2024-2025学年重庆市长寿区川维中学七年级（下）期中语文试卷

第1页（共1页）2024-2025学年重庆市长寿区川维中学七年级（下）期中语文试卷一、语文基础知识及运用（30分）1．（12分）阅读下面的文字，完成下列各题。亲爱的同学们，一个民族的历史文化和民族精神是由不同时代的人薪火相传的①。群星闪耀的中华人物画廊里，从古至今，不少英雄豪杰或平凡人物曾经留下自己的足迹。在“近现代中华人物”展区中，你将会看到②，邓稼先为祖国的“两弹”事业鞠躬尽瘁，至死不xiè；闻一多如同医生，要给衰微的中国开一剂救济的文化药方；马玉祥为救朝鲜小孩，面对大火奋不顾身；红军长征途中爬山越岭，不畏艰难，充满了积极乐观的精神；更有端木蕻良面对被铁蹄蹂躏的土地，发出要洗去故乡土地上一切污huì和耻辱的铮铮誓言③……“平凡小人物”展区主要收集和展览平凡小人物的事迹。平凡人物身上的人性光辉，正是中华民族精神最好的注脚。淳朴、善良的长妈妈为鲁迅买来粗拙的④《山海经》，让童年鲁迅先感到震悚，后满心感激，这种乐于助人，品行美好的人在中国历史上更是微不足道。（1）（3分）根据拼音写汉字，给加点字注音。至死不xiè污huì粗拙震悚（2）（3分）文中加点的词语使用不恰当的一项是A.鞠躬尽瘁B.奋不顾身C.爬山越岭D微不足道（3）（3分）以下是同学们的参观心得，其中没有语病的一项是A.新一代的青年一定会接过传承中华文化的火炬，我们或许是平凡的，但绝不是平庸的。B.参观“中华人物画廊”展览后，使我受到了极大的鼓舞，原来历史上有这么多值得欣赏和学习的人物。C.在策划展览的过程中，我们不仅学会了如何合理分工，还掌握了中华人物的相关知识。D.前辈们的可贵精神指示我们一路向前，尤其是爱国精神、奋斗精神在当今依然有着现实意义。（4）（3分）文中画横线的标点符号使用有误的一项是A.①B.②C.③D.④2．（3分）根据所提供的语境，在下面横线处填上语意连贯的语句。不要抱怨生活艰难，境遇坎坷。若把人一生的知识积累起来，也是一座巍峨的高山；，；若把人一生的情感窖藏起来，也是一壶香醇的美酒。攀登一座怎样的高山，描绘一幅怎样的画卷，，这是每个人需要探索与书写的人生答卷。3．（2分）请你回顾梳理，将以下表格补充完整。买车经历资金来源结果第一次自己拉车所得①第二次卖骆驼及拉车攒钱还没买车，钱就被孙侦探敲诈走了。第三次②买了车，虎妞难产死后，卖车葬虎妞。4．（4分）阅读下面的文段，根据要求回答问题。ㅤㅤ祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。可是，连作这点事，他也不算个好手。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竞。他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀。他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。（选自《骆驼祥子》，有删改）从文段画横线句子“和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竞”中，你感受到了祥子怎样的变化？造成祥子这些变化的原因有哪些？5．（2分）人物是小说阅读中重要的切入口，理清人物关系有助于探寻小说的主旨。根据下面提示，完成《钢铁是怎样炼成的》小说人物导图。①②③6．（7分）你所在班级打算开展“我的语文生活“综合性学习活动，请你参与并完成任务。（1）（2分）【最美对联】有同学在活动中发现了有趣、巧妙的对联，因为拍照疏忽，没有拍到下联。上联是“口诵经典声声入耳”，请你帮同学选出与它对仗、可作下联的一项A.往哲先贤犹在眼前B.书卷之中风光无限C.胸怀天下事事关心D.微言大义句句在心（2）（2分）【店名集萃】请你仿照示例，根据所给对联，判断店铺名称。示例：剪锦裁云夸技巧，飞针走线入时新。（缝纫店）①千丝待理逢妙手，一顾清辉落镜台。②摄将真彩去，留得美妙影。（3）（3分）【赏鉴广告】同学们搜集到了下面三则广告，请任选其一自选角度赏析。A.国图如海，我如鱼——国家图书馆公益广告。B.你的镜子将不再嘲笑你——服装广告。C.一杯茶，一份情，一生缘——茶叶广告。二、古诗文阅读（25分）7．（10分）古诗文积累。诗歌用文字为我们打造了一场听觉盛宴，用心聆听，方可感悟诗意。木兰替父出征，途经黑山，听，（1）“，”（《木兰诗》），战马嘶鸣，壮怀激越；木兰凯旋而归，不做尚书郎，听，（2）“，”（《木兰诗》），淡泊名利，思乡心切；王维隐居竹林，伴乐长吟，听，（3）“，弹琴复长啸”（《竹里馆》），内心淡泊，清幽宁静；李白深夜闻声，声随风动，听，（4）“谁家玉笛暗飞声，”（《春夜洛城闻笛》），悠扬渺远，全城幽咽；杜牧夜泊秦淮，触景感怀，听，（5）“，”（《泊秦淮》），歌女声声，犹如亡国之音；岑参偶遇使者，乡情乍起，听，“马上相逢无纸笔，（6）”（《逢入京使》），一句口信，安慰家人；李商隐赞美贾生才华横溢，无与伦比，实则托古讽今，抒怀才不遇之感，听，（7）“，不问苍生问鬼神”（《贾生》）。8．（15分）阅读下面的文段，完成下面小题。【甲】卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛②时尝语僚属③，言平生惟好读书，坐则读经史④，卧则读小说⑤，上厕则阅小辞⑥，盖未尝顷刻释卷也。谢希深⑦亦言：宋公垂⑧同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思⑨尔。（节选自《欧阳文忠公文集》）【注释】①（钱思公）即钱惟演，吴越王钱俶的儿子。②〔西洛〕西京洛阳。③〔僚属）官府的佐助官。欧阳修、谢绛等都曾是钱惟演的僚属。④〔经史〕经书和史书。⑤（小说）杂记类书籍。⑥〔小辞〕指短小的诗词。⑦〔谢希深〕即谢绛，欧阳修的朋友。⑧〔宋公垂〕即宋绶（shòu），家富藏书，以读书敏慧强记著名。⑨〔属思〕构思。（1）（4分）解释下面加点词语的含义。①公亦以此自矜②康肃笑而遣之③言平生惟好读书④在西洛时尝语僚属（2）（4分）把文中画线的句子翻译成现代汉语。①无他，但手熟尔。②盖未尝顷刻释卷也。（3）（3分）下列对【甲】【乙】两文内容的理解和分析，有误的一项是A.【甲】文“尔安敢轻吾射”表现出康肃公怒形于色，从质问、斥责的语气中，看出他的傲慢无礼。B.【甲】文章内容详略得当。略写陈尧咨在家圃射箭的情形，详写卖油翁演示沥油的过程。C.【乙】文中钱思公是一个热爱读书的人，他善于利用时间，博览群书，他所作的文章，都是在马上、枕上、厕上完成。D.【乙】文没有对宋公垂这个人物进行直接描写，而是用同在史院的谢希深的话进行侧面烘托。（4）（4分）两篇短文分别蕴含了什么道理？请结合文章内容分析。三、现代文阅读（40分）9．（21分）文学类文本阅读，完成下列各题。长大就是走到父亲前面去卜宗晖①那晚，家里的煤气没了。凑巧临近春节，眼看煤气正在抬价，为了省那两块钱运费，父亲独自骑电动车去了煤气厂。②到了楼底，父亲打电话叫我下去。我那时舍不得离开电脑一步，要不是母亲催促得我不耐烦了，我都懒得下楼。我慢吞吞下了楼，一肚子的不情愿。父亲向来善于察言观色，似乎一眼就看穿了我的心思，一脸阴沉地指使我将煤气罐从车上小心翼翼的抱下来。③我半蹲着将它放到地上，灰尘落了一身，我使劲拍打。“不就是两块钱嘛？何必那么折腾，搞得一身脏死了！”“两块钱也是钱！两块钱不容易啊，能省就省吧。”父亲怒斥了一声，又迅速沉下语调。我无言以对，只得停止抱怨。④这时我看着父亲蓄足了力俯下身，他的右臂像擎天柱似的往上顶，憋着一口气的劲儿才终于把煤气罐扛在肩上。⑤我就这样跟在父亲身后一直低头闷声的走。⑥“爸，小心！”父亲一不小心就踩空了，脚底下晃了晃，双手险些没抓住煤气罐，我赶紧飞奔上去替父亲扶住它，真是吓出一身冷汗。父亲努力稳住脚跟，转过头瞥了一眼，我感受到了父亲躲闪的目光，我愣了半晌，赶紧上去用双手扶住煤气罐。他重新调整重心，向前微倾着身子，舒了一口气，双手继续稳稳地扶住煤气罐，然后他腿用力一蹬，又上楼去了。我望着父亲的背影出了神，他的右肩正用力向上缩，身体倾斜成一条扁担，一直一斜的迈着步子，这时我看见他衣服上湿了一片，沉重的脚步扬起尘土。我的眼眶也跟着潮湿起来。⑦父亲粗重地喘着气，后背在猛烈的上下起伏，他的每一步似乎都要拼尽全力。我揪着心。我的泪便再也抑制不住了。⑧我忽然愣住了。父亲在努力掩饰着内心的紧张，而我亦是如此。在我帮他扶住煤气罐的那一瞬间，我心里的怨气忽然都消散了，我只想尽全力去帮他跨越难关。⑨我低头拍拍尘土，装作心里很轻松似的，只是不想眼睛已经因为泪潮汹涌而忍不住拼命往上翻。父亲一直走在我的面前，我看不清他的表情，但我想起了年幼时父亲送我上幼儿园的情形。第一次，父亲送我去幼儿园，我特别不适应，一直躲在父亲身后，父亲便一路把我抱在怀里，直到进了幼儿园，父亲才极其不舍地把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹，老师告诉了父亲，后来，每次父亲把我送到幼儿园后，都要一直站在幼儿园的栅栏门外头，看我在院子里玩耍。我隔着栅栏看着父亲便再无惧怕，玩得很开心。现在我依然能很清晰的记得那时的感觉。⑩父亲一向都在我和人前展示出不惧血泪的大男子汉气概，一人揽了家里的重活、苦活，从未在我面前示弱过。在他的庇护下，我的羽翼渐渐丰满，我总是习惯在他的身后，而他，也开始慢慢敌不过岁月的侵蚀，在生活的重担之下显露出疲态。我想，若是有一天，当我也成长到他那般伟岸，他老了，我愿意让他安心在我的羽翼之下生活，在我的身后躲避风雨。让流逝的岁月一点又一点地，去有力地见证我对他的反哺之情。那是一个儿子交给亲情最厚重的心意啊。⑪这样一想，我的泪水就扑簌簌的落下来了。心顷刻间翻江倒海起来，我告诉自己，那个最爱我的人老了，我要尽力去守护他，不让他受伤，不管他撒娇还是无赖，都不能责骂，都不能还手，就像他一直在我前面守护着我一样！我可以！我不断告诉自己。⑫那一刻，我忽然理解了父亲的担当，觉得瞬间长大。⑬不知不觉，我已经落在了后头。“快跟上，你妈还在等着烧菜。”不知怎的，这次，面对父亲的催促，我觉得心里温暖十分。我赶紧跟上去，走到了父亲前面，飞快地为他打开了门。我转头看着父亲，眼泪咸咸的，又甜甜的，浓浓的氤氲、化开在了我的眼里。⑭我知道，那便是成长的味道。（有删改）（1）（4分）根据文章内容，填写下表。情节“我”的态度或情感父亲叫“我”下楼帮忙搬煤气罐①②担心/心疼父亲拼尽全力扛煤气罐上楼③父亲催“我”快点跟上④（2）（4分）品析理解句子。①结合语境，赏析下列句子的表达效果。他的右肩正用力向上缩，身体倾斜成一条扁担，一直一斜地迈着步子，这时我看见他衣服上湿了一片，沉重的脚步扬起尘土。（从描写或修辞角度）②结合语境，理解文中划线句子的含义。父亲在努力掩饰着内心的紧张，而我亦是如此。（3）（4分）通读全文，说说标题“长大就是走到父亲前面去”的含义。（4）（4分）文章第⑨段中叙述了父亲送“我”去幼儿园的场景，结合全文分析这一情节的作用。（5）（5分）文章最后写道“我转头看着父亲，眼泪咸咸的，又甜甜的，浓浓的氤氲、化开在了我的眼里”，请将“我”此时的心理活动描写出来。10．（19分）阅读下面文章，完成下列各题。吴召儿孙犁①我们机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，把牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。③一天，我翻着点名册，随便叫了个名字：“吴召儿！”④我听见嗤的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？”⑤“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！”⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎的一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。⑦十一月“反扫荡”，我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，村长说：“男的分配完了，给你找了一个女的！”⑧接着一个女孩子跑出来，穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在地的腰里，装着三颗手榴弹。⑨“真是，”村长也在抱怨，“这是‘反扫荡’呀，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标大呀！”⑩“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。⑪在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？”⑫“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。⑬“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！”⑭天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。⑮北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。⑯“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说，“快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。吴召儿和她姑有说不完的话。⑰“你爹给你买的新袄？”姑问。⑱“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。”⑲第二天，我们在这高山顶上休息了一天。⑳以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。㉑这一夜下起大雨来，雨下得那样暴，在这样高的山上，我们觉得不是在下雨，倒像是沉落在波浪滔天的海洋里。风狂吹着，那块大平石也像要被风吹走。㉒吴召儿紧拉着我到大石的下面，雨水像瀑布一样，从平石上流下，我们像钻进了水帘洞。㉓我说：“你害怕吗？”㉔“我一点儿也不害怕，我常在山上遇见这样的暴雨，今天更不会害怕。”吴召儿说。㉕“为什么？”㉖“领来你们这一群人，身上肩负着很大的责任呀，我也顾不得怕了。”㉗她的话，像她那天在识字课里念书一样认真，她的话同闪电一同响着，响在天空，落在地下，永远记在我的心里。㉘一清早放晴，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组，吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！”㉙敌人的目标，显然是在这个山上，吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去截兔崽子们。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。㉚我喊：“红棉袄不行啊！”㉛“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来，棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了，一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！㉜她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。㉝当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。1949年11月（选自《孙犁文集》，有删改）（1）（3分）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是A.小说讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，给血与火的战争增添了浪漫气息。B.“我”和老乡一起生活，组织妇女识字班等，表现了抗战时期融洽的军民关系。C.暴雨之夜放哨交谈，显示战争影响下，吴召儿快速成长，不再害怕恶劣的天气。D.“月亮和星星都落到下面去”中的“落”化静为动，呈现出月夜的诗意梦幻美。（2）（4分）文章开篇的景物描写有何作用？请联系全文回答。我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。（3）（4分）阅读下面的句子，按括号内的要求作答。①山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。（品析“浮”字的妙处）②从下面两句中吴召儿的“笑”，你看到了一个怎样的女孩？A她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。B我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。（4）（4分）小说为什么要多次描写“红棉袄”？请简要分析。（5）（4分）文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”请结合小说内容，说说你对这句话的理解。四、作文，选做一题（55分）11．（55分）作文。要求：①内容具体，有真情实感，不得抄袭、套作；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④卷面整洁，字迹清楚。生活中有一些画面，挥之不去：徜徉于流转的四季，心灵会纯净安宁；驻足于感人的场景，性情会豁达阳光；遨游于书籍的海洋，思想会丰满深邃。亲友团聚，欢快温馨；运动竞技，热烈奔放；书画相伴，闲适舒展……一帧帧撩拨心弦的画面，让我们沉醉，让我们流连。请以“这样的画面，让我流连”为题目，写一篇文章。12．作文。要求：①内容具体，有真情实感，不得抄袭、套作；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④卷面整洁，字迹清楚。你，是我精神的支柱。遇上困难与挫折，你给我浑身奋力。当我凝望着你，悲痛化为力量，懦弱亦变得坚强。你如春风般温暖轻柔，让希望的种子得以萌发；你如夏雨般热烈奔放，解开了我心中自卑的枷锁……请以《般的你》为题目，去追寻生命中令你感动的那个人的身影，写一篇记叙文。

2024-2025学年重庆市长寿区川维中学七年级（下）期中语文试卷参考答案与试题解析一、语文基础知识及运用（30分）1．（12分）阅读下面的文字，完成下列各题。亲爱的同学们，一个民族的历史文化和民族精神是由不同时代的人薪火相传的①。群星闪耀的中华人物画廊里，从古至今，不少英雄豪杰或平凡人物曾经留下自己的足迹。在“近现代中华人物”展区中，你将会看到②，邓稼先为祖国的“两弹”事业鞠躬尽瘁，至死不xiè；闻一多如同医生，要给衰微的中国开一剂救济的文化药方；马玉祥为救朝鲜小孩，面对大火奋不顾身；红军长征途中爬山越岭，不畏艰难，充满了积极乐观的精神；更有端木蕻良面对被铁蹄蹂躏的土地，发出要洗去故乡土地上一切污huì和耻辱的铮铮誓言③……“平凡小人物”展区主要收集和展览平凡小人物的事迹。平凡人物身上的人性光辉，正是中华民族精神最好的注脚。淳朴、善良的长妈妈为鲁迅买来粗拙的④《山海经》，让童年鲁迅先感到震悚，后满心感激，这种乐于助人，品行美好的人在中国历史上更是微不足道。（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。至死不xiè懈污huì秽粗拙zhuō震悚sǒng（2）文中加点的词语使用不恰当的一项是DA.鞠躬尽瘁B.奋不顾身C.爬山越岭D微不足道（3）以下是同学们的参观心得，其中没有语病的一项是AA.新一代的青年一定会接过传承中华文化的火炬，我们或许是平凡的，但绝不是平庸的。B.参观“中华人物画廊”展览后，使我受到了极大的鼓舞，原来历史上有这么多值得欣赏和学习的人物。C.在策划展览的过程中，我们不仅学会了如何合理分工，还掌握了中华人物的相关知识。D.前辈们的可贵精神指示我们一路向前，尤其是爱国精神、奋斗精神在当今依然有着现实意义。（4）文中画横线的标点符号使用有误的一项是BA.①B.②C.③D.④【分析】（1）本题考查字音字形。“至死不xiè”写作“至死不懈”，“污huì”写作“污秽”，“粗拙”读作cūzhuō，“震悚”读作zhènsǒng。（2）本题考查词语运用。ABC.正确。D.有误，微不足道：非常渺小，不值得一提。不符语境。故选：D。（3）本题考查病句辨析。A.正确。B.有误，成分残缺，应删去“使”。C.有误，语序不当，应“掌握了中华人物的相关知识”在先，“学会了如何合理分工”在后。D.有误，重复啰嗦，“当今”与“现实”语义重复，应删去其一。故选：A。（4）本题考查标点符号。ACD.正确。B.有误，“你将会看到”提示下文，应使用冒号。故选：B。【解答】答案：（1）懈秽zhuōsǒng（2）D（3）A（4）B【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2．（3分）根据所提供的语境，在下面横线处填上语意连贯的语句。不要抱怨生活艰难，境遇坎坷。若把人一生的知识积累起来，也是一座巍峨的高山；若把人一生的经历梳理起来，也是一幅绚丽的画卷；若把人一生的情感窖藏起来，也是一壶香醇的美酒。攀登一座怎样的高山，描绘一幅怎样的画卷，酿造一壶怎样的美酒，这是每个人需要探索与书写的人生答卷。【分析】本题考查情境补写。第一、二空：根据前文“若把人一生的知识积累起来，也是一座巍峨的高山”和后文“若把人一生的情感窖藏起来，也是一壶香醇的美酒”可知，此处应仿照这一结构进行补充。句式为“若把人一生的……起来，也是一……的……”，且内容要与“生活艰难，境遇坎坷”相关，与“描绘一幅怎样的画卷”相呼应，体现积极向上的人生态度。第三空：根据前文“攀登一座怎样的高山，描绘一幅怎样的画卷”，此处应与前文结构一致，且要与“把人一生的情感窖藏起来，也是一壶香醇的美酒”相呼应，表达对人生不同方面的思考。【解答】答案：示例：若把人一生的经历梳理起来，也是一幅绚丽的画卷酿造一壶怎样的美酒【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。3．（2分）请你回顾梳理，将以下表格补充完整。买车经历资金来源结果第一次自己拉车所得①买了车，却在兵荒马乱中被大兵抢走。第二次卖骆驼及拉车攒钱还没买车，钱就被孙侦探敲诈走了。第三次②虎妞的钱买了车，虎妞难产死后，卖车葬虎妞。【分析】《骆驼祥子》讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、落后的国民性。【解答】本题考查对名著情节的把握。①空：由《骆驼祥子》的情节可知，祥子通过自己三年的辛勤拉车所得，买了一辆新车，但是，北平战事不断，祥子被大兵连人带车都抓走，车也被掳走。由此可知，此处应填：买了车，却在兵荒马乱中被大兵抢走。②空：在《骆驼祥子》中，祥子第三次尝试买车时，资金来源不再是自己的积蓄。此时，他与虎妞结成了夫妻，而虎妞拿出自己的钱来为祥子买车。这一情节显示了祥子买车愿望的强烈，也体现了他与虎妞之间因共同目标而建立的关系。因此，这一空应填“虎妞的钱”。答案：①买了车，却在兵荒马乱中被大兵抢走。②虎妞的钱【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。4．（4分）阅读下面的文段，根据要求回答问题。ㅤㅤ祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。可是，连作这点事，他也不算个好手。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竞。他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀。他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。（选自《骆驼祥子》，有删改）从文段画横线句子“和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竞”中，你感受到了祥子怎样的变化？造成祥子这些变化的原因有哪些？【分析】《骆驼祥子》是人民艺术家老舍所著的长篇小说。小说围绕主人公祥子买车、失车三起三落的坎坷经历，展示了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨生活，表达了对旧社会的痛恨和对祥子等社会底层劳苦大众的同情。【解答】本题考查名著内容。第一问：本题考查名著情节和人物性格变化的分析。祥子开始时发愤图强，吃苦耐劳，力图通过个人奋斗摆脱悲惨生活命运。后来，他竟然混进送丧队里赠点吃喝：“他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄地挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人、小孩，甚至于妇女，他也会去竞争”，可见他已经堕落到何种地步。祥子后来走向堕落，变成了无耻，麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，自暴自弃的行尸走肉。作者在原文中说：“体面的、要强的、好梦想的、健壮的、高大的、有追求的祥子变成了堕落的、自私的、不幸的、个人主义的末路鬼。”这是对祥子变化的最好总结。第二问：原来祥子有梦想，生活有希望，身体高大强壮，拉车很卖力，他最大的希望就是想拥有属于自己的一辆车，并为之努力。但是，第一次用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走，第二次，他还没攒足买车的钱，钱就被孙侦探敲诈走了。接着，车厂厂主的女儿虎妇对他的“爱情”又给他的身心带来磨难。而用虎妞的积蓄买的一辆车在虎妞难产而死后，又不得不卖掉以料理虎妇的丧事，他变得不幸，生活没有了指望，没有了动力，如同行尸走肉一般，这是他变化的直接原因，其实究其根源就在于祥子处于那个黑暗的时代，在于缺乏温情的冷漠的人际关系。答案：体面的、要强的、好梦想的、健壮的、高大的、有追求的祥子变成了堕落的、自私的、不幸的、个人主义的末路鬼。直接原因是拥有车的梦想的一次次的破灭、虎妞的难产而死以及小福子的自杀；根本原因是黑暗的社会和冷漠的人际关系。【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。5．（2分）人物是小说阅读中重要的切入口，理清人物关系有助于探寻小说的主旨。根据下面提示，完成《钢铁是怎样炼成的》小说人物导图。①冬妮娅②朱赫来③谢廖沙【分析】《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。小说通过主人公保尔•柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的前苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。【解答】本题考查对名著人物的把握。①保尔的初恋情人是冬妮娅。冬妮娅是一个林务官的女儿，她纯洁善良，美丽动人。她曾把《牛虻》这部小说介绍给保尔看，启发了保尔的思想。在偶然的相遇中，冬妮娅认识了保尔，并喜欢上了倔强和热情的他。然而，由于阶级出身的关系，冬妮娅没有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争。这导致她与保尔之间产生了分歧，最终两人分手。②保尔的领路人是朱赫来。朱赫来对保尔的成长起到了至关重要的作用。他教给保尔很多革命道理和战斗技能，激发了保尔内心对革命的向往和热情，引导保尔走上了革命道路，是保尔革命生涯的重要启蒙者和引路人。③保尔的朋友是谢廖沙。谢廖沙是保尔•柯察金童年时的朋友，他在小说中是一个充满热情、理智和勇敢的角色。答案：①冬妮娅②朱赫来③谢廖沙【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。6．（7分）你所在班级打算开展“我的语文生活“综合性学习活动，请你参与并完成任务。（1）【最美对联】有同学在活动中发现了有趣、巧妙的对联，因为拍照疏忽，没有拍到下联。上联是“口诵经典声声入耳”，请你帮同学选出与它对仗、可作下联的一项CA.往哲先贤犹在眼前B.书卷之中风光无限C.胸怀天下事事关心D.微言大义句句在心（2）【店名集萃】请你仿照示例，根据所给对联，判断店铺名称。示例：剪锦裁云夸技巧，飞针走线入时新。（缝纫店）①千丝待理逢妙手，一顾清辉落镜台。理发店②摄将真彩去，留得美妙影。照相馆（3）【赏鉴广告】同学们搜集到了下面三则广告，请任选其一自选角度赏析。A.国图如海，我如鱼——国家图书馆公益广告。B.你的镜子将不再嘲笑你——服装广告。C.一杯茶，一份情，一生缘——茶叶广告。【分析】（1）本题考查对联。对联要求对仗工整，即上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关。上联“口诵经典声声入耳”中，“口诵”是主谓结构，“经典”是名词，“声声”是叠词，“入耳”是动宾结构。选项：“往哲先贤”是并列结构，与“口诵经典”结构不同，不符合对仗要求。B选项：“书卷之中”是偏正结构，与“口诵经典”结构不同，不符合对仗要求。C选项：“胸怀天下”是主谓结构，“天下”是名词，“事事”是叠词，“关心”是动宾结构，与上联对仗工整。D选项：“微言大义”是并列结构，与“口诵经典”结构不同，不符合对仗要求。故选：C。（2）本题考查广告语。①“千丝待理逢妙手，一顾清辉落镜台”，“千丝”指头发，“理”有梳理的意思，“镜台”是照镜子的地方，通常与理发店相关。所以这个店铺是理发店。②“摄将真彩去，留得美妙影”，“摄”表示拍摄，“影”表示影像，很明显是与摄影相关的店铺，即照相馆。（3）本题考查广告语。A选项：运用了比喻的修辞手法，把“国家图书馆”比作“海”，把“我”比作“鱼”。生动形象地写出了国家图书馆像大海一样知识丰富、广阔，而读者就像鱼在海中一样可以尽情地在知识的海洋里遨游，突出了国家图书馆对读者的重要意义，吸引人们去国家图书馆获取知识。B选项：运用了拟人的修辞手法，“嘲笑”将镜子人格化。生动地表明穿上该服装后，人的形象会变得更好，镜子里的自己会更加美丽自信，从侧面突出了服装的美观和能提升穿着者形象的特点，吸引消费者购买。C选项：运用了排比的修辞手法，“一杯茶，一份情，一生缘”，三个结构相似的短语排列。强调了茶不仅仅是饮品，更承载着情感，能带来一生的缘分，营造出一种温馨、浪漫的氛围，突出了茶叶所蕴含的情感价值，引发消费者的情感共鸣，吸引消费者购买茶叶。【解答】答案：（1）C（2）①理发店②照相馆（3）示例一：A选项运用比喻，把“国家图书馆”比作“海”，“我”比作“鱼”，突出国家图书馆知识丰富，吸引读者。示例二：B选项运用拟人，“嘲笑”将镜子人格化，表明服装能提升穿着者形象，吸引消费者。示例三：C选项运用排比，“一杯茶，一份情，一生缘”，强调茶承载情感，突出其情感价值，吸引消费者。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。二、古诗文阅读（25分）7．（10分）古诗文积累。诗歌用文字为我们打造了一场听觉盛宴，用心聆听，方可感悟诗意。木兰替父出征，途经黑山，听，（1）“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”（《木兰诗》），战马嘶鸣，壮怀激越；木兰凯旋而归，不做尚书郎，听，（2）“愿驰千里足，送儿还故乡”（《木兰诗》），淡泊名利，思乡心切；王维隐居竹林，伴乐长吟，听，（3）“独坐幽篁里，弹琴复长啸”（《竹里馆》），内心淡泊，清幽宁静；李白深夜闻声，声随风动，听，（4）“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”（《春夜洛城闻笛》），悠扬渺远，全城幽咽；杜牧夜泊秦淮，触景感怀，听，（5）“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”（《泊秦淮》），歌女声声，犹如亡国之音；岑参偶遇使者，乡情乍起，听，“马上相逢无纸笔，（6）凭君传语报平安”（《逢入京使》），一句口信，安慰家人；李商隐赞美贾生才华横溢，无与伦比，实则托古讽今，抒怀才不遇之感，听，（7）“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”（《贾生》）。【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）不闻爷娘唤女声但闻燕山胡骑鸣啾啾（易错字：啾）（2）愿驰千里足送儿还故乡（易错字：驰）（3）独坐幽篁里（易错字：篁）（4）散入春风满洛城（易错字：洛）（5）商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花（易错字：隔）（6）凭君传语报平安（7）可怜夜半虚前席（易错字：虚）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。8．（15分）阅读下面的文段，完成下面小题。【甲】卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛②时尝语僚属③，言平生惟好读书，坐则读经史④，卧则读小说⑤，上厕则阅小辞⑥，盖未尝顷刻释卷也。谢希深⑦亦言：宋公垂⑧同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思⑨尔。（节选自《欧阳文忠公文集》）【注释】①（钱思公）即钱惟演，吴越王钱俶的儿子。②〔西洛〕西京洛阳。③〔僚属）官府的佐助官。欧阳修、谢绛等都曾是钱惟演的僚属。④〔经史〕经书和史书。⑤（小说）杂记类书籍。⑥〔小辞〕指短小的诗词。⑦〔谢希深〕即谢绛，欧阳修的朋友。⑧〔宋公垂〕即宋绶（shòu），家富藏书，以读书敏慧强记著名。⑨〔属思〕构思。（1）解释下面加点词语的含义。①公亦以此自矜夸耀②康肃笑而遣之打发③言平生惟好读书只④在西洛时尝语僚属告诉（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。①无他，但手熟尔。②盖未尝顷刻释卷也。（3）下列对【甲】【乙】两文内容的理解和分析，有误的一项是CA.【甲】文“尔安敢轻吾射”表现出康肃公怒形于色，从质问、斥责的语气中，看出他的傲慢无礼。B.【甲】文章内容详略得当。略写陈尧咨在家圃射箭的情形，详写卖油翁演示沥油的过程。C.【乙】文中钱思公是一个热爱读书的人，他善于利用时间，博览群书，他所作的文章，都是在马上、枕上、厕上完成。D.【乙】文没有对宋公垂这个人物进行直接描写，而是用同在史院的谢希深的话进行侧面烘托。（4）两篇短文分别蕴含了什么道理？请结合文章内容分析。【分析】参考译文：【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相她美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。【乙】钱思公虽然出身富贵之家，但是没什么不良的爱好。在西京洛阳时，曾经告诉同僚部署，说这一生只喜欢读书，坐着的时候就读经史，躺在床上就读各种杂记，上厕所的时候就读词典、小令，大概从来没有半刻离开书的时候。”谢希深也说：“同在史院的宋公垂，每当去厕所都夹着书，诵读的声音清脆，远近都能听到，也是如此的好学。”我于是告诉希深说：“我平生所作的文章，多在‘三上’，就是马上，枕上，厕上。”大概只有这样才可以集中思想写作吧。【解答】（1）本题考查词语含义理解。①句意：他也就凭着这种本领而自夸。矜，夸耀。②句意：陈尧咨笑着将他送走了。遣，打发。③句意：说这一生只喜欢读书。惟，只。④句意：在西京洛阳时，曾经告诉同僚部署。语，告诉。（2）本题考查句子翻译。①重点词语：无他，没有别的（奥妙）；但，只是；手熟，手法熟练；尔，同“耳”，相当于“罢了”。句意：没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。②重点词语：盖，大概；未尝，从来没有；释，放下。句意：大概从来没有半刻放下书的时候。（3）本题考查文言文内容的理解和分析。ABD.正确；C.有误，原文中说的是“余平生所作文章，多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也”，由“多”这个修饰语，是大多的意思，题干的“都是”表述错误；故选：C。（4）本题考查文言文中寄寓的道理。甲文，卖油翁在面对陈康肃公“尔安敢轻吾射”的质疑时，“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，通过倒油技术展示，最后点明“我亦无他，惟手熟尔”熟能生巧的道理，启发我们任何事情都可以通过反复训练达到“巧”的目的。根据乙文“钱思公虽生长富贵”“言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞③国，盖未尝顷刻释卷也”“宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，其笃学如此”“余平生所作文章，多在‘三上’，乃‘马上’、‘枕上’、‘厕上’也”可知，钱思公出身富贵，却坐卧、上厕所都不忘读书，抓紧一切可以利用的时间读书，说明成功来自勤奋（或做事要集中精力，或要善于利用时间）。答案：（1）①夸耀②打发③只④告诉（2）①没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。②大概从来没有半刻放下书的时候。（3）C（4）甲文卖油翁因为手熟而能够把油从钱口注入葫芦，钱却不湿（陈康肃因为手熟而善射），说明了熟能生巧的道理；乙文钱思公出身富贵，却坐卧、上厕所都不忘读书（宋公垂上厕所书声琅琅，我的文章大多用马上、枕上、厕上的时间写出来），说明成功来自勤奋（或做事要集中精力，或要善于利用时间）。【点评】文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。三、现代文阅读（40分）9．（21分）文学类文本阅读，完成下列各题。长大就是走到父亲前面去卜宗晖①那晚，家里的煤气没了。凑巧临近春节，眼看煤气正在抬价，为了省那两块钱运费，父亲独自骑电动车去了煤气厂。②到了楼底，父亲打电话叫我下去。我那时舍不得离开电脑一步，要不是母亲催促得我不耐烦了，我都懒得下楼。我慢吞吞下了楼，一肚子的不情愿。父亲向来善于察言观色，似乎一眼就看穿了我的心思，一脸阴沉地指使我将煤气罐从车上小心翼翼的抱下来。③我半蹲着将它放到地上，灰尘落了一身，我使劲拍打。“不就是两块钱嘛？何必那么折腾，搞得一身脏死了！”“两块钱也是钱！两块钱不容易啊，能省就省吧。”父亲怒斥了一声，又迅速沉下语调。我无言以对，只得停止抱怨。④这时我看着父亲蓄足了力俯下身，他的右臂像擎天柱似的往上顶，憋着一口气的劲儿才终于把煤气罐扛在肩上。⑤我就这样跟在父亲身后一直低头闷声的走。⑥“爸，小心！”父亲一不小心就踩空了，脚底下晃了晃，双手险些没抓住煤气罐，我赶紧飞奔上去替父亲扶住它，真是吓出一身冷汗。父亲努力稳住脚跟，转过头瞥了一眼，我感受到了父亲躲闪的目光，我愣了半晌，赶紧上去用双手扶住煤气罐。他重新调整重心，向前微倾着身子，舒了一口气，双手继续稳稳地扶住煤气罐，然后他腿用力一蹬，又上楼去了。我望着父亲的背影出了神，他的右肩正用力向上缩，身体倾斜成一条扁担，一直一斜的迈着步子，这时我看见他衣服上湿了一片，沉重的脚步扬起尘土。我的眼眶也跟着潮湿起来。⑦父亲粗重地喘着气，后背在猛烈的上下起伏，他的每一步似乎都要拼尽全力。我揪着心。我的泪便再也抑制不住了。⑧我忽然愣住了。父亲在努力掩饰着内心的紧张，而我亦是如此。在我帮他扶住煤气罐的那一瞬间，我心里的怨气忽然都消散了，我只想尽全力去帮他跨越难关。⑨我低头拍拍尘土，装作心里很轻松似的，只是不想眼睛已经因为泪潮汹涌而忍不住拼命往上翻。父亲一直走在我的面前，我看不清他的表情，但我想起了年幼时父亲送我上幼儿园的情形。第一次，父亲送我去幼儿园，我特别不适应，一直躲在父亲身后，父亲便一路把我抱在怀里，直到进了幼儿园，父亲才极其不舍地把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹，老师告诉了父亲，后来，每次父亲把我送到幼儿园后，都要一直站在幼儿园的栅栏门外头，看我在院子里玩耍。我隔着栅栏看着父亲便再无惧怕，玩得很开心。现在我依然能很清晰的记得那时的感觉。⑩父亲一向都在我和人前展示出不惧血泪的大男子汉气概，一人揽了家里的重活、苦活，从未在我面前示弱过。在他的庇护下，我的羽翼渐渐丰满，我总是习惯在他的身后，而他，也开始慢慢敌不过岁月的侵蚀，在生活的重担之下显露出疲态。我想，若是有一天，当我也成长到他那般伟岸，他老了，我愿意让他安心在我的羽翼之下生活，在我的身后躲避风雨。让流逝的岁月一点又一点地，去有力地见证我对他的反哺之情。那是一个儿子交给亲情最厚重的心意啊。⑪这样一想，我的泪水就扑簌簌的落下来了。心顷刻间翻江倒海起来，我告诉自己，那个最爱我的人老了，我要尽力去守护他，不让他受伤，不管他撒娇还是无赖，都不能责骂，都不能还手，就像他一直在我前面守护着我一样！我可以！我不断告诉自己。⑫那一刻，我忽然理解了父亲的担当，觉得瞬间长大。⑬不知不觉，我已经落在了后头。“快跟上，你妈还在等着烧菜。”不知怎的，这次，面对父亲的催促，我觉得心里温暖十分。我赶紧跟上去，走到了父亲前面，飞快地为他打开了门。我转头看着父亲，眼泪咸咸的，又甜甜的，浓浓的氤氲、化开在了我的眼里。⑭我知道，那便是成长的味道。（有删改）（1）根据文章内容，填写下表。情节“我”的态度或情感父亲叫“我”下楼帮忙搬煤气罐①不情愿，抱怨②父亲扛煤气罐上楼踩空差点摔倒担心/心疼父亲拼尽全力扛煤气罐上楼③怨气消散，想尽全力帮他父亲催“我”快点跟上④温暖、甜蜜（2）品析理解句子。①结合语境，赏析下列句子的表达效果。他的右肩正用力向上缩，身体倾斜成一条扁担，一直一斜地迈着步子，这时我看见他衣服上湿了一片，沉重的脚步扬起尘土。（从描写或修辞角度）②结合语境，理解文中划线句子的含义。父亲在努力掩饰着内心的紧张，而我亦是如此。（3）通读全文，说说标题“长大就是走到父亲前面去”的含义。（4）文章第⑨段中叙述了父亲送“我”去幼儿园的场景，结合全文分析这一情节的作用。（5）文章最后写道“我转头看着父亲，眼泪咸咸的，又甜甜的，浓浓的氤氲、化开在了我的眼里”，请将“我”此时的心理活动描写出来。【分析】本文描述了父亲扛煤气罐上楼的事，表现了父亲逐渐老去的过程，表达了“我”对父亲的理解，懂得了我尽快走在父亲前面，为父亲分担重任的决心。①﹣﹣⑧段，描写的是眼前的父亲。第⑨⑩段的插叙、倒叙，回忆小时候父亲对“我”的爱，丰富的全文的内容。第⑪段至结尾，表达了“我”对父爱的理解。【解答】（1）本题考查情节梳理和人物态度与概括。结合“我慢吞吞下了楼，一肚子的不情愿”“不就是两块钱嘛？何必那么折腾，搞得一身脏死了”，①概括为：不情愿、抱怨；结合“我看到父亲扛煤气罐上楼踩空，差点摔倒时，我吓出一身冷汗”，②概括为：父亲扛煤气罐上楼踩空差点摔倒。结合“我帮他扶住煤气罐的那一瞬间，我心里的怨气忽然都消散了，我只想尽全力去帮他跨越难关”，③概括为：怨气消散，想尽全力帮他。结合“我觉得心里温暖十分……泪咸咸的，又甜甜的”，④概括为：温暖、甜蜜。（2）本题考查句子的赏析。①“他的右肩正用力向上缩，身体倾斜成一条扁担，一直一斜地迈着步子，这时我看见他衣服上湿了一片，沉重的脚步扬起尘土”这是动作描写，还运用了比喻的手法，描述了父亲动作的吃力与艰难。②“父亲在努力掩饰着内心的紧张，而我亦是如此”父子二人都在掩饰自己内心的紧张，要分别分析。父亲是不愿承认自己衰老，也不让儿子看出自己衰老；儿子也不愿让父亲知道他的担心，唯恐父亲心里痛苦。（3）本题考查对文章标题含义的分析理解能力。通读全文，可以看出本文以“长大就是走到父亲前面去”为标题，描述父亲搬运煤气罐时的艰难，跟在后面的我突然意识到父亲的衰老，抢到父亲前面为他开门；“我”懂得了自己已经成长起来，应该站到父亲前面，去帮助他，守护他。回答时从内容到主题两个方面进行简要分析。（4）本题考查文章段落的作用。第⑨段，“父亲一直走在我前面，我看不表他的表情，但我想起了年小时父亲送我上幼儿园的情形……”是插叙，回忆了父亲送“我”去幼儿园的场景，父亲站在栅栏外看着我玩耍，表现了父亲对“我”的守护。我在幼儿园中不舍得父亲离去，也为下文“我”对父亲的理解和表达的决心作了铺垫。（5）本题考查人物心理的揣摩。“我转头看着父亲，眼泪咸咸的，又甜甜的，浓浓的氤氲、化开在我的眼里。”此时，作者的心理是为自己的反思，对成长的渴望，希望早日分担父亲的重任的决心。简单回答，合乎情境即可。答案：（1）①不情愿，抱怨；②父亲扛煤气罐上楼踩空差点摔倒；③怨气消散，想尽全力帮他；④温暖、甜蜜（2）示例：①运用了动作描写（或者比喻），生动形象地描述出父亲扛煤气罐的吃力与艰难，表达了“我”内心的不忍与心酸。②父亲不愿意承认自己衰老，也不想让儿子看出自己扛煤气罐的吃力；“我”跟在父亲生后也不想让父亲看出“我”担心他，知道“我”的心痛。（3）父亲搬运煤气罐时差点摔倒，跟在后面的我突然意识到父亲的衰老，被父亲感动，觉得瞬间长大，抢到父亲前面为他开门。父亲抵不过岁月的侵蚀变得衰老，理解了父爱，懂得了父亲担当的“我”成长起来，应该站到父亲前面，去守护他，让他心无恐惧。（4）插叙；描写了父子俩深厚的情感，表达了父亲对“我”的守护，（或者刻画了父亲爱子守护孩子的形象），引出下文，为下文写“我”理解父亲的担当，并且成长起来，想要守护父亲，给父亲安全感作铺垫。（5）示例：“爸爸，我以前多不懂事啊，不会为您着想；但现在请您放心，我长大了，我希望用我的行动去守护您，保护您，替您分担生活中的烦恼。”【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。10．（19分）阅读下面文章，完成下列各题。吴召儿孙犁①我们机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，把牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。③一天，我翻着点名册，随便叫了个名字：“吴召儿！”④我听见嗤的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？”⑤“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！”⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎的一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。⑦十一月“反扫荡”，我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，村长说：“男的分配完了，给你找了一个女的！”⑧接着一个女孩子跑出来，穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在地的腰里，装着三颗手榴弹。⑨“真是，”村长也在抱怨，“这是‘反扫荡’呀，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标大呀！”⑩“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。⑪在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？”⑫“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。⑬“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！”⑭天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。⑮北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。⑯“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说，“快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。吴召儿和她姑有说不完的话。⑰“你爹给你买的新袄？”姑问。⑱“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。”⑲第二天，我们在这高山顶上休息了一天。⑳以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。㉑这一夜下起大雨来，雨下得那样暴，在这样高的山上，我们觉得不是在下雨，倒像是沉落在波浪滔天的海洋里。风狂吹着，那块大平石也像要被风吹走。㉒吴召儿紧拉着我到大石的下面，雨水像瀑布一样，从平石上流下，我们像钻进了水帘洞。㉓我说：“你害怕吗？”㉔“我一点儿也不害怕，我常在山上遇见这样的暴雨，今天更不会害怕。”吴召儿说。㉕“为什么？”㉖“领来你们这一群人，身上肩负着很大的责任呀，我也顾不得怕了。”㉗她的话，像她那天在识字课里念书一样认真，她的话同闪电一同响着，响在天空，落在地下，永远记在我的心里。㉘一清早放晴，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组，吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！”㉙敌人的目标，显然是在这个山上，吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去截兔崽子们。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。㉚我喊：“红棉袄不行啊！”㉛“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来，棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了，一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！㉜她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。㉝当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。1949年11月（选自《孙犁文集》，有删改）（1）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是CA.小说讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，给血与火的战争增添了浪漫气息。B.“我”和老乡一起生活，组织妇女识字班等，表现了抗战时期融洽的军民关系。C.暴雨之夜放哨交谈，显示战争影响下，吴召儿快速成长，不再害怕恶劣的天气。D.“月亮和星星都落到下面去”中的“落”化静为动，呈现出月夜的诗意梦幻美。（2）文章开篇的景物描写有何作用？请联系全文回答。我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。（3）阅读下面的句子，按括号内的要求作答。①山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。（品析“浮”字的妙处）②从下面两句中吴召儿的“笑”，你看到了一个怎样的女孩？A她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。B我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。（4）小说为什么要多次描写“红棉袄”？请简要分析。（5）文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”请结合小说内容，说说你对这句话的理解。【分析】文章讲述了“我”所在机关搬到三将台后，“我”组织妇女识字班时认识吴召儿，在十一月“反扫荡”中，吴召儿担任向导，带“我们”到神仙山，期间经历在山顶放哨、暴雨夜避险，最后面对敌人进攻，吴召儿勇敢截击敌人的故事。【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。ABD.正确；C.有误，暴雨之夜吴召儿说不害怕，主要原因是“领来你们这一群人，身上肩负着很大的责任呀，我也顾不得怕了”，并非单纯不再害怕恶劣天气。故选：C。（2）本题考查景物描写作用分析。营造氛围：描绘出秋天枣红芦白的美好景象，营造出宁静祥和的氛围。暗示背景：暗示抗战时期乡村质朴的生活环境，为军民融洽相处的故事作铺垫。引出下文：引出在三将台发生的一系列故事，包括吴召儿的出现等情节。（3）本题考查赏析字词。①“浮”字生动形象地写出了村子里充满欢笑声，仿佛整个村子都被欢笑声托起来了，突出了青年妇女们玩球时的热烈气氛和欢乐场景。②A句中吴召儿的笑，表现出她的活泼开朗、热情友善，像红花彩云般给人带来活力与美好。B句中吴召儿的笑，表现出她的聪明机灵、勇敢无畏，面对敌人能轻松应对并迅速伪装自己。（4）本题考查文章内容分析。从人物、情节、主题三个角度分析。人物上关联性格；情节上成为线索相关情节围绕其展开；主题上通过对比凸显精神。从人物形象上：“红棉袄”是吴召儿的典型穿着，鲜艳的颜色凸显她热情活泼的性格，也象征她如火般的热情。从情节发展上：“红棉袄”多次出现，如一开始出场穿着，“反扫荡”时穿着等，推动了情节发展，比如因红棉袄目标大引发相关情节讨论。从主题表达上：在战争背景下，“红棉袄”的鲜艳与战争的残酷形成对比，突出吴召儿等抗日军民的乐观精神和对美好生活的向往。（5）本题考查句子理解。理解句子含义从人物品质传承和历史记忆影响两方面分析。人物品质对后人有激励作用；历史记忆有铭记和教育意义。吴召儿勇敢、热情、有责任感等美好品质，会在“我们”这一代传承下去，激励着后人的生活，像光芒一样照亮人们前行的道路。她所经历的那段抗战岁月，是一段珍贵而难忘的历史记忆，会在人们心中永远铭记，并对“我们”这一代产生积极的影响，让人们珍惜现在，传承抗战精神。答案：（1）C（2）开篇景物描写渲染了秋日生机，与后文战争场景形成对比，突出人物的乐观精神，同时为吴召儿的故事营造诗意氛围。（3）A句通过比喻将吴召儿比作“红花”“彩云”，表现她活泼热情、充满生命力；B句写吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来，体现她机智勇敢、适应战斗环境。（4）“红棉袄”是吴召儿的典型穿着，鲜艳的颜色凸显她热情活泼的性格，也象征她如火般的热情；“红棉袄”多次出现，推动了情节发展；在战争背景下，“红棉袄”的鲜艳与战争的残酷形成对比，突出吴召儿等抗日军民的乐观精神和对美好生活的向往。（5）这句话表明吴召儿的革命精神和那段岁月的历史意义将永远激励后人，她的故事是人民抗战的缩影，展现了人性光辉与集体力量。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂