《泥条盘一盘》（教学设计）-2024-2025学年沪教版（2024）美术一年级上册

《泥条盘一盘》（教学设计）-2024-2025学年沪教版（2024）美术一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《泥条盘一盘》（教学设计）-2024-2025学年沪教版（2024）美术一年级上册教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《泥条盘一盘》的奇妙世界！这节课，我们将从一年级上册沪教版美术教材中汲取灵感，一起探索泥条盘盘的奥秘。首先，我们要回顾一下课本上那些可爱的泥条盘盘作品，然后，我们将动手实践，用泥条盘出属于自己的艺术品。这节课，不仅能够让我们了解泥条盘盘的制作方法，还能激发我们的创造力和想象力哦！😄核心素养目标本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解三个方面的核心素养。通过观察和分析泥条盘盘的形态和色彩，学生将提升对美的感知能力。在动手实践中，学生将运用美术技能，发展艺术表现力。最后，通过了解泥条盘盘的历史和文化背景，学生将增强对传统文化的理解和尊重。这样的学习过程，不仅丰富了学生的美术素养，也促进了他们综合素养的提升。🎨🌟学情分析一年级的学生们正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，他们对新鲜事物充满探索欲。在美术课上，他们往往能够积极参与，对色彩和形状有着天生的敏感。然而，由于年龄和经验的原因，他们在动手能力、空间想象力和耐心方面还有待提高。

在知识层面，学生们对泥条盘盘这种传统手工艺术可能较为陌生，需要通过课堂学习来了解其基本概念和制作方法。在能力方面，他们可能缺乏泥塑的基本技巧，需要通过教师的引导和示范来逐步掌握。在素质方面，学生们可能需要培养细致观察、耐心操作和创意思维等品质。

行为习惯上，一年级学生活泼好动，但注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰。因此，课堂管理需要教师精心设计，通过趣味性和互动性强的教学活动来吸引学生的注意力，保持课堂秩序。

这样的学情对课程学习有着重要影响。为了适应学生的特点，教学设计应注重趣味性，通过游戏、故事等形式引入课程内容，激发学生的学习兴趣。同时，教学过程中要注重培养学生的动手能力和耐心，通过逐步指导，让学生在实践中学到知识，提高他们的美术素养。总之，针对一年级学生的特点，本节课将采用多样化的教学策略，以促进每个学生都能在美术学习中有所收获。🌈🎨教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册一年级上册沪教版美术教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与泥条盘盘制作相关的图片集、步骤图和视频，帮助学生直观理解制作过程。

3.实验器材：准备足够的陶泥、模具、刻刀等实验器材，确保每个学生都能安全地进行泥条盘盘的制作。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生能够自由交流创作思路；在实验操作台区域，保证工作台面的整洁和安全，方便学生进行泥塑活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于传统手工艺品的视频，引导学生关注泥条盘盘的制作过程。

2.提出问题：同学们，你们知道什么是泥条盘盘吗？它是怎么制作的呢？

3.学生分享：邀请几位学生分享他们对泥条盘盘的了解，激发学生对本节课的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解泥条盘盘的制作过程，掌握基本的制作技巧。

2.教学重点：泥条盘盘的制作方法和步骤。

3.教学内容：

a.介绍泥条盘盘的历史背景和艺术价值。

b.展示泥条盘盘的图片，引导学生观察其特点。

c.讲解泥条盘盘的制作步骤，包括揉泥、盘条、造型、装饰等。

d.举例说明不同造型和装饰方法对泥条盘盘的影响。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组发放陶泥和模具。

2.实践操作：在教师的指导下，学生按照步骤制作泥条盘盘。

3.教师巡视：巡回指导学生，解答他们在制作过程中遇到的问题。

4.作品展示：每组选派代表展示自己的作品，分享制作心得。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对制作过程提出问题，引导学生思考和讨论。

2.学生回答：学生积极回答问题，分享自己的观点和经验。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提问关于泥条盘盘制作技巧和创意的问题。

2.学生互动：学生之间互相交流，分享自己的创作心得和技巧。

3.教师点评：教师对学生的作品和互动进行点评，鼓励学生的创新精神。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导：教师引导学生思考泥条盘盘制作过程中的审美、文化等方面的素养。

2.学生总结：学生总结本节课所学，分享自己在制作过程中的收获。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调泥条盘盘制作的重要性和价值。

2.学生反馈：学生分享自己在制作过程中的心得体会，提出对下节课的期待。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节的设计，确保学生在轻松愉快的氛围中学习泥条盘盘的制作，提高他们的审美、文化素养和动手能力。同时，注重师生互动，培养学生的创新精神和团队协作能力。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生们掌握了泥条盘盘的基本制作方法，包括揉泥、盘条、造型和装饰等步骤。

-学生了解了泥条盘盘的历史背景和文化价值，增强了对传统手工艺的认识。

-学生能够识别和欣赏不同造型和装饰方法对泥条盘盘的影响，提高了审美能力。

2.技能提升：

-学生们的动手能力得到了锻炼，学会了如何操作陶泥和模具。

-学生们学会了基本的泥塑技巧，如如何揉捏泥条、如何调整形状等。

-学生们在实践过程中培养了耐心和细致的操作习惯。

3.思维发展：

-学生们在创作过程中运用了空间想象力和创造力，设计出独特的泥条盘盘作品。

-学生们在小组合作中学会了交流沟通和团队合作，提高了社交能力。

-学生们通过观察和分析作品，培养了批判性思维和解决问题的能力。

4.情感态度：

-学生们对美术课程产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习美术的欲望。

-学生们在制作过程中体验到了创作的乐趣，增强了自信心和成就感。

-学生们对传统文化产生了尊重和热爱，提高了文化认同感。

5.综合素养：

-学生们在课程中培养了审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。

-学生们学会了如何将艺术创作与日常生活相结合，提高了生活品质。

-学生们通过实践活动，培养了独立思考和自主学习的能力。板书设计①泥条盘盘制作步骤

-揉泥

-盘条

-造型

-装饰

②基本制作技巧

-揉泥均匀

-盘条紧实

-造型多样

-装饰创意

③传统手工艺品介绍

-泥条盘盘的历史

-艺术价值

④文化素养

-传统工艺的认识

-审美感知的培养

⑤核心素养目标

-创造力与想象力

-动手操作能力

-文化理解与传承课后作业为了巩固学生对《泥条盘一盘》这节课所学内容的理解，以下设计了五项课后作业，旨在帮助学生将知识应用于实践，并激发他们的创造力和想象力。

1.**泥条创作挑战**：

-作业描述：请用今天在课堂上学习的泥条盘盘制作方法，尝试创作一个具有个人特色的泥条作品。

-答案示例：学生可以创作一个简单的几何形状，如圆形、方形，或者结合生活中的元素，如花朵、小动物等。

2.**制作记录**：

-作业描述：记录下你制作泥条盘盘的整个过程，包括遇到的问题和解决方法。

-答案示例：学生在记录中可以写：“我在揉泥的时候发现泥条不够均匀，后来通过多揉几次泥，问题得到了解决。”

3.**创意设计草图**：

-作业描述：设计一个你想象中的泥条盘盘，并画出草图，标注出你想加入的装饰元素。

-答案示例：学生可以画出一个带有花朵和蝴蝶的泥条盘盘，并标注：“在盘条上压出花朵和蝴蝶的形状。”

4.**家庭分享**：

-作业描述：回家后，和家人分享你在美术课上学到的泥条盘盘