一年级生命安全教育教案设计

第一单元小小的“我”单元简介

一、单元内容简介

生命安全教育课程的内容涉及学生家庭生活、校园生活和社会生活的方方面面，重在增强生

命安全意识、了解生命安全知识、掌握保护生命安全的防范措施和避险自救技能。课程内容

由“认识生命，尊重生命，珍爱生命”、“交通出行安全”、“公共卫生安全与毒品预防”、“校

内外活动安全”、“网络与信息安全”、“自然灾害防范与人防避险”、“预防意外事故”、“预防

违法犯罪与人身侵害”、“应急救护”九大模块构成。

本单元隶属《标准》第一版块“认识生命、尊重生命、珍爱生命”，包含的主题如下：

小小的

“我”

我从哪里身体里的肚子里的身体里的■让我们感

来"小乐队”西瓜子时钟■受世界

单元目标

二、单元目标

1.初步了解自己从哪里来，感受母亲孕育自己的不容易。

2.感受自我生命在身体里的存在。

3.知道动植物也有生命，初步了解动植物适宜的生存环境，并知道要爱护它们。

4.感受自我生命和其他生命现象的存在，了解生命的生长是有节奏和规律的。

5.初步懂得人类通过身体的感觉器官去感知世界，感受身体感觉器官的奇妙之处。

一年级《我从哪里来》教案

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、感受生命世界的奇妙，激发对生命的喜爱之情。

2、激发孩子对爸爸妈妈的喜爱和感激之情。

（二）行为技能训练

1、初步学习探究问题的能力。

2、初步学习用文字或绘画表达思想感情的能力。

（三）知识经验积累

1、了解自己的生命由爸爸妈妈共同给予。

2、知道妈妈怀胎9月辛苦孕育了自己。

二、教学重、难点

重点：引导学生了解生命是爸爸妈妈给予，知道妈妈辛苦孕育了自己。

难点：激发学生对生命的喜爱之情和对爸爸妈妈的感激之情。

三、教学方法

谈话法、讨论法、情景体验法

四、教学准备

1、视频：鸡妈妈孵出小鸡、牛妈妈生小牛的片段。

2、一张全家福照片。

3、学生访谈家长：我出生的那一刻，家人当时的心情是怎样的？

五、教学过程

（一）视频导入，揭示教学主题

1、看视频：鸡妈妈孵出小鸡、牛妈妈生小牛的片段。

2、学生交流：小鸡、小牛从哪里来？

3、导入主题：猜一猜，我是从哪儿来的？［板书课题］

（学生自由回答）

（二）“导航”明理，了解生命孕育过程

1、教师带领学生阅读本课“平安导航”，思考：我的生命是怎样诞生的？

2、师：读了“平安导航”，你知道了什么？

3、学生交流［出示父母的结婚照、妈妈怀孕的照片］

（爸爸妈妈结了婚就成为夫妻，妈妈怀孕了，就有了你们。）

4、教师随机出示教材中各种图片，帮助学生理解。

①各阶段胎儿的图片：一个半月、三个月、七个月、九个月。

（体会我们在妈妈肚子里慢慢长大。）

师小结：在妈妈的身体里有许多圆球形状神秘的种子，叫卵细胞。在爸爸的身体里有成千

上万颗类似小蝌蚪形状的种子，叫精细胞。这千千万万个精细胞和卵细胞，在结合中几乎都

壮烈牺牲了，只有一个最棒的精细胞和最棒的卵细胞结合成功了，创造了一个新生命，这个

新生命不是别人，正是你。

②胎盘、脐带图。

在妈妈的肚子里，我们通过什么吸收营养，供自己长大？

学生看课本图，交流

师小结:宝宝的肚子上有一根带子跟妈妈的身体连在一起,妈妈把自己的营养不断送给宝宝,

宝宝就一天天长大了。

5、学生拿出和父母一起拍的照片，同桌互相说说：自己哪些地方长得像爸爸（妈妈）？

（三）乐读“童谣”，提升理解

1、师出示课本中的童谣。

2、师范读后生自由练读，同桌尝试互相背诵。

3、生拍手有感情齐诵。

师小结：爸爸妈妈创造了你，你生下来就是最棒的。所以你要把自己最棒的地方表现出来。

（四）活动拓展，情感升华

1、听录音：医生伯伯的话（讲述母亲分娩的片段）。

体会：妈妈分娩的辛苦，看到新生儿的幸福。

2、（课前访谈，课堂交流）说说：在你出生的那一刻，父母及其他家人当时的心情是怎样的？

3、写一写或画一画：我们可以用哪些方式回报父母的爱。

六、演练设计

情境模拟体验，感受生命孕育不易

1、师：为了创造一个健康的生命，爸爸每天积极锻炼身体，努力戒烟。妈妈在孕育我的这

十个月中，会呕吐，会经常感到疲劳，负担会随着我的长大一天天加重，但是她却毫无怨言，

即使再辛苦，妈妈觉得也是幸福的！

我们在妈妈肚子里时，妈妈有些什么感觉？一起来做一个体验：我来做妈妈

2、请学生每人在自己的衣服里塞一个小书包，跟着老师的提示表演一位怀孕的妈妈。老师

进行语言提示，学生依据提示完成相应的动作。

手提东西走路

蹲下系鞋带

上楼梯

弯腰捡东西

轻轻坐下……

3、学生交流自己的体会：宝宝在妈妈肚子里，妈妈很累，走路、干活都不方便。

4、师总结：我们从哪里来？我们的生命是怎么诞生的？现在我们找到了答案。从相册中翻

出了几张特殊的照片看看。看看自己，看看爸爸和妈妈，就知道我们的生命是父母生命的延

续。

一年级《身体里的“小乐队”》教案

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、感受心、肺、肠、胃在身体里的存在。

2、激发对自身身体重要器官的喜爱之情。

（二）行为技能训练

1、指导学生感受身体里心肺肠胃器官的生命运动。

2、引导学生爱护自己的身体器官。

（三）知识经验积累

1、知道雨后积水中暗藏很多危险。

2、知道要绕过积水，不能趟水。

二、教学重点

引导学生知道身体里的心、肺、肠、胃不停工作，我们才能健康成长，要爱护自己身体里的

重要器官。

三、教学难点

感受身体内生命运动的奇妙，激发学生对身体重要器官的喜爱之情。

四、教学方法

体验法讲授法讨论法

五、教学准备

制作相关课件

六、教学过程

（一）体验感受，谈话导入

同学们，我们来玩一个游戏，请大家把手放在胸前，闭上眼睛，安静下来，你有什么感

觉？你知道为什么吗？

小结：心脏是身体里的重要器官，每天都在扑通扑通地演奏音乐。我们身体里的重要器官,

还有肺、肠、胃，它们组成了一支奇妙的乐队，每天奏乐，帮助我们生长。

（二）讲述故事，感受明理

1、教师带着学生读讲口水狼体检的故事。

口水狼他们在体检时也发现了这支奇妙的乐队，我们一起去看看吧。

教师适时提问：你们知道医生在听什么吗？你知道我们的身体里还有哪些声音吗？

2、引导学生感受心脏的声音。

带着学生在教室里原地高抬腿跳10次，然后手按胸口，闭上眼睛，静心体会。

教师适时提问：这次的感觉和上次有什么不同？知道这是为什么吗？

小结：心脏是小鼓演奏员，他每时每刻都在演奏，把新鲜血液送到我们身体里的每个地方。

3、引导学生感受肺部的声音。

带着学生在教室里深蹲10-20次，不要说话，听听呼吸的声音。

教师适时提问：你听到了什么声音？这是谁在演奏？

小结：肺是竖笛演奏员，呼吸呼吸，一刻不停，帮助我们吸进新鲜空气，吐出废气。

4、引导学生回忆肠胃的声音。

回忆一下，肚子饿了的时候，会发出什么样的声音？这是为什么呢？

小结：肠胃是沙锤演奏员，咕噜咕噜，通过肠胃的蠕动来消化和吸收食物，假如到了时间没

有吃东西，肠胃的演奏就会越来越激烈。

（三）读童谣，巩固练习

老师指导学生通读平安童谣，让学生边拍手边读或者加入自己喜欢的动作，采用男女生

比赛读的方式鼓励学生反复诵读，加深记忆。

七、演练设计

（一）情境体验

摸摸自己的手腕，找到自己的脉搏，数一数，一分钟大概跳了多少下。

我们这个年龄，一分钟心跳80-100次都是正常的。运动的时候，心跳速度会加快，而睡着

的时候，就会减慢。

（二）分组练习

试试运动一下，然后慢慢停下来，感受心脏和呼吸不同的声音。

（三）交流讨论

心、肺、肠、胃是身体的重要器官，一个都不能少，而且默默工作，从不休息，我们能为它

们做些什么呢？

看图讨论：这些同学做的好吗？为什么？

（1）坚持锻炼能使心脏更健康。

（2）每天开窗可以让肺呼吸更多新鲜空气。

（3）不挑食能让肠胃吸收多种营养。

你还知道哪些保护心、肺、肠、胃的好办法？请在小组内说一说。

一年级《肚子里的西瓜子》教案

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、感受自然界其他生命的存在。

2、激发对自然界里各种动植物的喜爱之情。

（二）行为技能训练

1、指导学生掌握简单的种植方法。

2、初步培养学生的模仿能力。

3、爱护动植物的习惯培养。

（三）知识经验积累

1、初步了解植物生长所需要的环境和条件。

2、知道不同的动植物适宜生存的环境各有不同。

二、教学重点

引导学生感受自然界存在的其他生命，知道不同的动植物需要不同的生存环境。

三、教学难点

激发学生对自然界里存在的各种动植物的喜爱之情，初步养成爱护动植物的习惯。

四、教学方法

体验法讲授法讨论法

五、教学准备

制作相关课件

六、教学过程

（一）看录像，谈话导入

1、同学们，我们每个人都是有生命的，每一天都在不断成长和变化着。想一想，我们

的生命成长需要什么？饿了要怎样？渴了呢？冷了？累了？

2、大自然中，还有什么和我们一样是有生命的呢？出示一组动植物生长录像。

小结：大家看，他们也和我们一样在不停的生长和变化，美丽多彩的植物和活泼可爱的动物

都和我们一样是有生命的。他们的生长需要什么样的环境呢？

（二）讲故事，感受明理

1、教师带着学生读讲口水狼吃西瓜的故事。

口水狼、淘气猴和萌小兔一起吃西瓜的时候遇到了问题，我们一起去看看吧。

教师适时提问：西瓜子会不会在肚子里发芽呢？西瓜子不小心吞进了肚子里，能吐出来吗？

多喝水，能把西瓜子冲出来吗？

2、引导学生体验西瓜子的旅行。

①西瓜子到了胃里。

教师适时提问：假如你是西瓜子，来到了胃里，会有什么感觉？为什么呢？

②西瓜子来到大肠。

教师适时提问：来到了大肠里，感觉有什么不同？为什么呢？

③西瓜子来到土地。

教师适时提问：感觉怎么样？这次的感觉和前面完全不一样，这是为什么呢？

小结：西瓜子是植物的种子，植物的生长需要阳光、空气和湿润的土壤，因此，不小心把西

瓜子吞到了肚子里，也不要担心，西瓜子不会再肚子里发芽的。

3、引导学生了解不同的动植物需要不同的生存环境。

出示图片，不同的生物，需要的生存环境不一样。选择你喜欢的动植物，互相说说他们喜欢

生活在什么样的环境里。

（三）读童谣，巩固练习

老师指导学生通读平安童谣，让学生边拍手边读或者加入自己喜欢的动作，采用分小组

比赛读的方式鼓励学生反复诵读，加深记忆。

七、演练设计

（一）情景演练

你们喜欢哪些可爱的小动物？请你模仿一下它的动作或者声音。

（二）分组练习

请大家模仿自己喜爱的动物动作或声音，其他同学猜猜看。

（三）连线巩固

将不同的动植物和他们的生存环境连起来，加深学生认知。

（四）交流讨论

路边的花儿，草丛里的蚂蚁都是有生命的，我们应该怎么对待它们呢？

看图讨论：这些同学做的好吗？为什么？

（1）小女孩去找花园里的鲜花。

（2）小男孩蹲在地上观察蚂蚁搬家。

指导学生正确对待其他生命，比如：看到美丽的花儿不去摘，观察蚂蚁等小动物时不动手。

一年级《身体里的时钟》教案

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、感受生物体内生物钟的奇妙。

2、初步培养遵循生物钟规律的健康生活态度。

（二）行为技能训练

1、初步学习利用生物钟安排自己的作息时间。

2、知道违反生物钟规律的事情不要做。

（三）知识经验积累

1、了解生命的生长是有节奏和规律的。

2、知道遵循生物钟可以使身体更健康。

二、教学重点

引导学生了解生命的成长是有节奏和规律的。

三、教学难点

引导学生感受生物钟的奇妙，遵循生物钟的规律安排作息时间。

四、教学方法

体验法讲授法讨论法

五、教学准备

制作相关课件

六、教学过程

（一）看图片，谈话导入

出示小鸟在清晨鸣叫，牵牛花在中午合上花瓣以及小朋友在晚上睡觉的图片。设问：同

学们，不管是小鸟和花朵，还是我们自己，好像每天都是在同样的时候睡去和醒来。这是为

什么呢？

小结：我们的身体里就像藏着一个奇妙的时钟，默默地提醒我们睡觉、起床、吃饭……

科学家把它叫做“生物钟”。

（二）讲故事，感受明理

1、教师带着学生读讲口水狼、淘气猴和萌小兔在学校一天发生的故事。

口水狼他们也和我们一样，发现了身体里的时钟，我们一起去看看吧。

教师适时提问：为什么淘气猴上课想睡觉？为什么萌小兔中午背书老是记不住？为什么

口水狼放学的时候肚子饿得咕咕叫？

小结：淘气猴昨晚看电视到深夜，违反了生物钟的规律，上课没精打采。萌小兔午休时

间背书，违反了生物钟的规律，总是背不好。下午放学，口水狼的肚子已经饿的咕咕叫，这

是生物钟在提醒身体要吃饭了。

2、思考讨论生物钟。

你知道我们身体里的生物钟还有哪些作用吗？为什么要按照生物钟的规律来学习和生活

呢？

小结：生物钟是藏在身体里的时钟，它能提醒我们有规律地学习和生活，这样可以是我们的

身体更健康，学习起来更快更好。

你还知道哪些动植物的生物钟？请给大家介绍一下。

（=）读童谣，巩固练习。

老师指导学生通读平安童谣，让学生边拍手边读或者加入自己喜欢的动作，采用男女生比赛

读的方式鼓励学生反复诵读，加深记忆。

七、演练设计

（-）游戏演练

教师出示时间卡片：早上7:00,上午9：00-11:00,中午12:00,下午4:00,晚上9:00。

学生根据卡片上的时间，表演相应的表情和动作：起床伸懒腰，上课认真听讲，大口吃饭,

课外做游戏，上床睡觉。

（二）分组游戏

请每组同学根据时间卡片，做出相应的表情和动作。也可以做出表情和动作，让其他同学来

回答对应的时间。

（三）记录生物钟

将每天起床、吃饭、睡觉的时间记录下来，这就是每个人自己的生物钟。请按照自己的生物

钟来学习和生活。

（四）连线巩固

请将动植物和他们自己的生物钟连起来，加深认知。

（五）看图讨论

这些同学做的对吗？为什么？

（1）小强说，星期六晚上玩游戏到很晚也没关系，反正明天不上学。

（2）小丽说，早上不吃饭不要紧，午饭可以多吃点。

注意培养学生健康的生活态度，不要随意打破自己的生物钟规律。

一年级《让我们感受世界》教案

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、感受身体感觉器官的奇妙。

2、激发对身体感觉器官的喜爱之情。

（二）行为技能训练

1、利用各种感觉器官去感知世界。

2、初步引导学生爱护自己的感觉器官。

（三）知识经验积累

1、知道我们通过各种器官来感受世界。

2、知道感觉疼痛是身体要提醒和保护自己。

二、教学重点

引导学生了解我们通过各种器官来感受世界，知道感觉疼痛是身体要提醒和保护自己。

三、教学难点

引导学生感受身体感觉器官的奇妙，激发学生对身体感觉器官的喜爱之情。

四、教学方法

体验法讲授法讨论法

五、教学准备

制作相关课件

六、教学过程

（一）看录像，谈话导入

出示一组录像，美丽的风景，悦耳的音乐，好吃的食物……设问：同学们，你看了这些

有什么感觉？

小结：我们能看到美丽的风景，听到悦耳的音乐，吃到美味的食物，闻到香甜的气味，都要

谢谢我们身体里的感觉器官。我们是通过身体里的感觉器官去了解这个美丽的世界的。

（二）讲故事，感受明理

1、教师带着学生读讲口水狼、淘气猴和萌小兔郊游时发生的故事。

淘气猴他们也和我们一样，通过身体里的感觉器官了解了美好的世界，我们一起去看看吧。

教师适时提问：他们看到了什么？听到了什么？闻到了什么？吃到了什么？感觉到了什么？

小结：他们看到美丽的花儿，听到好听的鸟叫，吃到美味的食物，口水狼还尝到了疼痛的滋

味，体会到了世界的美好，而这些美好正是通过他们的感觉器官去感受的。

2、初步了解感觉器官。

你知道我们身体里有哪些感觉器官吗？他们是怎么工作的呢？

小结：我们主要依靠看、听、闻、尝、摸来了解和探索周围的世界，这就是我们身体的五种

感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。他们在身体里不同的部位：眼耳口鼻和皮肤。帮助

我们认识世界，不断学习和进步。

（三）读童谣，巩固练习

老师指导学生通读平安童谣，让学生边拍手边读或者加入自己喜欢的动作，采用分组比

赛读的方式鼓励学生反复诵读，加深记忆。

七、演练设计

（-）游戏演练

在布袋里放进玩具、钟表、水果等各种物品。蒙上眼睛，将手伸进去拿出一件物品，摸一摸，

闻一闻，听一听，猜猜是什么。最后看看自己猜对了没有。

(二)分组游戏

准备“酸、甜、苦、辣、咸”等表示味道的字卡。一位同学抽取一张，按照字卡上的意思表

演各种表情，其他同学猜。猜对后分别说一说“酸、甜、苦、辣、咸”的食物有哪些？

(=)判断分析

疼痛的感觉也很重要，它是要告诉我们身体出现了问题，要赶紧想办法解决。想一想，遇到

下面的情况，你会怎么做。说说为什么？

(1)上课的时候，肚子突然疼起来。

(2)到医院打预防针时，特别疼。

(四)看图讨论

视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，每一种感觉对我们来说都很重要。假如身体失去了其中一

种感觉，会有什么影响呢？

(1)盲人叔叔在马路上艰难行走。

(2)聋哑人用手语来说话交流。

注意引导学生保护自己的感觉器官。

第二单元校园安全“行”

一、单元内容简介

生命安全教育课程的内容涉及学生家庭生活、校园生活和社会生活的方方面面，重在增强生

命安全意识、了解生命安全知识、掌握保护生命安全的防范措施和避险自救技能。课程内容

由“认识生命，尊重生命，珍爱生命”、“交通出行安全”、“公共卫生安全与毒品预防”、“校

内外活动安全”、“网络与信息安全”、“自然灾害防范与人防避险”、“预防意外事故”、“预防

违法犯罪与人身侵害”、“应急救护”九大模块构成。

本单元隶属《标准》第四版块“校内外活动安全”，包含的主题如下：

二、单元目标

1.在上下操、升旗仪式和逃生演练中学会安全快速行走。

2.学会在上下楼梯时安全文明地行走。

3.队列行进中鞋带散了或有人跌倒，知道如何避让和处理。

一年级《上下楼梯靠右行》教案

一、教学目标

（一）情感态度培养

感受到楼梯上行走不注意安全会发生危险，树立在楼梯上安全行走的意识。

（二）行为技能训练

在生活中养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后行人行走的良好习惯。

（三）知识经验积累

1、知道楼梯上行走不注意安全的危害。

2、了解楼梯上安全行走的注意事项。

二、教学重点

让学生了解楼梯上安全行走的注意事项。

三、教学难点

培养学生在生活中树立楼梯上安全行走的意识和养成良好的安全行走的习惯。

四、教学方法

谈话法讨论法情景演练法

五、教学准备

1、教师准备播放视频资源：“为什么上下楼梯时不要打闹”

（http://v.youku.com/v_show/id_XNDk4NTgxNTY4.html）

2、准备PPT：呈现本班学生在本校内楼梯上行走的场景图片。

六、教学过程

（一）对话引入教学

1、PPT呈现一张同学们正在校园楼梯上行走的照片。（照片选择最好是本班学生在本校

楼梯上行走的场景，让学生在熟悉的环境中感知。）

这是校园的什么地方？同学们估计一下自己每天在上面行走的次数？

2、观察图片中学生楼梯上行走的行为，思考：在楼梯上行走时如果不注意安全，会发生哪

些危险？

（二）故事新授内容

1、下课了，萌小兔和淘气猴相约去操场上玩耍，在下楼梯的过程中发生了什么事呢？

让我们一起来看看吧！

2、故事中的萌小兔和淘气猴下楼梯时的表现是一样的吗？谁的行为更安全呢？

3、在校园生活中，你看到过哪些在楼梯上不安全的行为？你认为这些行为中存在哪些安全

隐患呢？

（三）导航指引方法

1、学生自我导航

同学们，让我们来交流一下：上下楼梯行走中有哪些安全注意事项？（学生交流上下楼

梯安全行走的相关要求）

2、书本平安导航

书上的小动物们也在交流这个话题，让我们看看，还有哪些是我们没注意到的？

3、播放视频资源：“为什么上下楼梯时不要打闹”

（http://v.youku.com/v_show/id_XNDk4NTgxNTY4.html）后教师进行小结。

（四）童谣总结记忆

1、上下楼梯要注意哪些安全事项呢？让我们看看平安童谣中的温馨提示吧！（学生自主选择

多种方式诵读童谣）

2、学生自主选择同伴展示诵读童谣。

七、演练设计

（一）情景操练

同学们掌握了上下楼梯的安全注意事项了吗？让我们去亲身体验感受一下吧。

1、教师带领学生到校园楼梯间，指导学生观察楼梯上行走的标志，强调上下楼梯的注意事

项。

2、分组后，提出具体要求：组内每位成员人人参与练习；一组练习时，其他组在旁边仔细

观察。

3、每组练习完毕及时组织学生进行评议。说一说：做的好在哪里？做的不好在哪里？

4、为优秀组组员颁发“安全小卫士”的奖章。

（二）交流讨论

1、下面，我们进入了综合检测阶段。请各组同学选择“说一说”、“认一认”、“想一想”中

的任何一题，开展交流讨论活动。

2、各组派代表交流本组的讨论结果。教师指导其他组的同学参与评议。

3、教师对各组讨论结果进行梳理、总结。

八、课后实践

教师让学生观察生活中楼梯上安全行走的提示语并记录下来。

一年级《这种“滑梯”会伤人》教案

一、教学目标

（一）情感态度培养

体会把楼梯扶手当滑梯的危害，树立“安全第一珍爱生命”的意识。

（二）行为技能训练

1、学会在楼梯上安全文明地行走。

2、发现身边同学在楼梯上行走时有危险的举动不要模仿，要及时劝阻。

（三）知识经验积累

知道将楼梯扶手当滑梯容易发生危险，知道上下楼梯要一步步地走台阶。

二、教学重点

教会学生学会在楼梯上安全文明地行走。

三、教学难点

培养学生形成在楼梯上自觉按要求安全行走的习惯，树立“安全第一珍爱生命”的意识。

四、教学方法

谈话法讨论法情景演练法

五、教学准备

教师准备播放视频资源：上下楼梯的安全。

网址：（http:〃www.iqiyi.com/w_19rrly83pl.html）

六、教学过程

（一）谈话引入教学

1、建筑物里有一种“滑梯”不能玩，因为它会伤到人。你们知道这是什么“滑梯”吗？

2、在校园生活中，你们发现过这种“滑梯”伤到人的现象吗？

3、想一想，你们有什么好办法不被它伤到呢？

（二）故事新授内容

1、下面，我们来读一个小故事，在这个故事中，淘气猴又受伤了，是什么原因造成的

呢？（学生看图读故事）

2、在下楼梯的过程中，萌小兔是怎样做的呢？

小结：看来，这种“滑梯”会伤人，同学们可不能像淘气猴那样不注意安全哟！

（三）导航指引方法

1、学生自我导航

小组讨论：把楼梯扶手当“滑梯”是很危险的，在楼梯上行走时，怎样做能保障安全呢？

2、书本平安导航

请同学们读读课本上“平安导航”的内容，了解：在楼梯上安全行走有哪些注意事项？

3、播放视频资源：上下楼梯的安全，网址：（http://www.iqiyi.com/w19rrly83pl.html）

4、教师小结安全注意事项。

（四）童谣强化记忆

平安童谣中的温馨提示大家可要记牢哟！我们一起来读读吧！

七、演练设计

（一）情景操练

同学们掌握了安全上下楼梯的正确方法吗？让我们亲身体验一下吧。

学生排队到楼梯间，教师对学生再次进行有关安全的温馨提示。

学生分组练习。

3、教师对各组学生的练习情况进行评价、小结。

（二）交流讨论

1、生活中，哪些同学做到安全、文明地上下楼梯呢？老师要考考大家，评一评在“说一说”

练习的图片中同学们的行为是否正确？

2、平时，同学们是否留心观察生活中的安全标志？你知道“认一认”安全标志有什么含义

吗？

3、在“想一想”思考题的图片中，那名坐在栏杆上的小同学的行为多危险呀！你们认为，

可能会产生什么后果？

小结：每位同学在生活中都要关注上下楼的安全问题，做安全自护的小能手。

八、课后实践

学生观察、搜集生活中不同场所有关安全行走的标志，下节课进行交流、介绍。

一年级《列队行进防意外》教案

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、感受在队列行进中，不安全的行为会发生意外伤害，树立队列行进时必须遵守要求的意

识。

2、在队列行进中，遇到意外能沉着冷静应对。

（二）行为技能训练

按照科学、安全的方法学会避让和处理行进中的意外。

（三）知识经验积累

1、知道保证队列行进中的安全所必须遵守的要求。

2、知道严格遵守队列行进中的要求能防止危险发生。

二、教学重点

教会学生按照科学、安全的方法学会避让和处理行进中的意外。

三、教学难点

树立在队列行进中必须遵守要求的意识。

四、教学方法

谈话法讨论法情景演练法

五、教学准备

教师准备播放视频资源：学系鞋带

六、教学过程

（一）谈话引入教学

1、在校园生活中，同学们经常排队到操场上开展活动。队列行走过程中，如果不注意

安全，可能会发生哪些危险和意外呢？（学生交流、发言）

2、为保障队列行进中的安全，我们要注意什么呢？

（二）故事新授内容

1、教师指导学生分角色读“平安童话”。

2、想一想：在队列行进过程中发生了什么事？有哪些危险？

3、结合平时你们在队列行进过程中的行为，你们认为还些哪些行为会导致危险发生？

（三）导航指引方法

1、学生自我导航

下面，我们召开一项交流会《行进中防意外的安全教育》。请同学们在小组内交流：行进中

防意外有哪些安全注意事项。

各小组交流后派代表发言。

2、书本平安导航

课本上的“平安导航”内容中，小动物们正在召开《行进中防意外的安全教育》的主题班会。

大家仔细读一读，想一想：还哪些注意事项是我们没有考虑到的？

3、师生共同总结、梳理行进中防意外的安全注意事项。

（四）童谣强化记忆

平安童谣教给我们：在路队行进中的正确方法。请同学们在小组内通过读、演的方式诵读平

安童谣，牢记这些方法。

七、演练设计

（一）情景演练

1、同学们，你们会系鞋带吗？（教师请会系鞋带的学生上台展示系鞋带的方法。）

2、“做一做”中的儿歌告诉了我们系鞋带的方法。请同学们学习儿歌中的一些方法自行学习

系鞋带，看哪些同学学得又快又好。

3、同桌互相学习、交流系鞋带的方法。

4、开展系鞋带的比赛活动。

（二）交流讨论

1、在队列行进过程中，会碰到一些特殊情况，遇到这些情况该怎样处理呢？

2、学生结合“说一说”中呈现的三种情况，交流不同情景的正确处理方法。

3、在“认一认”的辨析题中，呈现了同学们日常校园生活中的一些行为。同学们，请拿出

笔在图上标出“J”、“X”，并说明自己的理由。

第三单元安全过马路

单元内容简介

生命安全教育课程的内容涉及学生家庭生活、校园生活和社会生活的方方面面，重在增强生

命安全意识、了解生命安全知识、掌握保护生命安全的防范措施和避险自救技能。课程内容

由“认识生命，尊重生命，珍爱生命”、“交通出行安全”、“公共卫生安全与毒品预防”、“校

内外活动安全”、“网络与信息安全”、“自然灾害防范与人防避险”、“预防意外事故”、“预防

违法犯罪与人身侵害”、“应急救护”九大模块构成。

本单元隶属《标准》第二版块“交通出行安全”，包含的主题如下：

安全过马路

红灯停会“说话”■弯道让车有乘车安全记.和家人走失

走路莫分神的黄线■窍门心中■以后

绿灯行

单元目标

1.学会按照交通指示信号和标识安全过马路。

2.学会避让车辆，不在马路上嬉戏玩耍。

3.知道和父母走失后怎么办。

4.学会文明乘车乘船，车船在行进时坐稳扶好，系好安全带，不把头、手伸出窗外，不在

车上跑动打闹，学会保护自己。

5.学会按规定乘坐（校）交通车，上下车应自觉排队。

9红灯停绿灯行

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、过马路时要有安全意识。

2、树立以遵守交通规则为荣的观念。

（二）行为技能训练

1、学会安全过马路的技能。

（三）知识经验积累

1、认识人行横道和人行横道信号灯（红绿灯）两种常见的交通指示信号和标识，懂得它们

的不同含义。

2、知道安全过马路的要求。

二、教学重、难点

教学重点：让学生认识人行横道和红绿灯，理解“红灯停绿灯行”的交通规则，引发学生

对安全过马路的思考，借助平安童谣引导学生掌握安全出行的规范做法。

教学难点：引导学生操练安全过马路的技能，牢记平安童谣提示的交通规则，养成从小遵守

交通规则的良好习惯。

三、内容分析及教学建议

本课由5个模块构成。

（一）引言

内容分析：

引言以提出问题，引发思考的方式导入，联系学生的生活实际与体验，“你们平时怎样过马

路的？”揭示出本课的学习重点，即认识斑马线和红绿灯，学会安全过马路。

教学建议：

依据一年级学生的心理与认知特点，可采用“猜谜语”的方式引入“红绿灯”，借助学生已

有的生活经验，请他们谈谈在哪些地方见到过红绿灯及怎样用它帮助自己安全过马路。

（二）平安童话

内容分析：

平安童话根据低年级儿童的认知特点，把“不按照交通信号过马路的危险行为容易造成交通

事故，”以及“遵守交通规则很重要”等这些枯燥简单的道理，通过孩子们喜闻乐见的童话

故事的形式呈现出来。情节充满悬念，人物个性鲜明，语言富有童趣，浅显易懂，能激发学

生的学习兴趣。这则童话设计了淘气猴、萌小兔和口水狼三个人物形象。淘气猴是急性子，

机灵调皮，过马路时不遵守“红灯停绿灯行”的交通规则，后因目睹口水狼被撞的交通事

故而认识到错误；萌小兔胆小，乖巧听话，按照老师的教导耐心等待绿灯；口水狼胆大，冒

失莽撞，骑自行车横穿马路，不遵守交通规则，最终发生交通事故。孩子们读完童话故事，

就会自然引发思考：想淘气猴和口水狼这样做太危险，我们应该怎样过马路呢？

教学建议：

1、提倡学生自己通过拼音和图片读懂平安童话，可以采用同桌互助方式来读。读完故事后，

老师引导学生围绕本课的教学重、难点，关注故事中的矛盾冲突：口水狼被撞的交通事故以

及为什么被撞。其次，弄清楚：萌小兔为什么能安全过马路。

2、引导学生思考：淘气猴和口水狼这样过马路太危险，我们应该怎样过马路呢？

（三）平安导航

内容分析：

平安导航这一板块解决的是“是什么”、“为什么”、“怎么办”的问题。根据低段学生的特点，

以“情境图”再现的方式出现，借助淘气猴、萌小兔之口揭示什么是红绿灯、人行横道，它

们有什么作用。

教学建议：

“平安导航”是学习交流活动。教师指导学生认真读图，引导学生交流：什么是红绿灯、人

行横道，它们各有什么作用。教师教学中还可引导学生从图中读出：只有按交通指示信号，

走人行横道线过马路，才能保证行人的生命安全的道理。

（四）平安童谣

内容分析：

把安全过马路的规则和要点通过四句七字的儿童喜闻乐见的歌谣呈现出来，押韵有节奏，朗

朗上口，孩子们在说、唱、读、背的过程中，把交通规则熟记于心。

教学建议：

“平安童谣”是说唱活动，老师指导学生采用拍手唱、配乐读等多种读形式将安全过马路的

交通规则牢记于心。

（五）平安童操

内容分析：

平安童操有三个内容。“做一做”让孩学生背童谣、编动作、做童操，掌握过马路的技能。“说

一说”让学生在判断图中人物行为对错中，明辨正确过马路的方法。“想一想”，是本课的一

个拓展，渗透车道信号灯的知识。

教学建议：充分让学生动起来，体现“在体验中收获，在活动中成长”的理念。指导学生

进行情境体验，交流讨论，思考提升。

四、平安童操与建议

“平安童操”版块里有以下三项活动：

1、“做一做”是一个实践体验活动。教学时，教师可将教室布置成十字路口的场景，让学生

背童谣、编动作、做童操一一模拟过马路，掌握安全过马路的技能。“

2、“说一说”是一个辨析活动。教学时，教师可让学生先看图，看清图中人物的行为，然

后请学生借助掌握的安全过马路的知识，进行判断：图中人物行为谁对，谁错，明辨正确过

马路的方法。

3、“想一想”是一个拓展活动。教学时，教师可先出示车道信号灯图，引导学生思考：为什

么有些路口设置了红、绿、黄三种颜色的信号灯？相机渗透车道信号灯的知识。帮助学生初

步认识并区分人行横道信号灯和车道信号灯的用途，认识多种交通语言，学会安全文明出行。

五、教学资源链接

1、教师可参考《让孩子远离伤害》一书，王大伟主编，北京东方影音公司出版。

2、教学中可参考视频：《红灯停绿灯行》网址：

http://www.letv.com/ptv/vplay/1936927.html

一年级《走路莫分神》教案

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、在马路上行走时要有安全意识。

2、从小养成良好的行走习惯。

（二）行为技能训练

1、了解走路的安全常识：走人行横道，没有人行横道，要靠边走。

2、学会避让车辆。

（三）知识经验积累

1、知道走路时不能分神。

2、知道走路分神会带来危险的后果。

二、教学重点

了解走路的安全常识，学会避让车辆。

三、教学难点

做到走路时不分神。

四、教学方法

谈话法讨论法情景操练法

五、教学准备

1、视频《小学生交通安全教育宣传片》，网址:http:〃www.56.com/u37/v_MTAxNzUyMTM4.html

2、学生观察并找一找，上学路上，有哪些地方是行走时要特别注意安全的。

六、教学过程

（一）谈话导入教学

1、小朋友们，你们会走路吗？大家都会回答“会走”。可你们知道走路时要注意什么？

（老师注意从学生回答中，引出走路不能分神。）

2、如果我们走路时不留神，危险可能就会找上我们哟。

（二）故事新授内容

1、一天，萌小兔和淘气猴走在上学途中。淘气猴边走路边看书，萌小兔提醒它还不高

兴呢！突然，只听“哎哟”一声，发生了什么事呢？我们一起来看看！

学生自读故事后，可以同桌两人再合作读通故事。

2、你们说说淘气猴为什么会受伤住院？

（从交流中让学生知道走路如果分神，就会给自己带来危险，加强学生的安全意识。）

（三）导航明确要点

1、学生自我导航

我们可不能学淘气猴。平时走路时怎样才能避免危险的发生？看视频：《小学生交通安

全教育宣传片》，网址：http://www.56.com/u37/v_MTAxNzUyMTM4.htmlo

（帮助学生梳理走路时：不要看书、不要玩耍、不要疯闹等，让学生从小养成良好的行走习

惯。）

2、书本平安导航

我们来看看书中黑熊警官是怎么说的？学生看书，进一步了解更多的安全行走知识。

（四）童谣总结记忆

1、走路别分神，安全记心中。我们来看看平安童谣有怎样的温馨提示。

2、指名读童谣，说说童谣提示要注意什么。

3、再读童谣，比一比，看谁记得快。

七、演练设计

（-）情景操练

从前面的学习中，大家知道了走路的安全常识，我们一起来回顾一下吧！

分组读背童谣，根据童谣内容，编做童操。

请完成得好的同学在班级演示。

3、学生互相评议。

（二）交流讨论

1、下面我们要进行综合测试。请各组同学从“涂一涂”、“说一说”和“找一找”中选择一

题，在组内进行交流讨论。

（此环节老师要指导学生注意小组讨论的秩序，保证让每个学生能发表自己看法。）

2、交流各组讨论结果，其它组可以评议补充。

3、老师对学生的交流进行梳理、小结。

4、学生完成“涂一涂”、“找一找”。老师巡视检查。

一年级《会“说话”的黄线》教案

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、在遇到黄线时，有保障自己和他人生命安全的意识。

2、从小养成文明守规则的习惯。

（二）行为技能训练

1、识别黄线是危险标识。

2、了解黄线标识具有警示的作用。

（三）知识经验积累

1、知道黄线是安全线，更是生命线。

2、知道越过黄线容易发生危险。

二、教学重点

识别黄线是危险标识，了解黄线标识具有警示的作用。

三、教学难点

知道黄线是安全线，更是生命线，知道越过黄线容易发生危险。

四、教学方法

谈话法讨论法讲授法情景操练法

五、教学准备

1、准备3张公共场所有黄线标识的图片。

2、视频：生活中不同地方的黄线（图中部分）。网址：

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&.ct=201326592&lm=-l&cl=2&fr=alal&word=%B0

%B2%C8%AB%BE%AF%CA%BE%CF%DF

六、教学过程

（一）谈话导入教学

1、小朋友们，在许多公共场所我们都会见到一条醒目的“黄线”（出示公共场所有黄线

标识的图片），为什么这些地方画有黄线？黄线起什么作用？

2、学生小组交流讨论。

3、老师适度小结。

（二）故事新授内容

1、有一次，口水狼在等火车的时候，看见火车进站了，为了抢着第一个上车，它越过

黄线，差点发生危险，我们看看到底是怎么回事吧！

2、学生自己通过图片和拼音读懂平安童话，读完后，同桌之间互相讲讲平安童话的内容。

3、教师引导学生思考：口水狼这样做对吗？为什么？你想对口水狼说什么？

4、学生交流。

5、指导学生读一读黑熊警官的话。说说读了这句话有什么感受？

（使学生知道越过黄线容易带来危险，黄线是安全线，更是生命线。）

（三）导航明确要点

1、口水狼这样做真危险，遇到“黄线”应该怎么做呢？我们和萌小兔、淘气猴、口水

狼一起来听听黑熊警官是怎么说的吧！

2、学生看书，读读黑熊警官、淘气猴的话。

3、小组交流，说说自己的想法。

（让学生知道见到黄线时该怎么做，能怎么做，进一步了解黄线标识的警示作用。

（四）童谣总结记忆

1、黄线就是生命线。我们来读读平安童谣。学生可以选择自己喜欢的方式读、背童谣。

2、谁能说说童谣告诉我们什么？

3、学生再读童谣，加深记忆。

（让学生时刻牢记黄线就是安全线，养成守规则的好习惯。）

七、演练设计

（一）模拟演练

1、同学们，在这些画有黄线的地方，我们该怎么做？将学生分成小组，模拟面对地铁站和

亲水平台处的黄线，该怎么做的情景。

2、组内同学相互评析，加深感知。

（让学生明白黄线既是安全线，也是文明线。）

（二）实践拓展

1、在日常生活中，哪些地方也画有黄线呢？视频：生活中不同地方的黄线（图中部分）。网

址：

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&.ct=201326592&lm=-l&cl=2&fr=alal&word=%B0

%B2%C8%AB%BE%AF%CA%BE%CF%DF

2、学生互相交流各自找到的有黄线的地方。

3、把找到的写在书中的方框里。

（提醒学生注意这些地方，知道越过黄线可能发生危险，强化黄线的警示作用。）

（三）交流讨论

1、小组看图讨论，越过这些地方的黄线，会有怎样的后果？

2、交流讨论结果，师生共同评议补充。

3、老师在学生交流的基础上进行总结。

一年级《弯道让车有窍门》教案

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、培养见到车辆转弯要当心的意识。

2、能够做到在弯道处让车小心谨慎。

（二）行为技能训练

1、初步学会在弯道处避让车辆。

2、乘坐自行车或电动车要劝说家人避让大型车辆。

（三）知识经验积累

1、知道大型车辆转弯时会有内轮差。

2、知道要与大型车辆保持距离。

二、教学重点

指导学生学会在弯道处避让车辆，尤其是防范大型车辆。

三、教学难点

在弯道处如何避让大型车辆。

四、教学方法

体验法讲授法讨论法

五、教学准备

制作相关课件。

六、教学过程

（一）看录像，谈话导入

出示录像，因为大车转弯发生交通事故。

教师适时提问：同学们，你看了这个交通事故有什么感觉？

小结：同学们一定要注意，路口的弯道处是交通事故多发的地方。有时候待在弯道处等车,

也可能给自己带来生命危险。

（二）讲故事，感受明理

1、教师带着学生读讲口水狼、淘气猴和萌小兔放学过马路时发生意外的故事。

口水狼他们放学时在弯道让车，却因为不小心，发生了交通事故，到底是怎么回事呢？我们

一起去看看吧。

教师适时提问：萌小兔为什么要提醒口水狼？口水狼这样想对吗？车头已经过去了，为什么

还会刮倒口水狼呢？

小结：大型车辆是比较危险的车辆，能远离就远离，尤其是大车转弯的时候，一定要往后避

让，哪怕车头都过去了，车尾也可能会轧倒人。

2、初步了解大车转弯的规律。

看图学习黑熊警官说的话，出示大车转弯的动画视频。

小结：你们看，弯道处来了一辆货车，它的前轮离人大约1米远，它的后轮驶过的时候，却

正好可以轧着他。这也就是专家们所说的“内轮差”。大家明白了吗？还要注意：

（1）行走时远离大型车辆，特别警惕车身超长的车辆。

（2）绿灯放行时，不要抢先超过正在转弯的车辆。

（三）读童谣，巩固练习

老师指导学生通读平安童谣，让学生边拍手边读或者加入自己喜欢的动作，采用男女生

比赛读的方式鼓励学生反复诵读，加深记忆。

七、演练设计

（-）游戏演练

同学们，假如你是口水狼，看到大货车转弯，应该怎么避让呢？请同学们分组演一演。一位

同学演口水狼，其他同学排成一队，扮演大货车。

（二）认识标志

出示转弯的交通标志，请大家了解这些交通标示的意思，并把它记住，碰到这样的交通标志，

一定要注意。

（三）认识大车

马路上经常出现的大型车辆有哪些，你知道吗？和同座互相说一说。公交车、搅拌车、大吊

车、油罐车……看到这些大车靠近或转弯，我们也要注意避让。

（四）看图讨论

这样做对吗？为什么？

（1）过马路前等红灯时，自行车越过斑马线停车。

（2）看到大车过来，即使离得远，也要当心。

（3）电动车紧贴着大车走，以为自己让过了车头就没事。

注意引导学生保护避让大车，保护自己的安全。

一年级《乘车安全记心中》教案

一、教学目标

（一）情感态度培养

知道安全乘车的重要性，树立乘车过程中关注安全的意识。

（二）行为技能训练

1、在乘车过程中，掌握安全乘车的基本规则、基本常识。

2、乘车时碰到危险不慌张，掌握正确的逃生方法方法、自护自救。

（三）知识经验积累

1、知道在乘车过程中，不注意安全会发生危险。

2、了解在乘车过程中候车、上车、乘车、下车时的各项安全注意事项。

二、教学重点

让学生感受到安全乘车的重要性，掌握安全乘车的一些基本规则、基本常识。

三、教学难点

树立乘车过程中的安全意识，碰到危险不慌张，能采用正确的方法逃生、自救。

四、教学方法

谈话法讨论法情景演练法

五、教学准备

1、教师准备播放视频资源：安全教育动画片《乘车安全》。

2、搜集资料：搜集报刊、媒体上报道的有关公共汽车上发生的安全事故。

六、教学过程

（一）谈话引入教学

同学们，你们坐过哪些车？知道，乘车时要注意哪些安全问题吗？

安全乘车很重要。乘车时，不注意安全可能导致受害。今天，我们就来学习安全乘车的各项

注意事项。

（二）故事新授内容

1、淘气猴和萌小兔一起乘校车上学的过程中，发生了什么事呢？请同学们读读平安童话中

的小故事吧。

2、萌小兔为什么总是拉淘气猴呀？

3、淘气猴的这些举动可能会造成什么后果呢？

小结：乘车过程中的安全很重要，大家都要向萌小兔学习，将乘车安全记心中。

（三）导航指引方法

1、学生自我导航

（1）平时，你们在乘车的过程中，你发现车上人有哪些不安全的举动？

（2）同学们不要模仿这些不安全的举动。你认为，在乘车过程中，还有哪些安全注意

事项呢？

2、书本平安导航

大家说的都很好，书上的小动物们正在讨论有关安全乘车的话题呢！让我们去看看吧!

3、播放视频资源

下面，我们来观看安全教育动画片《乘车安全》。看后，我们来交流：安全乘车的重要

注意事项有哪些？

4、教师小结安全注意事项。

（四）童谣强化记忆

了解安全乘车的注意事项后，让我们在快乐的唱读童谣中牢记乘车安全的小知识吧！

七、演练设计

（一）情景演练

1、下面，我们来做一个小游戏：模拟乘车的活动。教师组织学生分组、分角色开展模拟乘

车的活动。

2、师生结合学生的表现开展“安全文明小乘客”的评比活动。

（二）交流讨论

1、在“评一评”版块中，呈现了一些同学乘车的情景。请大家仔细观察：给表现好的同学

画一根“棒棒糖”，给表现不好的同学画一个“哭脸”。

2、你们给图片上的哪些同学奖励了“棒棒糖”，说说你赞赏他们的理由吧！

（三）生活拓展

1、同学们，在乘车过程中，可能会发生一些突发事件。这时，我们该怎样做呢？

呈现案例：教师选择报刊、媒体上报道的一则发生在公共汽车上的安全事故。学生讨论：事

情发生后，车上的人有什么不同的表现？后果有什么不同？

面对突发事件，不同的人有不同的表现？想一想：怎样做，才能更好的保障生命安全呢？

2、面对突发情况，安全逃生很重要。你知道哪些安全逃生的好办法？

教师组织学生交流、讨论后推荐几种安全逃生的方法。

3、公共汽车上有安全逃生的装置。你们认识吗？知道怎样使用这些工具吗？让我们共同学

习吧。

小结：安全乘车很重要，发生危险后能迅速逃生是聪明、智慧的表现。同学们都要努力学习、

掌握安全自护、自救的逃生方法和本领哟！

八、知识拓展

最后，让我们来了解、学习客车安全逃生装置及作用。了解了这些常识，大家在乘车时要关

注这些逃生装置，在危险时候要学会利用它逃生自救哟！

附小资料：客车安全逃生装置

安全装置是供紧急状况时使用，车辆行驶中非紧急事故不要任意触碰使用，以免发生危

险。

一、客车主要安全装置：灭火器、安全锤、紧急逃生口（安全门、车顶逃生口）。

二、灭火器放置注意事项：客车灭火器通常位于驾驶座后方或者车身中段；灭火器应固定稳

妥，以防止车辆行驶中产生震动、滚动、冲击等情况。

三、安全门的使用说明：安全门的位置多在车身左侧中段或后段，安全门上方有安全阀，如

遇紧急情况，按照安全阀箭头指示方向拧动安全阀，便可打开车门。

四、安全锤的使用说明：当安全门因为变形无法开启时，车窗逃生成为另一种逃生途经，故

车窗击破器（安全锤）是最快速有效地逃生工具。安全锤一般应配有三具，分别位于车厢前

后段及中段。

五、车顶安全逃生口的使用说明：客车车顶逃生口位于车身上方，车辆翻覆或落水时，乘客

可由逃生口逃生车顶逃生口。使用说明：1、将逃生口盖向上推开。2、拉下红色按钮，即可

顺利开启逃生口。向上推开拉下红色按钮。

一年级《和家人走失以后》教案

一、教学目标

（一）情感态度培养

能够做到与家人走失后，不惊慌害怕。

（二）行为技能训练

1、记住家庭住址和家人电话。

2、会拨打110报警。

（三）知识经验积累

1、外出时紧跟父母，避免和父母走失。

2、走失以后，知道积极想办法应对。

二、教学重点

指导学生外出时紧跟父母，避免和父母走失。走失以后，会想办法应对。

三、教学难点

走失后不惊慌失措，机智应对陌生人。

四、教学方法

讲授法讨论法情景操练法

五、教学准备

制作相关课件，角色扮演头饰

六、教学过程

（一）看图片，谈话导入

同学们，休息的时候，爸爸妈妈会带你们去哪里玩呀？

出示商场、公园、旅游景点人多爆满的图片：人多吗？你曾经和家人走散过吗？

在小组里交流和家人走失后的感受。

小结：节假日和父母去商场、公园、游乐场或旅游景点玩耍时，常常会遇到很多人，这个时

候就会容易和家人走散。

（二）讲故事，感受明理

1、萌小兔也遇到了这样的事情，她会怎么做呢？我们一起去看看吧。

教师适时提问：萌小兔为什么找不到妈妈了？如果你和爸爸妈妈来到了人很多的地方，有什

么好办法不会和爸爸妈妈分开？请大家在小组内互相说一说。

2、萌小兔这样大声哭闹，做得对吗？要不要和红狐狸一起去找妈妈呢？为什么？

教师适时提问：①和父母走失以后，为什么不能大声哭闹？②为什么不能自己去找家人呢？

③为什么要有礼貌的和红狐狸说“不”呢？

小结：和家人走失以后，首先不惊慌害怕，不到处乱跑，在原地等待爸爸妈妈回来。等不到

人，可以找周围的工作人员借电话打给家人。如果联系不上，就直接拨打110报警。如果,

遇到陌生人的询问和关心，注意不跟陌生人走，有礼貌地拒绝陌生人。

（三）读童谣，巩固练习

老师指导学生通读平安童谣，让学生边拍手边读或者加入自己喜欢的动作，采用分组比赛读

的方式鼓励学生反复诵读，加深记忆。

七、演练设计

（一）情境演练

假如，走失后碰到了陌生人和工作人员你该怎么办呢？先请一位同学来演萌小兔，老师来扮

演陌生人和工作人员。

（二）分组练习

请同座的同学也像这样互相练习一下，和家人走失以后该怎么办。

（1）注意指导学生有礼貌地拒绝陌生人。

（2）注意指导学生有礼貌地向工作人员借电话。

（3）注意指导学生拨打110报警时要说清哪些内容。

（三）交流讨论

看来，就算和家人走失也难不倒大家啦，那我就来考考你们吧！

小组讨论：这些同学做的对吗？为什么？

（1）外出时，在人多的地方，紧紧牵着家长的手。

（2）走失了，要大哭大闹，让父母听见才行。

（3）和家人走散了，找警察或保安帮助。

（四）填写信息

你知道自己的家庭住址和爸爸妈妈的联系电话吗？知道的就填写在课本上。不知道的一定要

回家问清楚，再填写在课本上。最后，还要牢牢背下来，千万不能忘记啦。

第四单元莫贪嘴保健康

单元内容简介

生命安全教育课程的内容涉及学生家庭生活、校园生活和社会生活的方方面面，重在增强生

命安全意识、了解生命安全知识、掌握保护生命安全的防范措施和避险自救技能。课程内容

由“认识生命，尊重生命，珍爱生命”、“交通出行安全”、“公共卫生安全与毒品预防”、“校

内外活动安全”、“网络与信息安全”、“自然灾害防范与人防避险”、“预防意外事故”、“预防

违法犯罪与人身侵害”、“应急救护”九大模块构成。

本单元隶属《标准》第三版块“公共卫生安全与毒品预防”，包含的主题如下：

“三无“食■路边小吃不

品不入口■贪嘴

单元目标

1.养成饭前便后洗手的习惯。

2.不吃来历不明的“三无”食品。

3.不食用无证小摊上的食品。

4.了解和预防一般流行性、传染性疾病的常识，积极注射疫苗。

5.生病打点滴时，身体不舒服知道要及时呼叫医生。

一年级《“三无”食品不入口》教案

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、从小树立食品安全意识。

2、养成“三无”食品不入口的健康饮食习惯。

（二）行为技能训练

学会辨别“三无”食品的方法。

（三）知识经验积累

知道什么是“三无”食品及其危害。

二、教学重点

让学生知道什么是“三无”食品及其危害。

三、教学难点

让学生学会辨别“三无”食品的方法，树立食品安全的意识。

四、教学方法

谈话法讨论法讲授法情景操练法

五、教学准备

1、准备3张“三无”食品的图片。

2、