三年级美术教学计划

三年级美术教学计划

三年级美术教学计划1

一、学生现状分析：

经过两学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发

挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。三年级

学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思

维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格,

促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力

和敢于创造的潜意识，教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美

术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学

生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审

美能力以及创造美好生活的愿望

二、本册教材知识系统和结构：

本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美

术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力

图做到富有情趣和启发性。该学期的美术教学主要集中在三方

面：

1,继续强化学生对生活的体验能力。通过看看，画画，做

做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，丰富学生的感受。从

中，还要引导学生对形和色的基本概念进行探索和总结。使学生

能够从感性认识慢慢向理性认识过渡。

2,继续激发学生丰富的想象力和创造力。我们尝试通过一

个由一定故事情节贯串的主题单元〃森林〃，来完成这个任务。

3,能够体验不同的材料，并根据其特性或情景主题进行造

型和设计活动。设计能够体验一定的目的性和实用性。并能够进

行简单的装饰。

三、教学目标：

1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术

作品的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。

2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用

当中，进一步巩固二年级学习内容的基础上发挥学生的想象，继

而达到学以致用的目的。

3、将绘画与手工相结合进行教学，打破美术教学中以绘画

为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。

4、绘画方面侧重于彩笔画。

四、教学重、难点:

考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适

合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一、二年级

来，在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系

到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩

笔画放到重要的地位。将绘画与手工相结合进行教学，两者都是

重要的部分，既要顾及学生手工的质量，同时制作过程的指导和

时间的把握是教学的难点。

五、教学需要注意的问题：

1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比

较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

由于美术课经常要用刀和其它工具，小心误伤自己和他人，一定

要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍。另外还要注意

杂物的清扫，保持教室的卫生和整洁。

2、要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置，课时

检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影

响教学进程。

3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性

得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的

培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合

学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同

知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能

力的学生的美术学习状况。

六、教学安排

略

三年级美术教学计划2

一、全册教材分析：

造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各

种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表

现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解

一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用

口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的

感受。

综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内

容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

二、全册教学目标：

1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的

设计。

2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活

情境及自己的情感体验。

3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。

4、进行泥塑教学，培养造型能力。

5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。

7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。

三、学生知识能力学习习惯分析：

本学期三年级共有六个班。大部分的学生喜欢美术，但对美

术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发现美，在生活

中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合能力较

低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习o

因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表

现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需

进一步地引导。培养学生的学习兴趣，克服畏难情绪，达到基本

掌握其技法，提高审美能力及综合素质的目的。

在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提

高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到

困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己

就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。同一个班中，

有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，

但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的的兴趣小组

的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问

题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，

在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣浓厚,

但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了

爱讲空话的情况。由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学

生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高,

有的在欣赏能力上分析能力强。

四、主要的教学措施和方法：

1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中

针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同

美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力

充满信心。

2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄

色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢

做的决心。

3、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取

自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、

做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力

与创造愿望。

4、确立学生的主体地位

培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与

环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊

敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。

5、鼓励学生进行综合性探究性的学习

引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科

的共通之处和相异之处，理解美术对生活的特别贡献，使他们真

正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各

种问题的能力。

6、重视学生的自评和互评

传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，

现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想,

核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立

发展评价体系。

7、恰当运用多种教学手段

用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、

访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力

和想象力，激发学生学习美术的兴趣。

8、广泛利用各种课程资源

努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。

五、教学进度安排：

1、美术首页欣赏

2、我架神州游太空

3、我们爱劳动

4、绿化家园

5、立体造型

6、自行车的故事

7、四季歌

8、美丽的孔雀

9、山外有山

10、灵璧奇石

11、飞流直下三千尺

12、字的创意设计

13、字的创意设计

14、图形联想

15、图形拼摆

16、黑白撕贴画

17、自制棋子

18、中国民间玩具

三年级美术教学计划3

一、学生概况

本班学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各

种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强,大部分

学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象，作品内容丰

富，富有生活情趣;而对立体造型的感知由于起步较晚,稍有欠缺,

尤其对物体的空间认识尚有不足。

二、教学目的、要求

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种

工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、

触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久

兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和

思想,美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神,发展

美术实践能力,形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操,完善

人格。

（二）各学习领域目标

1.造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具,体验

不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，

激发丰富的想象力与创造愿望。

2.设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的

创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计

制作与其它美术活动的区别。

3.欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南

语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。

4.综合探索学习领域

彩造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创

作表演和展示,并发表自己的创作意图。

三、教材分析

（一）教学重点

1.学习色彩的对比与谐调等色彩知识，体验色彩的表现力，

并能有目的地加以运用。

2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和

自己喜欢的人物,表达自己的情感。

3.用各种纸盒、纸杯及其它塑造材料,制作简单的立体或半

立体造型。

（二）教学难点

1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2.欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特

点。

3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿

望。

4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,

纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

四、全册重难点

（一）重点：

1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的

设计。

2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活

情境及自己的情感体验。

3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。

4、进行泥塑教学，培养造型能力。

5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

（二）难点：

1、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。

2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。

五、教学措施

1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能

在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术

的独特价值。

2.应利用多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观

的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识

美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡

献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育

的宽容和尊重。

3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得

以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培

养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学

习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知

识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。

4.教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力

的学生的美术学习状况。

三年级美术教学计划4

一、教材分析：

全册共二十一节课本教材依然紧扣学生的年龄特点以及小

学生的生活实际和兴趣，教学内容的选择突出多元化与趣味性，

紧密联系学生的生活，难易适度且探索性、游戏性和实用性较强。

在整体结构上延续了整套教材的知识体系，因此教师在教学中

应注意新旧知识的衔接，注重用学生已有的知识来学习新知识，

让学生清楚具体需要达到的要求和目标，并注意知识的延伸与拓

展。将审美和情感教育始终贯穿整个教学，并多关注学生个性的

发展和知识技能的学习的两方面的和谐发展。

在学习领域上，造型.表现和设计.应用占有较大比重，欣赏.

评述有专题欣赏，但相对较薄弱，“综合.探索”领域有三课。

教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能，比较注重感性的

积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能

力发展和审美情趣的培养过程。

二、学科重点难点

（一）重点:

1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己

熟悉的内容。

2、制作简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步

提高撕纸和剪纸拼贴的能力。

3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。

（二）难点：

1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动

自然。

2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，

在泥塑中培养空间想象力。

三、教学目标

1、“造型.表现”：

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体

验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、

所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。掌握原色、间

色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加

以运用。通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积

累视觉和触觉经验。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试,

开展趣味性造型活动。用纸版印制的方法，表现自己喜欢的事物

或人物。？

2、“设计.应用”：

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的

创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作

与其他美术活动的区别。运用对比与和谐、对称与均衡等组合原

理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，

获得视觉和触觉经验。能用撕、剪、亥U、折、卷曲、插接、粘接

等基本技法，使用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等

当地媒材制作作品，进行立体、半立体纸工制作。

3、“欣赏.评述”：

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面

语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。学习

用调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑，了解

其艺术形式的特点和功能。欣赏民间年画、传统纹样、木雕，了

解民间艺术中的象征和寓意。

4、“综合.探索”：

采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美

术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。根据各种材料特

点，学生能创作出一些艺术作品，并发表自己的创作意图和对他

人作品的评价。结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，引导

学生学习讨论并选定设计方案，尝试布置美术作业展览，美化教

室或学校环境。

四、教学措施：

1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新

课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材

的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中

进行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的

表现力。

3、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取

好学生带动差学生的方法。

4、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范

画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与

想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和络美

术教学，鼓励学生利用互联资源开阔视野，进行自学。

三年级美术教学计划5

一、学情分析：

三年级学生通过尝试使用各种工具、媒材，能大胆自由运用

看看、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想，对美术也有着

浓厚的兴趣，且能进行简单的设计组合和装饰，还能用简短的话

表达自己对自然和美术作品的感受，但审美和美术创作的能力还

不是很强。

学习方面：学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一

定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单

纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子

具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓

励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，

通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养

学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。

在本期的美术教学中，教师还要加强指导。同时，在教学中

教师还要引导学生养成良好的学习美术的习惯。学生学习美术的

能力有差异，教师在教学中要因人施教，特别是学习困难的学生

教师要多加关注。

二、教材分析：

本教材是依据《义务教育课程标准》编写的，以充分发挥美

术教育在促进学生全面发展中的积极作用，全面推进素质教育为

基本指导思想。本册教材共有13课，每课即为一个单元。本册

教材的内容丰富多彩，很适合活泼好学的三年级学生学习美术，

教材中为学生安排了多样有趣的美术学习活动，还为学生创设了

轻松愉悦的学习情境，提供了丰富的优秀作品，注重学习过程中

对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，

使学生在轻松愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促

进学生全面发展中的积极作用，促进学生健康全面成长。为使教

学更方便有效，在教学中老师可根据实际情况灵活安排，适当补

充利用本地可利用资源充实教学内容。

三、教学目标：

1、掌握基本的绘画方法和绘画技巧，打好良好的美术基本

功基础，为学生长远的发展作准备。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的

观察习惯、观察能力创作表现能力。

3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行

和自己生活切近的设计与制作。

4、赏析优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评

价。

四、教学重点：

1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己

熟悉的内容。

2、制作简单的泥工作品，进一步提高动手制作的能力。

3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。

教学难点：

1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动

自然。

2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，

在以纸为主学习材料制作的简单建筑模型中培养空间想象力。

四、教法学法:

1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的

的教学计划。

2、深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。

3、利用美术学科的独特魅力，运用不同教学手段，激发学

生学习美术的兴趣。

4、美术教学中重视美术基础知识和基本技能的教学，加强

课堂指导，耐心辅导学生创作。

5、教师积极参加美术教研学习和美术教学基本功的训练，

不断更新教育观念，不断改进教法，指导学法，提高美术教学水

平。

6、为促进学生的发展进行评价，引导学生更好地学习美术。

7、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中

进行各种想象画训练，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品

的表现力。

五、教学进度安排：

第一周：1、老师您好（一）（二）

第二周：1、老师您好（三）2、卡通大亮相（一）

第三周：2、卡通大亮相（二）3、鸟之王

第四周：4、会走的小人（一）（二）

第五、六周：5、旋转卡补充教材

第七周：6、盘泥条7、留住秋天（一）

第八周：7、留住秋天（二）、（三）

第九周：8、玩偶大本营（一）、（二）

第十一周：8、玩偶大本营（三）9、花样

第十二周：10、纸盒“城堡”补充教材

第十三周：11、开心台历（一）（二）

第十四周：12、我是生活小主人（一）

第十五周：12、我是生活小主人（二）

第十六周：13、幸福乐园

第十七周：复习

第十八周：考试

三年级美术教学计划6

该教材是人教版美术教科书，全册共18课。教材内容突出

趣味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、

基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学

生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

二、教学总目标

通过欣赏各类美术作品的形与色，能用简单的话语或文字大

胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，

从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;

了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或

意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记

忆能力和创造能力。

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创

作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰

富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活

动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考

虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本

的美术素养。

在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦

和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;

能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过

程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、单元目标

造型。表现：认识运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识

的使用自己喜欢的色彩组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝

叶生长的结构，表现最受人尊敬人物的特点，表现值日的情景，

利用刮蜡的绘画技法创作星空图。

设计。应用：用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案,

设计制作有趣、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺

术品，绘制简洁四方连续纹样，制作建议的会响的玩具。

综合。探究：学习简单的摄影知识，了解美术记者的工作内

容和工作流程。用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。

欣赏。评述：了解动画片的不同类型，欣赏各种动画的同时,

使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。简

单说出动画片的制作过程。

四、学生情况分析

三年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平

时就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以应继续保持学生对

美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导,

让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。

五、教学措施

1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步和

使用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝

试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表

现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师

积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨

论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术

语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自

己独特的见解，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。

3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师

生间建立情感交流和平等关系。

4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、

体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

5、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画,

甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与

想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

6、引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励

学生利用国际互联资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔

视野，展示他们的美术作品进行交流。

三年级美术教学计划7

一、学生分析

大部分的学生喜欢美术，但对美术的感受及美的理解尚且不

是很系统。从生活中发现美，在生活中运用美的还需进一步引导。

学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的

点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导

下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能

够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。培养学生的

学习兴趣，克服畏难情绪，达到基本掌握其技法，提高审美能力

及综合素质的目的。

二、教材分析

本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美

术知识与技能为基础，注意贴近学生的‘学校生活和社会生活，

力图做到富有情趣和启发性。

本册共有18课，其中绘画课有：

1课我们的社区

2课恐龙世界

3课画中的线条

4课会动的线条

8课彩墨游戏

9课大嘴怪

10课中国龙

12课橙色的画

13课绿色和紫色的画

14课吃虫草

手工课有：

5课卵石动物造型

6课威武的盾牌

7课会变的盒子

11课吉祥图案

15课有趣的造型

16课一■张奇特的脸

18课变垃圾为宝

电脑课：

17课电脑美术一一模板帮我们作画

三、教学重难点

培养学生动手操作的内容，锻炼学生的操作能力和设计、想

象能力。促进人格全面发展，自觉的培养创新精神和美术实践能

力。

四、教学目标与要求

1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评

价。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的

观察习惯和观察能力。

3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行

和自己生活切近的设计与制作。

4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学

生美术表现和美术创造的欲望。

五、教学措施

1、学生掌握一定的美术基础知识和基本技能、技法。

2、在过程和方法上学生一个体或集体参与各种美术活动，

体验乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展学生时间能力。

3、了解优秀的近现代绘画艺术作品，陶冶学生的艺术情操

培养学生的爱国主义情感。学生能够获得持久兴趣，完善人格。

4、让学生多欣赏，可以欣赏自己和同学的作品，也可以欣

赏名家大师的作品及一些图片、实物。

5、让学生多观察，可以带学生到校园内外观察各种植物和

景色，使学生多积累一些感性形象。

6、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作。还可以让学

生欣赏一些录象等动画，增强感性认识。

7、让学生多动手，尝试用不同的工具，用身边容易找到的

各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行造型游戏，

体验设计制作活动的乐趣。

六、教学进度

（略）

三年级美术教学计划8

一、教材分析

美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术

可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的

热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造

美好生活的愿望与能力。美术可以引导学生参与文化的传承和交

流，通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式,

理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文

化资源。美术可以发展学生的感知能力和形象思维能力，提高学

生的综合思维能力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，

有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质，这样将会对他

们未来的工作和生活产生积极的影响。美术还可以促进学生的个

性形成和全面发展。

二、教学目标

1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具,

体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所

闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。（造型）

2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简

易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计

制作与其他美术活动的区别。（设计、应用）

3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或

书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

（欣赏、评述）

4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进

行美术创作、并发表自己的创作意图。（综合、探索）

三、教学内容

［造型、表现］学习领域:

1、学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的

表现力，并有目的地加以运用。

2、对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味

性造型活动。

3、围绕一定的主题描绘生活中有意义的事。

4、用日记画的形式记录所见所闻，表达自己的情感。

5、进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征。

6、通过拓印、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，了

解不同的效果。

7、用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或

半立体造型。

［设计、应用］学习领域：

1、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、

拼贴、等手法进行简单的造型活动。

2、用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形

象组合在一件作品中。

3、制作简单的彩塑及脸谱。

4、利用各种材料，如蛋壳、羽毛、废包装盒等，采用撕、

刻、卷曲、粘接等基本技法进行制作。

［欣赏、评述］学习领域：

1、在相关的音乐情境中，欣赏情节性较强的中外美术作品,

认识该类美术作品的特点。

2、以调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建

筑，了解其艺术形式的特点和功能。

3、欣赏民间年画、传统纹样、中外面具艺术，了解它们的

象征和寓意。

4、欣赏画家创作的、学生感兴趣的美术作品，对作品进行

简单的分析。

5、举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作

品或印刷品。

［综合、探索］学习领域：

1、结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，讨论并选定

设计方案，布置美术作业美化教室。

2、根据童话故事或某一情境设计、制作简易木偶、乐器等

作品并表演。

3、采用拼贴、简易沙盘等方式设计、制作现在或未来的学

校、村庄、公园的地图或模型。

4、设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易或布置成家

庭室内设计模型，并能作出评价。

四、教师在教学中应遵循以下教学原则：

1、审美性原则

把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活

美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培养学生的审美情

趣。

2、思想性原则

发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进

思想品德教育。

3、量力性原则

教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显

易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。

4、创造性原则

充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。

5、实践性原则

联系学生的实际，理论讲述与操作训练相结合，充分使学生

眼、手、脑协调并用。

6、趣味性原则

选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，

激发和培养学生学习美术的兴趣。

7、因材施教原则

根据学生年龄特点和学生间个性的差异，在教学中注意面向

全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取

一般教育与个别知道相结合的方法。

五、教学进度

周次

课时课题

教学重难点

春天的花

绘画的技能和技巧培养

树叶图案

掌握图案设计的三大要素

花朵图案

抓住自然物象的主要特征

蝴蝶图案

能力的培养和发挥

用复写纸画图案

培养学生认真作业的态度

美丽的花边

掌握花边图案的描绘技能

千变万化的线

掌握线形的长、短、粗、细、疏、密

高大的楼群

空间想象能力的培养

我心中的少年宫

丰富学生的创造想象

四座宝塔图又rWj

描绘出塔的外形特征

泥塑宝塔

培养学生的立体造型能力

纸塑动物

培养对立体造型的兴趣

运动着的人

初步掌握人体运动的规律

布贴风景

学习布贴技艺

动物挂画

培养对动物造型的概括、夸张能力

有趣的漫画头像

头部轮廓和面部表情的描绘

自画漫画像

对脸形、五官、表情进行夸张变化

漫画欣赏（一）

懂得漫画的艺术特色

漫画欣赏（二）

懂得漫画的艺术特色

儿童漫画

立意选材

三年级美术教学计划9

一、同学情况分析

本年级共有84名同学，其中男生44名，女生40名。同学

热爱美术，自信心较强，发明力也较强，喜好生活，好奇心强。

二、教材分析

本教材以促进人格全面发展为动身点，以公民必备的美术知

识与技能为基础，注意贴近同学的学校生活和社会生活，力图做

到富有情趣和启发性。

本册共有18课，其中绘画课有：1、我们的社区2、恐龙世

界3、画中的线条4、会动的线条8、彩墨游戏（二）9、大

嘴怪10、中国龙12、橙色的画13、绿色和紫色的画14、吃虫

草

手工课有：5、卵石动物造型6、威武的盾牌7、会变的盒

子

11、吉祥图案15、有趣的造型16、一张奇特的脸18、变

垃圾为宝

电脑课：17、电脑美术一一模板帮我们作画

欣赏课：清明上河图

三、《课程规范教师读本》对第六册美术教材的要求：

1、运用立体图形组合表示景和物。

2、用记忆画的形式表示自身熟悉的人和物，认识间色。

3、用生活中的废料制作立体图形。

4、用彩墨资料制作画面，继续学习彩墨画。

5、选用简便的资料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立

体模型。

6、学习电脑绘画。

7、学习剪纸。

四、本册教材的教学目标

1、同学能运用立体图形的组合表示景和物；用记忆画的形

式表示自身熟悉的人和物；运用间色进行绘画；用立体资料粘

画，学习彩墨画；选用简单的资料，采用剪、贴、拼等方法制作

简单的立体模型。

2、同学应自主、主动、合作、探究、生动活泼的学习，自

觉的培养创新经省和美术实践能力，通过学习美术提高生活质

量。

五、本册教材的教学重点、难点

这册教材多局部是同学动手操作的内容，锻炼同学的操作

能力和设计、想象能力。促进人格全面发展，自觉的培养创新精

神和美术实践能力。

六、教学进度表

周次教学内容重点、难点

1、欣赏：清明上河图感受张择端的绘画技巧。

2、我们的社区细致的观察、记录人物活动和景色。

3、、恐龙世界创作一幅表示恐龙生活的作品。

4、画中的线条欣赏并学习用线条画画。

5、会动的线条用线条画会动的事物。

6、卵石动物造型根据卵石不同的形状，创作可爱的动物

造型。

7、威武的盾牌寻找有关盾牌的资料，用动物头的图案设计

一个能让敌人见了胆战心惊的盾牌。

8、会变的盒子利用废纸盒组合，变成你喜欢的东西。

9、彩墨游戏（二）有水彩和墨画一幅画。

10、大嘴怪发挥想象力，发明一个最大的出奇的大嘴怪。

11、中国龙画龙、做龙，扮演。

12、吉祥图案设计一个吉祥图案并剪下来。

13、橙色的画认识间色，知道橙色由哪两种颜色配成。

14、绿色和紫色的画调配绿色和紫色，用绿色和紫色分别

完成一幅画。

15、吃虫草发挥想象力，用学过的方法表示吃虫草的情景。

16、一张奇特的脸用泥做一张奇特的脸。

15、有趣的造型用彩纸和其他资料在蛋壳或乒乓球上粘出

设计的形象，并配上底座。

17、电脑美术一一模板帮我们作画学习电脑画画。

18、变垃圾为宝培养同学的动手制作能力

三年级美术教学计划10

一.教学目的、要求：

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种

工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、

触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久

兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和

思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发

展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，

完善人格。

（二）各学习领域目标

小学三年级美术课程标准解读：

【造型・表现】学习领域

▲初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，

体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所

闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

【设计•应用】学习领域

▲学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易

的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制

作与其他美术活动的区别。

【欣赏・评述】学习领域

▲观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书

面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

【综合・探索】学习领域

▲采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行

美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

二、全册重难点：

（一）重点：

1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的

设计。

2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活

情境及自己的情感体验。

3、学习绘画的创作方法，能画出简单的图画形象。

4、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

（二）难点：

1、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。

2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。

三、教学情况分析:

在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提

高，在新教材的学习中思维比较灵活，选择作品材料方面有更大

的主动性，本学期提前通识教材就可以推动本册教材材料准备的

问题;学生喜欢合作，但有懒惰的习性，自己就看着不做，喜欢

依赖他人，在教学中评价教学方面需要强调;作业收集整理要逐

步给学生养成习惯。

四、措施：

1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中

针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同

美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力

充满信心。

2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，培养学生大

胆作画的能力和敢画、敢做的决心。

3、结合班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己

喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做

做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与

创造愿望。

五、《课程标准教师读本》对第六册美术教材的要求：

1、运用立体图形组合表现景和物。

2、用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物，认识间色。

3、用生活中的废料制作立体图形。

4、用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画。

5、选用简便的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立

体模型。

6、学习剪纸。

三年级美术教学计划11

本学期我担任三年级两个班的美术课教学，高兴之余，我也

暗下决心，把美术这一科教好，让美育开花结果。为了更好地开

展本学期的教育教学工作，根据学生的实际情况，做如下教学计

划：

一、教材分析：

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学

生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，

学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容

设计课题。全册共有20课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型

表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型

表现及设计应用占有较大比重，欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内

容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。本教材注重教学方

法的改革，努力转变学生的学习方式，调动学生主动学习的积极

性，从而提高教学质量，具体来讲有以下方法：

1.明确学习目标。

2.以问题为纽带。

3.以提示为指导。

4.重感受和实践。

5.多自评与互评。

6.学习建议分层次。

二、教学目标：

1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，

体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所

闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和创造愿望。

2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易

的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制

作与其他美术活动的区别。

3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书

面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行

美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

5.引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学

生美术表现和美术创造的欲望。

6.掌握简单的图案的设计方法、步骤，提高自己的动手设计

能力。

7.学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与

居室整理的基本方法。

8.认识、了解化及场景设计的基本知识。

9.造型表现能力、动手设计能力，空间想象力的进一步培养

和提IWJ。

三、学生情况分析：

1.三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定

的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较

好的表现。

2.这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，

对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对

工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。

3.学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接

触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。

4.学生大部分对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较

强。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓

厚，上课课堂气氛活跃。

四、教材重点难点：

教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，

激发学生美术表现和美术创造的欲望。

教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养

良好的观察习惯和观察能力。

五、教学措施：

1.重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材

料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的

课堂教学养成良好的学习习惯。

2.重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，

并能把自己所想像的表现在美术作品中。

3.课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及

时表扬，并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中

表现出来，激发学生的创作欲望。

4.多采用“小组学习式”的学习方式。让师生单向交流为同

学之间多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上相互感染，

操作上互相合作，评价上互相检查，使每一个学生都有表现的机

会，并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。

5.加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美

术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。

6.多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进

行各种想象画训练，以提高学生作品的表现力。

7.开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。

8.本学期，要求学生在绘画创作时尽量直接作画，以提高绘

画进度及用线造型能力，培养学生大胆作画的信心和决心。

9.采用各种生动有趣的现代化教学手段如幻灯片、录音机、

录像、电视、多媒体、范画，甚至故事、游戏、音乐等使同学们

更直观的感知客观事物，身临其境的效果增强对形象的感受能

力，激发学生学习美术的兴趣。

三年级美术教学计划12

一教学目的、要求

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种

工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、

触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久

兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和

思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发

展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，

完善人格。

（二）各学习领域目标

一、小学美术课程标准解读：

第二学段（3〜4年级）

【造型middot;应用】学习领域

▲学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易

的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制

作与其他美术活动的区别。

【欣赏middot;探索】学习领域

▲采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行

美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

二、全册重难点：

（一）重点:

1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的

设计。

2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活

情境及自己的情感体验。

3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。

4、进行泥塑教学，培养造型能力。

5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

（二）难点：

1、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。

2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。

三、教学情况分析：

在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提

高，在新教材的学习中思维比较灵活,选择作品材料方面有更大

的主动性,本学期提前通识教材就可以推动本册教材材料准备的

问题;学生喜欢合作，但有懒惰的习性，自己就看着不做，喜欢依

赖他人,在教学中评价教学方面需要强调;作业收集整理要逐步

给学生养成习惯,为学期末作品成册装订作好准备。

四、措施：

1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中

针对不同性质的学生进行的”中各种想象画训练，各种不同美术

知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满

信心。

2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄

色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢

做的决心。

3、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取

自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、

做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力

与创造愿望。

五、《课程标准教师读本》对第六册美术教材的要求：

1、运用立体图形组合表现景和物。

2、用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物，认识间色。

3、用生活中的废料制作立体图形。

4、用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画。

5、选用简便的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立

体模型。

6、学习电脑绘画。

7、学习剪纸。

三年级美术教学计划13

一、教材分析：

浙美版第5册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改

革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为

指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准（实

验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目

标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性

美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新

体系。

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学

生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，

学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容

设计课题。全册共有16课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型。

表现、设计。应用、欣赏。评述3个学习领域，其中造型。表现

及设计。应用占有较大比重，欣赏。评述除了艺术瑰宝单元的内

容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。

本册教材新增了很多国内国外优秀的美术作品，尽管没有作

为单独的欣赏课来呈现，大多都是以案例的形式穿插在造型&表

现领域的学习中，注重引导学生展开想象，进行比较。

二、学情分析：

三年级学生在经过几学期的学习已有一定的绘画实践经验，

对美术课兴趣浓厚。但动手能力相对较弱，可是教学内容有许多

是纸工，对学生的动手操作能力要求较高，教师还要特别注意对

学生卫生和安全意识的培养和教育。在实际情况中，我们美术教

学设施和教学用的资料图片不是很充分。手工课和欣赏课，需要

学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术

课都给学生带来欣喜。

三、教学目标：

1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的

设计。

2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活

情境及自己的情感体验。

3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。

4、进行泥塑教学，培养造型能力。

5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。

7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。

四、教学重难点：

重点：

1、用多种的绘画工具进行创作，描绘生活中的物体，学会

在生活中观察美术现象，并能变化形式的表达出来线条要求流

畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一

种童趣。

2、学习用废旧材料、多种材质进行工艺制作，如卡纸、瓦

楞纸、海绵纸、废旧纸张综合应用。

3、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品，并能学

会用一些通用美术术语进行点评。

4、在对自然、人文的物件进行观察描绘时，能运用以往的

设计知识，有创意的综合表达，并能完全的表达自己的想法。

难点：

1、在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构

图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。

2、在工艺制作中，培养学生的造型能力，识图能力，培养

良好的动手习惯，以及动脑创新能力，且学生能通过工具及材料

的选择，能养成良好的习惯，如：节约纸张、合理运用各种工具。

3、在欣赏过程中，提高欣赏表达能力，提高鉴赏美的能力,

且能在生活中发现大自然的美，观察动物的花纹，能感悟色彩、

线条的变化和丰富。

4、通过中国民间玩具的学习，能热爱民间美术这种形式，

且能从中发现美术的元素。

五、教学措施

1、选择适合小学生的生理、心理发展特点，从浅显易学出

发，循序渐进，逐步提高学生的美术素质；

2、充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性思维;

3、选择生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的

兴趣；

4、通过评价活动，了解学生的学习情况，及时总结教学经

验，改进教学方法。

六、教学进度表（略）

一、教材分析

三年级美术教学计划14

一、指导思想：

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、

教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发

展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论

联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。

二、学生情况分析：

三年级的学生经过两年多的学习认知的训练，已掌握了一些

简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力

和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方

面有待提iWjO

三、本学期教学的主要目标

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的

表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中

体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了

解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意

愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆

能力和创造能力。引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、

绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过

程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经

验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动

方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能

力，形成基本的美术素养。在美术活动的过程中，通过参与美术

实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得

对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境

与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情

操，完善人格。

四、教材分析：

我们都知道江西版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性

逻辑性都很强，在以上三册造型•表现领域的统计表中我们更能

清楚的看到各个造型系列知识点的统一和提升，整个知识在循序

渐进中程螺旋型上升的。