心理咨询师理论复习测试卷附答案（一）

第页心理咨询师理论复习测试卷附答案1.强大的自然灾害后的心理反应可以经历以下阶段（）(单选，0.5分)A、警觉期—恢复期—康复期B、警觉期—搏斗期—恢复期C、惊吓期—恢复期—康复期D、惊吓期—衰竭期—恢复期【正确答案】：C解析：

“灾难征候群”的产生及其特性有三个阶段惊吓期、恢复期和康复期。在恢复期中，受害者才会出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等，这与通常所说的“后怕”相仿，在此期间，受害者常常逢人就诉说自己的遭遇。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的适应-P346。

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的适应-P327。2.班杜拉的社会学习理论是（）的代表性理论。(单选，1.0分)A、新行为主义B、认知心理学C、发生认识论D、精神分析学【正确答案】：A解析：

班杜拉是新行为主义代表人物；他以学习理论为基础，进一步提岀人自身的能动作用，强调人与社会环境的相互作用，从而提出了新的“社会学习理论”，也称“模仿学习理论”。

《基础理论》（绿皮，培训资料）-咨询心理学-历史上的几种理论观点-行为主义理论观点-第440页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-历史上的几种理论观点-行为主义理论观点-第352页3.婴儿出现有选择地对人反应，对母亲更加偏爱，是在（）阶段。(单选，0.5分)A、无差别的社会反应B、有差别的社会反应C、特殊情感联结D、互惠关系形成阶段【正确答案】：B解析：

有差别的社会反应阶段，婴儿出现有选择地对人反应，如对母亲更加偏爱，对其他家庭成员和熟悉人的依恋相对少一些，对陌生人的反应更少。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P226；

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P191。4.心理咨询师提出如“您只谈学生学习不好，可当今的教师水平和学校纪律又是个什么情况呢？”

这类问题，属于（）。(单选，2.0分)A、解释性问题B、修饰性反问C、责备性问题D、掩饰型反问【正确答案】：B解析：

修饰性问题不需要回答也无法回答，这样的问题常常使会谈陷入僵局。即使是把会谈接下去，也会把所谈的内容引向空洞和抽象的评价，离开具体问题，对求助者毫无益处。

对应参考教材：

《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-13页。

《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-12页。5.“逃避自由”是（）人格适应理论的观点。(单选，1.5分)A、荣格B、弗洛姆C、霍尼D、沙利文【正确答案】：B解析：

“逃避自由”是弗洛姆人格适应理论的观点

对应参考教材：

《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-新精神分析流派-第12页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-人格心理学-新精神分析流派-第264页6.在合理情绪疗法中，与不合理信念辩论的主要方法是（）(单选，0.5分)A、合理情绪想象技术B、问题解决训练C、停留于此技术D、“产婆术式”辩论技术【正确答案】：D解析：

与不合理信念辩论，辩论是合理情绪疗法中最常用、最具特色的方法，即所谓“产婆术式”的辩论技术。产婆术式的辩论的基本思路是从求助者的信念出发进行推论，在推论过程中会因不合理信念而出现谬论，求助者必然要进行修改，经过多次修改，求助者持有的将是合理的信念，而合理的信念不使人产生负性情绪，求助者将摆脱情绪困扰。

对应教材：

《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-136页

《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-128页。7.大脑左半球额下回靠近外侧裂的部位是（）(单选，0.5分)A、听觉性言语中枢B、视觉性言语中枢C、运动性言语中枢D、书写性言语中枢【正确答案】：C解析：

1860年，布洛卡在两个人死后进行了解剖，结果发现，他们的左半球额下回靠近外侧裂的部位受到了损伤。不少临床的病例也证明，这个部位是主管说话机能的，叫运动性言语中枢。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-思维、言语及想象-语言与言语-第59页。

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-思维、言语及想象-思维、言语及想象-语言与言语-第53页。8.适应障碍的病程一般不超过（）(单选，0.5分)A、1个月B、2个月C、3个月D、6个月【正确答案】：D解析：

在重大的生活改变或应激性生活事件的适应期，出现的主观痛苦和情绪紊乱状态，常会影响社会生活和行为表现。通常在遭遇生活事件后1个月内起病，病程一般不超过6个月。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-应激相关障碍-P323-324。

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-常见精神障碍-应激相关障碍-P308。9.“我对丈夫忠诚，丈夫也必须对我忠诚”，这种观点背后的不合理信念的特征是（）。(单选，0.5分)A、绝对化要求B、过分概括化C、夸大或缩小D、糟糕至极【正确答案】：A解析：

绝对化的要求是指个体以自己的意愿为出发点，认为某一事物必定会发生或不会发生的信念。这种特征通常是与“必须”和“应该”这类词联系在一起.

对应教材：

《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-146—147页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-138页。10.埃里克森认为童年期（7岁～12岁）的主要发展任务是（）(单选，0.5分)A、获得勤奋感，克服自卑感B、获得完善感，避免失望或厌恶感C、获得自主感，克服羞耻感D、获得亲密感，避免孤独感【正确答案】：A解析：

童年期。这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P208；

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-概述-心理发展过程P174。11.合理情绪疗法领悟阶段的主要工作是（）。(单选，0.5分)A、解说B、改变C、分析D、强化【正确答案】：C解析：

仅凭空洞的理论性解说难以使求助者时实现真实的领悟，咨询师应结合具体实例，从具体到一般，从感性到理性，反复向求助者分析说明，促进领悟。所以选C

对应教材：

《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-134页

《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-127页。12.心理咨询师与求助者之间的交往距离应该属于（）距离。(单选，2.0分)A、公众B、个人C、社交D、亲密【正确答案】：C解析：

社交距离（4-12英尺），彼此认识的人之间的交往距离。商业交往多发生在这个距离上。与求助者会谈时，保持正常社交距离，保持正常的咨询位置。

对应参考教材：

《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-如何进行初诊接待-2页。

《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-如何进行初诊接待-2页13.求助者中心疗法的治疗目标可以归纳为（）(单选，0.5分)A、解决个体的情绪困惑B、消除个体的行为障碍C、帮助个体适应环境D、促进个体成长为自我实现的人【正确答案】：D解析：

求助者中心疗法的目的就是促进个体的自我成长，使其成为一个自我实现的人。

对应教材：

《补充教材》（黄皮，培训资料）-附录-求助者中心疗法-第2页

《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-求助者中心疗法-143页。14.一般情况下，最让人反感的人格品质是（）。(单选，0.5分)A、自私B、虚伪C、古怪D、粗鲁【正确答案】：B解析：

人格品质是影响喜欢的最稳定因素之一，也是个体吸引力最重要的来源之一。排在最前面、受喜爱程度最高的六个人格品质是：真诚、诚实、理解、忠诚、真实、可信，他们或多或少、直接或间接的与真诚有关。安德森认为，真诚受人欢迎，不真诚则令人厌恶。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-沟通与人际关系-人际吸引-P172页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-沟通与人际关系-人际吸引-P140页15.以下属于违背心理咨询伦理的行为是（）。(单选，2.0分)A、咨询过程中进行书面记录B、询问求助者的婚姻状况C、未经求助者同意进行录像D、难以胜任时对求助者进行转介【正确答案】：C解析：

本题考查的是咨询师在实务中的注意事项。心理咨询师只有在得到来访者书面同意的情况下，才能对心理咨询过程进行录音、录像或教学演示。

《补充教材》（黄皮，培训资料）-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要议题-第80页

《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则和议题-第240页16.神经系统是由（）组成的。(单选，0.5分)A、脊髓和脑B、外周神经系统和中枢神经系统C、周围神经系统、躯体神经系统和自主神经D、外周神经系统、脑干、间脑、小脑和端脑【正确答案】：B解析：

神经系统由两大部分组成，中枢神经系统和外周神经系统（又叫周围神经系统）。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-心理活动的生理基础-神经系统的构造及功能-第18页。

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-心理活动的生理基础-神经系统的构造及功能-第16页。17.“设身处地的理解”的含义是从（）的角度去知觉他们的世界，并表达出来。(单选，0.5分)A、咨询师B、求助者C、咨访双方D、咨询理论【正确答案】：B解析：

设身处地的理解意味着从求助者的角度去知觉他们的世界，并把这种知觉向求助者交流出来。

对应教材：

《补充教材》（黄皮，培训资料）-附录-求助者中心疗法-第3页

《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-求助者中心疗法-144页。18.人在抑郁状态下出现的病理性感觉阈限增高在临床上的表现是（）(单选，0.5分)A、感觉过敏B、感觉减退C、假性幻觉D、内感性不适【正确答案】：B解析：

本题考查的是认知障碍。感觉减退，由于病理性或功能性感觉阈限增高而对外界刺激的感觉迟钝，此症状多见于抑郁状态、木僵状态和意识障碍患者，神经系统器质性疾病也常有感觉减退。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-P303。

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-P289。19.求助者中心疗法的实质是（）(单选，0.5分)A、一切服从求助者的意愿B、根据求助者的意见实施咨询C、让求助者坐在咨询室的中心位置D、重建个体在自我概念与经验之间的和谐【正确答案】：D解析：

求助者中心疗法的实质是帮助求助者去掉那些由于价值条件作用，而使人用来应付生活的面具或角色，把别人的自我当成自我的成分，使其恢复成真正的自我的过程。这个过程是一个通过建立良好的咨询关系，协助求助者寻找迷失的自我，探索真正自我，重建新的自我的过程，也是求助者学习与改变自我的过程。

对应教材：

《补充教材》（黄皮，培训资料）-附录-求助者中心疗法-第2页

《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-求助者中心疗法-143页。20.心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中是（）(单选，0.5分)A、认识B、注意C、意志D、想象【正确答案】：B解析：

注意的概念：注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-意识与注意-注意概述-第66页。

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-意识与注意-注意概述-第60页。21.属于惩罚法中的一般性惩罚的是（）(单选，0.5分)A、束缚身体B、隔离C、劳动改造D、厌恶疗法【正确答案】：C解析：

惩罚法的一般性惩罚包括给予评价、罚款、劳动改造等。

对应教材：

《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-128页

《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-122页。22.MMPI第一版共有14个量表，不属于效度量表的是（）。(单选，2.0分)A、D量表B、Q量表C、L量表D、F量表【正确答案】：A解析：

MMPI中效度量表包括Q、L、F、K.而D抑郁量表属于临床量表，不属于效度量表。

对应参考教材：

《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理测验技能-人格测验-明尼苏达多项人格测验（MMPI）-223页。

《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-人格测验-明尼苏达多项人格测验（MMPI）-201页。23.尽可能地减少不合理信念造成的情绪困扰与不良行为后果，这是合理情绪疗法的（）(单选，0.5分)A、远期目标B、完美目标C、终极目标D、不完美目标【正确答案】：D解析：

合理情绪疗法的主要目标就是减少求助者各种不良的情绪体验，使他们在咨询结束后带着最少的焦虑、抑郁（自责倾向）和敌意（责他倾向）去生活，进而帮助他们拥有一个较现实、较理性、较宽容的人生哲学。这个目标包含了两层含义，首先是针对求助者症状的改变，即尽可能地减少不合理信念所造成的情绪困扰与不良行为的后果，这称为不完美目标；另一方面的含义是着眼于使求助者产生更长远、更深刻的变化。这不仅要帮助求助者消除现有的症状，而且也要尽可能地帮助他们减少情绪困扰和行为障碍在以后生活中出现的可能性，这称为完美目标。

对应教材：

《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-147页

《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-139页。24.各种认知能力发展最迅速的时期是（）(单选，0.5分)A、婴儿期B、幼儿期C、童年期D、青春期【正确答案】：A解析：

婴儿期是各种认知能力发展最迅速的时期。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的认知发展P216；

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的认知发展P181。25.个体不良的认知结构属于（）(单选，0.5分)A、社会性压力源B、生物性压力源C、叠加性压力源D、精神性压力源【正确答案】：D解析：

精神性压力源包括错误的认知结构、个体不良经验、道德冲突以及长期生活经历造成的不良个性心理特点，等等。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-从心理学角度看压力-P342。

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-从心理学角度看压力-P323。26.调整求助动机是（）阶段的工作。(单选，0.5分)A、诊断B、咨询C、巩固D、评估【正确答案】：B解析：

咨询阶段是心理咨询执业活动的核心、最重要的实质性阶段。包括调整求助动机，商定咨询目标，商定咨询方案，实施方案等一系列重要步骤。

《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询方案-P81

《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询方案-P7727.根据《心理咨询师国家职业标准》，以下说法中错误的是（）。(单选，1.0分)A、心理咨询师只能帮助求助者解决心理和相关的行为问题B、心理咨询师只能进行心理咨询，不能进行药物治疗C、咨询关系是一种“求”和“帮”的关系D、心理咨询师对部分求助者可以辅助使用药物治疗【正确答案】：D解析：

D选项不正确，心理咨询师使用的方法，只能是心理咨询的技术与方法，。心理咨询和心理治疗，不包括药物的使用。《心理咨询师国家职业标准》中所说的，“帮助求助者解除心理问题”的含义有如下两个方面：其一咨询关系是一种“求”和“帮”的关系，这种关系在心理咨询中有普遍意义，不管哪种理论指导的咨询，不管使用的是标准化的或非标准化的手段，咨询关系都是“求”和“帮”的关系；其二，帮助求助者解除的问题，只能是心理问题，或由心理问题引发的行为问题或躯体症状。除此之外，咨询师不帮助求助者解决任何生活中的具体问题。

《基础理论》（绿皮，培训资料）-咨询心理学-概述-心理咨询的基本概念-第424页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-咨询心理学-概述-心理咨询的基本概念-第337页28.某些人认为个体生活中多数事情的结果是个人不能控制的各种外部力量的作用造成的，这种人被称为（）。(单选，0.5分)A、行动者B、观察者C、外控者D、内控者【正确答案】：C解析：

对于一些人来说，个体生活中多数事情的结果是个体不能控制的各种外部力量的作用造成的，他们相信社会的安排，相信命运和机遇等因素决定了自己的状况，认为个体的努力无济于事。这种人倾向于放弃对自己生活的责任，他们的控制点在个体的外部，称为外控者。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会知觉与归因-归因-P137页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-社会知觉与归因-归因-P108页29.在阳性强化法实施强化的过程中，正确的做法是（）(单选，0.5分)A、求助者即将实施目标行为时给予强化B、当求助者出现目标行为时立即给予强化C、当求助者的目标行为结束后立即给予强化D、当求助者来到咨询室时立即给予强化【正确答案】：B解析：

实施强化，将行为与阳性强化物紧密结合，当求助者出现目标行为时立即给予强化，不能拖延时间。

对应教材：

《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-126页

《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-120页。30.对于喜欢撕毁书籍的孩子，父母给其提供大量废旧书籍，并命令其必须全部撕毁，孩子从最初的享受逐渐产生心理上的不适，最终放弃撕书的行为。父母的这种做法是（）。(单选，0.5分)A、行为塑造B、正向强化C、行为渐隐D、饱和策略【正确答案】：D解析：

有一种比较特殊却比较柔和的厌恶技术，即饱和策略。其做法是咨询师主动提供大量的求助者所追求的目的物，让求助者享受到极限之后，产生生理上的不适，进而解除求助者的不适当要求，或减弱不良反应。

对应教材：

《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-128页

《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-122页。31.合理情绪疗法的ABCDE理论中，A代表（）(单选，0.5分)A、诱发事件B、对事件的看法、解释及评价C、咨询的效果D、对个体的不合理信念进行辩论【正确答案】：A解析：

A代表诱发事件、B代表个体对这一事件的看法、C代表继这一事件后，个体的情绪反应和行为结果、D指对个体的不合理信念进行辩论、E指咨询的效果

对应教材：

《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-143页

《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-135页。32.根据荣格的潜意识理论，以自我为中心，以适应环境为主要功能是（）。(单选，1.5分)A、意识B、个体潜意识C、潜意识D、集体潜意识【正确答案】：A解析：

根据荣格的潜意识理论，以自我为中心，以适应环境为主要功能是意识

对应参考教材：

《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-新精神分析流派-第9页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-人格心理学-新精神分析流派-第261页33.艾里克森划分人格发展阶段的标准是（）(单选，0.5分)A、力比多发挥作用B、心理社会危机C、自我的调节作用D、心理防御机制【正确答案】：B解析：

埃里克森的心理社会发展阶段论述。埃里克森的人格发展学说既承认性本能和生物因素的作用，又强调文化社会因素在心理发展中的作用。他认为人的心理危机是个人的需要与社会的要求不相适应乃至失调所致，故称为心理社会危机。要克服心理社会危机，须依赖心理社会经验。归根结底，是社会环境决定着心理危机能否得到积极地解决。由此，埃里克森的人生发展阶段称为心理社会发展阶段，以区别弗洛伊德的心理性发展阶段。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P207；

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-概述-心理发展过程P174。34.下列说法中错误的是（）。(单选，0.5分)A、瞳孔的变化能反映个体的情绪变化B、经过训练人能够较为自如的控制自己的面部表情C、面部表情和实际的情绪状态一致D、人对目光很难做到随意控制【正确答案】：C解析：

一般情况下，人们的目光与面部表情是一致的，均与其内在心态对应。但在特殊情况下，个体的目光与面部表情会出现分离此时，表达个体真实心态的有效线索的目光，而非面部表情。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-沟通与人际关系-身体语言沟通-P165页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-沟通与人际关系-身体语言沟通-P134页35.现实生活中，个体要被他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的（）。(单选，0.5分)A、印象定位B、角色期待C、基本规范D、评价标准【正确答案】：B解析：

个体承担某一角色，首先遇到的是他人与社会对这一角色的期待，即社会公众对其行为方式的要求与期望。如果个体偏离角色期待，就可能招致他人的异议或反对。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会化与自我概念-社会角色-P125页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-社会化与自我概念-社会角色-P97页36.求助者由于没有咨询动机，不愿意或者不想接受咨询而出现的沉默是（）。(单选，0.5分)A、怀疑型B、思考型C、情绪型D、反抗型【正确答案】：D解析：

本题考查的是识别和处理沉默现象。反抗型，求助者本人不愿意或不想接受咨询，没有咨询动机，不想进行咨询，用沉默表达咨询的反抗态度。表现出怀疑、无所谓、随心所欲、很不耐烦，甚至是气愤，敌意等。

对应参考教材：

《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P156

《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P16137.阳性强化法属于（）。(单选，0.5分)A、现实疗法B、精神分析疗法C、完形疗法D、行为疗法【正确答案】：D解析：

行为主义常用方法有放松训练、阳性强化法、系统脱敏法。

阳性强化法的理论基础是行为主义理论，行为主义理论认为人及动物的行为是后天习得的，是行为结果被强化的结果。所以即使没有明确描述，但是在行为主义常用方法中是含有阳性强化法的。

对应教材：

《补充教材》（黄皮，培训资料）-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-51页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-行为主义取向-373页；《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治——阳性强化法-P11938.SCL—90的总分能反映受测者的（）。(单选，2.0分)A、病情严重程度B、智力水平C、平均健康程度D、人格特征【正确答案】：A解析：

SCL-90：90个项目单项分相加之和，能反映其病情严重程度。

对应参考教材：

《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理测验技能-心理与行为问题评估-90项症状清单（SCL-90）-238页。

《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-心理与行为问题评估-90项症状清单（SCL-90）-215页。39.婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于（）(单选，0.5分)A、有选择的社会性微笑B、自发性微笑C、无选择的社会性微笑D、条件反射的笑【正确答案】：B解析：

婴儿的“微笑”可分为三个阶段：1.自发性微笑阶段：这个阶段的婴儿具有生来就有的笑的反应，是生理反射性微笑，不是社会性微笑。2.无选择的社会性微笑：这个阶段的婴儿能够区分人和其他非社会性刺激，对人的声音和面孔有特别的反应，容易引起其微笑。但是对人的社会性微笑是不加区分的，所以称无选择的社会性微笑。3.有选择的社会性微笑：这个阶段的婴儿能够区分熟悉人和陌生人的声音和面孔。开始对不同的人具有不同的微笑反应，对熟悉者报以更多的微笑，因此称为有选择的社会性微笑。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P224；

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P189。40.在整理临床资料时，应该对来自求助者亲友和中介人的资料（）。(单选，2.0分)A、进行可靠性验证，并做必要的说明B、直接使用，并作为重要的参开依据C、先行筛选，避免对求助者构成伤害D、注意排序，不对求助者形成暗示【正确答案】：A解析：

在整理临床资料时，应该对来自求助者亲友和中介人的资料，应首先判断其真实程度并给以附加说明后，方可使用。

对应参考教材：

《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-一般临床资料的整理与评估-17页。

《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-一般临床资料的整理与评估-17页。41.艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是（）(单选，0.5分)A、希望品质B、意志品质C、目标品质D、能力品质【正确答案】：B解析：

婴儿后期。这一阶段的主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感；良好的人格特征是意志品质。这个时期婴儿开始学会了怎样坚持或放弃，常见例子说明：排便方式，这个时期如果有良好的排便习惯，能自己控制排便，对肮脏的随地大小便感到羞耻，就可以说获得了自主感。若自主感发展较好，较能克服怀疑和羞耻感则能发展出意志品质—可以克服羞耻、怀疑而坚定自由选择或自我抑制。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P208；

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-概述-心理发展过程P174。42.让求助者观看记录有示范者或求助者本人适当行为的电影电视或录像、图书、游戏等，以减缓焦虑或巩固良好行为的是（）。(单选，1.0分)A、生活示范B、参与示范C、内隐示范D、象征性示范【正确答案】：D解析：

象征性示范是记录示范者或来访者本人适当行为的电影电视或录像、图书、游戏等让来访者观看，以减缓焦虑或巩固良好行为。

《补充教材》（绿皮，培训资料）-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-行为主义取向-第53页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-行为主义取向-第374页43.下列说法中正确的是（）。(单选，0.5分)A、咨询师与求助者在人格方面是平等的B、转介是对求助者的不尊重C、咨询师对求助者的接纳是有条件的D、咨询师有权利探问求助者的隐私【正确答案】：A解析：

对求助者表达尊重的注意事项

第一，心理咨询师在咨询中应无条件接纳求助者，尤其接纳求助者与咨询师自己不同的方面，如自己所反对、否定、反感的内容，也应接纳其消极、灰暗、错误等内容。

第二，心理咨询师在价值、尊严、人格等方面与求助者是平等的，不能因双方地位、知识、金钱、文化等差异奉承或歧视求助者。

第三，心理咨询师应遵循礼仪，礼貌待人。

第四，心理咨询师应该信任求助者。

第五，心理咨询师不主动探问求助者的秘密、隐私，对求助者主动诉说的秘密及隐私应该进行保护，不随意传播。

第六，心理咨询师应该对求助者真诚。

第七，当心理咨询师难以接纳求助者时，可以转介，这本身也是对求助者的一种尊重。

对应参考教材：

《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-建立咨询关系-尊重-52页。44.可以造成破坏性压力的事件是（）(单选，0.5分)A、空难B、旅游C、失恋D、迁居【正确答案】：A解析：

破坏性压力又称极端压力，其中包括战争、地震、空难、遭受攻击、被绑架、被强暴等。在实际生活中，此类压力并不罕见。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的适应-P346。

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的适应—P32745.个人建构论认为，人格差异主要来自于（）。(单选，1.5分)A、个体解释世界的不同方式B、个体的知觉风格C、个体识别世界的不同方式D、个体的表征方式【正确答案】：A解析：

个人建构论认为，人格结构是由一组独特结合的建构群组所组成的复杂建构系统，个体差异就表现在个体建构的性质、数量、质量和组合方式的不同上。总的来说，人格差异主要来自个体解释世界的不同方式。

对应参考教材：

《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-人格认知流派-第31页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-人格心理学-人格认知流派-第276页46.“反黄金规则”背后的不合理信念的特征是（）(单选，0.5分)A、绝对化要求B、主观推断C、过分概括化D、糟糕至极【正确答案】：A解析：

所谓“黄金规则”，是指“像你希望别人如何对待你那样去对待别人”，这是一种理性观念。当这类绝对化的要求难以实现时，他常常会对别人产生愤怒和敌意情绪——这实际上已经违背了黄金规则，构成了“反黄金规则”。因此，一旦求助者接受了黄金规则，他们很快就会发现自己对别人或环境的绝对化要求是不合理的。

对应教材：

《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-135页

《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-128页。47.情感反应与现实刺激的性质不相称，这种表现可出现于（）(单选，0.5分)A、情感淡漠B、意志增强C、情绪倒错D、意志减退【正确答案】：C解析：

情绪倒错的患者的情绪反应与现实刺激的性质不相称。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-情绪障碍-P316。

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-情绪障碍-P301。48.霍尼认为，只要环境适宜，个体的（）就能发展为健全的人格。(单选，1.5分)A、现实自我B、客体自我C、理想自我D、真实自我【正确答案】：D解析：

霍尼认为，只要环境适宜，个体的真实自我就能发展为健全的人格。。

对应参考教材：

《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-新精神分析流派-第9页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-人格心理学-新精神分析流派-第261页49.一组直接阻碍和破坏个体生存与种族延续的事件属于（）(单选，0.5分)A、灾难性压力B、生物性压力源C、叠加性压力D、精神性压力源【正确答案】：B解析：

生物性压力源是一组直接影响主体生存与种族延续的事件。包括躯体创伤或疾病、饥饿、性剥夺、睡眠剥夺、噪音、气温变化等。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-从心理学角度看压力-P342。

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-从心理学角度看压力-P323。50.高层建筑失火，住在失火楼层以上的人面临的是（）(单选，0.5分)A、双趋冲突B、趋避冲突C、双避冲突D、双重趋避冲突【正确答案】：C解析：

当一个人面临两种不利的情景时，便体验到双避冲突的压力。例如，处在腹背受敌的情景时，人们遇到这种情景，往往长期不能决策，最后“听天由命”，陷入被动境地。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-从心理学角度看压力—P344。

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-从心理学角度看压力-P32551.按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维称为（）(单选，0.5分)A、发散思维B、形象思维C、辐合思维D、抽象思维【正确答案】：C解析：

辐合思维是按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维，又叫求同思维。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-思维、言语及想象-思维和种类-第54页。

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-思维、言语及想象-思维、言语及想象-思维和种类-第49页。52.艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是（）(单选，0.5分)A、希望品质B、意志品质C、目标品质D、能力品质【正确答案】：C解析：

幼儿期的主要发展任务是获得主动感（也有译为初创性），克服内疚感；良好的人格特征是目标品质。

这个时期看幼儿的主动探究行为是否受到鼓励，如果受到鼓励，幼儿就会形成主动性，能主动探究、创造、承担。主动感高过羞耻感就生发出“目标品质”—“一种正视和追求有价值目标的勇气”—埃里克森

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展过程P208；

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-概述-心理发展过程P174。53.利他行为中有一现象称为“旁观者效应”，其意思是（）(单选，0.5分)A、他人在场有利于促进助人行为B、他人在场对利他行为有负面影响C、他人在场，会激励助人者D、他人在场使助人者体会到社会赞许，增进助人行为【正确答案】：B解析：

他人在场对利他行为往往有负面的影响，在场的人数越多，利他发生的可能性有时越小。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会动机与社交情绪-主要的社会动机-P150页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-社会动机与社交情绪-主要的社会动机-P119页54.性别表示男女在（）。(单选，0.5分)A、生物学方面的差异B、人格特征方面的差异C、社会学方面的差异D、行为方式方面的差异【正确答案】：B解析：

从学术层面上讲，分为性、性别和性别角色

①性表示的是男女在生物学方面的差异，如遗传、解剖及生理的差异

②性别是指男女在人格特征方面的差异，比如女性气质、男性气质。男女性别，在心理学上主要考虑人格差异，比如变性人对自己的性别认知

③性别角色是指社会对男女态度、角色和行为方式方面的期待。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会化与自我概念-社会化-P123页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-社会化与自我概念-社会化-P95页55.心理咨询“限制性观点”的内容不包括（）。(单选，1.0分)A、职责限制B、时间限制C、感情限制D、费用限制【正确答案】：D解析：

1、咨询师的职责限制；2、时间上的限制；3、感情限制；4、咨询目标限制

《基础理论》（绿皮，培训资料）-咨询心理学-概述-心理咨询师的基本条件-第427页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-咨询心理学-概述-心理咨询师的基本条件-第340页56.社会行为是由（）引起，并对社会产生影响的反应系统。(单选，0.5分)A、社会因素B、现实生活C、周围环境D、即时情境【正确答案】：A解析：

社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应和反应系统。

对应参考教材：：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-概述-社会心理学的定义和研究范围-P105页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-概述-社会心理学的定义和研究范围—P79页57.以下各项中，不属于心理咨询师工作任务的是（）。(单选，1.0分)A、协助求助者认识自己的内外世界B、协助求助者改变不合理的信念C、协助求助者解决引发心理冲突的现实问题D、协助求助者学会理解他人【正确答案】：C解析：

心理咨询的任务：心理咨询的对象

（一）认识自己的内、外世界

（二）了解和改变不合理的观念

（三)学会面对现实和应对现实

(四)使求助者学会理解他人

（五）使求助者正确认识自我

（六）协助求助者构建合理的行为模式

《基础理论》（绿皮，培训资料）-心理咨询概论-心理咨询的对象、任务、分类和一般程序-第447页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-心理咨询的对象、任务、分类和一般程序-第357页。58.影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是（）(单选，0.5分)A、外表长相B、环境因素C、交往能力D、智力因素【正确答案】：C解析：

影响儿童在同伴中是否受欢迎的因素有多种，基本的因素还是儿童本人的社会交往能力，因此，教育者要培养儿童的社会交往技能，掌握同伴交往策略，指导儿童改变影响同伴接纳的缺点，改善人气特点。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的个性和社会性发展P255；

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-童年期的心理发展-童年的个性和社会性发展P217。59.按照马斯洛的理论，实现自我理想的需要属于（）(单选，0.5分)A、生理需要B、生长性需要C、成就需要D、自我价值需要【正确答案】：B解析：

本题考查的是需要层次理论。自我实现的需要指人希望最大限度地发挥自己的潜能，不断地完善自己，完成与自己能力相称的一起事情，实现自己理想的需要。这是人类最高层次的需要。同时，它也是生长需要。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-需要与动机-需要层次理论-第73页。

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-需要与动机-需要层次理论-第67页。60.个体未表达出来的情感，包括悔恨、愤怒、怨恨、痛苦、焦虑、悲伤、罪恶、遗弃感等在完形疗法中称为（）。(单选，1.0分)A、此时此刻B、未完成事件C、歪曲认知D、自动化思维【正确答案】：B解析：

未完成事件指当事人未表达出来的情感，包括：悔恨、愤怒、怨恨、痛苦、焦虑、悲伤、罪恶、遗弃感等。

《补充教材》（绿皮，培训资料）-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-其他取向-第60页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-其他取向-第379页61.对行为塑造技术的描述，正确的是（）。(单选，0.5分)A、忽视或淡化通过的行为反应B、惩罚未通过的行为反应C、应使用对求助者而言最强有力的刺激物D、多采用一般性惩罚的手段【正确答案】：C解析：

使用行为塑造技术时的注意点如下：1、可利用的反应类型和持续时间等变量。2.根据观察到的材料，考虑需要塑造的最终目标行为，是否能从求助者已有的行为反应中衍生出来，如果可行，便要考虑朝向最终目标的第一步应该是什么。3、确定达到第一步的评估标准。4、改变环境条件，造成求助者有表现被期望的反应的最大可能性。5、使用对求助者而言最强有力的刺激物。6、不断地改变中间过程的行为目标，使其接近最终的行为目标。7、在行为塑造过程中应重视使用言语、体态和手势等进行指导，以加速学习的过程。

对应教材：

《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-129页

《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-122页。62.LES共含有48条我国较常见的生活事件，其中不包括（）。(单选，2.0分)A、应对方式问题B、家庭生活问题C、工作学习问题D、社交方面问题【正确答案】：A解析：

本题考查的是生活事件量表（LES）。LES共含48条我国较常见的生活事件，包括三方面的问题。一是家庭生活方面（28条），二是工作学习方面（13条），三是社交及其他方面（7条）。

对应参考教材：

《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理测验技能-应激及相关问题评估-生活事件量表（LES）-245页。

《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-应激及相关问题评估-生活事件量表（LES）-221页。63.个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向是（）。(单选，0.5分)A、归因B、态度C、动机D、情绪【正确答案】：B解析：

态度是个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-态度形成与态度转变-态度概述-P151页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-态度形成与态度转变-态度概述-P121页64.“对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳”，这一现象表明人际关系遵守（）。(单选，0.5分)A、相互性原则B、交换性原则C、自我价值保护原则D、平等性原则【正确答案】：C解析：

自我价值是个体对自身价值的意识与评价。由于自我价值是通过他人的评价而确立的，个体对他人的评价极其敏感。对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予以肯定和支持；而对否定自我价值的他人则予以疏离。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-沟通与人际关系-人际关系的原则和理论-P169页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-沟通与人际关系-人际关系的原则和理论-P138页65.心理咨询师的提问只是表达自己的看法，而非推动求助者的自我探索，这是（）。(单选，2.0分)A、表达性问题B、解释性问题C、修饰性反问D、责备性问题【正确答案】：B解析：

解释性问题，这是心理咨询师的提问只是表达自己的看法，而非推动求助者的自我探索。

对应参考教材：

《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-12页。

《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-12页。66.精神分析理论认为，在人的成长过程中，未来心理健康的充分必要条件是（）(单选，0.5分)A、合理使用不同形式的“心理防御机制”B、力比多的驱动C、顺利地度过“性心理”发展的每个阶段D、潜意识的结构【正确答案】：C解析：

精神分析理论认为，人的异常心理是由“固着”、“焦虑”和“压抑”造成的。其中“固着”中讲到，合理地度过“性心理”发展的每个阶段，是未来心理健康的充分和必要条件。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-变态心理学概述-学科简史-P298。

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-变态心理学概述-变态心理学学科简史-P285。67.根据弗洛伊德的理论，遵循“道德原则”活动的是（）。(单选，1.0分)A、自我B、本我C、镜我D、超我【正确答案】：D解析：

弗洛伊德把代表良心或道德力量的人格结构部分称为“超我”，他的活动遵循“道德原则”

《基础理论》（绿皮，培训资料）-咨询心理学-历史上的几种理论观点-精神分析理论观点-第435页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-历史上的几种理论观点-精神分析理论观点-第347页68.“妻子和我离婚了，我的人生都是失败的”，这种想法背后的不合理信念的特征是（）(单选，0.5分)A、绝对化要求B、过分概括化C、夸大或缩小D、糟糕至极【正确答案】：B解析：

本题考查的是合理（理性）情绪疗法。过分概括化是一种以偏概全的不合理的思维方式，就好像是以一本书的封面来判定它的好坏一样

题目中求助者只是人生中经历了离婚，就觉得自己人生都是失败的，将人生这个命题过分以偏概全了，所以选择B。

对应教材：

《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-147页

《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-138页。69.一般单一性生活压力的后效（）(单选，0.5分)A、是灾难性的B、完全是负面的C、是高强度的D、不完全是负面的【正确答案】：D解析：

经历一般单一性生活压力，对于承受人来说，其后效不完全是负面的

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的适应—P345。

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的适应-P32670.心理咨询的整合性从根本上是要（）。(单选，1.0分)A、推动心理咨询理论的整合B、推动心理咨询目的的整合C、促进心理学概念的兼容D、促进心理学概念的关联沟通【正确答案】：A解析：

心理咨询的整合意义是广泛而深远的，其中一点就是心理咨询的整合性从根本上推动心理咨询理论的整合。

《补充教材》（绿皮，培训资料）-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-第41页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-第365页71.以下关于心理咨询的“中立性态度”的叙述，错误的是咨询师（）。(单选，1.0分)A、要从求助者的角度了解求助者的问题B、对求助者的困惑与处境表示理解C、不掺杂个人的情绪与观点D、必要时给予适当的指导和评价【正确答案】：D解析：

咨询的“中立性态度”是指，咨询师从求助者的角度出发了解求助者的问题，对求助者的困惑与处境表示理解，同时不予评价，不掺杂个人的情绪与观点。

《基础理论》（绿皮，培训资料）-咨询心理学-概述-心理咨询师的基本条件-第430页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-咨询心理学-概述-心理咨询师的基本条件-第342页72.自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，这是（）的观点。(单选，0.5分)A、C·罗杰斯B、M·米德C、W·詹姆士D、K·勒温【正确答案】：A解析：

罗杰斯认为，自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更重要的作用，因为它是个体自我觉知的体系和认识自己的方式。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会化与自我概念-自我、身份与自尊-P126页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-社会化与自我概念-自我、身份与自尊-P99页73.系统脱敏法的基本原理是（）。(单选，1.0分)A、消退抑制B、超限抑制C、交互抑制D、情绪抑制【正确答案】：C解析：

系统脱敏的基本原理是交互抑制

《补充教材》（绿皮，培训资料）-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-行为主义取向-第51页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-行为主义取向-第373页74.环境决定论的代表人物（）(单选，0.5分)A、达尔文B、高尔顿C、华生D、施太伦【正确答案】：C解析：

环境因素决定心理发展的代表人物是华生。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P201；

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-概述-心理发展的动因P168。75.社会性压力源是指（）(单选，0.5分)A、一组直接阻碍和破坏个体生存和种族延续的事件B、一组直接阻碍和破坏个体社会需要的事件C、一组直接阻碍和破坏个体正常精神需求的内在和外在事件的事件D、一组直接阻碍和破坏个体日常生活的事件【正确答案】：B解析：

社会性压力源是一组直接影响主体社会需求的事件。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-从心理学角度看压力P342

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-从心理学角度看压力P32376.根据弗洛伊德的理论，防御机制是（）的功能。(单选，1.0分)A、自我B、本我C、镜我D、超我【正确答案】：A解析：

当自我把焦虑当成一种危险或不愉快的信号时，它就会做出反应，形成自我防御机制。

《基础理论》（绿皮，培训资料）-咨询心理学-历史上的几种理论观点-精神分析理论观点-第437页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-历史上的几种理论观点-精神分析理论观点-第350页77.咨询师选择与求助者的谈话方式时，不必考虑求助者的（）。(单选，0.5分)A、年龄特征B、性格特征C、文化特征D、相貌特征【正确答案】：D解析：

在与求助者会谈时，要针对不同的对象、不同的心理问题、采取相应的会谈方式。例如：年龄特征、性格特征、问题特征、文化特征

对应参考教材：

《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P69

《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P6578.婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结叫（）(单选，0.5分)A、情感B、依恋C、亲子关系D、母子关系【正确答案】：B解析：

依恋是婴儿与主要抚养者(通常是母亲)之间的最初的社会性联结，也是婴儿情感社会化的重要标志。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P225；

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P191。79.发展缓慢型婴儿教养的关键在于（）(单选，0.5分)A、需要父母具有特别的热情、耐心和爱心B、让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境C、父母理智地克制自己的烦躁D、父母采用奖惩相结合的办法【正确答案】：B解析：

结合“拟合优化模式”理解。对迟缓型婴儿教养的关键，在于让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境。家长不要给他们施加压力，多鼓励他们去尝试新经验。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P222；

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P187。80.猴子能认识事物的外部联系，说明它们的心理发展到了（）阶段。(单选，0.5分)A、知觉B、思维萌芽C、思维D、意识【正确答案】：B解析：

灵长类动物还不能认识到事物的本质和事物之间的内在联系，它们的心理发展还不能说到了思维的阶段，只能说到了思维萌芽的阶段。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-绪论-人的心理的本质-第5页。

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-绪论-人的心理的本质-第5页。81.人际关系深度的一个敏感的“探测器”是（）(单选，0.5分)A、自我暴露程度B、好恶评价C、情感卷入程度D、亲密行为【正确答案】：A解析：

自我暴露也称自我开放，指在沟通和交往的时候把自己私人性的方面显示给他人自我暴露的广度和深度是人际关系深度的一个敏感的“探测器。”

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-沟通与人际关系-人际关系的原则和理论-P168页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-沟通与人际关系-人际关系的原则和理论-P137页82.个体生长发育的第二发展加速期是（）(单选，0.5分)A、幼儿期B、童年期C、青春期D、青年期【正确答案】：C解析：

青春期是个体生长发育的鼎盛时期。这个时期，身体和生理机能都发生急速变化,成为生长发育的高峰期，也就是第二加速期。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-青春发育期的心理发展-少年期的生理发育加速P258；

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-青春发育期的心理发展-少年期的生理发育加速P220。83.生物调节系统作为压力的中介系统，其中最主要的是（）(单选，0.5分)A、神经系统B、内分泌系统C、免疫系统D、呼吸系统【正确答案】：C解析：

生物调节系统作为压力的中介系统，最主要是免疫系统。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的临床后果和中介系统-P350。

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的临床后果和中介系统-P330。84.在人际吸引的影响因素中，可视为相似性的特殊形式的是（）。(单选，0.5分)A、熟悉B、互补C、邻近D、竞争【正确答案】：B解析：

互补可视为相似性的特殊形式。当双方在某些方面看起来互补时，彼此的喜欢也会增加。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-沟通与人际关系-人际吸引-P171页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-沟通与人际关系-人际吸引-P140页85.心理咨询的终极目标与具体目标的关系是（）。(单选，0.5分)A、从终极目标着眼，从具体目标着手B、以具体目标为指导，实现终极目标C、从具体目标着眼，从终极目标着手D、先实现具体目标，再确定终极目标【正确答案】：A解析：

咨询目标的整合，从大目标着眼，从小目标着手，是辩证处理这两种目标处理的准则，所谓咨询的大目标即终极目标，小目的即具体的目标。

对应参考教材：

《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P76

《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P7286.个体暂时的、偶然表现出来的心理与行为不能成为人格的组成部分，说明人格具有（）的特征。(单选，1.5分)A、稳定性B、独特性C、统合性D、功能性【正确答案】：A解析：

个体暂时的、偶然表现出来的心理与行为不能成为人格的组成部分，说明人格具有稳定性的特征

对应参考教材：

《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-什么是人格-第1页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-人格心理学-人格概述-第255页87.关于应对方式问卷（CSQ），错误的说法是（）。(单选，2.0分)A、可以反映人们解决问题的能力B、能够提高人们的应对水平C、可以比较不同个体或群体的应对行为差异D、可以反映人的心理发展成熟的程度【正确答案】：B解析：

它可解释个体或群体的应对方式类型和应对行为特点。比较不同个体或群体的应对行为差异，并且不同类型的应对方式还可以反映人的心理发展成熟的程度。

对应参考教材：

《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理测验技能-应激及相关问题评估-应对方式问卷（CSQ）-251页。

《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-应激及相关问题评估-应对方式问卷（CSQ）-227页。88.属于健康心理咨询对象的是患有（）个体。(单选，1.0分)A、适应障碍B、焦虑神经症C、人格障碍D、精神分裂症【正确答案】：A解析：

当一个精神正常的人，因各类刺激引起焦虑、紧张、恐惧、抑郁等情绪问题，或因各种挫折引起行为问题，并且影响其正常社会功能的发挥也就是说，发现自己的心理平衡被打破，这时，所要进行的心理咨询就是健康心理咨询，适应障碍正确。

《基础理论》（绿皮，培训资料）-心理咨询概论-心理咨询师的对象、任务、分类和一般程序-心理咨询的分类和一般程序-第452页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-心理咨询师的对象、任务、分类和一般程序-心理咨询的分类和一般程序-第362页。89.心理动力学治疗师鼓励求助者讲述出任何浮现在大脑中的内容，其使用的技术是（）。(单选，1.0分)A、自由联想B、解释C、对移情的分析D、释梦【正确答案】：A解析：

自由联想是精神分析疗法中一项关键的技术，并且，它在维持分析结构方面也有着不可忽视的作用。心理动力学治疗师鼓励来访者讲述出任何浮现在大脑中的内容。

《补充教材》（绿皮，培训资料）-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-心理动力学取向-第45页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-心理动力学取向-第368页90.会谈中对语言表达问题的理解错误的是（）。(单选，2.0分)A、语速要适中B、尽量使用专业术语C、吐字要清楚D、避免使用影响交流的方言【正确答案】：B解析：

语速要适中，吐字要清楚，避免使用影响言语交流的方言，每句话必须使求助者听清楚。必要时，可将提问或解释性语句重复一遍，直到求助者表示听清楚并完全理解为止。会谈中若使用专业术语，应向求助者说明专业术语的内涵和外延。

对应参考教材：

《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-如何进行初诊接待-5页。

《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-如何进行初诊接待-5页。91.第一逆反期的独立自主要求主要在于（）(单选，0.5分)A、按自我意志行事，要求行为活动自主、自由B、争取人格的独立和平等C、反抗父母的漠不关心D、对内部心理需求的争取【正确答案】：A解析：

第一逆反期的表现是幼儿要求行为活动自主和实现自我意志，反抗父母控制，这是发展中的正常现象。其年龄主要是3~4岁，因个体发展的需要会有所提前或延后。反抗的对象主要是父母，其次是其他养育者。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的个性和社会性发展P244、青春发育期的心理发展-少年期的个性和社会性的发展P266；

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学P207、P224。92.想象放松法中，能够给求助者带来最愉悦感觉的场景，应该由（）确定。(单选，0.5分)A、咨询师B、求助者家属C、求助者D、上级咨询师【正确答案】：C解析：

想象放松法：请求助者找出一个曾经经历过的、给自己带来最愉悦的感觉，有着美好回忆的场景，可以是海边、草原、高山等

对应教材：

《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-放松训练-124页

《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-放松训练-117页。93.光环效应是一种（）的现象。(单选，0.5分)A、社会适应B、信息干扰C、先入为主D、以偏概全【正确答案】：D解析：

光环效应是一种以偏概全的现象，一般是在人们没有意识到的的情况下发生作用的。由于它的作用，一个人的优点或者缺点变成光圈并被夸大，其他的优点或者缺点也就隐退到光圈背后视而不见了。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会知觉与归因-印象形成与印象管理-P133页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-社会知觉与归因-印象形成与印象管理-P105页94.第一反抗期发生的时间大约是（）(单选，0.5分)A、1～2岁B、3～4岁C、7～8岁D、13～14岁【正确答案】：B解析：

第一逆反期发生时期大概在3-4岁。表现是幼儿要求行为活动自主和实现自我意志，反抗父母控制，这是发展中的正常表现。反抗期因个体发展的需要会有提前或延后，反抗的对象主要是父母，其次是其他养育者。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的个性和社会性发展P243；

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的个性和社会性发展P207。95.婚姻关系的本质在于它的（）(单选，0.5分)A、社会性B、经济性C、繁衍性D、激情性【正确答案】：A解析：

婚姻关系的本质在于它的社会性，即婚姻是按照一定的法律、伦理和习俗规定而建立的。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会影响-爱情、婚姻与家庭-婚姻-P187页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-社会影响-爱情、婚姻与家庭-婚姻-P154页96.根据人本主义心理学的理论，心理咨询师的任务是（）。(单选，1.0分)A、改变求助者的问题行为B、努力启发求助者的自我指导能力C、改变求助者的不良认知D、使求助者的不同需要得到极大满足【正确答案】：B解析：

心理咨询师的任务不是改变来访者，是努力启发来访者的自我指导能力。

《补充教材》（绿皮，培训资料）-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-人本主义取向-第58页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-行为主义取向-第377页97.根据统计学标准，心理异常是（）(单选，0.5分)A、由个体行为偏离平均值的程度决定的B、事件不确定性的函数C、由个体主观上的不适体验程度决定的D、心理不稳定性的函数【正确答案】：A解析：

在普通人群中，人们的心理特征，在统计学上服从正态分布。这样一个人的心理正常或异常，就可跟根据其偏离平均值的程度来决定。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-心理正常与心理异常-心理正常与心理异常的区分-P300。

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-心理正常与心理异常-心理正常与心理异常的区分-P287。98.在同一时间内把注意指向不同对象，同时从事几种不同的活动，这是（）(单选，0.5分)A、注意的转移B、注意的分散C、注意的分配D、注意的动摇【正确答案】：C解析：

在同一时间内，把注意指向不同对象，同时从事几种不同活动的现象叫注意分配。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-意识与注意-注意的特征-第68页。

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-意识与注意-注意的特征-第62页。99.在各种心理咨询方法有效的共同因素中，最基本的是（）。(单选，0.5分)A、咨询师与求助者之间建立的和谐、信任的咨询关系B、求助者强烈的求治动机、积极态度C、咨询师和求助者双方都相信的理论和方法D、咨询师准确的共情、丰富的理论基础【正确答案】：A解析：

基于国外学者关于有效性因素的分析，结合国内的研究和实践，各种心理咨询方法有效的共同因素之一是咨询师与求助者之间建立的和谐、信任的咨询关系，这是最基本的共同特点。

对应参考教材：

《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-咨询效果评估-P175

《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-咨询效果评估-P180100.从众是一种（）接受群体影响的方式。(单选，0.5分)A、被动地B、主动地C、积极地D、客观地【正确答案】：A解析：

从众是在群体的压力下，个体在认知、判断、信念与行为等方面自愿地与群体中的多数人保持一致的现象。从众是一种被动地接受群体影响的方式。所以本题选A。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会影响-从众-P175页

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-社会影响-从众-P143页101.一般而言，达到面积守恒和重量守恒在（）岁(单选，0.5分)A、6～8B、7～9C、8、9～10D、11～12【正确答案】：C解析：

童年期儿童逐渐达到各类概念的守恒，一般而言，达到数概念守恒和长度守恒在6〜8岁，液体守恒和物质守恒约在7〜9岁，面积守恒和重量守恒约在8、9岁〜10岁,容积守恒要在11-12岁才能掌握。

对应参考教材：

《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-童年期的心理发展-童年的认知发展P249；

《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版