14《母鸡》教案-2024-2025学年四年级下册语文统编版

14《母鸡》教案-2024-2025学年四年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，同学们，今天咱们一起走进老舍先生的《母鸡》这篇课文。这篇课文，它就像一道美味的佳肴，等着我们去细细品尝。设计这堂课，我可是费了不少心思呢！首先，我们要从了解作者老舍先生入手，感受他的文风。然后，我会带着你们一步步走进母鸡的世界，感受母鸡的伟大和可爱。咱们要边读边思考，边读边感受，最后还要动动小手，写一写自己的感受哦！让我们一起，在《母鸡》这篇课文中，找到乐趣，找到感动！🎉🎉🎉二、核心素养目标在这堂《母鸡》的语文课上，我们旨在培养同学们的以下核心素养：首先，提升他们的语言感知能力，让他们通过品读老舍先生的文字，感受语言的魅力。其次，增强他们的文学鉴赏能力，引导他们从不同角度理解作品，丰富情感体验。再者，培养他们的审美情趣，让他们在欣赏母鸡形象的同时，学会欣赏生活中的美好。最后，强化他们的写作技巧，鼓励他们运用课文中的描写手法，表达自己的真情实感。三、教学难点与重点1.教学重点：

-**重点一**：理解课文内容。例如，通过分析母鸡的形象，让学生体会作者对母爱的赞美和生活的感悟。

-**重点二**：掌握作者的写作手法。例如，学习老舍先生如何通过对比、拟人等修辞手法，将母鸡的形象刻画得栩栩如生。

-**重点三**：体会语言表达的妙处。例如，引导学生品味课文中富有表现力的词语和句子，如“咕咕地叫”、“抖擞着翅膀”等。

2.教学难点：

-**难点一**：深入理解母鸡形象的多重含义。例如，帮助学生理解母鸡不仅是生命的守护者，也是作者对家庭、社会责任的象征。

-**难点二**：把握作者的写作情感。例如，引导学生理解作者在赞美母鸡的同时，也表达了对母亲深沉的感激之情。

-**难点三**：运用课文中的写作技巧进行创作。例如，指导学生如何运用对比、拟人等手法，创作出具有自己特色的作文。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示，如图片、视频，让学生直观感受母鸡的形象和生活场景。

2.引入讨论法，设置问题情境，引导学生深入思考母鸡的象征意义和作者的情感表达。

3.组织角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验母鸡的母爱，增强情感共鸣。

4.利用游戏法，设计“母鸡知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，巩固课文内容。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？在我们的生活中，有一种动物，它默默无闻，却用自己的方式诠释着伟大的母爱。今天，我们就来认识一位特别的母亲——母鸡，感受老舍先生笔下母鸡的形象。请同学们闭上眼睛，想象一下，一只母鸡在孵蛋的场景，它会是怎样的呢？

-回顾旧知：在之前的学习中，我们接触过哪些动物的故事呢？它们都给我们留下了怎样的印象？现在，让我们一起回顾一下，为今天的课文学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解课文的主要内容，包括作者老舍先生的生平简介、写作背景，以及母鸡形象的具体描写。

-举例说明：通过展示一些关于母鸡的图片和视频，让学生直观地感受到母鸡的生活习性和母爱的伟大。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，引导学生思考母鸡形象的多重含义，如母爱的伟大、生命的责任等。

3.角色扮演活动（约10分钟）

-学生活动：我将把同学们分成小组，每组选择一个角色，如母鸡、小鸡、农夫等，让他们根据课文内容进行角色扮演。

-教师指导：在角色扮演过程中，我会巡视各组，给予必要的指导和帮助，确保每个学生都能积极参与。

4.语言表达练习（约15分钟）

-学生活动：请同学们用自己喜欢的方式，将课文中的母鸡形象用自己的语言表达出来，可以是口头描述，也可以是写作。

-教师指导：我会鼓励同学们大胆表达，同时注意语言的准确性和生动性。

5.课堂小结（约5分钟）

-总结：通过今天的课文学习，我们认识了一位伟大的母亲——母鸡，感受到了母爱的伟大和生命的责任。希望同学们在今后的生活中，也能像母鸡一样，勇敢地承担起自己的责任，关爱身边的人。

-反馈：请同学们谈谈自己在这节课中的收获和感受，以及还有什么疑问或想法。

6.课后作业（约5分钟）

-请同学们课后写一篇关于母爱的作文，题目自拟，字数不限。在写作过程中，可以参考课文中的描写手法，如对比、拟人等，展现母爱的伟大。

-明确要求：请同学们在作文中注意语言的准确性和生动性，尽量用自己的语言表达，体现出对母爱的理解和感悟。

教学过程结束。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小动物的故事》：通过阅读这本书，学生可以了解到更多关于动物的故事，如《母鸡护雏》、《狗的故事》等，进一步丰富对动物情感和行为的认识。

-《母爱的力量》：这本书收录了多个关于母爱的感人故事，学生可以通过阅读这些故事，感受母爱的伟大和力量，与课文内容相呼应。

-《老舍散文选》：选取老舍先生的其他散文作品，让学生进一步了解老舍先生的文风，感受他独特的语言魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合课文内容，查阅资料，了解不同动物的母爱表现，如《狼王梦》、《鸟王》等。

-引导学生思考：在现实生活中，我们如何表达对父母的爱？可以写一篇关于“孝道”的作文，分享自己的感悟。

-组织学生开展“动物保护”主题班会，让学生了解动物保护的重要性，提高他们的环保意识。

-鼓励学生参与家庭、社区公益活动，为需要帮助的动物提供关爱和帮助，将课文中的母爱精神发扬光大。

-指导学生创作以动物为主题的绘画、手工艺品等，通过艺术的形式表达对动物和母爱的理解和尊重。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极发言、提问，对问题的回答是否认真思考。

-学习态度：评估学生对待学习内容的认真程度，包括对课堂活动的关注、对任务的完成情况等。

-注意力集中：注意学生在课堂上的注意力集中情况，是否有走神、分心的现象。

2.小组讨论成果展示：

-讨论质量：评估小组讨论的内容是否深入，是否能够围绕主题进行有意义的交流。

-团队合作：观察学生在小组讨论中的合作态度，是否能有效沟通、分工合作。

-创新性：评价学生在讨论中提出的观点是否有新意，是否能提出独到的见解。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，了解学生对课文内容的理解和记忆情况，如对母鸡形象的描述、作者情感的分析等。

-能力应用：评估学生能否将课文中的知识应用到实际情境中，如写作练习、角色扮演等。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度、对知识的掌握等。

-互评：组织学生之间相互评价，让学生学会欣赏他人的优点，同时也能够发现自身不足。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：针对学生在课堂上的表现，给予积极的肯定和适当的建议，如“你今天表现得非常积极，希望继续保持！”或“在小组讨论中，你可以尝试更多表达自己的观点。”

-针对作业完成情况：对学生的课后作业进行评价，指出其优点和需要改进的地方，如“你的作文写得很好，但在某些细节上可以更加细腻。”

-针对学习目标达成：根据教学目标，评估学生是否达到了预期的学习效果，如“通过本节课的学习，大家基本掌握了母鸡形象的多重含义。”

-针对情感态度：关注学生的情感态度变化，鼓励他们保持对学习的热情和积极性，如“你的努力我们都看在眼里，继续保持，你一定会做得更好！”

-反馈方式：采用口头反馈和书面反馈相结合的方式，确保学生能够及时了解到自己的表现和改进方向。八、板书设计①母鸡形象

-母爱的伟大

-生命的责任

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