【部编版】五年级语文下册《语文园地八》精美课件

部编版小学语文教材五年级下册第八单元语语文文园园地地初试幽默表达任务三任务三分享幽默秘诀——交流平台本单元的课文很有特点，不仅内容有意思，而且语言风趣幽默。杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”——《杨氏之子》杨杨氏之子杨梅孔孔君平孔雀《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个各具特色的手指形象，让我们联想到生活中类似的人。手指类似的人大拇指食指中指无名指和小指费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言来安慰自己，令人忍俊不禁。不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。自嘲调侃

我们在课外阅读文章时，也可以从内容、语言等不同的角度去感受风趣和幽默。词句段运用体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。

他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。

这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，

就像猴子在树林中攀缘、穿行。

他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。中指

关公无名指关平食指

周仓

先点明中指、食指、和无名指的特点，再联想到与它们神似的人物，把三根手指的样子和紧密的关系写得生动、鲜活。比喻

这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。动作灵巧把体操运动员比作猴子，生动形象地表现出运动员动作灵巧的特点。比喻先点出要描述的事物或人的样子和特点，再用另一种相似的人或事物进行形象化的描述。这样写可以使句子的表达形式更丰富，更风趣、形象，让人印象深刻。选择一种情景，想一想怎样写更生动、形象，和同桌交流。游子回到家乡雨点儿落在窗玻璃上云朵在天空飘荡

游子回到家乡，就像漂泊的船只终于驶入了温暖的港湾，历经风雨后的归途显得尤为珍贵。游子回到家乡雨点儿真调皮，噼噼啪啪地落在窗玻璃上，像小精灵在跳舞。雨点儿落在窗玻璃上云朵在天空中悠闲地飘荡着，就像一只只洁白的绵羊在草原上散步。云朵在天空飘荡读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。

但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。作者是怎样写出大拇指最肯吃苦的呢？但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。例子之间用分号隔开概括举例先概括后举例

作者为了突出表达大拇指的吃苦耐劳，举了六个例子，多处使用并列短语，如:“水要喷出来”“血要流出来”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”“叫他翻书页”“叫他揿电铃”。这些短语围绕中心形成一气呵成的排比，用词准确，结构巧妙。自主选择一个生活中的情景，用先概括后举例的方式写一段话，把意思说清楚。写完后小组交流，互相评价。仿写示例

五官中地位最优的当属鼻子，但他的工作环境是非常艰苦的。垃圾、下水道散发出的臭气，他不得不忍受；食物是否变质了，需要他来品鉴；主人感冒了也会殃及到他。仿写示例哥哥真勤劳。在家里，他每天早早起床，叠被拖地烧水，样样都干；在学校，他帮老师擦黑板、收作业、打扫卫生、清洗抹布，一点儿不叫累；在社区，他还帮退休的爷爷奶奶买米买菜，收拾草坪花园，一刻也闲不下来。书写提示

颜真卿

是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。它的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。《勤礼碑》是其代表作品之一。了解《颜勤礼碑》颜真卿《勤礼碑》（局部）

《颜勤礼碑》颜真卿71岁时所撰。颜勤礼，颜真卿的曾祖父。《颜勤礼碑》是颜真卿书法最为成熟时期的佳作之一。雄浑壮美笔画粗壮结构严谨◎字体气势磅礴，给人以壮美之感。◎线条饱满有力。◎字的间架结构规整，重心稳定。◎具有开阔的气势。大气磅礴刚劲有力◎体现出坚定、刚毅的精神风貌。颜真卿的书法特点欣赏书法作品，完成练习。1.关于颜真卿的书法，下列说法有误的一项是（

）A．颜真卿是宋代书法家，楷书四大家之一。B．《颜勤礼碑》是颜真卿的代表作之一。C．颜真卿的楷书恢宏雄壮、大气磅礴。D．颜真卿和柳公权的书法特点可以概括为“颜筋柳骨”。A日积月累君子喻于义，小人喻于利。

——《论语》君子坦荡荡，小人长戚戚。

——《论语》恻隐之心，仁之端也。

——《孟子》多行不义，必自毙。

——《左传》人有耻，则能有所不为。

——《朱子语类》chánɡxínɡwéi这些都是有关个人修养的名言警句日积月累君子喻于义，小人喻于利。

孔子认为君子与小人价值指向不同，道德高尚者只需晓以大义，而品质低劣者只能动之以利害。君子于事必辨其是非，小人于事必计其利害。释义：君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益。日积月累君子坦荡荡，小人长戚戚。孔子认为君子光明磊落，不忧不惧，所以心胸宽广坦荡；小人患得患失，忙于算计，又每每庸人自扰，疑心他人算计自己，所以经常陷于忧惧、心绪不宁之中。释义：君子心胸开阔，神定气安。小人斤斤计较，患得患失。日积月累恻隐之心，仁之端也。孟子认为恻隐之心是仁爱的萌芽，孟子主张人性论。如果一个社会没有了“恻隐之心”，那么人与人之间就会是冷漠的、自私的，甚至是残酷的。释义：同情之心是仁德的开端。日积月累人有耻，则能有所不为。人有了羞耻心，才会有志向、有气节，才能意志坚定，于贫富、得失、义利之间有所取舍，而不是任凭物欲驱遣。释义：一个人如果有了羞耻心，有些不该做的事情就能够不去做了。日积月累多行不义，必自毙。做事情的时候，一定要认清形势，把握尺度，不要做出格的事。不仁不义的事情做多了，终究只会落得自取灭亡的可悲下场。释义：坏事干多了，一定会自取灭亡。学以致用（1）“____________________”告诉我们不义之事做多了，一定会自受其害。（2）《论语》中说：“__________________________”的确是这样啊！君子的心怀总是平坦宽广，小人却经常局促忧愁。（3）“_________________________”这句话的意思是：君子懂得的是义，小人懂得的是利。根据语境，填上合适的名言警句。多行不义，必自毙君子坦荡荡，小人长戚戚。君子喻于义，小人喻于利。学以致用根据语境，填上合适的名言警句。（4）“________________________”告诉我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。（5）我们要做一个善良的人，就要有恻隐之心，正如《孟子》中说的“___________________________”。人有耻，则能有所不为。恻隐之心，仁之端也。语文园地八第1课时第2课时第1课时自主交流本单元课文的语言很有特点，有的对话很巧妙，有的叙述很风趣。请大家回到课文中，找出语言很有特点的句子读一读，体会一下每篇课文的语言特点。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。同桌讨论交流：三篇课文的语言分别有什么特点？《杨氏之子》对话很巧妙《手指》叙述很风趣《童年的发现》自嘲的语言很幽默请大家四人小组讨论交流：作者运用这些风趣的语言有什么样的表达效果？杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个各具特色的手指形象，让我们想到生活中类似的人。费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。运用风趣幽默的语言，可以让文章的叙述更有趣味性，使人产生联想和想象。在以后的习作中，我们也可以运用风趣幽默的语言来提升自己的表达能力。语言训练体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。请大家四人小组讨论交流：这两句话的表达有什么特点？这两句话都运用了比喻的修辞手法。第1句话把中指比作关公，把无名指、食指比作关平和周仓。关平和周仓是我们阅读过的古典名著《三国演义》中的人物，他们都以关羽护卫的形象出现，作者运用恰当的比喻，让我们由手指联想到了人，三指的关系描述得相当传神。用上这种风趣的语言，可以使句子更加生动。第2句话把体操运动员比作猴子，把她在高低杠上的表演比作猴子在树林中攀缘、穿行，十分形象地表现出这个体操运动员动作的灵巧。请大家运用比喻的修辞手法，再选择一种情景说一说。游子回到家乡雨点落在窗玻璃上云朵在天空飘荡怎样用比喻的修辞手法来描写这三种情景呢？我们先要在大脑中想象出这三种情景，再联想到这三种情景跟什么情景相似，找出它们的相似点，运用比喻的修辞手法来表达。第1种情景：

先想象游子回到家乡的心情很激动，会忍不住奔跑回家，再联想到这种情景跟野马驰骋草原相似。多年未归的游子回到家乡的心情是多么激动啊！他在家乡的小路上一路狂奔，就像一匹野马在草原上驰骋。请学生发挥想象和联想，用比喻的修辞手法说一说其他两种情景。用比喻的修辞手法描述一种情景，要运用想象和联想的方法。想象这种情景，联想到另一种情景，找到两种情景的相似之处，运用比喻的修辞手法来表达。语言运用读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。但在五指中，（大拇指）却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。请大家四人小组讨论交流：在这段话中，作者是怎样表达自己的想法的？这段话作者运用了拟人和排比的修辞手法来表达大拇指“最肯吃苦”的特点。拟人排比句的运用不仅能增强语言的气势，还能突出作者的情感。仿写要求：既要有拟人的修辞手法，又要有排比的修辞手法，把两种修辞手法巧妙地融合在一起。春天用母亲般温暖的怀抱把世间万物叫醒，春天用父亲般厚实的大手扶持着万物生长，春天用少女般盈盈的笑脸让世人感受美丽，春天用儿童般烂漫的童心让我们感受心灵的呼唤。练习写拟人排比句。四人小组讨论交流：互相朗读拟人排比句，互相提出修改建议。根据同学提出的建议，修改自己的拟人排比句。全班交流汇报。写拟人排比句，既要运用拟人的修辞手法，又要运用排比的修辞手法，把两种修辞手法融合在一起表达就是拟人排比句。第2课时欣赏书法这是颜真卿的《颜勤礼碑》局部。

颜真卿是唐代著名书法家，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。《颜勤礼碑》是其代表作之一。同学们根据刚刚欣赏的名家作品，结合颜真卿的介绍，说一说我们在写楷体字时要注意什么。中正、遒劲，方圆结合，最基本的是一笔一画写清楚。这是写字时的笔画技巧，还有其他需要注意的吗？可以结合我们平时的写字经验说一说。要注意坐姿，头正、身平、肩开、足安。还要注意写字的距离，身体距离桌子一拳，手距离笔尖一寸，眼睛距离纸面一尺。请大家拿出你的钢笔和书法纸，写一篇楷体的书法作品吧！展示你写得好的硬笔书法作品。书法是我们中国特有的艺术，我们要把这种传统文化艺术一代一代地传承下去，练习书法是每一个小学生必须要做的事情。积累名言古人的一些有关为人处世的话至今还能给我们很大的启发。君子喻于义，小人喻于利。——《论语》君子坦荡荡，小人长戚戚。

——《论语》恻隐之心，仁之端也。

——《孟子》多行不义，必自毙。

——《左传》人有耻，则能有所不为。

——《朱子语类》小组讨论交流：这些名人名言是什么意思？君子喻于义，小人喻于利。——《论语》