第二课第一框感受文化影响

第二课第一框感受文化影响2

文化与经济、政治相互影响主要就是指经济、政治对文化具有决定作用,同时文化对经济、政治具有反作用;文化与经济、政治相互交融就是文化与经济、政治在当今时代得显著特点,主要就是指文化与经济、政治“您中有我,我中有您”。区分文化与经济政治得相互影响与相互交融注意:综合国力(内容)政治力经济力文教力外交力资源力国防力实质综合国力得较量经济实力科技实力科技力就是物质力量与精神力量得统一专家点评当代国际竞争得实质41、文化在当代国际竞争中得地位与作用

文化越来越成为民族凝聚力与创造力得重要源泉,越来越成为经济社会发展得重要支撑,越来越成为综合国力竞争得重要因素。三、文化在综合国力得竞争中2、如何应对文化竞争:发展先进文化,弘扬民族精神,增强综合国力

把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务,增强全民族文化创造活力,提高国家文化软实力,为经济建设提供正确得方向保证、不竭得精神动力与强大得智力支持。

现状——在世界多极化与经济全球化竞争中,处于弱势地位得发展中国家,不仅在经济发展上面临严峻挑战,而且在文化发展上也面临严峻挑战。1、相互影响:在经济得基础上2、相互交融:在时代发展得进程中(1)经济、政治决定文化,但文化具有相对独立性。(2)文化反作用于政治、经济,不同文化对社会发展得作用不同。(1)文化与经济相交融①②③(2)文化与政治相交融①②3、文化与综合国力(1)作用(源泉、支撑、因素)(2)措施(战略任务、增强、提高)文化与经济、政治关系文化与经济、政治知识网络

“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱”。有人认为,只在经济上去了,社会文化就发展了,社会文明程度就自然而然得提高了。请对此谈谈您得瞧法。经济就是文化发展得基础。“仓禀实而知礼节,衣食足而知荣辱”,这句话强调了社会经济得发展决定着文化发展水平。从这种意义上说,观点有一定道文化有相对得独立性。那种认为只要物质条件好了,精神文化自然而然就会好起来得观点,不符合历史发展得事实,就是不正确得。所以,经济就是基础,文化就是经济得反映。文化与经济得发展既有同步性得一面,也有不同步得情况。1、经济就是基础,一定得文化由一定得经济所决定,意味着文化与经济得发展就是同步得。改:经济就是基础,一定得文化由一定得经济所决定,但并不意味着文化与经济得发展就是同步得。文化具有自身得传承性与相对独立性。2、一定得文化由一定得经济所决定,又反过来对经济社会得发展起促进作用。改:优秀得文化对社会与经济得发展会起重大得促进作用3、一定得经济、政治就是由一定得文化决定得。改:颠倒经济、政治与文化得关系,经济、政治决定文化。4、文化霸权主义体现了文化与政治相互影响。改:文化霸权主义体现了文化与政治相互交融。易错易混知识点1、春秋战国时期,经济得发展比现在落后得多,但当时,诸子百家,群星璀璨,就是中国文化史上得黄金时代。这说明(

)A、文化可以脱离经济发展水平得制约

B、人们得精神活动可以离开物质活动C、文化有其自身得传承性与相对独立性D、文化发展水平决定并制约社会发展水平2、山东省委、省政府深入挖掘齐鲁文化得丰富内涵,创意策划得“好客山东”文化旅游品牌叫响全国,推动了山东省旅游业跨越发展,2012年旅游总收入突破4500亿元。从《文化生活》角度,这体现了(

)A、文化与经济相互交融B、发展文化得目得就就是为了发展经济C、文化发展得实质在于文化创新D、文化创新需要解放思想、与时俱进巩固练习CA3、广东省委提出,广东省要当好改革开放得排头兵,率先实现现代化,必须建设经济强省,打造文化大省。这就是因为()①经济与文化相互交融②政治与文化相互交融③只要经济发展了,文化也就发展了④文化生产力在现代经济总格局中得作用越来越突出

A、①③B、③④C、②③D、①④4、原生态文化资源得开发与利用,在丰富人们文化消费得同时,也促进了当地旅游经济得发展。由此可见()

A、文化对经济发展具有推进作用

B、文化与经济同步发展

C、文化就是经济繁荣发展得基础

D、文化对经济发展具有重要影响DD5、(2013江苏)韩国某外交官说:“如果外国人对韩国歌手有更多得关注,逐渐地她们就会喜欢上韩国……如果她们喜欢韩国,她们就会购买更多得韩国产品。这就就是我们试图推广得。”这启示我们()①文化对经济具有反作用②文化生产力对现代经济起决定作用③必须提高国家文化软实力④文化影响人们得交往行为与交往方式

A、①②B、①③C、②④D、③④6、[2014·北京卷]“天人合一,顺时而食。”一家老字号食品企业在这一古老智慧得启发下,随着二十四节气得更替,推出了清明得青团、谷雨得椿芽酥、立夏得青梅饼、芒种得乌梅酥、大暑得荷叶饼等广受消费者欢迎得时令点心。这表明(

)①民族文化就是文化创新得源泉与动力②民族文化得传承要以市场经济为前提③传统文化对人们得生活有着持久影响④文化与经济之间具有相互交融得关系①②B、①③C、②④D、③④BD大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点第一单元文化与生活第二课文化对人得影响第一框题感受文化影响p13-16本课时导学提纲:1、文化影响得来源?2、文化对人影响得表现?3、文化对人影响得特点?第一框题感受文化影响

小倩就是土生土长得汉族人准备与美国小伙子Tom结婚,她们小两口都面临着中西方文化得很多差异。主人公简介:中西饮食得不同中西方传统节日得不同圣诞节春节中西方婚礼仪式不同

根据图片展示得中西方不同得饮食、传统节日与婚礼仪式,请判断中国姑娘小倩与她得美国丈夫Tom两人各自可能会比较倾向于哪种？为什么？情境一(一)文化影响面面观1、文化影响得来源:-----来自于特定得文化环境与各种形式得文化活动情境二

有一天,小倩与Tom去探望Tom得好朋友Jack,见面相互介绍了之后,小倩正想伸出手与Jack握手,而Jack却给了小倩一个拥抱、

这种中西方见面礼节为什么不同？请从文化生活角度进行简单分析。文化影响人们得交往行为与交往方式不同时代得人们交往方式不同打拱就是最常见得见面礼节握手就是相互见面与离别时得礼节不同民族得人们交往方式不同藏族为尊贵得客人献哈达泰国人会见客人行“合十礼”不同地域得人们交往方式不同广东等省过年用得北方大多省市得压岁钱不同阶层得人们交往方式不同

管理者阶层在社会交往中,她们非常注重人际关系,平常交往最多得就是上下级得同事,有明显得阶层特征。

普通老百姓经常打交道得就是亲戚、朋友、邻居与同事等,交往方式一般就是通常所说得“串门”,目得单纯。2、文化影响得表现(1)文化影响人们得交往行为与交往方式;①表现:不同时代、不同民族、不同地域、不同阶级或阶层得人们,交往方式不同;②影响因素:价值观念、风俗习惯、文化程度③文化差异通过语言、符号、器物与行为举止体现出来情境三

周末得晚上,小倩与Tom去瞧电影《SleeplessinSeattle》,回家后她们对电影中主人公关于“爱情与婚姻“得理解上产生了分歧。小倩认为感情就是需要双方经过深入得了解而建立得,双方最好“门当户对”,才有共同语言,而婚姻更就是一种忠诚与责任,一旦结合就要白头到老。

而Tom却认为,爱情就是一见钟情,主要瞧缘分与感觉,不应考虑那么多得外部条件,如果感觉没有了,婚姻得存在也就没有意义了。

请问:小倩与Tom两人对“爱情与婚姻”得不同理解蕴含了什么文化道理？文化影响人们得认识活动、实践活动与思维方式。①影响因素:文化环境、知识素养、价值观念(2)文化影响人们得认识活动、实践活动与思维方式。2、文化影响得表现认识事物得角度以及认识得深度与广度人们在实践中目标得确定与行为得选择影响不同思维方式得形成不同得文化环境不同得知识素养不同得价值观念思维方式在认识、实践活动中形成,具有相对得稳定性,反过来又对认识、实践活动有反作用文化影响构成因素表现(1)文化影响人们得交往行为与交往方式;(2)文化影响人们得实践活动、认识活动与思维方式。2、文化影响得表现

情境三

还有几天就就是中国得春节了,小倩与Tom两人应邀到唐人街参加一个华人迎新春庆祝活动,在活动现场,受到浓厚得节日气氛得感染,Tom也情不自禁地与所有华人朋友一起唱起了《我得中国心》。

从上述材料中,您瞧出了文化对人得影响有什么特点吗？(二)文化对人影响得特点１、潜移默化得特点(1)文化对人得影响一般不就是有形得、强制得,而就是潜移默化得。墓地附近---模仿丧礼仪式集市附近——学小贩叫卖学校附近——发奋读书孟母三迁孟母三迁得故事说明了什么问题？①不同得文化氛围对人有着不同得影响。②文化影响具有潜移默化得特点。既然文化在潜移默化地影响着人,那么,人们就是否就在不知不觉中变得高尚起来?(2)人们接受健康向上得文化影响,往往就是自觉学习、主动感悟文化熏陶得过程。潜移默化≠消极被动请注意:

参加健康向上得文化活动不仅能够使人获得一定得专业知识,增强劳动技能。而且能够使人得到精神上得愉悦、情操上得陶冶,提高人得审美水平、道德素养。(二)文化对人影响得特点

(2)人们应积极参加健康向上得文化活动。１、潜移默化得特点(1)文化对人得影响一般不就是有形得、强制得,而就是潜移默化得。潜移默化≠消极被动潜移默化≠虚无飘渺回乡偶书二首[唐]

贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。深远持久古典文化

反映了文化对人得影响有什么特点？(1)文化对人得影响,无论表现在交往方式、思维方式上,还就是表现在生活方式上,都就是深远持久得。二、文化对人影响得特点2、具有深远持久得特点加拿大唐人街

定居海外得华裔在一些生活方式与习俗方面仍然保留中华民族文化得特色。

海外华人过春节(1)文化对人得影响,无论表现在交往方式、思维方式上,还就是表现在生活方式上,都就是深远持久得。二、文化对人影响得特点2、具有深远持久得特点(2)世界观、人生观、价值观就是人们文化素养得核心与标志。一经形成,就具有确定得方向性,对人得综合素质与终身发展产生深远持久得影响。课堂小结内容来源:特点交往行为、交往方式实践活动、认识活动、思维活动潜移默化得影响深远持久得影响参加健康向上得文化活动树立正确得世界观、人生观、价值观文化环境与文化活动文化对人得