七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball Section A (Grammar Focus-3c)教学设计（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballSectionA(GrammarFocus-3c)教学设计（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballSectionA(GrammarFocus-3c)的精彩世界。这节课，我们将聚焦于语法点——现在完成时。别看它名字长，其实它就是用来描述过去发生并持续到现在的事情，或者是过去发生对现在有影响的事情。它可是我们英语学习中的得力助手哦！在课本中，我们会遇到一些例子，比如：“Ihavefinishedmyhomework.”（我已经完成了我的作业。）这些句子就是现在完成时的典型代表。通过这节课的学习，我们不仅能掌握这个语法点，还能用它来描述自己的生活，让我们的英语表达更加丰富多彩！😊🌟二、核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。首先，通过语法点现在完成时的学习，学生能够提高语言表达能力，能够运用所学知识进行真实语境下的交流。其次，通过了解和运用这个时态，学生能够增强对英语文化背景的理解，提高跨文化交流的意识。最后，通过分析句子结构和语境，学生将提升逻辑思维和问题解决能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，我们的学生已经接触并学习了基础的英语语法知识，包括现在进行时、一般过去时和一般将来时。他们对英语时态有一定的认识，但面对现在完成时这个相对复杂的时态，他们可能还在初步理解和掌握的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。在课堂上，他们通常积极参与，乐于模仿。他们的学习能力较强，能够通过老师的引导和自己的努力较快地掌握新知识。学习风格上，他们既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习现在完成时时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对过去和现在的时间概念理解不够清晰，难以区分何时使用现在完成时；二是动词的变化形式较为复杂，特别是不规则动词的过去分词形式记忆起来较为困难；三是缺乏足够的语境练习，导致在实际运用中难以准确使用现在完成时。针对这些挑战，我们需要通过多样化的教学活动和练习，帮助学生逐步克服。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板。

-课程平台：人教版英语教学平台，提供教学视频、课件和练习题。

-信息化资源：在线英语学习网站，提供相关的练习和互动活动。

-教学手段：实物教具（如足球模型）、图片卡片、PPT课件、互动游戏软件。五、教学过程【导入】

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个有趣的英语语法点——现在完成时。你们知道，英语的时态就像时间机器，它能够帮助我们准确地描述过去、现在和未来的事情。那么，今天我们就来看看如何使用这个“时间机器”来讲述那些过去发生并持续到现在的事情。

（学生：老师，您好！我们准备好了。）

【环节一：热身活动】

1.**游戏互动**：我会用PPT展示一些图片，比如“完成的作业”、“刚看的电影”等，让学生用“Haveyou...”或“Ihave...”来描述这些图片中的情景。

（学生：老师，这个游戏很有趣，我们想试试。）

2.**小组讨论**：分成小组，讨论他们过去做过的一些事情，并尝试用现在完成时来表达。

（学生：我们讨论了很多，感觉现在完成时很有用。）

【环节二：语法讲解】

1.**规则介绍**：

-首先，我会用简单的例子来介绍现在完成时的构成：“主语+have/has+过去分词”。

-接着，我会讲解一些常见的不规则动词的过去分词形式，比如“go”变为“gone”，“do”变为“done”。

-我会强调现在完成时通常与时间状语连用，如“already”，“yet”，“just”，“ever”，“never”，“for+一段时间”，“since+时间点”。

（学生：老师，我们明白了，现在完成时看起来挺简单的。）

2.**练习巩固**：

-我会给出一些句子，让学生判断它们是否使用了现在完成时，并解释原因。

-然后，我会让学生完成一些填空练习，使用现在完成时来补全句子。

（学生：这个练习很有挑战性，但我们愿意尝试。）

【环节三：课文主旨内容探究】

1.**阅读课文**：我会让学生阅读课本中的对话或短文，注意其中出现的现在完成时结构。

2.**问题引导**：

-我会提出一些问题，如：“这篇文章讲述了什么？”、“作者为什么要使用现在完成时？”等，引导学生深入思考。

-我会让学生分成小组，讨论他们从课文中找到的现在完成时的例子，并解释它们在句子中的作用。

（学生：通过讨论，我们发现了现在完成时在描述过去经历和当前状态时的作用。）

3.**总结提炼**：

-我会让学生分享他们的发现，并总结现在完成时的用法。

-我会强调现在完成时在英语写作和口语表达中的重要性。

（学生：现在我们明白了，现在完成时真的很实用。）

【环节四：实践应用】

1.**角色扮演**：我会让学生分成小组，进行角色扮演，使用现在完成时来模拟真实的对话情景。

2.**创意写作**：我会让学生写一段小作文，描述他们过去做过的一件有趣的事情，并使用现在完成时。

（学生：我们很高兴有机会练习使用现在完成时，感觉自己在进步。）

【环节五：课堂小结】

1.**回顾重点**：我会让学生回顾今天学到的现在完成时语法点，并总结它们的使用场景。

2.**作业布置**：我会布置一些课后作业，让学生巩固今天学到的知识。

（学生：谢谢老师，我们喜欢这节课，期待回家做作业。）

【环节六：课后延伸】

1.**家庭作业**：我会鼓励学生在家里与家人用英语交流，尝试使用现在完成时。

2.**课外阅读**：我会推荐一些适合学生阅读的英语书籍，让他们在阅读中继续练习现在完成时。

（学生：我们喜欢这样的课后延伸活动，感觉自己在英语学习上越来越有进步。）

【结束】

同学们，今天的英语课就到这里，希望大家能够把今天学到的现在完成时运用到日常生活中去。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够用英语去了解世界、表达自己。加油，我们下节课再见！🌟📚

（学生：老师再见！我们一定会努力的！）六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**文化背景资料**：介绍不同国家的足球文化，如巴西的桑巴足球、英格兰的足球传统等，让学生了解足球在不同文化中的地位和影响。

-**相关视频资源**：推荐一些英语足球比赛的精彩片段或足球相关的纪录片，让学生在观看的同时学习英语，并了解足球运动的魅力。

-**英语歌曲**：选择一些与足球相关的英语歌曲，如“GloryDays”等，让学生在欣赏音乐的同时，学习歌曲中的现在完成时结构。

2.拓展建议：

-**课外阅读**：推荐学生阅读关于足球的英语书籍，如《FIFAWorldCup》系列，通过阅读了解足球的历史和发展。

-**小组项目**：组织学生以小组形式，研究一个著名的足球运动员或球队，用英语制作成报告或PPT，展示他们的研究成果。

-**写作练习**：鼓励学生写一篇关于自己最喜欢的足球比赛的观后感，使用现在完成时来描述比赛中的精彩瞬间。

-**口语练习**：让学生在课堂上或课后与同学进行英语对话，模拟在足球比赛中与队友交流的场景，使用现在完成时表达自己的感受和想法。

-**在线资源**：利用在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，找到与足球相关的英语听力材料，提高学生的听力和口语能力。

-**实践活动**：组织学生参加学校或社区的足球比赛，让学生在实际的足球活动中运用英语，如描述比赛情况、交流战术等。七、课后作业为了巩固今天课堂上学习的现在完成时语法点，以下是一些课后作业题目，帮助学生进一步理解和应用这个时态。

1.**造句练习**：

-请用现在完成时造句，描述以下情景：

a.你今天做了什么？

b.你昨天看了什么电影？

c.你这个星期天去了哪里？

答案示例：

a.Ihavedonemyhomeworktoday.

b.Ihavewatchedamovieyesterday.

c.IhavegonetotheparkthisSunday.

2.**句子改写**：

-将下列句子改写成现在完成时：

a.Sheusuallygoestoschoolbybus.

b.Theyhavenotfinishedtheirhomeworkyet.

c.Hewillgotothelibrarytomorrow.

答案示例：

a.Shehasusuallygonetoschoolbybus.

b.Theyhavenotfinishedtheirhomeworkyet.

c.Hehasnotgonetothelibraryyet.

3.**选择题**：

-选择正确的现在完成时形式填空：

a.I________(go)tothemuseumlastweek.

b.They________(visit)theGreatWalllastmonth.

c.He________(study)Englishfortwoyears.

答案示例：

a.havegone

b.havevisited

c.hasstudied

4.**完形填空**：

-阅读下面的短文，并选择正确的现在完成时形式填空。

Myfavoritesinger,JustinBieber,________(be)famoussincehewas13yearsold.He________(record)manyhitsongs,andhisfans________(love)hismusic.I________(see)hisconcertlastyear,anditwasanamazingexperience.I________(hope)toseehimperformliveagainsoon.

答案示例：

a.hasbeen

b.hasrecorded

c.love

d.haveseen

e.hope

5.**应用文写作**：

-写一封电子邮件给你的朋友，告诉他/她你最近的一个经历。使用现在完成时来描述这个经历。

亲爱的[朋友的名字]，

Ihopethisemailfindsyouwell.Iwantedtosharewithyousomethingexcitingthathashappenedtomerecently.Lastweekend,I________(go)tothebeachwithmyfamily.ItwasthefirsttimeI________(visit)thisbeach,andI________(have)suchagreattime.We________(take)lotsofphotosandenjoyedthesunnyweather.I________(recommend)ittoyouifyouevergetachancetovisitthisbeautifulplace.

Lookingforwardtohearingfromyousoon.

Bestregards,

[你的名字]

答案示例：

a.went

b.visited

c.havehad

d.took

e.recommend八、反思改进措施【教学特色创新】

1.**情境教学法的应用**：在课堂上，我尝试通过创设真实的语言情境，让学生在具体的生活场景中学习和运用现在完成时。例如，通过模拟购物、旅行等场景，让学生在实际对话中使用这个时态。

2.**多媒体辅助教学**：我利用多媒体技术，如PPT、视频和音频，来丰富教学内容，提高学生的兴趣。通过视觉和听觉的结合，帮助学生更好地理解和记忆现在完成时的用法。

【存在主要问题】

1.**个别学生参与度不足**：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生表现得较为被动，不太愿意参与到课堂活动中来。

2.**教学评价方式单一**：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生口语和写作能力的全面评估。

3.**对不规则动词的讲解不够深入**：在讲解现在完成时中，我发现学生对不规则动词的过去分词形式掌握不够牢固，需要进一步强化这部分内容的讲解。

【改进措施】

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如小组竞赛、角色扮演游戏等，鼓励每个学生都参与到课堂活动中