职业技术学院2024级中小企业创业与经营专业人才培养方案

22024级中小企业创业与经营专业人才培养方案业类书（F51）、（F52）、商务服务互联网和相关服务（I64）、管理咨询专业市场营销专业其他社会生产和生活服务人连锁经营管理师问销师/营销3本专业毕业生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升素（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，在习近平新时代中国特（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命，履行道德准则和行（3）具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和1-2项运动（5）弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代精神，热爱劳动人民、珍惜劳动（6）具有坚毅的性格、自主决断和自我学习的的能力，勇于奋斗、乐观向上（8）熟悉掌握电子商务管理、地方政策分析与落地执行、知识产权管理等方面的（5）具有商机分析、市场定位、产品和服务设计、营收模式设计等商业模式企划4（6）具有信息技术和数字技术应用的能力，具备新媒体平台运营、账号运营、数据分析等数字化平台运营能力，基本掌握中小企业经营（7）具有初创企业平台客户分析、营销策划和推广、客户运营和转化等互联网营序号工作项目/工作领域工作任务职业能力分析学习领域（对应课程）素质知识市场开拓市场调查具有一定的国际视野和市场观察力了解市场调研的基本方法和工具商机分析、市场定位市场调查与预测项目孵化政策分析遵纪守法，遵守职业道德熟悉我国中小企业创业与经政策分析与解读经济法基础、政策分析与研究5营管理的有关方针、政策和法规等相关知市场营销新媒体平台、账号运信息化素养熟悉掌握新媒体营销、新媒体信息编辑与商务数据分析的相关知识数字化平台运营中小企业经营管理实务、新媒体营销、新媒体信息编辑、电子商务数据分析人力资源管团队管理团队合作意识了解人力资源管理的基本理论和方法具有良好的团队协作、组织和管理能力中小企业人力资源管理、领导力与团队管理新项目开拓项目策划创新思维掌握产品和服务设计、营收模式设计等商业模式企划的知识产品和服务设计、营收模式设计等商业模式企划的能力产品和服务设计、商业模式创新与设计、企业管理咨询用中文语音与表达、劳动教育、中华优秀传统文化、职业生涯与发展规划、就业指导、以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以引导大学生成长为担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，以新时代对青年大学生的新要求为切入点，以人生选择、理想信念、价值观念、道德觉悟、法治素养等为主体内容，以提升大学生思想道德素养和法治素养为目标，教育和激励大学生立大志、明大德、成大才、担大任，在实现中国梦的生动实践中放飞中国精神、社会主义主义核心价值观、道德规范、法治等相关内容，构建起个人与国家、社会，个人与职业、婚姻家庭之间命运共同体内在关联的6能够运用基本原理和理论分析判断是非、明辨善恶；认真审视和正视自身言行举止，弃“恶”扬善，从“我”做起、从日常小事做起、从现在本课程是大学生入学后开设的第一门思想政治理论课，是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、综合性、实践性于一体，综合运用马克思主义基本立场、观点和方法，以思想政治教育、道德教育和法治教育为基本内容，开展马克思主义人生观、价值观、道德观、法治观教育，面向大旨在引导帮助大学生树立正确的人生观，确立科学国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时社会主义核心价值观。二是道德教育，包括第五章道德的本质和作用，继承中华民族优秀美德和中国义道德核心和原则，遵守道德规范，提升个人品德第六章，主要帮助大学生了解法律特别是社会主义握以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系的基国特色社会主义法治道路的基本原则，引导大学生运用“一本二主三辅四融五到”的多维混合式教学模式，即立足“立德树人”一个根本任务，围绕“教”“学”两个主体，辅以“校园实践、社会实践和网络实践”三项实践，形成“理论与实践、线上与线下、课内培养学生的劳动观念，树立尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的意识；引导学生形成正确的劳动价值观，理解劳动的社会意义和个人价值；通过传授基本的劳动知识和技能，包括但不限于劳动工具的使用、劳牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最通过课程学习，使学生掌握至少一项实用的劳动技能，形成良好劳动7本课程包括三大知识模块：一是日常生活劳动；二是生产劳动；三是服务性劳动。通过组织学生进行多种形式劳动，让学生亲身体验劳动的乐通过情境教学、项目教学、案例分析等教学式教学模式，围绕创新创业，结合学科和专业积创造性地解决实际问题，引导学生树立正确的劳养社会主义建设者和接班人对加强劳动教育的新“劳模工匠进校园”宣讲活动、劳动周、我与劳模面对面、“三下乡”劳动教育实践、社区公益劳动、“星级劳动标兵宿舍”评选展示活动、“美使学生在素质、知识、能力和自我认知四个值观,能在日常生活中内化并践行社会主义核法;了解社会主义核心价值观和中华优秀传8容9目艺术疗愈活动......具备较强的创新意识和创新精神；具有良好的沟通意识、敬业精神和诚熟悉创新思维的内涵及其基本训练方法，掌握常用的创新思维与创新技法，掌握保护创新成果的方法，了解识别创业机会的方法，掌握分析和评估创业项目的方法，积极掌握参加创新创业大赛的方法，掌握撰写创业计能综合运用逆向、横向、换位等思维方法思考和解决问题；能深入调研商业项目的发展情况，形成可供企业采纳的调研报告；能独立撰写一份关本课程按照国家关于创新创业教育的相关要求业技能和较强创新能力的应用型人才。在课程教学一，着力培养学生的创新精神和实践能力，根据学性和应用性。本课程通过较为系统、全面的创合大量案例教学，使学生了解和掌握创新创业方法，熟悉我国创新创业的政策环境，促进学维，培养学生主动观察、分析归纳问题的能力培养诚实守信的职业道德，良好的工作态度、团队协作能力，较强的树立正确的信息社会价值观和责任感，为其职业发展、终身学习和服务社《现代商务信息技术》课程全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家信息化发展战略对人才培养的要求，围绕高等职业教育专科各专业对信息技术学科核心素养的培养需求，吸纳信息技术领域的前沿技术，通过理实一体化教学，提升学生应用信息技术解决问题的综合能学生在学习本课之前对计算机有一定的了解，能用计算机进行基本操作，有一定的实践能力，同时有很强的求知欲，有一定的知识基础。本课程培养学生应用计算机的基础能力和互联网思维方法，包括计算机基础知识、Windows10操作系统、计算机网络基础与Internet应用、WPS文字的学生通过课程学习与实践掌握相关知识和技能，逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。主要包括信息意识、计算思维、数字化创新与能了解信息及信息素养在现代社会中的作用与价值，主动地寻求恰当的方式捕获、提取和分析信息，以有效的方法和手段判断信息的可靠性、真实性、准确性和目的性，自觉地充分利用信息解决生活、学习和工作中的实际问题，具有团队协作精神，善于与他人合作、共享信息，实现信息能采用计算机等智能化工具综合利用各种信息资源、科学方法和信息技术工具解决问题，能将这种解决问题的思维方式迁移运用到职业岗位与能将信息技术与所学专业相融合，通过创新思维、具体实践使问题得以解决；能合理运用数字化资源与工具，养成数字化学习与实践创新的习惯，开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创业实践，形成可持续发在现实世界和虚拟空间中都能遵守相关法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则；具备较强的信息安全意识与防护能力，能有效维护信息活动中个人、他人的合法权益和公共信息安全；关注信息技术创新所带来的社会问题，对信息技术创新所产生的新观念和新事物，能从社会发展、职第一学期：国际贸易学院、现代流通学院、智能与信息工程学院、数字艺文化内涵，汲取文化精华，形成正确的人生观、比较加深对中华文化的理解，继承中华优秀文化相关的理解活动、表达活动、互动活动；能从不题，聚焦人文底蕴，文化交流，职业素养，社会语篇类型包括口头、书面、新媒体等多模态语篇识包括世界多元文化和中华文化，尤其是职场文化成跨文化交际能力、坚定文化自信的知识源泉。职场中的口头和书面沟通能力提出具体要求，包含理语言学习策略是实现自主学习和终身学习的手段，课程教学全过程；突出职业特色，加强语言实践应面与个性化发展。充分利用媒体、网络、人工智云教学平台，利用翻转课堂、混合教学模式等构作的教学环境。通过话题讨论、角色扮演、演讲看读：阅读与人文底蕴，文化交流，职业素养，素质目标：通过学习中华礼仪文化，学生能够自觉规范自己的行为举使其对中华优秀传统文化有更深入的理解和认同。培养学生的同理心和责任感，使其能够尊重他人、关心社会，形成良好的人文素养。引导学生理解中华礼仪文化中的道德观念和价值取向，树立正确的世界观、人生观和价值观。通过学习和践行中华礼仪文化，激发学生对传统文化的热爱和自知识目标：让学生了解中华礼仪文化的历史渊源、发展脉络和基本内容，包括礼仪的起源、发展、内涵和实质等。使学生熟悉不同场合下的礼仪规范和行为准则，如家庭礼仪、学校礼仪、社交礼仪等。引导学生探究中华礼仪文化背后的思想观念和价值取向，理解其对于个人修养、社会和谐的重要作用。通过具体案例分析、实践活动等形式，加深学生对中华礼能力目标：培养学生在不同社交场合下正确运用礼仪规范的能力，包括语言表达、肢体动作、着装打扮等方面的礼仪要求。指导学生根据不同场合选择适合的着装和打扮，学会自我管理，展现良好的个人形象。培养激发学生对中华礼仪文化的兴趣和热情，鼓励其积极参与文化传承活动，如诵读经典、表演礼仪剧目等。培养学生的创新意识和实践能力，鼓励其在传承的基础上进行创新和发展，为中华礼仪文化仪用语，包含日常会话用语、待客拜访用语、仪行为，包含基本会面礼仪、常用交际礼仪、宴会表礼、仪态礼、表情礼等；四是中华礼仪生活圈，同场合下的礼仪规范和应用技巧等。本课程配备具有互动教学等方式营造和谐、有序、尊重的课堂环境，进行。将礼仪文化融入校园文化建设中，通过举办礼提高其对礼仪文化的认同感和归属感。综合平时表现核等方面的结果，对学生进行全面、客观的评价。积分调动学生学习的主动性和积极性，帮助学生改进学素质目标：通过本课程学习，使学生具有良好的团队意识、具有良好知识目标：通过本课程学习，学生了解篮球基本理论、了解篮球基本能力目标：通过课程学习，学生基本掌握篮球基本理论，熟练掌握篮课程包含以下知识模块：基础技能、技战术配合、体能训练和比赛实通过讲解示范、多媒体辅助教学、合作教学体化体育俱乐部教学模式，通过传授四人制篮球技篮球比赛能力，培养运动爱好和专长，使学生养成形成健康的行为与生活方式。通过对学生进行技能新与设计方面的能力和素质，鼓励开设项目式或模（8）掌握SPSS软件进行数据录入和整理、分析的方法；掌握几种常用的统计表、统计图（直方图、条形图、饼状图、散点图、高低区域图）的整（10）掌握德尔菲法、主观概率法、领先指标法定性市场预测方法，掌握用时间序列预测法、回归分析预测法进行定量市场预测，并撰写市场预测本课程以培养市场调查与分析技能为核心，通过系统的内容组织，让学生了解市场调查的特点、规律，并结合联网、大数据等新业态、新技能组织内容。内容涵盖市场调查概述、市场调查方案设计、主要的市场调查方案（重点介绍网络调查法）、问卷设计、市场调查技术（介绍大数据技主要内容：市场调查的概述、市场调查方案的设计、市场调查方法、市场调查问卷设计、抽样方案的设计、市场调查数据的处理、数据分析技充分运用各种信息化的教学手段与方法，把课程思政融入教学，坚持把理路，同时强调商业模式创新应服务于社会，促进经济的可持续发展，增强《商业模式创新与设计》是一门聚焦于商业运营模式、创新与设计的课程。该课程涵盖了商业模式的定义、构成要素、创新方法以及设计策略等多个方面。在课程中，学生们将深入了解商业模式的本质，探索其对企业运营、竞争力和可持续发展的影响。首先，课程将介绍商业模式的定义和构成要素，包括价值主张、客户群体、渠道、客户关系、收入来源、关键活动、关键资源、关键合作伙伴以及成本结构等。这些要素是构成一个成功商业模式的基础，也是学生们需要理解和掌握的核心概念。其次，课程将探讨商业模式的创新方法。创新是推动商业模式发展的关键动力，学生们将学习如何运用创新思维和方法来优化和重塑商业模式。具体方法包括洞察客户需求、发掘新的价值点、引入新技术和资源、优化价值链、改变收入模式等。此外，课程还将介绍商业模式的设计策略。设计是一个创造性的过程，旨在构建一个独特的商业模式，以应对市场竞争和变化。学生们将学习如何运用设计思维和方法来制定和实施有效的商业模式设计策在课程中，学生们还将通过案例分析、小组讨论和实践项目等方式，深入了解商业模式的实际应用和案例。这些案例将涵盖不同行业、不同规模的企业，以便学生们能够更全面地了解商业模式的多样性和适用性。总的来说，《商业模式创新与设计》课程旨在帮助学生掌握商业模式的理论和实践知识，提高他们在商业模式创新与设计方面的能力和认知水平。该课程充分运用各种信息化的教学手段与方法，把课程思政融入教学，坚持把理4.具有与行业、企业内部、企业客户交流3.了解增值税、企业所得税、个人所得税的基本概念及相关政策以及企业6.掌握经济订货批量模型、JIT采购以及MRP采购适用的企业类型及工作1.能通过系统的方法收集企业预算管理组织、流程及控制过程，实施企业全面预算调研，并对企业客户预算管理体系搭建、全面预算编制、全面预2.能运用评价指标和方法对各个投融资的可行性方案进行分析和评价,帮3.能根据不同税种和税收政策，结合企业的组织类型以及实际业务情况，4.能根据企业供应链采购管理的调研结果，从采购策略制定、供应商管理5.能根据企业供应链生产管理的调研结果,从生产计划制定、生产现场管6.能根据企业供应链销售管理的调研结果，从分销网络设计、定价和收入7.能根据企业内外部环境，帮助企业客户建立诚信合规体系，颁布、实施8.能帮助企业客户搭建合规制度体系，实现合规制度内容体系、执行、监9.能根据企业要求、分析企业现有情况，为企业建立有效的合规管理体系《企业管理咨询》作为1+X证书的课证融通课程，内容覆盖了财税咨询、供应链管理咨询、合规管理咨询三大管理咨询板块，每个咨询项目包括专业知识储备和管理咨询案例两大模块。其中，专业知识储备模块帮助学生快速积累咨询项目所涉及的专业知识。管理咨询案例模块能学生在咨询实景下利用积累的专业知识诊断企业客户出现的问题并有针对性提出改善方案。课程所选取的31个咨询案例均来源于咨询公司的真实业务，时务的融合度，使学生深入了解并支持实践中的真实业务过程和决策，成为高素质、跨学科、复合型的综合管理人才。课程特别设置了1+X证书技能训练、考证辅导与模拟测试、证书申请与认证流程等对接模块，确保学生能够顺利获得相关职业技能等级证书，增强就业竞争力，实现理论学习与本课程以工作领域为载体，根据岗位工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容;着重培养熟练掌握管理咨询业务专业技术技能的应用型人才;本课程采取行动导向教学模式，以学生为主体，以企业实际工作为导向组织案例研究与模拟咨询：分析真实企业案例、设计中追求新颖性和实用性，同时培养对社会需求的敏感度，确保设计成跨学科知识整合能力，学会在设计过程中有解用户研究方法，如访谈、观察、问卷调查等，以《产品和服务设计》课程的主要内容涵盖了多个领域和方面。首先，课程介绍了产品和服务设计的基本概念和原则，包括设计的定义、设计的过程、设计的方法和设计的重要性。这些基本概念和原则是后续学习的基础。其次，课程探讨了产品和服务设计的各种要素，包括功能、形式、用户需求、人机交互、信息架构、用户体验等。这些要素是设计师在创造新的产品和服务时需要考虑的关键因素，也是评估和改进现有产品和服务的重要依据。此外，课程还介绍了多种产品和服务设计的技术和方法，包括原型制作、用户测试、创造力和创新方法、价值主张等。这些技术和方法是帮助设计师实现设计理念的重要工具，也是评估和优化产品和服务的关键手段。同时，课程还涉及到了一些其他领域的知识，例如人机交互、信息架构、用户体验设计等。这些领域的知识是产品和服务设计中不可或缺的一部分，可以帮助设计师更好地理解用户需求和行为，从而创造出更符合用户需求的产品和服务。总的来说，《产品和服务设计》课程的主要内容涵盖了设计的多个方面和要素，以及一些其他领域的知识。这些知识和充分运用各种信息化的教学手段与方法，把课程思政融入教学，坚持把理易中的重要性，以及电商企业在促进经济发展、环境保护和社会公益方面（3）客户关系管理：学会使用CRM系统进行本课程全面地介绍电子商务的基本内容，以帮助学生对电子商务最新电子商务业务模式、电子商务技术基础、网络营销、电子商务物流基础、电子商务网络支付、电子商务法规、电子商务安全技术、移动电子商务、跨境电子商务、典型电商案例分析进行了专题介绍。重点突出了电子商务在商务活动中的具体应用，使用大量典型实例深入浅出地阐述电子商务的方法和原理，重点突出技能应用，把培养学生充分运用各种信息化的教学手段与方法，把课程思政融入教学，坚持把理包括对消费者、员工、社区和环境的责任，倡导诚信经营，公平竞争，树法、反不正当竞争法等，确保在经营活动中合法合规，尊重知识产权，维许经营体系中与其他加盟商、总部及员工有效沟通，共同解决问题，促进供应链管理、市场营销、财务管理等，了解特许本课程聚焦于特许经营体系的构建与门店高效运营，旨在培养学生的理论知识与实践能力。内容涵盖特许经营的起源、模式、优势及其全球发展趋势；深入讲解品牌管理、供应链运作、市场营销策略、财务管理等关键环节；重点教授门店选址、商品与服务管理、人员培训、顾客关系维护及门店绩效优化技巧；同时，强调法律合规与知识产权保护，引导学生理解并遵守行业法规，保障消费者权益；最后，探讨行业创新与变革，鼓励学生拥抱新技术，引领门店管理的未来发展方向。通过理论与案例分析相结合的方式，学生将全面掌握特许经营与门店管理的核心知识，为成为行充分运用各种信息化的教学手段与方法，把课程思政融入教学，坚持把理营，从品牌定位、市场调研到制定营销策略、财务管理，全程模拟真实商（2）门店选址与设计实战：结合地理信息系统（GIS）技术，学生将进行实地考察，分析潜在商圈，选定最佳门店位置，并设计门店布局与装修方行深度挖掘，识别业绩瓶颈，制定改善策略，优化门店运营效率，提升盈将了解特许经营中的常见法律问题，学习如何规避风险，保护品牌与消费是约束，更是保障公民权益、维护社会公平正义的工具。增强学生对社会遵守合同精神，重视企业合规管理，避免不正当竞争，促进市场经济健康形成独立见解，坚持公正立场，反对腐败和滥用权力，维护经济活动的公同时加深对本国经济法律体系的认识，培养在全球化背景下处理涉外经济解消费者权益保护、知识产权保护等相关法律，识别和防止不正当竞争行量监督、价格管理、税收政策、财政政策等，认识国家宏观调控的目标和本课程通过系统全面介绍了企业法、公司法、破产法、合同法、担保法、票据法、证券法、保险法、信托法、金融法、知识产权法、产品质量法与消费者权益保护法、竞争法、劳动法、税法与价格法、环境法与自然资源法以及诉讼法与仲裁法等内容，课程教学内容紧跟中国经济法治发展和法学教育的步伐，通过及时更新经济法理论、不断地完善课程内容以及丰富课程案例。让学生能够细化重要知识点的案例解读，以加深学生对相关法律知识点的理解，培养学生知法懂法习惯，让学生学会运用法律维护主要内容：企业法、公司法、破产法、合同法、担保法、票据法、证券法、保险法、信托法、金融法、知识产权法、产品质量法与消费者权益保护法、竞争法、劳动法、税法与价格法、环境法与自然资源法以及诉讼充分运用各种信息化的教学手段与方法，把课程思政融入教学，坚持把理经营、新建和收购企业等创办中小企业模式的特点，组建步骤及其他注意（7）理解中小企业技术创新的特点、内容、动因与过程，中小企业技术（10）了解信用管理与控制的涵义、职能和模式，熟悉信用评级的内容、中小企业国际化经营战略的制定依据与选择发展模式的原理，并探讨现阶中小企业的创业机遇、创业模式、创业融资、创业计划、中小企业创业组织变革、结构优化、技术创新、中小企业的品牌管理、文化建设、国际化经营、人力开发、中小企业核心专长管理、财务管理与控制、中小企业信充分运用各种信息化的教学手段与方法，把课程思政融入教学，坚持把理挖掘思维的潜力（全脑思维）、打破思维的惯性（惯性思维）、突破思维考-九屏幕法、动态思考-和田十二法、极限思考-STC算子与最终理想解、矛盾思考-分离原理、应用资源-资源分析。创思训练、创意训练、创造训充分运用各种信息化的教学手段与方法，把课程思政融入教学，坚持把理展战略的认同，增强学生投身国家经济建设的热情，培养他们具有强烈的多元文化背景下的沟通交流能力，以便在未来的职业生涯中能有效协同工理解整合营销传播（IMC）的策略，以及数市场营销概论、市场营销环境分析、消费者市场与购买行为分析、市场调研与预测、目标市场营销战略、产品策略、价格策略、分销策略、促销策充分运用各种信息化的教学手段与方法，把课程思政融入教学，坚持把理），本课程主要通过管理导论、管理思想的发展历程、计划、决策、组织、领导、激励与沟通、控制、创新及管理的基本原理和方法等教学内容，凭借学习目标、开篇故事、互动游戏、学习内容、案例思考、管理者价值点分享、推荐阅读、练习与应用、管理实务研讨等9个不同教学模块，让学生充分运用各种信息化的教学手段与方法，把课程思政融入教学，坚持把理使他们认识到市场在资源配置中的决定性作用，同时理解政府宏观调控的在经济决策中考虑社会影响，践行公平交易本课程以“市场经济中资源的配置与利用”为中心，简明而系统地介绍微观经济学和宏观经济学两个部分，通过以通俗、精炼、实用为出发点，课程的教学内容舍弃需要较深数理基础的经济模型及其推导，增加贴近现实经济生活和经济政策案例，由浅入深，由理论上升至实践，将抽象的理论融入经济生活的现实中，有利于提高学生的生产者行为理论、成本理论、厂商均衡理论、市场失灵与政府失灵、宏观充分运用各种信息化的教学手段与方法，把课程思政融入教学，坚持把理他相关法规的意识，确保在数据采集、分析和应用过程中合法合规，尊重解决电子商务中的实际问题，同时强调终身学习的重要性，以适应数据分），网站流量、转化率、客户留存率、平均订单价值等，理解它们如何影响业课程系统教授电子商务领域数据的采集、处理、分析与策略制定技巧。内容包括电子商务基础知识、数据挖掘原理、用户行为分析、流量来源与转化率优化、商品与库存管理分析、客户细分与生命周期价值评估、竞品与查询、Python数据处理及数据分析库、以及主流数据分析工具如GoogleAnalytics、Tableau等，进用数据洞察市场、制定营销策略、提升运营效率的能力，为电子商务企业的决策支持和业绩增长提供数据驱动的解决充分运用各种信息化的教学手段与方法，把课程思政融入教学，坚持把理（3）专业实践课，培养数字化平台使用、策划、运营等方面的能力和素质，主要123456期专业选修课课时12护34析。课程还将深入探讨受众分析、互动营销、数567本专业总学分为150学分，其中，必修课学分为117.5学分，选修课学分为32.5学分。说明：总学分控制在（138-153）之间。用公式来表示就是：中小企业创业与经别课程性质时必修选修6选修选修----在填写教学周数分配表时，应注意每学期总周数合计应为20周，各学期教学周数周学年一二三项目123456时1234561386考试224233844策18√√√√√√5242610考查7202820900-10√√√√√√考查202康4222222考查8√√√√√√达1882划1992考查18222考查142考查10周844考试42考试282中小企业经营管理44考查创新思维与创造力22考查市场营销44考试管理学基础22经济学基础22考试44考查462600专22考试计2244考试2222考试理44础22考试228400技能进阶Ⅰ20技能进阶Ⅱ20技能进阶Ⅲ20考查技能进阶Ⅳ20毕业设计2000序号学分总课时专业选修课1新媒体营销464门课程学2品牌营销策划23创新创业与知识产权保护24中华商业文化25高等数学Ⅰ26中小企业人力资源管理4647现代商务礼28新媒体信息编辑4649领导力与团队管理2高等数学Ⅱ2商业计划书撰写464互联网+创业实务2政策分析与研究2股权激励设计与管理464语文24数学24中华礼仪文化20四人制篮球24大学体育与健康教育20羽毛球规则与技战术应用24乒乓球战术套路24女子自卫防身术24走进传统文化20生态文明20影视鉴赏20电视鉴赏24大学生劳动教育20看影视学财经20声乐基础24大学音乐基础与欣赏24网络平台通识课程20其他类课程2认定者1.思想政治与道德修养主题教育讲座、形势与政策报告会（必修）2.爱国主义教育活动（必修）3.党团组织生活（必修）4.党团培训5.青年大学习活动组教育）1.暑期“三下乡”社会实践活动2.“扬帆计划”社会实践活动3.寒暑假“返家乡”实践活动4.企业见习实践5.上级、校院交予专项工作项目实践活动含兼挂职锻炼6.新闻宣传报道被学校、学院采用或转发7.晨读8.劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育9.公益劳动10.实践活动的相关荣誉1.发表文章、出版专著2.发明专利3.创新创业项目竞赛4.创新创业项目培训5.创新创业课程、讲座（含生态1.校级、学院、社团、班级等学生组织开展的志愿服务活动2.无偿献血活动3.捐献造血干细胞4.相关公益类宣传讲座、报告会等5.志愿服务表彰1.文艺竞赛2.体育竞赛3.文艺演出4.体育活动5.文体讲座1.团学干部任职2.团学先进个人3.勤工俭学4.勤工俭学5.社会任职6.退伍军人1.职业资格证书2.职业技能证书3.机动车驾驶证4.从业人员上岗资格证5.技能比赛获奖1.其他证书（社会职业类证书）2.大学生治安服务队校园巡逻计划3.校内各单位其他类型活动4.升旗仪式工作人员专业教师的25%以上，承担不少于20%的专业课程。学生数量与本专业专任教师数比例不高于20:1，双师素质教师占专业教师比例一般不低于（1）专业带头人，应具有高尚的师德师风，良好的思想政治素质和职业道德，具（2）专业骨干教师，应具有高尚的师德师风，良好的思想政治素质和职业（3）一般专业教师，应具有高尚的师德师风，良好的思想政治素质和职业教室配备多媒体、智能终端设备，实现无线网络覆盖。能够运用手机终端、AP新媒体营信息编辑真室台)、路由器、服务器、ERP教学模拟实训软件,12严格按照《关于进一步加强学校教材选用管理的通知》（桂商职院教〔2022〕17同编写教学讲义，积极转化形成活页式教材，本专业依托创新创业学院的教学资源，包括与本专业相本专业依托创新创业学院的教学资源，包括与本专业相积极开展项目教学法、案例教学法、情景教学法等教学方法，保充分利用大数据分析进行过程评价和教学反思，为：过程性评价（40%）+结果性评价（（1）制度建设：学校从发展规划、教学建设与改革、教学运行管理、教学评价与（3）教学质量监测系统建设：由专业负责人牵头，委托第三方调查机构麦可思数据有限公司，每年进行企/行业满意度调查（包括毕业生岗位适应能力、职业素养、专发展空间、岗位对口情况、薪酬水平、人际关系、本专业要求学生根据人才培养方案确定的目标和培养规格，完成规定的实习实训，课分复学生接受职业培训取得的职业技能等级证书、培训证书等学习成果，经学校认定，1是2否3术否4否5否6否7否8务否9否是12345课程类别课程属性课程名称学分学时数开课学期及周学时分配考核方式与学期开课学院总学时其中理论教学实践教学考试考查公共基础课公共必修课思想道德与法治34840861马克思主义学院毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论228422马克思主义学院习近平新时代中国特色社会主义思想概论34840843马克思主义学院形势与政策148408√√√√√√马克思主义学院社会主义发展史和中国共产党史228422马克思主义学院国家安全教育101马克思主义学院军事理论2022武装部军事技能201武装部小计372228入学教育00学生工作处、创新创业学院劳动教育10√√√√√√人文教育学院公共艺术类课程2025人文教育学院体育与健康42222人文教育学院心理健康教育22021学生工作处安全教育248√√√√√√学生工作处通用中文语音与表达18821人文教育学院职业生涯与发展规划19921创新创业学院、招生就业处就业指导120824创新创业学院