过声母的学习，提升学生的思维敏捷性和逻辑推理能力；4）加强学生的集体合作意识，培养在团队中共同学习、共同进步的精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，一年级的学生们已经初步接触了汉语拼音的基础知识，掌握了a、o、e、i、u、ü六个单韵母和它们的声调，以及一些基本的拼读规则。对于声母，他们已经学习了b、p、m、f等，但对zh、ch、sh、r这些翘舌音和卷舌音的发音特点还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对拼音学习也表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过反复练习能够较快地掌握新的拼音。学习风格上，大部分学生偏好直观和动手操作的学习方式，如通过拼音卡片、拼音游戏等互动活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习zh、ch、sh、r这些翘舌音和卷舌音时，学生可能会遇到发音不准确的问题，因为它们的发音与普通话中的某些声母存在差异。此外，由于这些声母的书写较为复杂，学生可能在书写时遇到困难。为了克服这些挑战，教学中需要提供足够的练习机会，并通过示范、游戏等多种教学方法帮助学生理解和掌握。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学电脑、音响设备、投影仪

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：拼音学习软件、拼音动画视频

-教学手段：拼音卡片、声母拼读练习册、彩色粉笔、黑板、磁性拼音字母板五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道拼音是我们学习汉字的好帮手吗？今天我们要学习新的拼音朋友：zh、ch、sh、r。你们准备好了吗？让我们一起来看看这些拼音朋友有什么特别的地方吧！

-回顾旧知：还记得我们之前学的声母b、p、m、f吗？今天我们要用它们来拼出新的词语，你们觉得会有哪些有趣的词语呢？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解zh、ch、sh、r这四个声母的发音特点，包括口型、气流和声带振动等。我会用图片和动画来展示这些声母的正确发音方法。

-举例说明：接下来，我会通过一些简单的词语来展示这些声母的用法，比如“知”、“吃”、“树”、“人”。我会让学生跟读，并注意他们的发音是否准确。

-互动探究：现在，请同学们分成小组，尝试用zh、ch、sh、r和之前学的韵母拼读出一些词语，比如“知识”、“吃饭”、“树叶”、“人们”。每组选一个代表来展示，其他同学帮忙纠正发音。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出练习册，开始练习书写zh、ch、sh、r这四个声母。我会巡视教室，帮助那些有困难的同学。

-教师指导：在学生书写的过程中，我会及时给予指导，纠正他们的错误，并提醒他们注意笔顺和书写规范。

4.游戏环节（约10分钟）

-拼音接龙：我会带领同学们进行拼音接龙游戏，每个学生都要用zh、ch、sh、r这四个声母来接龙，看谁接得又快又准。

-拼音卡片配对：我会分发拼音卡片，让学生将声母和韵母卡片正确配对，这样可以加深他们对声母和韵母组合的记忆。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：今天我们学习了新的拼音朋友zh、ch、sh、r，大家做得都很棒！现在，让我们来回顾一下今天学到的内容。

-作业布置：请大家回家后，用今天学的声母和韵母拼读出至少五个词语，并和家长一起读一读，看看谁拼得又快又准确。

在整个教学过程中，我会注重学生的参与度和互动性，通过多种教学手段和方法，确保每个学生都能积极参与到学习中，并在愉快的氛围中掌握新的知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-拼音故事书：推荐一些适合一年级学生的拼音故事书，如《拼音童话故事》、《拼音乐园》等，通过故事的形式让学生在阅读中自然地接触和记忆拼音。

-拼音歌曲：收集一些与拼音相关的歌曲，如《拼音歌》、《声母歌》等，通过音乐的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

-拼音动画：利用网络资源或自行制作拼音动画，将拼音的发音、书写和实际应用以动画形式呈现，增强学生的视觉体验和记忆效果。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与到孩子的拼音学习中，共同完成拼音卡片制作、拼音故事朗读等活动，增进亲子关系的同时，也帮助学生巩固拼音知识。

-实物教学：利用日常生活中常见的物品，如水果、玩具等，让学生通过实物来学习拼音，如用“苹果”来学习“pingguo”（苹果）的拼音。

-拼音游戏：设计一些拼音游戏，如“拼音找朋友”、“拼音猜谜”等，让学生在游戏中学习和巩固拼音。

-拼音日记：鼓励学生每天用拼音写一篇日记，记录自己的所见所闻，提高学生的拼音书写能力和语言表达能力。

-课外阅读：推荐一些适合一年级学生的拼音读物，如拼音绘本、拼音童话等，让学生在课外阅读中自然地积累词汇和句型。

-拼音表演：组织学生进行拼音表演，如拼音朗诵、拼音歌曲演唱等，通过表演的形式提高学生的自信心和表达能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-zh、ch、sh、r四个声母的发音方法

-zh、ch、sh、r与韵母的拼读规则

-常见词语的拼音拼读实例

②关键词：

-翘舌音

-卷舌音

-声母、韵母、声调

③重点句子：

-zh的发音：舌尖翘起，声带振动，气流从舌尖和上齿背之间出来。

-ch的发音：舌尖翘起，声带振动，气流从舌尖和硬腭前部之间出来。

-sh的发音：舌尖翘起，声带振动，气流从舌尖和上齿背之间出来。

-r的发音：舌尖翘起，声带振动，气流从舌尖和硬腭前部之间出来。

-拼读规则：声母+韵母=音节，注意声调。

④板书布局：

-顶部：课程名称：一年级语文上册第二单元8zhchshr配套教学设计

-中部：

-zhchshr

-发音方法

-拼读规则

-常见词语实例

-底部：作业提示、课后复习要点八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括是否积极回答问题、是否主动参与小组讨论等。评价学生的专注力、表达能力和对知识的兴趣。

-发言情况：记录学生在课堂上的发言次数和质量，评价学生是否能够准确表达自己的观点，是否能够倾听他人意见并进行有效的交流。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的合作效果，包括分工明确、相互支持、共同解决问题等。

-创新思维：观察学生在讨论中是否提出了新的观点或解决方案，评价学生的创新思维和解决问题的能力。

-表达能力：评价学生在展示成果时是否能够清晰、准确地表达自己的思路和发现。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试检验学生对zh、ch、sh、r四个声母的发音和拼读规则的掌握情况。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用于实际拼音拼读中，如拼写简单词语或句子。

-反馈时间：在随堂测试后，及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

4.家庭作业反馈：

-完成情况：检查学生家庭作业的完成情况，包括作业的质量、书写规范和是否按时完成。

-家庭参与度：评估家长是否参与到孩子的家庭作业辅导中，以及家长对学生学习的支持程度。

5.教师评价与反馈：

-针对发音：对于发音不准确的学生，教师应给予个别辅导，纠正发音错误，并鼓励他们在课堂上多练习。

-针对拼读规则：对于在拼读规则上存在困惑的学生，教师可以通过示范和反复练习来加强他们的理解。

-针对学习态度：对于学习态度不够积极的学生，教师应进行鼓励和引导，帮助他们树立正确的学习态度。

-针对个别差异：教师应关注每个学生的个别差异，提供个性化的辅导和支持，确保每个学生都能在学习中获得成长。

-针对家长沟通：教师应与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进度，共同为学生创造一个良好的学习环境。教学反思教学反思

今天这节课，我们一起学习了拼音中的四个新声母：zh、ch、sh、r。回顾一下，我觉得有几个方面值得我反思和总结。

首先，我发现孩子们对于新的声母发音掌握得还不错，但是有些学生在拼读时还是会出现混淆，比如zh和ch的发音，他们有时会混淆。这说明我在教学过程中可能需要更加细致地讲解发音技巧，特别是对于这些容易混淆的声母，我需要更多的示范和练习。

其次，我在课堂上设计了小组讨论和游戏环节，目的是让学生在互动中学习，提高他们的参与度。从学生的表现来看，这个方法还是挺有效的，大家都很积极地参与进来，课堂气氛也很活跃。但是，我也注意到，有些学生可能在小组讨论中不太敢发言，或者发言时不够自信。这可能是因为他们对拼音还不够熟悉，担心说错。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生，让他们在犯错中学习，不要害怕出丑。

再者，我在布置作业时，发现有些学生对于书写这些声母感到困难。这让我意识到，我在教学过程中可能没有足够地强调书写规范和笔顺。今后，我会在课堂上加入更多的书写练习，让学生在书写中熟悉这些声母的笔顺。

另外，我也反思了自己的教学语言。有时候，我可能会使用一些过于复杂的词汇或句子结构，这对于一年级的学生来说可能不太容易理解。因此，我需要更加注意自己的语言表达，尽量使用简单、清晰的语言，让学生能够轻松地跟得上。

最后，我觉得在教学过程中，我还可以更多地利用多媒体资源，比如动画、视频等，来辅助教学。这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和记忆拼音。课后作业课后作业是巩固所学知识的重要环节，以下是为本节课设计的课后作业，旨在帮助学生进一步掌握zh、ch、sh、r这四个声母的发音和拼读规则。

1.拼音练习：

-请用zh、ch、sh、r这四个声母和所学韵母拼读出以下词语：

-zh：zhí（直）、zhēng（正）、zhǒng（种）

-ch：chī（吃）、chē（车）、cháo（潮）

-sh：shēng（声）、shuǐ（水）、shí（石）

-r：rén（人）、rù（入）、rénzhī（人体）

2.书写练习：

-请用所学的zh、ch、sh、r声母和韵母，写出以下词语，并注意笔顺和书写规范：

-zhí、zhēng、zhǒng

-chī、chē、cháo

-shēng、shuǐ、shí

-rén、rù、rénzhī

3.拼读句子：

-请拼读以下句子，并注意声调和正确的发音：

-zhēngshēngshuǐzhǐzhèng

-chēchēchēchēchēchē

-rénrénrénrénrénrén

-rùshūfāngrénzhùnzhuàn

4.创意拼音填空：

-请根据拼音提示，填写合适的汉字，使句子完整：

-我喜欢的小动物是______（rén）。

-天上的______（shēng）真漂亮。

-小鸟在______（zhēng）飞。

5.家庭拼音游戏：

-家长可以和孩子一起玩“拼音接龙”游戏，每个孩子用zh、ch、sh、r中的一个声母开头，接一个拼音词语，看谁接得又快又准确。例如：

-孩子：zhēng（正）

-家长：zhèng（正直）

-孩子：zhèng（正直）

答案示例：

1.zhí、zhēng、zhǒng；chī、chē、cháo；shēng、