2024年河南省安阳市中考二模语文试卷

2024年河南省安阳市中考二模语文试卷

一、基础知识综合(★★★)1.下面是班长小文准备的开场白，请帮他解决相关问题。同学们，少年的精气神，在书本中①hán养，更在实践中砥砺。课本是平面的，而世界立体生动；文字是无声的，而生活五彩斑斓。在历史传记的跌宕起伏里，感受斗转星移的变与不变；在哲学科学的缜密推演中，发现世界运转的知与未知；在诗歌文学的悲欢离合间，体味百态人生的是与不是。走进生活，走进实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来，在②bó万物中广其识，在涉世道中明其理，才能让青年人更好地。(1)语段中的三个加点字怎么读?请帮他做出选择。（）

A．dàngdǒuzhěnB．tuòdòuzhěnC．dàngdòuzhēnD．tuòdǒuzhēn(2)小文有两个字拿不准，先用拼音代替。请根据语境，帮他写出对应汉字。①___________________②_________________(3)请帮小文选出横线处最合适的选项（）

A．淬炼精神、丰富思想、汲取智慧B．淬炼精神、汲取智慧、丰富思想C．汲取智慧、丰富思想、淬炼精神D．汲取智慧、淬炼精神、丰富思想二、名句名篇默写(★★)2.小文拟向班级推荐两条中原旅行路线，请帮他补充下方空缺处的古诗文原句。

山水胜地之旅这条路线将带你穿越中原山水。踏溪水，游览碧水如画的八里沟，在奇幽沟壑旁聆听“①_____”（柳宗元《小石潭记》）的清越水声。观奇景，登顶壮美秀丽的云台山，在朦胧云雾中领略“②_________”（李清照《渔家傲》）的自然奇观。访名山，攀登巍峨厚重的嵩山，在暮色里近距离感受“③_______，④_______”的云气激荡（杜甫《望岳》）。文化古迹之旅这条路线将带你领略古都风华。第一站：安阳殷墟，在甲骨卜辞里遥想女英雄妇好“⑤__________，寒光照铁衣”（乐府民歌《木兰诗》）的征战生活。第二站：开封清明上河园，再现皇家宴饮“⑥______，⑦__________”（李白《行路难（其一）》）的奢华隆重。第三站：洛阳龙门石窟，于庄严神秘中体悟“此中有真意，⑧________”（陶渊明《饮酒（其五）》）的人生之理。三、综合性学习(★★★)3.一系列关于“跟着书本去旅行”的信息引发了小文的思考，请你协助他一起参与并完成任务。(1)请你根据以下三则材料，探究“跟着书本去旅行”的意义。【材料一】“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏……”近日，在鲁迅故里，两位女生结伴背诵课文《从百草园到三味书屋》的部分段落。她们说，进了百草园，当看到菜畦、石井栏、皂荚树，就像是回到了初中时代。再读起来，便明白跃然纸上的感觉了。【材料二】2023年，滕王阁旅游区常态化开展背诵《滕王阁序》全文免门票活动，吸引了全国各地游客前来挑战；在岳阳楼景区，游客进入“智能背记亭”在数字人“范仲淹”的语音引导下完整背诵《岳阳楼记》就可以拿到免费门票。此外，背诵免门票活动在安徽滁州琅琊山风景区、山东曲阜的三孔景区、海南儋州东坡书院、河南安阳岳飞庙景区、曹操高陵景区都有实施。【材料三】《跟着书本去旅行》是央视拍摄的一档体验式文化教育节目。节目以中小学课本或经典名著为线索，在“读万卷书”的同时“行万里路”。由资深文化学者做全程细致的讲解，走近文化古迹、实地实景讲故事、身临其境受教育。发布之后深受中小学生及家长的欢迎，目前还在持续更新中。(2)小文计划去材料二中提到的景区旅游，想提前了解相关的文学常识，请帮他排除不正确的选项（）

A．《岳阳楼记》是一篇千古名文。作者范仲淹继承了儒家的民本思想，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理念。B．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋文学家、史学家，有《欧阳文忠公集》传世。C．苏轼，北宋文学家、书画家。字子由，号东坡居士。一生经历坎坷，先后被贬谪黄州、惠州、儋州等地。D．曹操，字孟德，三国时政治家、军事家、诗人，作品有《观沧海》《步出夏门行》等。(3)小文想把安阳推荐给央视《跟着书本去旅行》栏目组，请从他列出来的“安阳城市关键词”中至少选择三个，写一段推荐语。80字左右。关键词：七朝古都商周历史文化遗产殷墟遗址“人工天河”美里城亚长牛尊曹操甲骨文太行大峡谷岳飞庙中国文字博物馆四、现代文阅读(★★★)阅读下文,完成下面小题。给我写封感谢信①从冬天到春天，春天到夏天……村委会老主任说，你得给我写封感谢信。②老主任一直这样说。其实他的意思是让我替他写封感谢信。③要写这封感谢信，也是有缘由的。春节，我归家较晚，是在农历腊月二十八那天，伴随着远近明灭的鞭炮闪光与硝烟弥漫的气息，进了村口。以往，我习惯把车停在前面村子里发小家的大门前，临路，宽敞。然后再走大约一公里的路回家。④路虽然不算远，但狭窄，崎岖。在雪水泥水的搅拌下成了泥浆，很不好走。⑤可是，这个腊月的这段路上，却一派热闹。男女老少，拿着铁锹，正在清理路面的垃圾。年轻人居多，主要是大学生。改革开放后，村子里考上大学的孩子越来越多。这些孩子们回来了，都觉得应该好好把村口的路修一修。⑥修路，是一个大学生倡议的。他说，咱们每次回来，总是踩泥巴、踩雪水，为什么不修一修呢?⑦有意思的是，他的倡议得到了大家的响应。现在，微信群多，故乡的微信群也很热闹。早年已经毕业并且做了大小生意的一些老乡说，你们行！我给你们发红包，干起来吧！于是，这个事就热闹起来了——修好进村的路。⑧修路时，他们拉着“大学生志愿者联盟”的横幅。对此，有不少的评价和反应。我呢，觉得他们可能在做学校要求的寒假志愿服务，拍照作为证明而已。⑨可是，他们做得很认真。从农历腊月初到过年，只歇了几天，就继续热闹地干。而我在家也只待了几天，就回城了。回城时我已经能把车顺畅地开到自家门口，装上父母给的吃喝就走了。⑩没想到的是，在整个寒假期间，从农历腊月到正月，这些大学生们不仅清理了路，还硬化了路面。村口、路口、老树、旧面坊、老水车，这些地方还做了文案：我在故乡很想你！你来，面如花开！水车悠然，故事流淌……每条路都布置得很有文艺气息。我看见他们在微信群中发的照片、文案——这里是同享春天的地方。⑪确实，春天在这条大约一公里的路上很妩媚。长上坡，蜿蜒曲折，通到我们的村庄。村后是山坡，坡上长满了各种各样的树，特别是杏树，樱桃，桃树。一棵一棵，一园一园。春天的时候，花儿朵朵，一片美好。⑫对于这种创意，我没抱多大希望，觉得不过是年轻人的网络热闹，就悄悄地退了群。⑬又一段时间过去了。将近夏末，老主任又给我打来了电话：你一定得给我写封感谢信！⑭他说，因为这条路，因为村里的大学生在各自的朋友圈中的发送和推送，小村子热闹起来了，来玩的人特别多。村里人就把一些土特产摆出来，就在村中十字口的老槐树下。有人来玩了，来吃饭了，住下了……老主任说，你看，学生娃们修了这一条路，让一切都好起来了。你得好好写封信，感谢感谢这些大学生！⑮老主任要求我给各高校都发去一封，让人家知道咱这些孩子在大学里学得很好，他们用所学知识为小村发展作出了很大的贡献——按照大学生们的计划，他们还要把故乡打造成一个文旅小镇。村里有石头房，石磨，古树，小河，有一些很好看的地方，还有好玩的地方，还有好听的故事……他们觉得都能挖掘出来，宣传出去。⑯这些年轻人，遇上了这么一个新的时代。新的时代就应该有新的故事去讲，有好的梦想去实现。⑰我怎么去写好这封感谢信呢?⑱我又进了故乡微信群……（作者：赵长春。有删改。）学校微电影社团想把此文改编成短剧，编导小语邀请你加入编导组，共同完成工作。4．文章围绕“路”展现了故乡的变化。请根据文章内容，按照时间顺序，梳理故事情节，完成脉络图。5．编导组打算以“这里是同享春天的地方”展开第一帧画面。请参照知识卡片和示例，为第⑩段或第⑪段选择拍摄镜头，描绘准备拍摄的画面，并简述原因。【示例】我为第④段选择近景镜头。拍摄画面：窄而且高低不平的路面，在雪化后满地泥浆，行人一步一打滑。原因：展现了路“很不好走”的特点，也表现了回家的不易，且能与路修好后的画面形成对比。

知识卡片镜头分类远景:大视野拍摄，展示广阔场景，呈现主要景物或人物所处的环境,渲染气氛。近景:适中距离拍摄,用于展示人或物的整体动作或局部面貌。特写:聚焦细节,把人或物从环境中突显出来，视觉冲击力强。6．在第⑧段和第⑫段的处理上，小语和你产生了分歧。小语认为这两段没必要保留，请你联系文章内容，对他进行劝说。小语，我认为这两个段落可以保留。本文写法上一大特色是有扬有抑，举例来说，第⑫段中①___是抑，下文中②___是扬，形成鲜明对比；如果保留下来，不仅使情节波澜起伏，富于变化，而且③____（人物/主题）。由此来看，保留这两个段落是有好处的，希望编导组可以再考虑一下。7．拍摄时，编导组围绕“谁是主人公”展开讨论，请结合文章内容，阐述你的观点和理由。(★★★)阅读下面三个文本,完成下面小题。【文本一】花开背后的气象秘密①花开的时间、顺序是什么？花朵绽放受哪些气象因素的影响？气象专家给出了回答。②在春季，玉兰、梅花等“报春使者”往往先开花。天津市气候中心高级工程师李根解释，这是因为它们的三基点温度（作物生长过程中的最适宜温度、最低温度和最高温度）与其他花不同，玉兰、梅花开花所需的有效积温（也就是一段时间内有效温度的总和）与其他花相比较低。同时玉兰、梅花为先开花后长叶，其他大多数花一般是先长叶后开花。所以，玉兰、梅花往往率先绽放，宣告着春天的到来。③不同的花由于其所属的植被科属不同，开花时间有先后。一般来说春季顺序为木棉花（木棉科）、梅花（蔷薇科）、玉兰花（木兰科）、桃花（蔷薇科）、海棠花（蔷薇科）、连翘（木犀科）、牡丹（芍药科）、紫藤花（豆科紫藤属）、月季花（蔷薇科）等。④花开受到哪些因素的影响？从研究情况看，开花物候期受环境气候与栽培条件影响，主要影响因素之一是“温度”。⑤李根介绍，花开主要受有效积温、日平均气温、气温日较差、光照、降水等气象因素影响，其中花的有效积温在各类气象因素中对花开时间的影响最为显著。由于花的物候特征不同，不同类型花的有效积温起算日也会有所差别，在植物物候学上，一般将起算日到实际开花日的有效积温，作为花期的衡量指标。通常，往往气温越高，花开时间会越提前。以樱花为例，从花芽复苏到开花日，累积的气温越高，就越有利于樱花的开放。⑥樱花在开放后，花期的长短主要受花开期间气温、开花后期的降水和大风等气象因素影响。其中气温对于樱花花期的影响是最明显的，如果开花期间气温持续较高，会加速樱花开放和凋谢的过程，花期较短；如果开花期间遇上较低气温，反倒会成为樱花的“保鲜剂”，有利于延长花期。⑦在花期的不同阶段，遇到恶劣天气影响，对花开的影响也不尽相同。在开花早期，如果出现明显降水和大风天气，对花期影响较小。但如果是在盛花期后期或落花期，出现较强降水和大风天气，可能会出现花朵一夜落光的情况。【文本二】①如何让“花经济”从“一时春”成为“四时春”？从产业发展而言，不仅要展示其“颜值”，更要挖掘其“产值”——将赏花经济开发为整合区域资源的有力抓手，助力上下游及周边产业乘势发展。例如种植芍药既可观赏也可入药，实现“一花双收”；黄桃花树可赏、果实可食；更不用提花形雪糕、点心以及农家乐等一系列周边经济的兴起所带来的二次消费。②除此之外，“花经济”的文化附加值亦值得挖掘——武汉大学的樱花名声远扬，离不开学校的学术底蕴与悠久历史；婺源的油菜花田掩映之间，白墙灰顶的徽派建筑别具一格……赏花之外，人们赏的更是其中蕴含的风土人情、历史名人、特色文化。以花为媒，以文化内涵为内核，从物质消费升级到精神品味，“花经济”便有了深耕厚植的基础，与源源不断的发展动力。③赏花同质化、单一性、配套设施不完善等也可能成为制约“花经济”长期发展的原因。规避市场疲乏与花期单一，需做好花卉品种挑选、花期合理规划、创新花卉品种等一系列文章，对于园林景观进行不同季节的延展性创新，在时间和空间两个维度拓展“花期”。同时，因不少花田在乡间田野，因此做好周边配套设施建设，完善服务质量，让“头回客”成为“回头客”，也会使“花经济”常开不败、年年常新。【文本三】①桂花为木犀科，木犀属常绿乔木或灌木，花梗较细弱，且花丝极短，花极芳香；果实歪斜，一般为椭圆形，呈紫黑色；叶对生革质，呈椭圆形、长椭圆形或椭圆状披针形，先端渐尖，基部渐狭呈楔形或宽楔形。花期9~10月，果期翌年3月。②桂花适应于亚热带气候地区。其生长需要有温暖潮湿的气候，且对日照强度也有一定的要求。桂花对土壤的要求不太严，除碱性土和低洼地或过于粘重、排水不畅的土壤外，一般均可生长。③桂花终年常绿，枝繁叶茂。秋季开花，芳香四溢，可谓“独占三秋压群芳”。在中国古典园林中，桂花常与建筑物、山石相配，以丛生灌木型的植株植于亭台楼阁附近。在住宅四旁或窗前栽植桂花树，能收到“金风送香”的效果。④桂花中提取芳香油、制桂花浸膏，可用于食品、化妆品，亦可酿酒。桂花味辛，可入药。秋季采花，春季采果，四季采根，分别晒干。花可散寒破结、化痰止咳；果可暖胃、平肝、散寒；根可祛风湿、散寒。⑤据文字记载，中国桂花树栽培历史达2500年以上。春秋战国时《山海经·南山经》中提及招摇之山多桂。自汉代至魏晋南北朝时期，桂花成为名贵的花卉与贡品，并成为美好事物的象征。《西京杂记》中记载，汉武帝初修上林苑，群臣皆献名果异树奇花两千余种，其中有桂十株。唐代文人引种桂花十分普遍。柳宗元自湖南衡阳移桂花十余株栽植零陵。白居易曾为杭州、苏州刺史，他将杭州天竺寺的桂子带到苏州城中种植。唐宋以后，桂花已被广泛用于庭园中栽培观赏。（以上文本均选自网络，有删改）8．下列对三个文本的理解和分析，不正确的一项是（）

A．如果参考文本一第③段挑选、规划、种植花卉，可以在时间维度拓展“花期”。B．“夜来风雨声，花落知多少”中的“花”最有可能是处于开花早期的花朵。C．文本一和文本三的语言均具备生动性和准确性特点，但两个文本分别属于事理说明文和事物说明文。D．从产业发展来看，种植桂花兼具“颜值”及“产值”。9．文本一和文本二都写到了樱花，但写作目的并不相同。请你根据两个文本的文体特点，结合具体内容进行分析。10．如果安阳市要增选市花，桂花可以入选吗？请根据链接材料，结合文本三及我市实际情况概括分析。【链接材料】某市增选市花标准：一是地域性，生物学特点和生长特性适应当地的气候、土壤、温度等自然条件；二是观赏性，花朵美丽、花形漂亮，具有较高观赏价值；三是文化性，具有深厚的文化内涵，能够体现城市文化特色，承载打造城市名片功能；四是历史性，栽培历史悠久，已形成良好景观，市民认可度高；五是经济性，具有较高的经济价值和发展前景，有一定的产业基础，繁殖、栽植简单，易于推广。五、文言文阅读(★★★★)阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（选自张岱《湖心亭看雪》）【乙】壬子正月晦日，同仲锡、子与自云栖翻白沙岭至西溪。夹路修篁，行两山间，凡十里，至永兴寺。永兴山下夷旷，平畴远村，幽泉老树，点缀各各成致。自永兴至岳庙又十里，梅花绵亘村落，弥望如雪，一似余家西碛（qì）山中。是日，饭永兴，登楼啸咏。夜还湖上小筑，同孟旸、印持、子将痛饮。翼日出册子画此。癸丑十月乌镇舟中题。（选自李流芳《题西溪画》）11．根据提示，补充注释。

方法释义提示词义解释词语比较法长烟一空（《岳阳楼记》）（1）上下一白_____课内迁移法是马也（《马说》）（2）是日_____查阅字典法①铲平；除平。②平坦。③和悦。

（摘自《古代汉语词典》）（3）永兴山下夷旷____（填序号）12．批注是常用的读书方法。请根据两个文段完成下表。

批注方式批注内容理解式批注大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（《湖心亭看雪》）

译文：①________________赏析式批注两篇文章都有写“雪”的句子，但作用不一样。

示例：甲文中“独往湖心亭看雪”交代了作者看雪的方式，表现出遗世独立的孤怀雅兴。

批注：乙文中的“弥望如雪”②__________（修辞角度）点评式批注两篇文章都属于写景散文，但蕴藏的情感却不同。

张岱的《湖心亭看雪》抒发了③_______________

李流芳的《题西溪画》表达了④_______________六、诗歌鉴赏(★★★)阅读下面一首诗，完成下面小题。满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！13．下面的诗句与“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”一句抒情方式不同的是（）

A．夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》）B．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）C．最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》）D．人生自古谁无死?留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）14．用典是古诗词