九年级英语上册 Module 9 Great inventions Unit 3 Language in use第五课时教学设计（新版）外研版

九年级英语上册Module9GreatinventionsUnit3Languageinuse第五课时教学设计（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级英语上册Module9GreatinventionsUnit3Languageinuse第五课时教学设计（新版）外研版设计意图Hey，同学们，今天咱们来上一堂有趣的英语课！咱们九年级上册的Module9里，有一节特别有意思的课，就是“Greatinventions”单元的第三课时“Languageinuse”。我打算这样设计：

首先，我们得复习一下上一节课学到的词汇和句型，然后通过一些互动游戏，让大家在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。比如，我会设计一个“猜猜我是谁”的游戏，让同学们用所学词汇描述一个古代发明，其他人来猜是哪一个。这样一来，不仅能够巩固知识，还能激发大家的学习兴趣哦！😄咱们一起来期待这堂课吧！🎉📚核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过学习古代发明相关的词汇和句型，提升学生的语言知识运用能力。其次，通过互动游戏和小组讨论，锻炼学生的跨文化交流意识和团队合作能力。最后，通过探究古代发明的历史价值，激发学生的文化理解力和历史意识，培养学生的爱国主义情怀。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用本课所学的关键句型，如：“Thisis...”和“Howwasitinvented？”等，进行描述和提问。

②能够识别并使用描述发明特点的词汇，如“innovative”、“influential”等，来丰富语言表达。

③通过阅读文本，理解并总结古代发明对现代社会的影响。

2.教学难点，

①在实际交流中，学生能够灵活运用所学句型和词汇，特别是在描述复杂发明时，如何保持表达的连贯性和准确性。

②学生能够理解并分析文本中的文化背景信息，将所学知识与实际生活相联系。

③在小组活动中，学生能够有效地分工合作，共同完成任务，并能够批判性地思考古代发明的历史意义。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如古代发明模型或图片）。

-课程平台：外研版英语教材配套电子资源平台。

-信息化资源：网络资源库（含英语学习网站、视频资料、在线词典等）。

-教学手段：互动式教学软件、PPT课件、课堂活动卡片、角色扮演道具。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道哪些古代的伟大发明吗？比如，你们有没有听说过指南针、造纸术、火药或者印刷术？今天我们就来学习这些改变世界的伟大发明！

-回顾旧知：记得我们之前学过的一些重要句型和词汇吗？比如，“Thisis...”和“Howwasitinvented？”现在我们就用这些知识来探索古代发明的故事。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会简要介绍今天我们要学习的古代发明，比如造纸术的发明过程，以及它对人类文明的影响。

-举例说明：我会用PPT展示一些古代发明的图片或模型，比如造纸术的展示图，然后详细讲解这些发明的关键特点和背后的故事。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，比如“为什么造纸术是一项重要的发明？”引导学生思考并回答。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个古代发明进行深入研究，并准备一个简短的介绍。

-角色扮演：每个小组选择一个角色，模拟古代发明家或使用者的身份，进行角色扮演，展示他们的发明。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，用英语撰写一段关于古代发明的短文，或者制作一个关于古代发明的海报。

-教师指导：在学生写作或制作海报的过程中，我会巡回指导，帮助他们纠正语法错误，提供写作技巧。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-小组展示：每个小组轮流展示他们的研究成果，其他小组和学生可以提问和评论。

-总结评价：我对每个小组的展示进行评价，强调他们的优点和需要改进的地方。

6.拓展活动（约5分钟）

-学生讨论：讨论古代发明对现代社会的持续影响，以及我们今天应该怎样继承和发扬这些发明的精神。

-家庭作业：布置作业，要求学生回家后查找一种现代发明，并研究它是如何从古代发明演变而来的。

7.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调古代发明的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索其他古代发明，保持对知识的渴望和好奇心。

8.课后反思（教师自评）

-教师在课后反思本节课的教学效果，包括学生的学习参与度、知识掌握情况以及教学方法的适用性。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代四大发明的故事》：这本书详细介绍了指南针、造纸术、火药和印刷术的发明过程及其对世界的影响，适合学生深入阅读。

-《世界科技史》：这本书可以为学生提供更广泛的科技发展背景，包括中国古代发明在世界科技史上的地位。

-《中国古代科技成就》：这是一本专门介绍中国古代科技成就的书籍，涵盖了多个领域的发明和发现。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读上述拓展阅读材料，深入了解古代发明的历史背景和科学原理。

-鼓励学生利用网络资源，查找关于古代发明的视频资料，通过视觉和听觉的直观感受来加深理解。

-组织学生进行小组研究项目，选择一个古代发明，调查其在不同文化中的传播和影响。

-设计一个“古代发明在现代”的主题报告，让学生展示古代发明如何影响了现代科技的发展。

-学生可以制作一个关于古代发明的PPT或小册子，向班级同学进行展示，增强他们的表达能力。

-通过在线论坛或社交媒体，鼓励学生分享他们的学习心得和发现，与其他同学进行交流讨论。

-设计一个“如果我是古代发明家”的写作活动，让学生发挥想象力，创作一篇关于未来可能发明的短文。

-安排一次实地考察活动，如果条件允许，可以组织学生参观博物馆或科技馆，近距离接触古代发明的实物或复制品。

-学生可以尝试设计一个基于古代发明的创新项目，如利用古代发明的原理来改进现代技术或产品。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国古代四大发明的故事》选段，重点关注造纸术的发明过程和影响。

-视频资源：《国家地理》关于古代四大发明的纪录片片段，特别是关于造纸术的部分。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读上述材料，了解造纸术的起源、发展和对人类文明的意义。

-观看视频资源，通过直观的影像资料，加深对造纸术发明过程的理解。

-鼓励学生记录下阅读和观看过程中的关键信息，如发明的时间、地点、发明者的背景等。

-学生可以尝试用英语撰写一篇短文，描述造纸术的发明过程，并讨论其对现代社会的影响。

-组织一次小组讨论，让学生分享他们从阅读和观看中获得的见解，讨论古代发明与现代科技的联系。

-学生可以设计一个关于造纸术的科普小册子，用图文并茂的方式介绍这一发明。

-鼓励学生查找其他古代发明的故事，如指南针、火药和印刷术，进行对比研究，了解它们之间的异同。

-教师可以提供一些在线资源，如历史网站或教育平台，帮助学生进一步拓展知识面。

-学生可以尝试制作一个关于古代发明的思维导图，整理不同发明之间的关系和影响。

-安排一次角色扮演活动，让学生扮演古代发明家，模拟发明过程中的思考和决策。

-学生可以设计一个实验，尝试复制古代发明的一个简单版本，如制作一个简易的指南针或造纸。

-鼓励学生思考：如果他们生活在古代，他们可能会发明什么？为什么？并撰写一篇短文来分享他们的想法。

-教师可以定期组织反馈会议，了解学生的拓展学习进展，并提供必要的指导和帮助。作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：学生根据本节课所学内容，撰写一篇短文，题目为“中国古代四大发明对现代科技的影响”。要求学生结合所学知识，分析至少两项古代发明对现代科技发展的贡献，并阐述其对人类社会的积极影响。

2.角色扮演：学生以小组为单位，选择一个古代发明，进行角色扮演，模拟发明过程。每个小组需准备一段对话，展示发明者在发明过程中的思考和决策。

3.研究报告：学生选择一个古代发明，进行深入研究，撰写一份研究报告。报告内容包括发明的起源、发展、影响以及其在现代社会的应用。

作业反馈：

1.批改作业：教师应及时批改学生的作业，确保学生能够得到及时的反馈。

2.指出问题：在批改作业时，教师应仔细检查学生的写作是否准确、流畅，是否存在语法错误或词汇使用不当。

3.改进建议：针对学生的作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议。例如，对于语法错误，教师可以指出错误类型，并提供正确的表达方式。

4.针对性指导：对于在写作或研究报告方面有困难的学生，教师应提供针对性的指导，帮助他们提高写作能力和研究水平。

5.课堂讲解：在下一节课上，教师可以选取一些具有代表性的作业进行讲解，帮助学生理解作业要求，提高作业质量。

6.家长沟通：教师可以将学生的作业情况与家长进行沟通，共同关注学生的学习进步。

7.定期评价：教师应定期对学生的作业进行评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

8.鼓励与表扬：对于表现出色的学生，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

9.个性化辅导：针对学生的不同需求，教师可以提供个性化的辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。

10.反思与总结：在学期结束时，教师应总结本学期的作业布置与反馈情况，分析学生的整体学习状况，为下一学期的教学工作提供参考。教学反思与改进哎，一节课下来，感觉自己既有成就感也有不少反思。首先，我想说的是，今天这堂课“Greatinventions”的教学效果还是不错的，学生们在互动环节表现得挺活跃，看来他们对古代发明的话题很感兴趣。但是，反思一下，还是有些地方可以做得更好。

1.导入环节，我觉得可以更生动一些。虽然我用了一些问题激发学生的兴趣，但是感觉还不够吸引人。我打算在接下来的课上，尝试加入一些小故事或者有趣的背景知识，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.在新课呈现部分，我发现有些学生对于古代发明的具体细节理解不够深入。比如，在讲解造纸术的时候，有些学生对于它的历史意义和影响没有很好的把握。我觉得可以在讲解时，结合一些实际的例子，比如现在的环保问题和古代造纸术的可持续性，让学生更好地理解这些发明对现代社会的影响。

3.在巩固练习环节，我注意到一些学生不太擅长用英语进行描述。我计划在之后的课上，增加一些口语练习的机会，比如组织角色扮演或者小组讨论，让学生在实际对话中提高他们的英语表达能力。

4.课后拓展部分，我意识到学生对于拓展材料的利用还不够充分。有的学生可能没有找到合适的资源，或者不知道如何有效地利用这些资源。我打算在课后布置一些具体的拓展任务，比如让学生查找特定发明的历史背景资料，并要求他们以PPT或报告的形式进行展示。

5.最后，作业布置与反馈方面，我觉得可以更加细致。比如，在批改作业时，除了指出错误，还可以给出一些鼓励性的评价，帮助学生建立自信。同时，我打算在下一节课上，让学生展示他们的作业，这样可以让他们从同伴那里得到反馈，也可以让我了解他们的学习进度。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①古代四大发明的基本概念和定义。

②每项发明的发明时间、地点、发明者。

③每项发明对人类文明的影响和意义。

2.关键词汇：

①Invention（发明）

②AncientChina（古代中国）

③Impact