三年级英语下册 Unit 6 How many（The fifth period）第五课时教学设计 人教PEP

三年级英语下册Unit6Howmany（Thefifthperiod）第五课时教学设计人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级英语下册Unit6Howmany（Thefifthperiod）第五课时教学设计人教PEP设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们一起来探索三年级英语下册Unit6的第五课时，主题是"Howmany"。我们不仅要学习如何用英语询问和回答物品的数量，还要通过有趣的情境活动，让英语学习变得生动有趣。我希望通过这次课，你们能轻松掌握"howmany"的用法，同时也能在游戏中提高英语口语能力。准备好了吗？让我们一起跳进英语的海洋，快乐地学起来吧！🌊🎉核心素养目标1.**语言能力**：能够运用"howmany"进行简单的数量询问和回答，增强听说能力。

2.**学习能力**：学会通过游戏和互动活动，提高英语学习的兴趣和自主学习能力。

3.**文化意识**：了解不同文化中询问数量的习惯，增强跨文化交际意识。

4.**思维品质**：在解决问题的过程中，培养逻辑思维和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生们已经学习了基本的英语问候语和简单的数字表达。

-他们对英语字母和基本的语音规则有一定的了解。

-在之前的课程中，学生们已经接触过一些基本的数量表达，如"one,two,three"等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对英语学习充满兴趣，尤其是通过游戏和互动的方式。

-学生们的学习能力参差不齐，但普遍对通过实际操作和视觉辅助学习更感兴趣。

-学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些学生来说，记忆和正确使用"howmany"这个短语可能是一个挑战。

-在实际对话中，学生可能难以流畅地表达数量信息，尤其是在语境中。

-对于英语基础较弱的学生，理解和使用数量相关的语法结构可能会比较困难。教学资源-软件资源：多媒体教学软件，如PPT、英语学习软件。

-硬件资源：电脑、投影仪、白板、黑板。

-课程平台：学校内部英语学习平台。

-信息化资源：在线英语教学视频、音频资料。

-教学手段：实物教具（如计数器、图片卡片）、游戏卡片、英语歌曲。教学过程设计用时：45分钟

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一张学校操场上的图片，里面有各种运动器材。

2.提出问题：问学生，“同学们，你们看，操场上有多少个篮球架？”

3.引导学生用英语回答：“Howmanybasketballhoopsarethere?”

4.回顾上节课内容：简要回顾“one,two,three”等数字的表达。

二、讲授新课（用时10分钟）

1.教师示范：教师用英语示范如何询问和回答“howmany”的问题。

2.学生跟读：学生跟随教师一起跟读并模仿发音。

3.重点讲解：“howmany”用于询问数量，其后跟可数名词复数。

4.举例说明：展示不同场景下如何使用“howmany”，如询问水果、玩具等。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.练习1：教师出示图片，学生用英语描述图片中的物品数量。

-用时：5分钟

2.练习2：分组活动，每组学生轮流用英语询问和回答“howmany”的问题。

-用时：5分钟

3.练习3：学生模仿教材中的对话，进行角色扮演。

-用时：5分钟

四、课堂提问（用时5分钟）

1.随机提问：教师提问学生，检查他们对“howmany”的理解和应用。

2.小组讨论：学生分组讨论，提出与“howmany”相关的问题，并互相解答。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.创设情境：教师展示一个购物场景，让学生用“howmany”询问商品数量。

2.小组活动：学生分组，每组设计一个购物对话，使用“howmany”。

3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，展示他们的购物对话。

4.教师点评：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生大胆开口。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.引导学生思考：在日常生活中，如何用“howmany”进行交流？

2.学生分享：邀请学生分享他们在日常生活中使用“howmany”的例子。

七、总结环节（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课学习的内容，强调“howmany”的用法。

2.学生回顾：学生用英语总结本节课所学，教师给予鼓励和肯定。

教学创新点：

-通过情境创设，激发学生学习兴趣。

-分组活动，培养学生合作意识和团队精神。

-角色扮演，提高学生英语口语表达能力。

-核心素养拓展，引导学生将所学知识应用于实际生活。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-**《MyFamily》**：一本关于家庭成员的英语绘本，通过图片和简单文字，介绍家庭成员的数量和关系，帮助学生巩固“howmany”的用法，并了解不同文化中家庭成员的称呼。

-**《CountingAroundtheWorld》**：一本介绍不同国家计数习惯的书籍，通过对比不同文化中询问数量的方式，拓宽学生的国际视野，同时加深对“howmany”用法的理解。

-**《NumbersandCountingGames》**：一本包含各种计数游戏的书籍，通过游戏的形式，让学生在玩乐中学习数字和数量的表达，提高学习效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-**家庭作业**：布置学生回家后与家人一起用英语进行数量问答，如询问家庭成员、家中物品的数量等，并记录下来。

-**探究活动**：让学生调查自己所在社区或学校中不同物品的数量，如树木、车辆、学生人数等，并制作成图表或报告。

-**在线资源**：推荐学生访问学校图书馆或在线英语学习平台，查找更多关于数量表达的英语材料，如歌曲、视频等，进行自主学习。

-**小组讨论**：鼓励学生组成学习小组，讨论他们在拓展阅读和自主探究过程中遇到的问题，共同寻找解决方案。

-**展示与分享**：在下一节课上，安排时间让学生展示他们的拓展学习成果，如制作的小报、图表或角色扮演等，促进学生的交流与合作。板书设计①知识点：

-Howmany+可数名词复数

-用于询问数量

②词：

-basketballhoops

-fruits

-toys

-familymembers

-students

③句：

-Howmanybasketballhoopsarethere?

-Therearethreebasketballhoops.

-Howmanyfruitsdoyouhave?

-Ihavetwoapplesandthreeoranges.

-Howmanytoysarethereinyourroom?

-Therearefivetoycarsandfourdolls.教学反思与改进教学结束后，我总是会对自己的教学进行反思，以便更好地理解学生的学习需求，提升教学效果。以下是我对这次“三年级英语下册Unit6Howmany”第五课时的教学反思与改进计划。

1.教学效果评估：

-我发现学生们在询问和回答数量的表达上进步显著，特别是在情境模拟和角色扮演环节，他们能够流利地使用“howmany”。

-然而，有些学生在实际对话中，特别是在没有准备的情况下，可能会忘记使用“howmany”，而是直接数数。

2.需要改进的地方：

-对于那些在情境中忘记使用“howmany”的学生，我意识到需要在日常教学中加强口语表达的练习。

-有些学生对于“howmany”的用法理解还不够深刻，需要更多的实例来帮助他们巩固记忆。

3.设计反思活动：

-在课后，我会安排一个简短的反思环节，让学生用英语描述他们在课堂上的感受和学习收获。

-我还会设计一些小测验，让学生在无提示的情况下使用“howmany”进行问答，以评估他们的实际掌握情况。

4.改进措施：

-**加强口语练习**：在接下来的课程中，我会设计更多互动环节，如“快速问答”游戏，让学生在紧张的氛围中不断练习使用“howmany”。

-**实例教学**：我会准备更多的生活实例，让学生在实际情境中理解“howmany”的用法。例如，我们可以讨论如何在超市购物时询问商品数量。

-**个性化指导**：对于理解较慢的学生，我会进行个别辅导，通过一对一的练习帮助他们克服困难。

-**定期复习**：我会定期安排复习课，帮助学生巩固之前学过的内容，避免遗忘。

5.未来教学计划：

-在下一节课中，我将引入更多关于数量的词汇，如“alotof”，“some”，“few”等，帮助学生更全面地理解数量表达。

-我会尝试使用更多的多媒体资源，如动画、图片和视频，以增强课堂的趣味性和互动性。

-我计划与学生家长沟通，共同关注学生在家的英语学习情况，确保学习效果的最大化。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了三年级英语下册Unit6的第五课时，主题是"Howmany"。通过这节课的学习，我们不仅掌握了如何用英语询问和回答物品的数量，还通过一系列的互动活动和角色扮演，提高了我们的英语口语能力。

首先，我们通过图片和实物，学习了如何用“howmany”来询问数量，例如，“Howmanybasketballhoopsarethere?”和“Therearethreebasketballhoops.”。我们通过模仿和跟读，逐渐熟悉了这个短语的用法。

接着，我们在小组活动中，通过询问和回答不同场景下的数量问题，如水果、玩具和家庭成员，进一步巩固了“howmany”的应用。在这个过程中，大家表现得非常积极，不仅能够准确地使用这个短语，还能够结合实际情境进行表达。

为了检测大家的学习效果，我们现在进行一个小测验。请大家闭上眼睛，想象一下你正在一个有趣的商店里购物，现在我要问你几个问题，请你用英语回答。

当堂检测：

1.你看到桌子上有多少本书？

2.超市里有几个苹果？

3.你的书包里有多少个笔？

4.你的朋友家里有多少个兄弟姐妹？

5.如果你有五个球，再给你两个球，你一共有多少个球？

请大家在心中默念答案，然后我会请几位同学上来展示他们的答案。在这个过程中，我们不仅可以检测自己的学习成果，还能互相学习和帮助。

最后，我想说，今天的课程大家表现得都非常棒！我相信通过我们的努力，英语学习一定会变得更加有趣和有效。希望大家在课后能够继续练习，不断提高自己的英语水平。加油，同学们！我们下节课再见！重点题型整理1.**情景对话题**

-题型：根据图片或情境，用"howmany"提问。

-例题：图片展示一个教室，里面有5个学生和3个老师。

-提问：Howmanystudentsarethereintheclassroom?

-答案：Therearefivestudentsintheclassroom.

2.**数量问答题**

-题型：根据所给信息，用"howmany"进行问答。

-例题：信息提供：Ihavetwoapplesandthreeoranges.

-提问：Howmanyapplesdoyouhave?

-答案：Ihavetwoapples.

3.**角色扮演题**

-题型：学生分组，一人扮演售货员，一人扮演顾客，进行数量问答。

-例题：售货员：Howmanyapplesdoyouwant?

-顾客：Iwantfiveapples.

-售货员：Howmanyoranges?

-顾客：Iwantthreeoranges.

4.**填空题**

-题型：在句子中填入正确的数量词。

-例题：Thereare____________desksintheclas