教案义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册期末测评意见

教案义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册期末测评意见一、测评对象：使用“义务教育课程标准实验教科书（人教版）”的一年级学生。二、测评时间：本学期期末。三、测评内容（一）测评学生能否精确地拼读汉语拼音音节。（二）测评学生能否精确地认读教材中要求认的字。（三）测评学生能否正确、整洁、美观地书写教材中要求写的字。（四）测评学生课外认字情况。四、测评方法（一）测试方法1．拼读音节的测试方法。（1）在前次汉语拼音测试中获得五颗星的学生能够免测此项。（2）使用四年级以上各册语文教科书后的生字表，让学生认读生字上的音节。（3）能够从生字表中的任何一行开场让学生认读。认读50个音节，统计认读的正确率。（4）学生拼读时，老师不催促，不作提示，只对读错的音节作上记号。假如学生开场拼错，后又自行纠正，应视为正确。（5）测试个别进展。可由老师进展测试，也可培训几个高年级学生协助测试。（6）测试开场时的指导语：“请你从这一行开场拼读生字上的拼音，要看清晰，读正确。”2．生字的测试方法。（1）利用编写的由生字组成的短文让学生认读。共提供八篇短文（见附件一），学生用抽签的方式决定读哪一篇。（2）每篇供测试的短文均含所学生字100个以上，少数几个未学过的字加注拼音。学生认读时老师不催促，不作提示，只对读错的字作上记号，学生开场读错，后又自行纠正，应视为正确。加注拼音的字学生假如读错，不在统计之列。（3）测试个别进展。可由老师进展测试，也可培训几个高年级学生协助测试。（4）测试开场时的指导语：“请你预备一下，把这篇文章读一读，要看清晰，读正确。”3．写字的测试方法。提供6份测试卷（见附件二）。每份测试卷由书写难度大体相当的8个汉字组成。学生随机抽取其中的一份，在田字格中抄写。4．课外认读生字的测试方法。学生用剪报、搜集商标等多种方式向老师展示并读出本人在课外认的字。（二）评价方法1．拼读音节的评价方法。对拼读音节的测试成绩以给“星”的方法进展评价。50个全部读对，给5颗星。读错1－5个，给4颗星。读错6－10个，给3颗星。读错11－15个，给2颗星。读错16－20个，给1颗星。读错21个以上，暂不给星。2．认读生字的评价方法。对认读生字的测试成绩以给“星”的方法进展评价。全部读对，给5颗星。读错1－10个字，给4颗星。（一样的字只算一个，下同。）读错11－20个字，给3颗星。读错21－30个字，给2颗星。读错31－40个字，给1颗星。读错41个字以上，暂不给星。3．写字的评价方法。对书写汉字的测试成绩以给“星”的方法进展评价。要求从严。老师先翻阅全班学生的测试卷，把握全班学生的整体水平，做到心中有数，再依照详细情况评定等级。全部写得正确、匀称、美观，卷面整洁，给5颗星。2个字写不好，给4颗星。3个字写不好，给3颗星。4个字写不好，给2颗星。5个字写不好，给1颗星。6个字以上（含6个字）写不好，暂不给星。4．课外认读生字的评价方法。老师记录学生课外认字的详细数目。（指教科书要求认识的400个字以外的字，一样的字只算一个。）五、统计分析本次测评的主要目的是为了检验、改良学生的语文学习和老师的教学。测评后能够从两个方面进展统计分析。（一）对学生个人学习情况进展记载和分析，作为学生语文学习情况的档案材料。（见附件三）（二）对全班学习情况进展统计和分析，找出成功之处和薄弱环节，及时采取补救措施，并改良和完善今后的教学。（见附件四）附件一认读生字测试卷1家乡的小河每次看到大雪从天空中飘下，我就回想起我的家乡，回想起我家门前的那条小河。小河里的水常年流着，确实是在冷冷的冬天，小河的水面也不会结冰。北风吹着数不清的雪花，在半空中飘飞，小河边就成了一道最最漂亮的风景。白色的雪花悄悄飘下，无声地落在水面上。河边，一群可爱的小孩，笑着，跳着，他们有的在堆雪人，有的在玩雪球。小孩们欢乐的笑声，让风直送到半空中，在天上回响。小河的对岸，是一片雪白的田野，举头望去，如何看也看不清……快要吃饭了，妈妈叫小孩回家的声音从远方飘来。小小孩们说着，笑着，跑回家去。小河边静了下来，只有雪人还坐在雪地里，一动不动地听着流水声……（下面的字请注拼音：冰、吹、轻、叫、音）认读生字测试卷2河马没我小在一片漂亮的大森林里，有一棵漂亮的大松树，树上住着两个可爱的小动物：松鼠妈妈和小松鼠。小松鼠是个爱玩的小孩。他每天都要到森林深处去走一走，看一看草地上艳丽的小花，听一听鸟儿欢乐的歌唱，找一找鲜美的野果！这天早晨，小松鼠又出去了。但是这一次，他回来得非常早。松鼠妈妈吃惊地咨询道：“小孩，今天如何这么早就回来了？”小松鼠低着头,说：“妈妈，今天我看见了一头河马。”“那又如何了？”“我发觉河马是那么高，肚子是那么大，尾巴是那么长。再看看我，哪一样都比不上他。我哪有心情去玩呀！”松鼠妈妈笑着说：“好小孩，不是如此的呀！你看，河马有你那么小吗？你能从这棵树跳到那棵树上，小小的身体能从小树洞进进出出，河马能吗？小有小的好处，就看做什么了！”（下面的字请注拼音：处、歌、情）认读生字测试卷3桃花村里看桃花在一片青山下面，有一个只有几十口人的小村子，我就出生在那儿。我们村子外面，是一个大大的果园，里面有非常多非常多的桃树。有了那些桃树，小小孩们就有了非常多欢乐。阳春三月，小草穿着绿色的衣服，从土里跑到了地面上。这时，桃树也睡不下去了。温和的春风一从村边吹过，果园里就开满了红红的桃花。走进桃园，桃花让风一吹，清香直送到内心，好美呀！小孩们常常在桃花中间捉迷藏，他们笑着，跳着，一张张小嘴笑得像桃花一样可爱。漂亮的桃园，确实是小孩们的乐园。他们一到桃园里确实是一天，直到日头落山了，才不得不起身回家……小朋友，在春暖花开的时候，你不想到我们村里来看一看吗？（下面的字请注拼音：村、时、吹、张、才）认读生字测试卷4我家的小花园在我家的阳台上，爸爸为我造了一座小花园。不过，在这座花园里，你看不到几十米高的大树，也见不到绿色的小草。在我们的花园里，只有十几盆花。可不要小看这十几盆花，它们在每一天，都会带给我们许多欢乐！就说冬天吧，红红的梅花开了，满屋子都是花香，直香到内心。在如此的地点生活，能不美吗？春天、夏天、秋天，和冬天不同，非常多花都开了，什么迎春花呀，桃花呀，花色、花香不一样，可花都是一样的漂亮，一样地让人欢乐。在我家的花园里，一年四季都有鲜花。小朋友，你就不想到我家来看一看、玩一玩吗？（下面的字请注拼音：盆、活、迎、同）认读生字测试卷5找“欢乐”小山羊在家里老是不欢乐。有一天，山羊妈妈对他说：“好小孩，快出门去找欢乐吧！”小山羊咨询：“‘欢乐’在哪里呢？”妈妈答复说：“你找到它就明白了。”小山羊走出家门，看见小马正拉着两包大米费劲地上山。小山羊飞速地跑过去，和小马一起把大米拉上了山。小马说：“小山羊，你真好！”小山羊内心美美的。他走着，走着，看见路边的一棵小树快倒了。小山羊上前把小树扶直，还给小树培了土。小树在风中点着头，好似在说：“小山羊，感谢你！”天黑了，小山羊高欢乐兴地回到家。山羊妈妈看看小山羊，笑着说：“欢乐写在了你脸上，你找到‘欢乐’了。“（下面的字请注拼音：倒扶培谢写脸）认读生字测试卷6新房子一天，小猫、小熊、小山羊还有小猴子，一起在森林里玩。他们看见小狗正在造房子。小猫说：“朋友们，我们也来造一间房子如何样？”“好啊！”小山羊说，“我要把房子造在草地上。如此，我一出门就能吃到青青的草。”小猫说：“不好，不好。我要把房子造在小河边。如此，会有好多小鱼在河里等着我呢！”小熊说：“我但是要住在山洞里的，要不我们就在这里挖一个洞吧！”小猴子听了，跳起来，说：“那如何行。我看，依然住在树上最好，那多自由呀！”新房子到底造在哪儿呢？（下面的字请注拼音：新等挖行底）认读生字测试卷7我的好朋友最近，爸爸给我带来了一个好朋友。他，个子不高，方方的头，大大的脸。坐在那儿安安静静的，非常少说话。他的本领可大了！每天，只要我一回家，他就成了我最好的朋友和老师。我们一起读书、画画、玩游戏……我这个朋友可神了，没有他不会的。做起题来又对又快，告诉他的事从来不会忘。他还能让我不出家门，明白我想明白的一切。如何样，我的好朋友不错吧！小朋友，你们明白他是谁吗？（下面的字请注拼音：脸事戏忘题切错）认读生字测试卷8新年娃娃新年就要到了。平平坐在窗前，望着天上闪闪的星星，等着新年娃娃的到来。不一会儿，远远的天空升起了一朵彩云，彩云越来越近，原来是一条金色的小船。船头上小黄猫和小黑狗正大声告诉大家：新年到了！小船非常快到了平平面前。他看见船里有许多小动物。扁嘴巴的小鸭子、长尾巴的小松鼠、会骑车的小猴，还有一个漂亮的娃娃。她确实是新年娃娃。平平欢乐得跳起来。他和新年娃娃一起，向小朋友们咨询好，祝大家新年欢乐！夜深了，平平在新年的歌声中睡着了，睡得那么香。早晨，他发觉床头放着一个漂亮的新年娃娃。（下面的字请注拼音：新娃等原向祝歌）附件二写字测试卷1上火巾东衣左广力写字测试卷2入公车尺毛牙今正写字测试卷3子文巴手里片回六写字测试卷4半方来本升也头四写字测试卷5下正水年飞皮己风写字测试卷6木云鱼瓜生雨走长附件三__________学校一年级____班学生语文学习成绩登记表测试时间：______年______月序号姓名汉语拼音课内认字写字课外认字备注1234……说明：汉语拼音、课内认字、写字成绩用“星”表示；课外认字用认字数表示。附件四表一：__________省________市________学校一年级____班学生语文学习成绩统计表班级总人数：______人测试时间：______年______月成绩工程五颗星四颗星三颗星两颗星一颗星未得