复式条形统计图（教学设计）-2024-2025学年数学五年级下册北师大版

复式条形统计图（教学设计）-2024-2025学年数学五年级下册北师大版主备人备课成员教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是数学世界中的一片奇妙之地——复式条形统计图！这是我们五年级下册北师大版数学课本里的精彩一课。这节课，我们不仅会学习如何看懂和制作这样的图表，更重要的是，我们要学会用这样的图表来展示生活中的信息，让数字变得生动有趣！准备好了吗？让我们一起走进这个数字的世界，开启我们的学习之旅吧！😊📈🌟核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解复式条形统计图的概念。通过实例，让学生明白复式条形统计图是如何将两组或多组数据并排放置在同一张条形图上，以便于比较和分析。

-重点二：掌握复式条形统计图的绘制方法。从选择合适的刻度、绘制条形、标注数据开始，逐步让学生学会如何自己动手制作这样的图表。

-重点三：学会从复式条形统计图中读取信息。举例说明如何通过观察条形的高度和颜色差异，快速比较不同组数据的大小和变化趋势。

2.教学难点

-难点一：理解并区分复式条形统计图与单式条形统计图的不同。难点在于帮助学生理解两组或多组数据在同一图中的布局和表示方式。

-难点二：准确绘制复式条形统计图。难点在于如何确保条形的宽度一致、高度准确，以及如何避免条形之间相互干扰。

-难点三：分析复式条形统计图中的数据。难点在于如何引导学生从图中提取关键信息，进行有效比较，并得出合理的结论。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例，生动讲解复式条形统计图的基本概念和绘制步骤。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们提出问题，共同解决在绘制和分析图表中遇到的问题。

3.实验法：让学生亲自操作，绘制复式条形统计图，通过实践加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示条形图的变化过程，直观演示单式到复式的转换。

2.教学软件辅助：使用统计软件或在线工具，让学生体验数据输入和图表生成过程。

3.实物教具：准备实际物品或模型，帮助学生直观理解复式条形统计图在现实中的应用。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们日常生活中有哪些地方会用到图表吗？比如，我们看天气预报时会用到温度变化图，超市里商品的价格标签也是图表的一种。今天，我们要学习一种特别的图表——复式条形统计图，它可以帮助我们更直观地比较两组或多组数据。大家想不想知道它是怎么制作的呢？😉

-回顾旧知：在之前的学习中，我们接触过条形统计图，记得它是如何表示数据的吗？谁能上来给大家分享一下？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会用PPT展示单式条形统计图和复式条形统计图的区别，让学生直观地看到两者的不同。

-然后，我会详细讲解复式条形统计图的绘制步骤，包括选择合适的刻度、绘制条形、标注数据等。

-举例说明：

-我会以学校的体育活动参与情况为例，展示如何制作复式条形统计图，让学生跟随步骤一起操作。

-通过实际案例，让学生看到复式条形统计图在生活中的应用，激发他们的学习兴趣。

-互动探究：

-我会提出一些问题，如“如果你有两组数据，你会如何用复式条形统计图来表示？”引导学生思考。

-组织学生进行小组讨论，让他们尝试自己制作一个简单的复式条形统计图。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分发练习册，让学生独立完成几道关于复式条形统计图的练习题。

-设计一些实际情境，让学生根据情境制作复式条形统计图，如记录一周内每天的温度变化。

-教师指导：

-在学生练习过程中，我会巡视课堂，观察他们的操作情况，及时解答他们的疑问。

-对于完成得较好的学生，我会给予表扬和鼓励，对于遇到困难的学生，我会耐心指导，帮助他们克服难关。

4.总结与反思（约5分钟）

-我会让学生回顾本节课学到的知识，总结复式条形统计图的特点和绘制方法。

-引导学生思考：我们今天学习了复式条形统计图，那么它在我们的生活中有哪些用途呢？

-提醒学生在日常生活中注意观察，尝试用图表来记录和展示信息。

5.布置作业（约2分钟）

-我会布置一些课后作业，让学生继续练习制作复式条形统计图，巩固所学知识。

-作业要求：选择一个你感兴趣的话题，收集相关数据，并制作一个复式条形统计图。教学资源拓展1.拓展资源：

-数据收集与分析：介绍如何从生活中收集数据，如家庭用电量、学校图书借阅情况等。

-统计图表的多样性：介绍除了条形统计图之外的其他统计图表，如折线图、饼图等，并说明它们各自的特点和适用场景。

-统计软件介绍：简要介绍一些常用的统计软件，如Excel、SPSS等，以及它们在制作统计图表方面的功能和应用。

-统计思维培养：介绍如何培养学生的统计思维，包括如何提出问题、收集数据、分析数据和得出结论。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中收集数据，如记录家庭成员的身高、体重等，并制作成复式条形统计图。

-校园活动：组织学校内的统计活动，如调查学生喜欢的课外活动，收集数据并制作统计图表。

-社会调查：引导学生关注社会热点问题，如环保、交通等，通过调查收集数据，制作统计图表并提出建议。

-项目研究：鼓励学生选择一个感兴趣的课题，进行深入研究，通过收集和分析数据，制作复式条形统计图来展示研究成果。

-统计游戏：设计一些与统计相关的游戏，如“统计接力”、“数据猜猜看”等，在游戏中学习统计知识。

-统计故事：收集一些与统计相关的有趣故事，通过故事让学生了解统计学的应用和重要性。

-统计展览：组织学生参观统计展览，了解统计学的历史和发展，激发学生的学习兴趣。

-统计竞赛：参加或组织统计竞赛，提高学生的统计技能和团队合作能力。

-统计讲座：邀请统计专家或相关领域的专业人士为学生举办讲座，拓宽学生的知识视野。课堂1.课堂评价

-提问环节：在课堂教学中，我会通过提问的方式来检查学生对复式条形统计图的理解程度。例如，我会问：“大家谁能告诉我，复式条形统计图与单式条形统计图的主要区别是什么？”通过学生的回答，我可以了解他们对两者概念的理解是否清晰。

-观察法：在学生进行小组讨论和练习时，我会仔细观察他们的操作过程，看他们是否能够按照步骤正确绘制复式条形统计图，以及他们是否能够独立解决问题。

-测试环节：在课程结束时，我会进行一个小测验，包括选择题、填空题和简答题，以此来评估学生对本节课知识点的掌握情况。例如，我会出题：“请根据以下数据，绘制一个复式条形统计图，并分析数据中的趋势。”

-反馈与调整：根据学生的回答和表现，我会及时给予反馈，对于回答正确或有创意的学生给予表扬，对于回答错误或不准确的学生，我会耐心解释并指导他们如何改正。

2.作业评价

-认真批改：对于学生的作业，我会进行详细的批改，包括对图表的准确性、数据的完整性和分析的深度进行评估。

-及时反馈：我会及时将作业批改结果反馈给学生，对于作业中的亮点给予肯定，对于存在的问题提出具体的改进建议。

-鼓励与激励：在作业评价中，我会鼓励学生继续努力，对于表现优秀的学生，我会给予额外的奖励，如小贴纸、小奖品等，以增强他们的学习动力。

-个性化指导：对于作业中表现不佳的学生，我会进行一对一的辅导，帮助他们找出学习中的薄弱环节，并提供针对性的帮助。

-家长沟通：对于学生的作业表现，我会与家长进行沟通，共同关注学生的学习进展，形成家校共育的良好氛围。课后作业1.实践题

-作业内容：请你收集你所在班级同学的身高和体重数据，并制作一个复式条形统计图，分别表示男女生身高和体重的分布情况。

-答案示例：假设收集到的数据如下：

-男生身高（cm）：150,160,155,165,170

-男生体重（kg）：45,50,48,52,55

-女生身高（cm）：145,155,150,160,155

-女生体重（kg）：40,45,42,48,43

-学生需要绘制两个条形，一个表示身高，一个表示体重，并分别用不同颜色区分男女。

2.分析题

-作业内容：观察你所在社区一周内不同时间段的人流量数据，分析并绘制一个复式条形统计图，展示不同时间段的人流量变化。

-答案示例：假设收集到的数据如下：

-早上（7:00-9:00）：100人

-上午（9:00-11:00）：150人

-中午（11:00-13:00）：200人

-下午（13:00-15:00）：100人

-晚上（15:00-17:00）：50人

-学生需要绘制两个条形，一个表示时间段，一个表示人流量，并分析人流量最多的时间段。

3.创意题

-作业内容：假设你是一个环保志愿者，收集了当地一周内垃圾分类情况的数据，包括可回收物、厨余垃圾和其他垃圾的重量。请绘制一个复式条形统计图，展示不同类型垃圾的重量分布。

-答案示例：假设收集到的数据如下：

-可回收物（kg）：20,25,30,35,40

-厨余垃圾（kg）：15,18,20,22,25

-其他垃圾（kg）：10,12,14,16,18

-学生需要绘制三个条形，分别表示不同类型垃圾的重量，并分析垃圾分类的实际情况。

4.应用题

-作业内容：一家超市在周末进行促销活动，记录了两种商品A和B的销量数据。请绘制一个复式条形统计图，展示两种商品在促销活动期间的销售情况。

-答案示例：假设收集到的数据如下：

-商品A（件）：50,60,70,80,90

-商品B（件）：40,45,50,55,60

-学生需要绘制两个条形，一个表示商品A，一个表示商品