唐诗三首 《卖炭翁》课件

《卖炭翁》

学习目标1.感受诗歌描绘的社会现实，体会诗人心系苍生的情感。2.欣赏诗歌中描写细节的精彩语句。

请同学们大声朗读课文，朗读过程中注意字词读音。读诗

听老师示范朗读，然后同学们再读诗歌，读出人物感情，通过朗读呈现诗中情景。读诗

译文

有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。1.小组自选一首诗歌，朗诵诗歌。2.根据课下注释读懂诗歌，概括诗歌的主要内容。活动一：课本剧表演3.各小组自选一首诗改编为课本剧并进行表演。活动一：课本剧表演概括内容：《观刈麦》：此诗描写了麦收时节的农忙景象。写出农民即使勤劳干活，依然要将大量劳动成果作为税收上交。《卖炭翁》：此诗写一个卖炭的老翁终日砍柴烧炭，为的只是能够吃饱穿暖，清早他前往市集卖炭，被宫里的太监借宫市之名巧取豪夺的事。活动一：课本剧表演

品读诗文名句赏析满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑他满脸灰尘，完全是烟熏火燎的颜色；两鬓花白，十个指头就如乌炭一样黑。诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌，抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰白，十指是乌黑），形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动的艰辛，一是年岁已老。后一句中，“苍苍”与“黑”形成鲜明对照。

品读诗文学会名句赏析卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食卖了炭得到一点钱，拿来做什么用呢？只不过是为了身上的衣裳和口中的饭食。卖炭翁年老体衰，却仍不得不在深山从事繁重艰辛的体力劳动，究竟是为什么？这两句作了回答。这一问一答，让文章不显呆板，文势跌宕起伏。其贫困悲惨的境遇已经说明了生活的不幸，然而不幸还不止这些。因此，这又为下文作了铺垫。

活动二：诗歌探究分小组讨论诗歌，小组推荐一名同学扮演白居易，其他小组同学围绕主题和作者情感对诗人进行采访。可以设计如下问题：示例：《卖炭翁》这首诗歌揭露了当时宦官借“宫市”之名巧取豪夺，压榨百姓黑暗社会现实。《观刈麦》这首诗写出了百姓深受苛捐杂税的压迫的社会现实，写出农民付出艰辛却不得温饱的情况。活动二：诗歌探究活动二：诗歌探究1.说说您借这首诗歌揭露了怎样的社会现实？2.《卖炭翁》中您对老翁和使者分别是怎样的感情？《观刈麦》又想表达怎样的情感和态度？示例：《卖炭翁》作者对老翁是同情的，对使者则充满愤恨。表达作者同情民生疾苦的情怀。《观刈麦》：充满对劳动者的同情和怜悯。对造成人民贫困的繁重租税提出指责，对自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感惭愧。活动二：诗歌探究这两首诗歌描写心理、动作和肖像的语句都极为精彩，请你选择你认为最精彩的内容进行赏析。活动三：诗歌赏析示例：《卖炭翁》以心理和外貌描写为主，比如“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，写出了卖炭翁矛盾的内心世界，身上衣单与心忧炭贱形成鲜明的对比，写出了百姓的无奈和痛苦，读来让人流泪，表达作者的同情。《观刈麦》“力尽不知热，但惜夏日长”两句生动刻画了丁壮劳作的矛盾心理，一方面他们忍受不了烈日炎炎的摧残，另一方面他们却希望夏天可以长一点，以便多干点农活，这种为衣食所迫的无奈和矛盾和《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，有异曲同工之妙。活动三：诗歌赏析品读诗文尝试归纳主旨本诗通过记叙（），揭露了（）的罪恶和（）的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的（）。

卖炭翁

宫使烧炭艰辛运炭艰难炭被掠夺生活困苦艰辛夺炭（肖像、心理、动作描写）对比（肖像、动作描写）仗势凌人蛮横冷酷

通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。

检测题

一.填空题1.满面尘灰烟火色，

。2.夜来城外一尺雪，

。3.