三年级数学下册教学设计教案（全册）

数学备课

（三年级下册）

学校：__________________

年级：三年级_________

姓名：_____________________

时间：第二学期

三年级数学下册教学进度表

周次日期教学内容课时备注

12.16-2.20位置与方向3

22.21-2.27位置与方向除数是一位数的除法4

32.28-3.6除数是一位数的除法4

43.7-3.13除数是一位数的除法4

53.14-3.20复式统计表4

63.21-3.27两位数乘两位数4

73.28-4.3两位数乘两位数4

84.4-4.10面积4

94.11-4.17期中复习4

104.18-4.24期中检测4

114.25-5.1面积4

125.2-5.8年、月、日4

135.9-5.15小数的初步认识4

145.16-5.22小数的初步认识4

155.23-5.29解决问题4

165.30-G.5数学广角、整理复习4

176.6-6.12总复习4

186.13-6.19期末复习4

196.20-6.26期末复习4

206.27-7.3期末检测4

217.4-7.10期末总结4

第一单元位置与方向（一）

学科：数学年级：三年级备课人：时间：2022

单元目标：

1、认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方

向。

2、知道辨别地图上的方向。

3、会看简单的路线图（四个方向）。

4、认识东北、东南、西北、西南四个方向，能根据给定的一个方向辨认出其余的

七个方向。

5、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。

单元重点：认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向

单元难点：能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。

教学分析：

1、根据学生原有的认知，让他们在活动中学会运用方位知识。

2、使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。最初，应当根据学生自身的方位来

形成辨认方位的技能，然后把这些方位和地图上的方位联系起来。教材首先利

用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大量的操作活动，让

学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力，然后让学生学习辨认地图上的东、

南、西、北等方向。

3、三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽

象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然具有很大部分的具体形

象性。对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象

的，学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已

有的知识和生活经验为基础，创造大量的活动情景，充分调动学生的积极性，

让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自

己的看法、意见，并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想象、

描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知。

课时安排：6节课

《认识东、南、西、北四个方向》个案修改

------问题解决展示课

学科：数学年级：三年级备课人：时间：2022

教学目标：

1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的

三个方向。

2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。

3、从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感

受数学与日常生活的密切联系。

4、对学生进行爱国主义教育。

教学重点：根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。

教学难点：能正确描述物体所在的方向。

教学方法：自主探究、合作交流。

教学准备：课件

教学预设：

一、专项训练复习旧知

笔算下面各题。

79X4=426X7=205X8=380X2二

1、学生独立完成。

2、指一组学生犷报.

3、生做好评价记录，出错的学生迅速改正过来。

二、呈现问题小队交流

1、揭示课题，板书课题。

这节课我们上一节《认识东、南、西、北四个方向》的问题解决展示课。（板

书：认识东、南、西、北四个方向）

2、呈现问题。

预设：1、生活中有哪4个基本方向。

2、怎样根据一个方向辨认出其余的三个方向。

生齐读生成的问题。

三、展示对话互助解疑个案修改

预习检测：（一）辨认东、南、西、北四个方向。

1、说一说，太阳从什么方向升起。（东方）

2、想一想，太阳从什么方向落下。（西方）

3、指一指，西边在哪里。4、请同学们面向太阳升起的方向。

5、你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？

小组内交流指小组展示。

（-）辨认校园内的四个方向。

说说我们学校的校门朝什么方向。

站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。

小组内交流指小组展示。

预习检测二：学习两组相对的方向。

站在操场上，仔细观察：那两个方向是相对的？

小组内交流指小组展示。

（三）小结：今天我们认识了那几个基本方向？其中哪个方向和哪个方向是相

对的？

四、分层练习当堂检测

基本练习：

把教材第3页例1补充完整。

（1）提问：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？

（2）同桌互相交流，说一说操场四周的建筑物各在什么方向。

（3）把结果填在教材上。

变式练习：说一说教室里的东、西、南、北面各有什么？

拓展练习：说一说坐在你的东、西、南、北面的分别是哪个同学？

小队内互说。

教后反思:

《认识地图上的方向》个案修改

------问题解决展示课

学科：数学年级：三年级备课人：时间：2022

教学目标：

1、使学生知道辨别地图上的方向。

2、使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。

3、在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。

教学重点：能正确绘制出校园示意图。

教学难点：能准确运用词语，正确描述行走路线。

教学方法：自主探究、合作交流。

教学准备：课件。

教学预设：

一、专项训练复习旧知

笔算下面各题。

245X6=402X5=708X4=590X7二

1、学生独立完成。

2、指一组学生汇报。

3、生做好评价记录，出错的学生迅速改正过来。

二、呈现问题小队交流

1、揭示课题，板书课题C

这节课我们上一节《认识地图上的方向》的问题解决展示课。（板书：认识地

图上的方向

2、呈现问题。

预设：怎样辨认地图上的四个基本方向？

生齐读生成的问题。

三、展示对话互助解疑

1、预习检测一

课件出示例2主题图：回答下列问题：

（1）教学楼在操场的（）面。体育馆在操场的（）

（2）操场在图书馆的（）面。图书馆在体育馆的（）个案修改

（3）教学楼在大门的（）面。大门在教学楼的（）

小组交流并指小组展示。学生质疑。

2、巩固练习

完成教材第4页做一做。

独立完成指生展示。

3、小结：通常情况下，地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的，这

样标准统一，简单清楚。当我们看--幅地图时，一定先看清所给方向，然后根据

所给方向，辨认出其他方向。

四、分层练习当堂检测

基本练习：想一想，填一填我们学校周围有什么？

北

独立完成，指学生展示。

变式练习：

个案修改

（1）邮局在公园的（）面，学校在公园的（）面。

（2）小娟家在学校的（）面，小娟家在小峰家的（）面。

（3）体育馆在博物馆的（）面，体育馆在学校的（）面。

独立完成，指生展示。

拓展练习：

你的东南西北四个方向分别坐着哪个同学，你会用图表示出来吗？试一试。

教后反思：

《认识地图上的方向》

------问题拓展评价课

学科：数学年级：三年级备课人时间：2022

教学目标：

1、使学生知道并熟练辨别地图上的方向。

2、使学生能够在图上表示出事物所在的位置。

3、在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。

教学重点：能正确绘制出方位示意图。

教学难点：能准确运用词语，正确描述行走路线。

教学方法：自主探究、合作交流。

教学准备：课件

教学预设：

一、复习回顾呈现问题

1.揭示课题。

上节课我们学习了《认识地图上的方向》，这节课我们上一节《认识地图上的

方向》的问题拓展评价课。

2.复习回顾。

怎样辨认地图上的方向？

预设:

（1）通常情况下，地图是按上北下南、左西右东的规律来绘制的。个案修改

（2）当我们看一幅地图时，一定先看清所给方向，然后根据所给方向，辨认

出其他方向。

（3）在谁的哪面，就站在谁的位置看。

3.呈现问题。

预设：在认识地图上的方向时容易出现哪些错误。

二、重点问题合作解决

检测题：

填空，并说出你是怎样辨认出来的。

（1）邮局在公园的（）面，学校在公园的（）面。

（2）小娟在学校的（）面，小娟在小峰家的（）面。

（3）体育馆在博物馆的（）面，体育馆在学校的（）面。

独立完成，指小队展示。

预设：（1）邮局在公园的（东）面，学校在公园的（北）面。

（2）小娟在学校的（南）面，小娟在小峰家的（东）面。

（3）体育馆在博物馆的（北）面，体育馆在学校的（西）面。

三、自主创编拓展延伸

编题：

根据今天所学习的知识在小队内画一幅你喜欢的地方的示意图。

（每小队3号上板）

个案修改

四、自主评价总结回归

1.下面是我们学校的示意图。

（1）大门在操场的（）面，教学楼在操场的（）面。

（2）操场在餐厅的（）面，在图书馆的（）面。

（3）餐厅在图书馆的（）面，教学楼在大门的（）面。

生独立完成，指一组学生订正答案。

2.照样子填一填。

我国有五座名山，合称“五岳”。它们分别是中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡

山、西岳华山、北岳恒山。你能在图上找到它们吗？

北京

（）▲*

2O16X

▲（）

（）▲▲一来

（）

蓝A

独立完成，指一组学生订正答案。

3.解决问题。

在教室里，你的东、南、西、北面各是哪位同学？请将他们的名字填在

方框内。

个案修改

指一优等生板演，然后集体订正。

教后反思：

《认识东北、东南、西北、西南四个方向》

------问题解决展示课

学科：数学年级：三年级备课人：时间：2022

教学目标：

1、使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够根据给定的一个方向辨认

出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、使学生进一步体会教学与日常生活的密切联系。

3、培养学生应用数学的意识。

教学重点：能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。

教学难点：准确、简洁地描述行走路线。

教学方法：自主探究、合作交流。

教学准备：课件。

教学预设：

一、专项训练复习旧知

口算下面各题。

20X7=23X2=21X4=32X3=

90X8=31X2=700X5=22X3=

个案修改

1、学生独立完成。

2、指一组学生汇报。

3、生做好评价记录，出错的学生迅速改正过来。

二、呈现问题小队交流

1、揭示课题，板书课题。

这节课我们上一节《认识东北、东南、西北、西南四个方向》的问题解决展

示课。（板书：认识东北、东南、西北、西南四个方向）

2^呈现问题。

预设：怎样辨认东北、东南、西北、西南四个方向？

生齐读生成的问题。

三、展示对话互助解疑

1、预习检测一

（1）出示例3主题图

填空，并说出你是怎样判断出来的。

独立完成小组交流，指小组展示。

预设：1.餐厅在校园的（西北）角，存车处在校园的（东南）角，科技楼

在校园的（西南）角。

2.餐厅在存车处的（西北方向，科技楼在多功能厅的（西南）方向，多功

能厅在科技楼的（东北）方向。

（2）巩固练习:

在黑板上标出自己家的位置，并说一说自己家在学校的什么方向？

每小队4号上板，其余生独立完成。上板同学展示。

小结：小组内互说我们认识的8个方位。

四、分层练习当堂检测

1、基本练习

完成下面的方位示意图。W匕

生独立完成，指组学生订正答案。

个案修改

生独立完成，指一组学生订正答案。

3、拓展练习

根据描述，试着画出学校示意图：

教学楼在校园的北面，大门在校园的南面，超市在校园的西面，校医院在校

园的东面，餐厅在校园的东南角，科技楼在校园的西南角，图书馆在校园的西北

角，体育馆在校园的东北角。

教后反思：

《会看简单的路线图》

------问题解决展示课

学科：数学年级：三年级备课人：时间：2022

教学目标：

1、使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够根据给定的一个方向辨认

出其余的七个方向。

2、会看路线图，并能将图中的物体的位置描述出来。

3、培养学生应用数学的意识。

个案修改

教学重点：会看路线图，并能将图中的物体的位置描述出来。

教学难点：准确、简洁地描述行走路线。

教学方法：自主探究、合作交流。

教学准备：课件。

教学预设：

一、专项训练复习旧知

口算下面各题。

20X9=23X3=20X4=30X3=

40X8=31X2=700X5=22X3=

1、学生独立完成。

2、指一组学生汇报。

3、生做好评价记录，出错的学生迅速改正过来。

二、呈现问题小队交流

1、揭示课题，板书课题。

这节课我们上一节《会看简单的路线图》的问题解决展示课。(板书：会看简

单的路线图)

2、呈现问题。

预设：1.怎样看简单的路线图？

2.怎样描述行走的路线？

生齐读生成的问题。

三、展讲对话互助解疑

1、预习检测一

(1)出示例4主题图

(1)帮文文和小平解决他们的问题。

(2)你还能提出什么问题，并试着解答出来。

独立完成小组交流，指小组展示。

预设：(1)、文文要看熊猫应该向西北方向走。

(2)、小平要看狮子也是向西北方向走。然后往南走到猴山。

2、小结：描述行走路线的方法是：先确定出发点，再确定要到达的地方所处

的方向，然后看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来。个案修改

四、分层练习当堂检测

1、基本练习

（1）森林中的小动物各住在什么位置？

（2）小熊的送货路线是

生独立完成。指小组展示。

2、变式练习

完成下面的方位示意图。

（1）熊猫馆在动物园的（）角，飞禽馆在动物园的（）角。

（2）猴山在狮山的（）方向，长颈鹿在狮山的（）方向。个案修改

（3）熊猫馆在长颈鹿馆的（）方向，长颈鹿馆在熊猫馆的（）方向。

（4）海洋馆在大门的（）方向，大门在海洋馆的（）方向。

生独立完成，指一组学生订正答案。

3、拓展练习

根据描述，试着画出学校示意图：

教学楼在校园的北面，大门在校园的南面，超市在校园的西面，校医院在校

园的东面，餐厅在校园的东南角，科技楼在校园的西南角，图书馆在校园的西北

角，体育馆在校园的东北角。

小组内合作完成。

教后反思：

《认识东北、东南、西北、西南四个方向》

------问题拓展评价课

学科：数学年级：三年级备课人：时间：2022

教学目标：

1、便学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够根据给定的一个方向辨认

出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、使学生进一步体会教学与日常生活的密切联系。

3、培养学生应用数学的意识。

教学重点：能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向

教学难点：准确、简洁地描述行走路线。

教学方法：自主探究、合作交流。

教学准备：课件

教学预设：

一、复习回顾呈现问题

个案修改

1.揭示课题。

上节课我们学习了《认识东北、东南、西北、西南四个方向》，这节课我们上

一节《认识东北、东南、西北、西南四个方向》的问题拓展评价课，

2.复习回顾。

谁来说一下怎样辨认地图上的八个方位？

指生说。

预设：八个方位分别是：东、南、西、北、东北、东南、西北、西南。

我们在做题时哪些地方容易出错？

指生说。

3.呈现问题。

预设：在辨认地图上的八个方位时哪些地方容易出现错误。

二、重点问题合作解决

检测题：

邮局在学校的（）面；超市在学校的（）面；书店在学校的（）面；碧海

园在书店的（）面；书店在邮局的（）面；超市在碧海园的（）面。

（1）每个小队的4号上板做题，其余学生在练习本上做。

（2）进行侧黑板讲评。

（3）指一优等生结合学生出错情况进行总结。

（4）教师强调。

三、自主创编拓展延伸

每个小队编一道和八个方为有关的题目。要求先画图，再根据图提出问题。

相邻小队交换解答。个案修改

（1）生在六人小队内合作编题，小队长负责写到纸上。

（2）每个小队按顺序进行展示。

（3）指•优等生结合小队编题情况进行总结。

四、自主评价总结回归

1、完成右边的方位图，并说一说那两

个方位是相对的。

（1）独立完成。（2）小组展示。

小兔子家在小象家的（）面；

小熊家在小兔子家的（）面；小狮

子家在小象家的（）面；

小象家在学校的（）面。

小兔家在小狮子家的（）面。

3.

大门

个案修改

走进科技馆的大门，在展厅的正北面有电脑屋，南面有气象馆，在展厅的东

北面有环保屋，西北面有天文馆，在展厅的东南面有生物馆，西南面有航模馆。

请根据描述，把这些馆名的序号填在适当的位置上。

指一优等生板演，然后集体订正。

教后反思：

《位置与方向》

------单元回归评价课

学科：数学年级：三年级备课人：时间：2022

教学目标：

1、知道地图上的8个方位，能根据给定的一个方位，辨认其余7个方位。并能用

这些词语描述物体所在的方位。

2、会绘制简单的示意图。

3、会看简单的路线图，并能描述行走路线。

教学重点：会看简单的路线图，并能描述行走路线。

教学难点：会看简单的路线图，并能描述行走路线。

教学方法：自主探究、合作交流。

教学准备：课件。

一、专项训练复习旧知

位置与方向这一单元我们都学习了哪些知识？

指生说。

预设：1、认识了东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向。

2、学会了辨认地图上的方向。

3、会看简单的路线图。

二、多元归纳建构体系

1、这一单元我们认识了东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向。

小队合作把这一单元的知识点整理好，并确定其中一部分内容，做好汇报准备。

个案修改

2、指三个小队汇报。

3、教师根据每个小队的汇报情况进行总结。

三、重点问题，合作解决。

检测题：

电渺比•音像店•

（1）花园街的西面有（）、（）、（）。

（2）图书馆在小林家的（），小吃店在超市的（）面，小川家

在小林家的（）面。

（3）请你说一说，小川去邮局可以怎样走？

1、每个小队的4号上板做题，其余学生在练习本上做。

2、进行侧黑板讲评。

3、指一优等生结合学生出错情况进行总结。

4、教师强调：描述行走路线时：先确定出发点.再确定到达的地方所处的

方向，然后看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来。

四、自主创编拓展延伸

编题：

根据这一单元所学习的知识在小队内画一幅你喜欢的卧室的示意图。

（1）独立完成。每一小队1号展示。

（2）每个小队按顺序进行展示。

（3）指一优等生结合小队编题情况进行总结。

五、分层练习当堂检测

个案修改

一、填空。

（1）早晨，当你面对太阳时，你的后面是（）面，你的左面是（）

面，你的右面是（）面。

（2）晚上，当你面对北极星时，你的后面是（）面，你的左面是（）

面，你的右面是（）面。

（3）地图通常是按上（）、下（）、左（）、右（）绘制的。

生独立完成。指一潜能生订正答案。

二、判断题。

2.判断，对的画“V”，错的画“X”。

（1）人的影子在西方，太阳应在东方。（）

（2）和西北相对的方向是西南。（）

（3）在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。（）

（4）面对早晨的太阳，你的右手边是南方。（）

生在三人小组内交流。指一组学生汇报。

三、解决问题。

“走进科技馆大门，在展厅的正北面有电脑屋，南面有气象馆，在展厅的东

北面有环保屋，西北面有天文馆，在展厅有东南面有生物馆，西南面有航模馆。”

请你根据小亮的描述，把这些馆名的序号填在适当的位置上。

大n

指一生板演，然后集体订正。

教后反思:

第二单元《口算除法》个案修改

-------问题解决展示课

学科:数学年级：三年级备课人：时间：2022

教学内容:课本11、12页例1、例2、例3<,

教学目标：

1.在具体情境中，经历探索口算除法的过程，同时掌握正确口算除法的方法。

2.能对被除数或除数进行适当地估算，能运用于口算除法中。

3.在探索算法的过程中，提高学生合作探究的学习意识。

教学重点：掌握口算除法的算法。

教学难点：经历探索口算除法算法的过程。

学习准备：口算卡。

教学方法：自主探究、合作交流。

教学预设

一、情景创设专项训练

20X380X530X470X840X9

400X5500X7110X6200X9150X3

独立完成，集体评价。（重点让3、4号汇报）

全对的小组得一个笑脸，出错的小组长指导订正。

出错的学生说错题，共同分析找错因。

2、提问：指出150X370X8400X5你是怎么算的？

3、总结：整十或几百几十乘一位数的口算方法。

二.呈现问题小队交流

1.怎样口算整十数、整百数除以一位数的算式？

2.怎样口算几百几十除以一位数的算式？

3.怎样口算能整除的两位数除以一位数的算式？

三、展示对话互助解疑

1.预习检测一：

口算，并在三人小组内说一说你是怎样算的。

90+3=900+3=

巩固练习一：个案修改

口算

40・2:8004-4=60004-3=

2.预习检测二：

口算，并在三人小组内说一说你是怎样算的。

2404-3=3004-6=

3.预习检测三：

口算，并在三人小组内说一说你是怎样算的。

884-2=644-2=

四、分层练习当堂检测

1.基本练习

口算

404-2=9004-3=60004-3=

480：6=81004-9=40004-8=

444-2=464-2=63・3二

2.变式练习

三年级的同学去果园里劳动。女同学有39人，男同学有41人c4个同学分成

一组，一共可以分成几个小组？

3.拓展练习

选出合适的数填在口内，使等式成立。

40,490,7,9,8,6,800,630

3204-0=□4800+□=□口+0=70

教后反思:

《口算除法》

个案修改

——问题拓展评价课

学科：数学年级：三备课人：日期：2022

一、专项训练复习回顾

1.怎样口算整十数、整百数除以一位数的算式？

2.怎样口算几百几十除以一位数的算式？

3.怎样口算能整除的两位数除以一位数的算式？

(1)口算整十数、整百数除以一位数，用0前面的数除以一位数，得到的商再添

上0.

(2)口算几百几十除以一位数，用0前面的两位数除以一位数，得到的商再添上0o

(3)口算能整除的两位数除以一位数，先用整十数除以一位数，再用个位数除以

一位数，最后把两部分加起来。

二、重点问题合作解决

口算：

404-2=8004-2=364-3=484-2=

2404-4=2704-3=720+9=99+3=

三、分层练习课堂检测

1.口算下面各题

604-2=8004-4=334-3=484-4=

2404-6=2704-9=7204-8=694-3=

2.解决问题

公园运来88盆花，准备摆在2个花坛里。平均每个花坛摆多少盆花？如果在

4个花坛里呢？

一只东北虎360千克，一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4倍，是一只企鹅的9

倍，鸵鸟和企鹅分别重多少千克？

四、自主创编拓展延伸

编题：

根据今入所学习的知识在小队第四道口算除法题。

《两位数除以一位数的笔算》个案修改

------问题解决展示课

学科：数学年级：三备课人：日期：2022

教学内容：课本15页的例lo

教学目标：学生掌握并理解商是两位数的两位数除以一位数的除法。

教学重点、难点：掌握除数是一位数的除法的笔算方法，特别是商的书写位置。

教学方法：自主探究、合作交流。

教学预设

一、情景创设专项训练

40+2=300+5=21004-7=

50+2=240・8二42+2=

4204-6=3504-7=524-2=

独立完成，然后小组内交流答案，

全对的小组获笑脸一个，出错的组长监督改正。

指生说42+2=300+5=两题的计算方法

差生先说，中等生再说，优等生补充。

二、呈现问题小队交流

两位数除以一位数的笔算方法是什么？

三、展示对话互助解疑

1.预习检测：

笔算下面各题，并在三人小组内说一说你是怎样算的。

284-2=69+3=

小组展讲汇报

巩固练习：

笔算下面各题。

96+3=46+2二

四、分层练习当堂检测

1.基本练习

笔算下面各题。

26・2二934-3=个案修改

664-6=48+4=

1.变式练习

每人编一道两位数除以一位数的算式，并用竖式计算出来。

2.拓展练习

我不小心把购物小票弄脏了，你能帮我算出羽毛球每筒多少钱吗？

物品名称单价（元）数量总价（元）

篮球681个137

羽毛球3筒

教后反思:

《两位数除以一位数的笔算》

------问题解决展示课

学科：数学年级：三年级备课人：日期：2022

教学内容：课本16页的例20

教学目标：学生掌握并理解商是两位数的两位数除以一位数的除法。

教学重点、难点：掌握除数是一位数的除法的笔算方法，特别是商的书写位置。

教学方法：自主探究、合作交流。

教学预设

个案修改

一、情景创设专项训练

口算下面各题。

30・3=400+5=420+7二

2104-3=36+3=48+2二

独立完成，然后小组内交流答案，

全对的小组获笑脸一个，出错的组长监督改正。

二、呈现问题小队交流

十位上有余数的两位数除以一位数的笔算方法是什么？

三、展示对话互助解疑

1.预习检测：笔算下面各题。

52-?2=45+3;

小组展讲汇报

2.巩固练习：笔算下面各题。

58+2=644-4=

四、分层练习当堂检测

1.基本练习

笔算下面各题。

92+4=78+2=514-3=68+4=

2.变式练习：请你当小医生。

下面的计算片吗？把不对的改正过来.

你能提出饵些问题？

教后反思:个案修改

《三位数以一位数的笔算》

---------问题解决展示课

学科：数学年级：三年级备课人：日期：2022

教学内容：课本17页例30

教学目标：学习一位数除三位数商两位数的除法。

教学重点、难点：理解掌握用一位数除三位数的笔算方法。

教学方法：自主探究、合作交流。

教学预设

一、专项训练复习旧知

笔算：75+3864-4964-8

三名中等生板演，并说明过程

全班订正，找出错题，全班分析错因

全队的小组可获笑脸一个，有错的组长监督改正

二、呈现问题小队交流

三位数除以一位数的笔算方法是什么？

三、展示对话互助解疑

1.预习检测：笔算下面各题。

2564-2=4324-2=

小组展讲汇报

2.巩固练习：笔算下面各题。

5224-3=8574-5=

四、分层练习当堂检测

1.基本练习

笔算下面各题。

个案修改

6354-4=4174-3=925+5二

2.式练习

每人出两道三位数除以一位数的除法。（每个小队的4号同学上板）

教后反思：

《三位数除以一位数的笔算》

——问题解决展示课

学科：数学年级：三备课人：日期：2022

教学内容：课本18页例4。

教学目标:

1.使学生知道商和除数相乘，结果等于被除数，会用乘法验算除法。

2.理解乘除法的关系，探究并掌握除法的验算方法，养成验算的良好习惯。

3.结合具体情境，解决生活中的实际问题，让学生体会到数学与生活的密切联系,

感受生活中处处有数学。

教学重点：让学生经历观察、思考等活动，感知乘、除法的关系。初步感受可以

用乘法来验算除法。

教学难点：理解有余数除法的验算方法。

教学方法：小组合作自主探究。

教学预设

一、专项训练复习旧知

4504-960004-61004-10270-52154-337+18

39・3804-530・327004-925X4120+48

独立完成，集体评价。（重点让3^4号汇报）

全对的小组得一个笑脸，出错的小组长指导订正。

出错的学生说错题，共同分析找错因。

二、呈现问题小队交流

个案修改

三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法是什么？

三、展示对话互助解疑

1.预习检测

笔算下面各题。

2564-6=3274-4=

小组交流

小组展讲汇报

2.巩固练习

笔算下面各题。

305・5=848・6二

四、分层练习当堂检测

1.基本练习

笔算下面各题。

3594-7=2644-6=257+5二

2.变式练习

下面的计算正确吗？把错误的改正过来。

1.拓展延伸

小组合作，从0-9的数字卡片中任意拿出4张，各自编出几道三位数除以一

位数的除法式题，并计算出来。互相检查一下，看谁编得多，算得对。

教后反思：

个案修改

《三位数除以一位数（商是两位数））

-------问题拓展评价课

学科：数学年级：三备课人：日期：2022

一、复习回顾呈现问题

一位数除三位数（商是两位数）的除法法则是什么？

1.从被除数的高位除起，每次用除数先试被除数的前一位数，如果它比除数

小，再试除前两位数。

2.除到被除数的哪一位，就把商写在那•位上面。

3.每求出一位商，余下的数必须比除数小。

二、重点问题合作解决

笔算下面各题，并说说你是怎样算的。

372・6=9244-7=712+8=185・5二

三、自主创编拓展延伸

编题：

根据今天所学习的知识在小队编两道一位数除三位数（商是两位数）的除法.

（4号上板）

四、自主评价总结回归

L笔算下面各题

276・6=3244-6=498+8=738・9二

2.解决问题

一部8集儿童电视剧播放时间共336分钟，平均每集播放多长时间？

3.编题训练：

利用今天所学的知识编一道题目，小队内解决。

教后反思：

《商的中间有0的除法》

---------问题解决展示课

学科：数学年级：三备课人：日期：2022

教学目标:

个案修改

1.通过观察、分析图理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方法。

2.理解商中间有0的除法的计算方法。能正确计算商中间的除法。

3.能主动思考、积极发表自己的意见。

教学重点：理解商中间有0的除法的计算方法。

教学难点：能熟练正确计算商中间有0的除法。

教学方法：小组合作自主探究。

教学预设

一、专项训练复习旧知

1.284-22404-8364-3844-7=32-048+0

0X1242X00+2529+09X014X0

独立完成，集体评价。（重点让3、4号汇报）

全对的小组得一个笑脸，出错的小组长指导订正。

出错的学生说错题，共同分析找错因。

2.不计算，说出下面各题的商。

2924-2358+621474-7605・54884-4

二、呈现问题小队交流

三位数除以一位数（商中间有C）的笔算方法是什么？

三、展示对话互助解疑

1.预习检测一：计算下面各题。

04-2=04-8=

2.巩固练习一：口算下面各题。

04-5=04-6=0:79=04-100=

3.预习检测二

笔算下面各题。

208・2=216+2二

小组交流小组展讲汇报

4.巩固练习二

笔算：4024-2=6154-3=

四、分层练习当堂检测

个案修改

1.基本练习

笔算：

609+3=8044-4=4164-2=3264-5=

2.变式练习

一对藤椅606元，4把餐椅828元，每把藤椅比每把餐椅贵多少钱？

3.拓展延伸

小组合作，从0-9的数字卡片中任意拿出4张，各自编出几道三位数除以一

位数（商的中间有“0”的除法式题，并计算出来。互相检查一下，看谁编得多，

算得对。

教