苏教版一年级语文上册导学案

俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册

课题识字1年级―*主备人朱邦沛执教者

教学

识字1第一课时

内容

本课是一首古诗，这首古诗从一到十表示数目的10个汉字同小路、

教材烟村、亭台、鲜花巧妙地编织在一起构成一幅美丽、恬静的山村风景画。

分析儿童学习这首古诗不仅可以激发其热爱自然的情感而且能引发识字的

兴趣。

认识田字格，会读田字格中的10个生字，绿线格中的5

A类

个生字，认识3种笔画并学写5个生字。

教

学

目B类正确流利地朗读课文，做到不唱读，不添字，不漏字。

标

通过看图和朗读，理解图画和诗歌的意识，从而体会到

C类

山村的美丽和生活的快乐。

1、正确、流利地朗读。

重点

重2、认识基本笔画，并能正确书写。

难

了解这首诗表达的意境，体会山村的优美和生活的快

点难点

乐。

教学具准备课件、生字卡片、田字格

预1、抄写生字。

习2、填空。

内3、借助拼音，自由读课文。

容

教个性化解读或教学

教师导学案学生活动案

札记

学1、同桌互相

第一板块:从图上你知画的是什么交流。

地方，有哪些景物？2、小组交

流。

流

1、组内交流。

第二板块：认读生字1、借助

一人读，其他

拼音自由认读生字两遍。2、把你

程人听，帮助

认为最容易读错的字用笔圈出来，

音。2、小组

再多读几遍。

赛读。

1、同桌互

读互查，

第三板块:正确流利地朗读课

注意正

文。1、借助拼音自由读课文，做

首o

到正确而又不唱读。2、帮助朗读

2、挑战别

困难的同学。

人，小组

竞赛。

1、用小手书

第四板块：生字的书写。1、空。

学习生字“一、二、三、四、五”2、在书上描

的书写。2、观察这些生字在田字红，比比

格中的位置。谁写得

美。

板

识字1

书

一去（）（）里

设

烟村（）家

计O

教

学

反

思

俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册

年

课题识字1—*主备人朱邦沛执教者

级

教学

识字1第二课时

内容

本课是一首古诗，这首古诗从一到十表示数目的10个汉字同小路、烟

教材

村、亭台、鲜花巧妙地编织在一起构成一幅美丽、恬静的山村风景画。儿童

分析

学习这首古诗不仅可以激发其热爱自然的情感而且能引发识字的兴趣。

认识6种笔画，学写“六、七、八、九、十”5个生字，并能把

A类

学到的生字灵活运用到生活中。

教

学正确流利地诵读课文，了解诗歌的意思，体会到山村的美丽与生

B类

目活的美好。

标

通过看图和朗读，理解图画和诗歌的意识，从而体会到山村的美

C类

丽和生活的快乐。

1、正确、流利地朗读。

重点

重2、认识基本笔画，并能正确书写。

难

点难点了解这首诗表达的意境，体会山村的优美和生活的快乐。

教学具准备课件、生字卡片、田字格

预1、在家长帮助下写笔画。

习2、写“十、五”笔顺。

内3、填空。

容

教

个性化解读或教学札

教师导学案学生活动案

记

学听写，检查

第一板块：听写生字

流

第二板块：熟读中了解小诗的意

程

思。小组读，相互间说

老师启发学生讲述：“二三说这首小诗的意

里，四五家、六七座、八九十枝思。

“的意思。

1、到黑板书

写

2、在书上描

第三板块：生字的书写

红，比比

1、观察“六、七、八、九、十”

谁写得

几个字中的笔画。

美。

2、认识“、、/、飞、八、1”

第四板块：讲一讲学习本文后，思考

知道了什么。交流

板识字1

书()去()()里，

设烟村()()家，

计亭台()七座，

八九十枝花。

教学反思:

俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册

课题识字2年级一主备人朱邦沛执教者

教学

识字2第一课时

内容

教材以词串的形式，围绕小学生每天早晨生活常规这一中心内容，将一

教材

组组词语组成韵语歌，读起来押韵上口，便于诵读记忆，课文配以相应的插

分析

图，图文对照不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到了美的熏陶。

学会本课7个生字，会读绿线内的生字，会读并理解由这些生字组成

A类

的词语，认识四种新笔画。

教

学能正确、流利地朗读本课的词语，按顺序观察图画，能把图画描

B类

目绘的事物与所学的词语联系起来。

标

通过看图和朗读，理解韵文的意思，使学生了解小学生的日常学

C类

习、生活规律，从小养成良好的学习、生活习惯。

重重点正确、流利地朗读课文。

难

点难点正确地书写新笔画、生字。

教学具准备生字卡片、田字格、教学挂图

预1、抄写本课生字宝宝。

习2、借助拼音，自由读韵文。

内3、动手制作生字卡片。

容

教个性化解读或教学

教师导学案学生活动案

札记

学

第一板块：

交流，倾听。

交流每天早上起床后你

做了哪些事？

流

第二板块：

1、仔细看图，思考：图

中的小朋友每天是怎样度过1、同桌互读互查。

程的？2、组内交流。

2、借助拼音自由认读词3、个别展示，小组竞赛。

语。

3、多种形式读韵文。

1、书空。

第三板块：

2、描红。

认识基本笔画，学习生

3、比一比，写一写，看谁

字:大、小、鸟。

写得美。

板

书

识字2

设

太、小、鸟

计

教学反思:

俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册

课题识字2年级一主备人朱邦沛执教者

教学

识字2第二课时

内容

教材以词串的形式，围绕小学生每天早晨生活常规这一中心内容，将一

教材

组组词语组成韵语歌，读起来押韵上口，便于诵读记忆，课文配以相应的插

分析

图，图文对照不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到了美的熏陶。

A类有感情地朗读韵文，注意读好词语之间的停顿。

教

学

B类学会用其中的一个或几个词语说话。

目

标

通过看图和朗读，理解韵文的意思，使学生了解小学生的日常学

C类

习、生活规律，从小养成良好的学习、生活习惯。

重重点正确、流利地朗读课文。

难

点难点正确地书写新笔画、生字。

教学具准备生字卡片、田字格、教学挂图

预1、抄写生词宝宝。

习2、数笔画填空。

内3、给生字找朋友。

容

个性化解读或教学

教师导学案学生活动案

札记

第一板块：

听写，检查

听写词语

教学第二板块：

流程熟读韵文，培养语感。

1、把词语连起来，读一读。边读边想，组内交流，试

2、看图轻声读韵文，想一想：着背诵韵文。

与自己的生活实际有什么联

系？

第三板块：学写生字“下、早、

1、看老师范写，练习描

牙、上”。

红。

1、仔细观察4个生字在田字格

2、比一比，看谁写得最

中的位置。

工整。

2、教师范写，练习描红。

第四板块：总结提升。

1、同桌交流。

每天早晨，你都做了什么？恰当

2、小组交流。

地用上课文中的词语。

板识字2

书太阳闹钟小鸟

设穿衣下床起早

计刷牙洗脸用餐

上学升旗做操

教学反思：

俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册

课题识字3年级一主备人朱邦沛执教者

教学

识字3第一课时

内容

教材《识字3》是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文，通

分析过韵文在情境中识字，不但可以激发学生的学习兴趣，提高识字能力，而且为

今后的阅读、写作做好必要的储备。

A类认识生字，学会生字“水、火、山”，学会一种新笔画“横撇”。

教

学

B类能正确、流利地熟读词串。

目

标

通过看图和朗读，了解公园里的美丽景色，感受儿童游乐项目给儿

C类

童带来的欢乐。

重重点识读词语，有感情地朗读，背诵词串。

难

点难点正确、美观地在田字格中规范书写生字。

教学具准备生字卡片，小黑板

预1、在家长帮助下拼读抄写生字宝宝。

习2、借助拼音，自由读韵文。

内3、写“山、木、马”笔顺。

容

教个性化解读或教学

教师导学案学生活动案

札记

学

第一板块：1、同桌互读。

通过预习，你会读了哪些生字2、小组比赛读。

流

第二板块：1、借助拼音读生

程字。

同桌互读，互相正音，

2、分类：翘舌音下面画“△”，

小组赛读。

后鼻音下面画“一”，整体认读音

节下面画

第三板块：生字书写。

1、认识新笔画“”（横撇）。书空

2、认真观察字开，对照“水、描红

火、山”的笔顺自由书空。交流

3、教师范写。

板

书

识字3

设

水、火、山

计

教学反思:

俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册

课题识字3年级一主备人朱邦沛执教者

教学

识字3第二课时

内容

教材《识字3》是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文，

分析通过韵文在情境中识字，不但可以激发学生的学习兴趣，提高识字能力，而

且为今后的阅读、写作做好必要的储备。

能正确、流利、有感情地朗读韵文。

A类

教

学把词串、图画与生活联系起来，在头脑中构画出一座美丽的公园

B类

目图。

标

通过看图和朗读，了解公园里的美丽景色，感受儿童游乐项目给

C类

儿童带来的欢乐。

重重点识读词语，有感情地朗读，背诵词串。

难

点难点正确、美观地在田字格中规范书写生字。

教学具准备生字卡片，小黑板

预1、拼读抄写本课生词宝宝。

习2、看拼音写词语。

内3、画一画你心中美丽的公园。

容

个性化解读或教学

教师导学案学生活动案

札记

第一板块：认读词语，用喜欢的

认读词语，练习说话。

教学:词语说句话。

流程第二板块：有感情地朗读韵文。

1、你能用自己的朗读来表现出

同桌互读，同桌互评，挑

公园的美吗？

战朗读。

2、大声地自由地练读全文，边

虞边想象图的美景与玩具。

书空

第三板块：学与生字“木、马”。描红

1、看笔顺表书空“木、马”。2、交流

你是怎么记住这些生字的呢？比一比，看谁是个小书法

家

第三四板块：总结提升当小导

介绍美景

游，介绍一下公园里的美景。

板

书识字3

设水、火、山、木、马

计

教学反思：

俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册

课题练习1年级一主备人朱邦沛执教者

教学

练习1第一课时

内容

这次练习安排了5个版块，内容包括看清笔顺写好铅笔字，学用字词句，

读读背背和口语交际。学用字词句和口语交际是训练重点。

教材

分析

1、认识汉字的笔画和笔顺，按正确笔顺书写。

A类

2、能独立分析田字格中的生字，正确进行描红和仿影。

教

学

B类能根据图画、联系实际学习字词句，懂得如何自我保护。

目

标

C类能自信、大胆地进行自我介绍，培养认真别人说话的习惯。

重重点按笔顺写字

难

点难点培养学生口头表达能力

教学具准备动物图片，挂历，多媒体课件

预1、认清笔顺，认识笔画。

习2、仿写：八、太、木。

内3、拼读小动物名称。

容

教个性化解读或教学

教师导学案学生活动案

札记

第一板块：看清笔顺。

1、读准生一个字音，熟记生

学字笔顺，书空笔顺。

2、读生字“一、二、三、四、

、看拼音写笔画。

五、六、七、八、九、十”，同桌1

2、展示写得好的字。

交流说笔顺。

流3、认识基本笔画，说说这些

生字是由哪些基本笔画组成的

呢？

第二板块：写好铅笔字。

程

、认读“八、太、木”。

1个别展示，小组竞赛，

、辨析“八、太、木”字形

2挑战别人，展示自己写

的异同。

得好的字。

3、复习描红仿影的要求：一

笔描成，笔笔到位。

第三板块：学用字词句。

1、你认识这几种动物吗？

2、你知道动物们遇到危险个别读，集体读，介绍

时，怎样保护自己吗？自己喜欢的小动物。

3、说说你遇到了危险，会想

出办法何足挂齿自己？

板

书

练习

设1

九、小、五、鸟、水、火

计

教学反思:

俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册

课题练习1年级一主备人朱邦沛执教者

教学

练习1第二课时

内容

这次练习安排了5个版块，内容包括看清笔顺写好铅笔字，学用字词句，

教材

读读背背和口语交际。学用字词句和口语交际是训练重点。

分析

读读背背“月份歌”，积累生活常识。

A类

教

学

B类口语交际：自我介绍（举止大方，声音响亮，口齿清楚）

目

标

C类能自信、大胆地进行自我介绍，培养认真别人说话的习惯。

重重点按笔顺写字

难

点难点培养学生口头表达能力

教学具准备动物图片，挂历，多媒体课件

预1、拼读儿歌。

习2、仔细观看书上的插图。

内3、向家长了解一年有几个月，一月有多少天。

容

个性化解读或教学

教师导学案学生活动案

札记

第一板块：

教1、组内交流

你知道一年有几个月吗？一个

学2、倾听

流二月有多少天吗？

程第二板块：读读背背小组试读

［、借助拼音自由读儿歌。正音、齐读

2、联系生活实际，说说儿歌说边做游戏边念儿歌，比比

的是什么意思？哪组好

第三板块：口语交际

1、仔细看图。

2、你叫什么名字？今年几岁

同桌互说

了？你的名字是谁起的？为

上台介绍

什么起这个名字？

3、将问题连起来，有条理的说

一说。

板

书

练习

设1

口语交际《自我介绍》

计

教学反思：

俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册

课题1、人有两个宝年级一主备人朱邦沛执教者

教学

1、人有两个宝第一课时

内容

本文是根据我国大教育家陶行知的《手脑相长歌》改写的一首儿歌。共

教材

六行三句话。课文内容中的手脑与生活紧密联系，语言朴实无华，符合一学

分析

生的口语习惯。

复习巩固汉语拼音，学会本课生字：会读绿线内的生字，会读会

A类

写田字格中的4个生字，理解生字组成的词语。

教

学

B类正确、流利地朗读课文，做到不添字，不漏字。

目

标

C类培养学生主动、积极、愉快的学习情感。

1、学会生字新词，知道人的手脑要并用。

重点

重2、使学生会朗读和背诵课文。

难

点难点让学生知道从小要多动手动脑，学习才能有创造。

教学具准备生字卡片、词语卡片、多媒体课件

预

1、抄写生字宝宝。

习

2、自读课文。

内

3、填空。

容

教个性化解读或教

教师导学案学生活动案

学札记

学

第一板块：

交流

1、说说人有哪两个宝？

倾听

2、读一读你喜欢的词语。

流

第二板块：

1、借助拼音自由读课文。

同桌互读

2、轻声读课文，数一数，这

组内赛读

程首儿歌共有几个小句号？共有几

句话？

第三板块：品读第一句

1、认认真真读第一句，边读自由读

边想，这句话告诉我们什么？同桌互读

2、人有哪两个宝？用笔在书一边读，一边做动作。

上圈出，读两遍。

第四板块：生字的书写

1、自由书空“人、个、大、

看笔顺

手”这4个字的笔顺。

自由书空

2、用自己的方法记住这四个

记忆学形

字。

描红

3、教师范写。

4、你会写这些生字了吗？

板

书

1、人有两个宝

设

人个大手

计

教学反思:

俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册

课题1、人有两个宝年级一主备人朱邦沛执教者

教学

1、人有两个宝第二课时

内容

本文是根据我国大教育家陶行知的《手脑相长歌》改写的一首儿歌。共

教材

六行三句话。课文内容中的手脑与生活紧密联系，语言朴实无华，符合一学

分析

生的口语习惯。

A类继续学习正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教

学在朗读中感受双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手又用脑

B类

目的好习惯，体会动脑又动手的乐趣。

标

C类培养学生主动、积极、愉快的学习情感。

1、学会生字新词，知道人的手脑要并用。

重点

重2、使学生会朗读和背诵课文。

难

点难点让学生知道从小要多动手动脑，学习才能有创造。

教学具准备生字卡片、词语卡片、多媒体课件

预

1、抄写生词宝宝。

习

2、扩词。

内

3、填空。

容

个性化解读或教

教师导学案学生活动案

学札记

第一板块：听写词语听写、检查

第二板块：品读第二句

教1、想一想，为什么说双手和大脑是

同桌互读

学人的两个宝呢？

组内交流

流2、双手和大脑分别有什么本领

程呢？

第三板块：品读第三句

1、怎样才能用好这两个宝呢？同桌互读

2、能说说你做事时是怎样“用手又组内交流

用脑”的吗？

第四板块：生字的书写1、学生描红“人、个、

1、你会写“工、用、又、才”这4大、手”这四个生字。

个字吗？2、比一比，看谁写得

2、教师范写，学生试写。正确美观。

一边背

第五板块：看图试背课文。

一边加上动作

板

1、人有两个宝

书

双手大脑

设

做工思考

计

创造

教学反思：

俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册

课题2、升国旗年级―*主备人朱邦沛执教者

教学

2、升国旗第一课时

内容

本课是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗，描写了小学生升国旗的庄严仪

教材式。它告诉孩子们五星红旗是我们祖国的国旗，升国旗是要奏国歌，我们要敬

分析礼等知识，短短三句话，饱含尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

A类能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

教

学

复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的7个字之识

目B类

标不写，认识2种笔画。理解生字组成的词语。

C类了解升旗仪式的过程，激发学生热爱国旗，热爱祖国的思想感情。

重重点能正确、流利、有感情地朗读课文。

难

点难点知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学具准备多媒体课件，田字格，小黑板

预

1、抄写生词宝宝。

习

2、写笔顺。

内

3、读一读词语宝宝。

容

个性化解读或教学

教教师导学案学生活动案

札记

第一板块：学情调查

1、在学校每周一早晨，我们都

同桌交流，回答

学要做什么？（升旗仪式）2、通过课

前预习，你已学会了哪些生字？

第二板块：合作探究1、同桌互读互果，一

1、出示插图，让学生说说图上人读一人听。

流画的是什么？2、自由读课文，提出2、指名认读，课堂正

要求。3、同桌互读互纠。4、教学音。

生字，自由认读，重点指导。5、教3、组长检查朗读情况，

学课文第一自然段，提出相关问题。及时帮助朗读困难的

程同学。

第三板块：展示交流展示这节课收获

第四板块：达标检测。出示生思考，做题

字词方面的题目汇报，定正

第五板块：总结提升描红

板

书2.升国旗

设立正敬礼

计

教学反思：

俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册

课题2、升国旗年级一主备人朱邦沛执教者

教学

2、升国旗第二课时

内容

本课是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗，描写了小学生升国旗的庄严

教材

仪式。它告诉孩子们五星红旗是我们祖国的国旗，升国旗是要奏国歌，我们

分析

要敬礼等知识，短短三句话，饱含尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

A类能流利、有感情地朗读课文。

教

学

B类学会本课部分生字。

目

标

C类了解升旗仪式的过程，激发学生热爱国旗，热爱祖国的思想感情。

重重点能正确、流利、有感情地朗读课文。

难

点难点知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学具准备多媒体课件，田字格，小黑板

预

1、试背课文。

习

2、书写我认识的笔画。

内

3、组词。

容

个性化解读或教

教师导学案学生活动案

教学札记

第一板块：学情调查

1、听写生字词。读写后互相订正

2、指名读课文。

学

第二板块：合作探究。结合图形，

找出相关句子读出来，思

引导学生理解课文（看到了什么？

考讨论，解决问题，向老

听到了什么？升旗时我们该怎样

师提出不懂之处。

故？）

流

第三板块：展示交流。引导学生有结合自己的理解，有感情

感情地朗读课文。地朗读课文。

第四板块：达标检测。1、在读背的基础上进一

程1、指名读课文，试背自己喜欢的步理解课文。

段落。2、思考说出对国旗的心

2、让学生对国旗说说心里话。里话。

1、思考，讨论，回答问

第五板块：总结提升题。

结合课文内容提出相关问题。2、齐唱《国旗，国旗真

美丽》这首歌。

板

2.升国旗

书

立正敬礼

设

爱国旗

计

教学反思：

俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册

课题3、江南年级一主备人朱邦沛执教者

教学

3.江南第一课时

内容

《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘的江南夏天，碧绿的莲叶、

教材

的莲花，采莲人采摘莲蓬和鱼戏莲叶间的动人生活情境。可谓有情、有景、

分析

有韵，孩子们读来心情愉快，朗朗上口。

1、正确、流利地朗读课文。

A类

2、学会本课生字，能正确、美观地书写生字。

教

学

复习巩固汉语拼音，学会本课七个生字，两条绿线内的5个字只

目B类

标识不写，理解由生字组成的词语。

C类让学生在读中感受江南水乡的美丽景色。

重重点朗读古诗，背诵古诗。

难

点难点如何在学生学习过程中展开想像，体验江南水乡的美。

教学具准备多媒体课件，生字词卡片

预

1、抄写生字宝宝。

习

2、写笔顺。

内

3、看图说话。

容

教个性化解读或教学

教师导学案学生活动案

札记

第一板块：

学

1、通过课前的学习，你已经1、说说图上的内容。

认识了哪些生字？2、交流认识的生字。

2、你能说说图上的内容吗？

流

第二板块：认读生字词

同桌互读、互查，

1、借助拼音自由读生字词。

组内交流，初步感受课

2、认真读绿线内的5个生

文的美。

字。

程

第三板块：正确、流利地朗

读课文。同桌互读互查

1、借助拼音自由读课文。组内交流

2、老师范读，学生认真听，小组赛读

初步感受课文的美。

第四板块：生字的书写。

1、自由书空”江、南、可、书空

叶”的笔顺。交流

2、你能给这些字找朋友吗？描红

3、教师范与，学生描红。

板

书

3.江南

设

江、南、可、叶

计

教学反思:

俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册

课题3、江南年级一主备人朱邦沛执教者

教学

3.江南第二课时

内容

《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘的江南夏天，碧绿的莲叶、

教材

的莲花，采莲人采摘莲蓬和鱼戏莲叶间的动人生活情境。可谓有情、有景、有

分析

韵，孩子们读来心情愉快，朗朗上口。

A类有感情地朗读课文，背诵课文。

教

学

B类理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养学生热爱自然的感情。

目

标

C类让学生在读中感受江南水乡的美丽景色。

重重点朗读古诗，背诵古诗。

难

点难点如何在学生学习过程中展开想像，体验江南水乡的美。

教学具准备多媒体课件，生字词卡片

预

1、在家长的帮助下拼写本课生词宝宝。

习

2、背诵小诗。

内

3、画江南美景。

容

个性化解读或教学

教教师导学案学生活动案

札记

第一板块：听写词语听写，检查

学第二板块：品读第一句

自由读

1、你能读好这句话吗？

小组赛读

2、茶叶长得怎么样吗？

比比哪组读的有感情

3、反复读第一句话。

流第三板块：品读第二句

1、你从哪个词看出小鱼在做游小组内比赛读，看谁读出

戏？小鱼的快乐。

程2、小鱼儿是怎样做游戏的呢？

3、你觉得小鱼游时心情怎样？

第四板块：有感情地朗读课文，背自由背诵

诵课文。挑战背诵

第五板块：生字的书写

1、观察笔顺图，自由书空”鱼、

书空

西、北”的笔顺。

交流

2、你能记住“鱼、西、北”这3

描红

个字吗？

3、教师范写，学生描红。

第六板块：你能用手中的笔把江南

比一比，看谁画得美？

的美丽画出来吗？

3.江南

板采莲

书北

设t

计东---*西

南

教学反思：

俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册

课题4.我叫“神舟号”年级一主备人朱邦沛执教者

教学

4.我叫“神舟号”第一课时

内容

《我叫“神舟号”》这篇课文采用了拟人化的手法，通过嫦娥姐姐与“神

教材舟号”飞船的对话，说明这艘飞船是中国制造的，正在进行飞行试验。本文

分析以对话的形式展开全文，并融入神话传说，字里行间洋溢着自豪欣喜之情，

让人感到中国的科技发展硕果累累，前程无限。

复习巩固汉语拼音，认识绿线格中的9个生字，会读会写田字格中

A类

的生字，认识3种笔画。

教

学

B类正确流利地朗读课文，做到不添字，不漏字。

目

标

了解我国航天科技发展的新成就，激励学生从小刻苦学习，将来

C类

为祖国现代化建设贡献力量。

学会本课生字的音、形、义。感受汉字的形体美。掌握两个新笔

重点

重画。

难

点难点能看懂图意，根据图意练习说话。

教学具准备多媒体课件，生字、词语卡片

预

1、抄写生字宝宝。

习

2、写笔画。

内

3、读词语。

容

教个性化解读或教学

教师导学案学生活动案

札记

学

第一板块：通过预习你知道

1、写一写会写的生字。

课文写的是谁与谁的对话吗？你

2、交流

已经会写哪些生字吗？

流

第二板块：认读生字

1、借助拼音自由认读生字两1、自由认读。

遍。2、组长检查朗读情况。

程2、把你认为最容易读错的生3、小组赛读。

字用笔圈出来，再多读几遍。

第三板块：

1、小组内分自然段朗

1、观察图上画了什么地方，

读。

是谁与谁在对话？

2、个别展示。

2、那艘飞船是哪国人制造

3、小组竞赛。

的，你怎么知道的？

第四板块：生字的书写

1、给生字找朋友

1、学习笔画。

2、在书上描红。

2、观察生字在田字格中的

3、比一比看谁写得最

位置。

美。

3、教师范写。

板

书

4.我叫“神舟号”

设

姐姐弟弟

计

教学反思:

俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册

课题4.我叫“神舟号”年级主备人