职业技术学院2024级服装与服饰设计专业人才培养方案

1XX职业技术学院服装与服饰设计专业人才培养方案2一、专业名称（专业代码） 二、入学要求 三、修业年限 四、职业面向 五、培养目标、培养规格、培养模式 4（一）培养目标 4（二）培养规格 4（三）培养模式 六、课程设置与要求 （一）课程体系建构 （二）培养规格与课程对应关系 （三）课证融通 （四）课程介绍 1.专业课程体系结构 2.公共基础课程描述 3.专业（技能）课程描述 414.实践育人课程 525.专业任选课程供选目录 59七、学时安排 60（一）关于课程学分计算的规定 60（二）学期教学周安排 60八、教学进程总体安排 61（一）教学进程安排 61（二）教学安排表 61九、实施保障 74（一）师资队伍 741.基本要求 742.师资现状 74（二）教学设施 74（三）教学资源 79（四）教学方法 79（五）学习评价 十、毕业生的质量标准 十一、其他 84十二、XX职业技术学院专业人才培养方案审批表（高职） 85十三、XX职业技术学院专业教学计划变更审批表（高职） 86所属专业大类（代所属专业（代对应 行业主要职业类别（代码）主要岗位群或技术领域举例职业资格证书和职业技能等级证书举例文化艺术大类艺术设计类5501纺织服装、服饰业18服装设计人员2-09-06-02服装服饰岗位服装制版师（三级）纺织服装、服饰业18服装制版师6-05-01-01服装服饰岗位服装制版师（三级）纺织服装、服饰业18纺织面料设计师4-08-08-02服装服饰岗位服装制版师（三级）纺织服装、服饰业18家用纺织品设计师4-08-08-03服装服饰岗位服装制版师（三级）岗位类别或技术领域岗位名称岗位级别服装服饰岗位设计助理初始岗位版师助理初始岗位设计师发展岗位制版师发展岗位跟单迁移岗位买手迁移岗位迁移岗位面向岗位职业岗位典型工作任务分析需要的职业能力工作任务工作要求设计助理收集资料根据设计师要求对资料进行整理搜集：了解品牌分类认识面料市场调研1.具有审美能力设计助理图案绘制在设计师指导下应做到：1)图案绘制2)图案设计3)图案呈现1.具有沟通的能力；设计助理款式图绘制在设计师指导下应做到：1)绘制标准电脑款式图2)绘制初始工艺单3)和其他部门沟通协调1.具有资料整理的能力版师助理整理版房资料在版师指导下应做到：1)整理相关资料2)确定面料属性3)确定设计师理念1.具有电脑操作的能力版师助理样板整理在版师指导下应做到：1)核对CAD图纸2)整理样衣样板3)记录特殊工艺1.具有分析的能力版师助理样板制作在版师指导下应做到：1)电脑样板整理及扫描2)工业样板制作3）工艺单制作1.具有读图的能力素质知识Q1.具有良好的思想道德素质：坚决拥护中国共产党的领导；爱Q2.具有良好的心理素质：积极开朗，能抵抗压力Q3.具有良好的人文素养：提高审美水平，有良好的鉴赏能力Q4.具有良好的协作素养：提高组织与协作能力Q5.具有良好的职业素养：具有本专业所需的文化基础知识，并熟练掌握服装与服饰设计专业知识Q6.具有良好的创新能力：提高生活观察敏锐度，增加创新思维能力与动手能力K1.掌握服装设计基本要求K2.熟悉行业生产流程K3.掌握流行趋势动态K4.掌握行业基本软件使用方法K5.熟悉行业设备使用规范K6.了解行业运转模式A1.具有自信、自学与获取信息的能力A2.具有包容、谦让、合作、变通的能力A3.具有开放、创新的能力A4.具有服装与服饰设计的基本能力A5.具有良好的审美能力A6.具有服装制作生产管理的能力说明：Q表示素质目标，K表示知识目标，A本专业实施项目制教学法。为了使学生在解决问题中习惯于一个完整的方施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握主学习，主动参与，从尝试入手，从练习开始，调动学生学习的主动性、创造专业基础课、专业核心课、专业拓展课以及实践性教学环节。本专业总共开设以职业能力培养为核心，注重综合素质、实践能力能力构架支撑能力的课程能力类别主要能力细分素质Q1.具有良好的思想道德素质：坚决拥护中国共产党的领导；爱岗敬业体育2体育3职场通用英语1职场通用英语2大学语文中华优秀传统文化思想政治教育类选修课程美育类选修课程创新创业类选修课程人文与科学素养类选修课程习近平总书记教育重要论述讲义（网络课）心理健康教育思想道德与法治毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论形势与政策1形势与政策2形势与政策3形势与政策4习近平新时代中国特色社会主义思想概论生态文明教育贵州省情信息技术职业素养军事理论大学生职业发展与就业指导（进阶）大学生职业发展与就业指导（提高）大学生职业发展与就业指导（实践）服装画技法★服饰手工艺★贵州少数民族图案设计及应用★服装CAD制版（含技能鉴定培训）项目三：女式上装制图与制作项目四：服装立体裁剪项目六：少数民族传统服饰复原项目一：工艺基础▲项目二：裙装制图与制作▲项目五：贵州少数民族元素旅游文创产品设计▲项目七：少数民族元素系列服装设计▲商务礼仪普通话计算机辅助设计★款式设计（含三大构成）▲服装市场营销中外服装史摄影技术沟通与面试技巧旅游客源国概况茶艺及茶文化毕业设计岗位实习1岗位实习2课外体育锻炼1课外体育锻炼2课外体育锻炼3课外体育锻炼4实践活动项目1实践活动项目2军事技能（含入学教育）安全教育1安全教育2健康教育（含艾滋病防治）劳动教育1劳动教育2劳动教育3劳动教育4大学生假期社会实践Q2.具有良好的心理素质：积极开朗，能抵抗压力体育2体育3心理健康教育大学生职业发展与就业指导（实践）商务礼仪普通话服装市场营销沟通与面试技巧旅游客源国概况茶艺及茶文化毕业设计岗位实习1岗位实习2课外体育锻炼1课外体育锻炼2课外体育锻炼3课外体育锻炼4实践活动项目1实践活动项目2军事技能（含入学教育）安全教育1安全教育2健康教育（含艾滋病防治）劳动教育1劳动教育2劳动教育3劳动教育4大学生假期社会实践Q3.具有良好的人文素养：提高审美水平，有良好的鉴赏能力中华优秀传统文化服装画技法★服饰手工艺★贵州少数民族图案设计及应用★服装CAD制版（含技能鉴定培训）项目三：女式上装制图与制作项目四：服装立体裁剪项目六：少数民族传统服饰复原项目二：裙装制图与制作▲项目五：贵州少数民族元素旅游文创产品设计▲项目七：少数民族元素系列服装设计▲商务礼仪普通话计算机辅助设计★中外服装史摄影技术毕业设计岗位实习2Q4.具有良好的协作素养：提高组织与协大学语文作能力大学生职业发展与就业指导（实践）服装市场营销Q5.具有良好的职业素养：具有本专业所需的文化基础知识，并熟练掌握服装与服饰设计专业知识服装画技法★服饰手工艺★贵州少数民族图案设计及应用★服装CAD制版（含技能鉴定培训）项目三：女式上装制图与制作项目四：服装立体裁剪项目六：少数民族传统服饰复原项目一：工艺基础▲项目二：裙装制图与制作▲项目五：贵州少数民族元素旅游文创产品设计▲项目七：少数民族元素系列服装设计▲商务礼仪普通话计算机辅助设计★中外服装史毕业设计岗位实习2Q6.具有良好的创新能力：提高生活观察敏锐度，增加创新思维能力与动手能力服装画技法★服饰手工艺★贵州少数民族图案设计及应用★项目三：女式上装制图与制作项目四：服装立体裁剪项目六：少数民族传统服饰复原项目一：工艺基础▲项目二：裙装制图与制作▲项目五：贵州少数民族元素旅游文创产品设计▲项目七：少数民族元素系列服装设计▲商务礼仪普通话计算机辅助设计★摄影技术毕业设计岗位实习1岗位实习2知识K1.掌握服装设计基本要求服装画技法★服饰手工艺★贵州少数民族图案设计及应用★项目三：女式上装制图与制作项目四：服装立体裁剪项目六：少数民族传统服饰复原项目一：工艺基础▲项目二：裙装制图与制作▲商务礼仪普通话计算机辅助设计★中外服装史毕业设计岗位实习2K2.熟悉行业生产流程服装CAD制版（含技能鉴定培训）商务礼仪普通话计算机辅助设计★毕业设计岗位实习2K3.掌握流行趋势动态服装画技法★服饰手工艺★贵州少数民族图案设计及应用★项目三：女式上装制图与制作项目六：少数民族传统服饰复原商务礼仪普通话计算机辅助设计★服装市场营销中外服装史毕业设计岗位实习2K4.掌握行业基本软件使用方法服饰手工艺★贵州少数民族图案设计及应用★服装CAD制版（含技能鉴定培训）项目三：女式上装制图与制作项目六：少数民族传统服饰复原K5.熟悉行业设备使用规范项目一：工艺基础▲项目二：裙装制图与制作▲商务礼仪普通话计算机辅助设计★摄影技术毕业设计岗位实习2K6.了解行业运转模式服装市场营销能力A1.具有自信、自学与获取信息的能力体育2体育3职场通用英语1职场通用英语2大学语文中华优秀传统文化思想政治教育类选修课程美育类选修课程创新创业类选修课程人文与科学素养类选修课程习近平总书记教育重要论述讲义（网络课）心理健康教育思想道德与法治毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论形势与政策1形势与政策2形势与政策3形势与政策4习近平新时代中国特色社会主义思想概论生态文明教育贵州省情信息技术职业素养军事理论大学生职业发展与就业指导（进阶）大学生职业发展与就业指导（提高）大学生职业发展与就业指导（实践）服装画技法★服饰手工艺★贵州少数民族图案设计及应用★服装CAD制版（含技能鉴定培训）项目三：女式上装制图与制作项目四：服装立体裁剪项目六：少数民族传统服饰复原项目一：工艺基础▲项目二：裙装制图与制作▲项目五：贵州少数民族元素旅游文创产品设计▲项目七：少数民族元素系列服装设计▲商务礼仪普通话计算机辅助设计★服装市场营销中外服装史毕业设计岗位实习1岗位实习2实践活动项目1实践活动项目2军事技能（含入学教育）安全教育1安全教育2健康教育（含艾滋病防治）劳动教育2劳动教育3劳动教育4大学生假期社会实践A2.具有包容、谦让、合作、变通的能力体育2体育3职场通用英语1职场通用英语2中华优秀传统文化思想政治教育类选修课程美育类选修课程创新创业类选修课程人文与科学素养类选修课程信息技术军事理论大学生职业发展与就业指导（进阶）大学生职业发展与就业指导（提高）服装画技法★服饰手工艺★贵州少数民族图案设计及应用★服装CAD制版（含技能鉴定培训）项目三：女式上装制图与制作项目四：服装立体裁剪项目六：少数民族传统服饰复原项目一：工艺基础▲项目二：裙装制图与制作▲项目五：贵州少数民族元素旅游文创产品设计▲项目七：少数民族元素系列服装设计▲商务礼仪普通话计算机辅助设计★服装市场营销毕业设计岗位实习1岗位实习2实践活动项目1实践活动项目2军事技能（含入学教育）安全教育1安全教育2健康教育（含艾滋病防治）劳动教育2劳动教育3劳动教育4大学生假期社会实践A3.具有开放、创新的能力服装画技法★服饰手工艺★贵州少数民族图案设计及应用★服装CAD制版（含技能鉴定培训）项目三：女式上装制图与制作项目四：服装立体裁剪项目六：少数民族传统服饰复原项目一：工艺基础▲项目二：裙装制图与制作▲项目五：贵州少数民族元素旅游文创产品设计▲项目七：少数民族元素系列服装设计▲商务礼仪普通话计算机辅助设计★毕业设计岗位实习2A4.具有服装与服饰设计的基本能力服装画技法★服饰手工艺★贵州少数民族图案设计及应用★服装CAD制版（含技能鉴定培训）项目三：女式上装制图与制作项目四：服装立体裁剪项目六：少数民族传统服饰复原项目一：工艺基础▲项目二：裙装制图与制作▲项目五：贵州少数民族元素旅游文创产品设计▲项目七：少数民族元素系列服装设计▲商务礼仪普通话计算机辅助设计★中外服装史毕业设计岗位实习2A5.具有良好的审美能力服装画技法★服饰手工艺★贵州少数民族图案设计及应用★服装CAD制版（含技能鉴定培训）项目三：女式上装制图与制作项目四：服装立体裁剪项目六：少数民族传统服饰复原项目一：工艺基础▲项目二：裙装制图与制作▲项目五：贵州少数民族元素旅游文创产品设计▲项目七：少数民族元素系列服装设计▲商务礼仪普通话计算机辅助设计★款式设计（含三大构成）▲中外服装史摄影技术毕业设计岗位实习2A6.具有服装制作生产管理的能力商务礼仪普通话计算机辅助设计★毕业设计岗位实习2课程平台课程模块课程门数学时及学分公共基础课任选创新创业类选修课程、美育类选修课程、人文与科学素养类选修课程、思想政治教育类选修课程公共基础课必修学时34.5学分大学生职业发展与就业指导、大学语文、贵州省情、国家安全教育、军事理论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、生态文明教育、数字素养通识课、思想道德与法治、体育、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、习近平总书记教育重要论述讲义（网络课）、心理健康教育、形势与政策、职场通用英语、中华优秀传统文化公共基础课时2.0学分信息技术、职业素养专业基础课必修服饰手工艺★、服装CAD制版（含技能鉴定培训）、服装画技法★、贵州少数民族图案设计及应用★专业核心课必修时30.5学分项目二：裙装制图与制作▲、项目六：少数民族传统服饰复原、项目七：少数民族元素系列服装设计▲、项目三：女式上装制图与制作、项目四：服装立体裁剪、项目五：贵州少数民族元素旅游文创产品设计▲、项目一：工艺基础▲专业限选课时8.0学分计算机辅助设计★、款式设计（含三大构成）▲专业限选课必修时4.0学分普通话、商务礼仪专业任选课任选时8.0学分茶艺及茶文化、服装市场营销、沟通与面试技巧、旅游客源国概况、摄影技术、中外服装史专业实践课必修时36.0学分毕业设计、岗位实习1、岗位实习2实践育人课必修时8.5学分安全教育、大学生假期社会实践、健康教育课外体育锻炼、劳动教育实践育人课4.0学分实践活动项目序号课程名称教学目标主要教学内容教学要求计划学时支撑的培养规格1体育通过合理的体育教育过程和科学的体育锻炼过程，使学生增强体育意识，提高体育掌握1-2项运动技能。包括移动性技能、非移动性技能和操控性技能，为发展身体活动能力、发展体能和学练专项运动技能奠定基础。素养目标：1.具有正确的世界观、人生观、价值观；2.具备勇敢顽强、坚韧不拔、超越自我、严谨细致、健康向上的精神风貌，公平公正的竞争意识。知识目标：1.熟练掌握田径、篮球、足球、乒羽、健美操等两项以上运动项目基本方法和技能；2.基本掌握贵州省内1-2项少数民族传统体育项目；3.能科学地进行体育锻炼,提高自己的运动能力，安全地进行体育活动；掌握常见运动创伤主要教学内容：1.田径、篮球、足球、排球、乒羽、健美操等：2.运动损伤处理方法；3.适合贵州省情的少数民族体育传统项目及体育游戏等。体育理论（锻炼和心理健康、运动损伤预防、锻炼方法和原则）田径（短跑技术、耐力跑）篮球（传接、运、投等）体能训练1.田径、篮球、足球、排球、乒羽、健美操等：2.运动损伤处理方法；3.适合贵州省情的少数民族体育传统项目及体育游戏等。体育理论（竞赛规则、运动损伤处理、锻炼方法和原则）田径（铅球、跳远、跳高）篮球（传接、运、投、教学比赛健美操（韵律操、有氧健身操）8的处置方法。能力目标：1.具备与专业特点相适应的体育素养，适应专业工作需要；2.建立和谐合作精神和体育道德，正确处理竞争与合作的关系：3.学会获取现代社会中体育知识的方法。羽毛球2.运动损伤处理方法；3.适合贵州省情的少数民族体育传统项目及体育游戏等。1.田径、篮球、足球、排球、乒羽、健美操等：体育理论（竞赛规则、运动损伤处理、饮食和体重控制、体能的自我评价）排球（传、接、教学赛）足球（传接、运、头球、射门、教学比赛等）武术（太极拳）教学要求：1.教学条件：在场馆和场地开展教学，老师进行示范讲解；室内教学引入微课及竞赛视频进行辅助讲解。2.教学方法：通过理论和实践课程方式组织教学，引入竞赛项目进课堂，并利用在线开放课程的方式辅以实施。融入课程思政坚持立德树人贯穿课程始终，培养具备勇敢顽强、坚韧不拔、超越自我、严谨细致、健康向上的精神风貌、公平公正的竞争意识。3.师资要求：具有学科背景本科以上学历或讲师以上职称；有较高的政治觉悟，深厚的思政素养，同时应具备较丰富的教学经验。4.考核方式：课程评价采用过程考核(技术评定)和终结性考核(成绩考核)相结合形式。通过文字对每个章节的学习内容、学习目标、学时、重点、难点、作业及课外学习要求等逐一进行详细的描述。达到教学要求。2职场通用英语自主学习完善目标：认识英语学习的意义，树立正确的英语学习观，具有明确的英语学习目标，能够有效规划学习时间和学习任务，运用恰当的英语学习策略，制定学习计划、选择学习资源、监控学习过程、评价学习效果。能根据升学、就业等需运用英语进行终身学习职场涉外沟通目标：掌握必语篇和语用知识，具备必要译技能，能够识别、运用恰当的体态语言和多媒体手段，根据语境运用合适地策略，理解、表达口头和书面话语的意义，有效完成日常生活和职场情境中的沟通任务，在沟通者善于倾听与协商，尊重他人，具有同理心诚信、友善等价值观多元文化交流目标：能够通过英语学习获得多元文化知识，理解文化内涵，吸取文化精华，树立中华民族共同体意识和人类命运共同体意识，形成正确的人生观、世界观、价值观；通过文化比较加深对中华文化的理解，继承和发扬中华传统文化，增强文化自信；坚持中国立场，具有国际视野，能用英语讲述中国故事、传播中华文化；掌握必要的跨文化知识，具备跨文化技能，秉持平等、包容、开放的态度，能够有效完成跨文化沟通任务。语言思维提升目标：通过分析口头和书面话语，能够辨析语言和文化中的具体现象，了解抽象与概括、分析与综合、比较与分类等思维方法，辨别中英两种语言思维方式的异同，具有一定的主要教学内容：Unit1Welcometoourdepartment!Unit5Makeeveryminutecount!Unit6Keepabalancebetweenwork项目三：1.根据听力材料，回答会话人的专业及职业目标并分享自己的职业目标，2.职业创新案例，3.分享自己的职业楷模，4.求职信写作项目一：职业生涯1.了解大学生活及所学专业，2.讨论：为什么选择本专业学习；3.读懂各类英文登记表及填写各类英文登记表（多元文化交流4.训练、英汉互译调查本院大学生的大学生的课余生活，形成调查报告并展示，2.学习时间管理（英语材料阅读3.做自己的时间管理矩阵，4.听英文材料回答问题、汉译英、英译Unit5Doyoulikegreenliving?Unit7What’sbehindthebuy?Unit1It’ssogreattobeyoung!Unit3CommunicateSkillfullyUnit4WhentheEastmeettheWest!项目一：社会责任：1.了解英美国家间隔年（gapyear)，2.讨论间隔年的益处和不足，3.巩固非限定性定语从句，4.非限定性定语从句使用，5.学习海报结构要素，6.制作英文海报。项目二：职场交流沟通：1.根据听力材料记录职场存在问题，2.反馈处理存在问题，3.根据职场设置情景，处理顾客投诉，3.锤炼尊重事实、谨慎判断、公正评价、善于探究的思维品格知识目标：1.掌握必要的英语语音、词汇、语法、语篇和语用知识，具备必要的英语听、说、读、看、写、译技能；2.能够识别、运用恰当的体态语言和多媒体手段，根据语境运用合适地策略，理解、表达口头和书面话语的意义，有效完成日常生活和职场情境中的沟通任务。素质目标：1.能够通过英语学习获得多元文化知识，理树立中华民族共同体意识和人类命运共同体意识，形成正确的人生观、世界观、价值观；2.通过文化比较加深对中华文化的理解，继承和发扬中华传统文化，增强文化自信；3.坚持中国立场，具有国际视野，能用英语讲掌握必要的跨文化知识，具备跨文化技能，秉持平等、包容、开放的态度，能够有效完成跨文化沟通任务。能力目标：1.通过分析口头和书面话语，能够辨析语言和文化中的具体现象，了解抽象与概括、分析与综合、比较与分类等思维方法，辨别中英两种语言思维方式的异同；2.具有一定的逻辑、思辨和创新思维水平，锤炼尊重事实、谨慎判断公正评价、善于探究的思维品格；采取恰当的方式、方法，运用英语进行终身学习。用英文信件处理顾客投诉，4.巩固非谓语动词ing形式，5.非谓语动词ing形式使用。项目三：多元文化交流：1.根据听力材料，了解中西方交流差异，2.查阅资料，了解更多的文化差异现象，并展示，3.阅读英文材料，了解交换生在hostfamily遇上的文化，4.小组活动：参访接待、拜访安排，5.了解中国传统食物的来源和制作，6.小组活动：中国传统美食英文介绍。项目四：绿色发展：1.了解地球环境状况并用英文表达，2.用英文表达国家环保制度，3.了解绿色环保生活，4.了解世界上其他国家如何做环保，4.小组活动：日常环保生活展示制作产品介绍广告并展示，2.学习英文产品推销用语，3.小组活动：1）调查大学生购买手机的情况，2）展示调查结果并给出销售策略，4.组织一次livestream推销产品。教学要求：4.考核方式：30%平时成绩+40%口语考试+30%卷面成绩。平时成绩30%包括：出勤、作业、课堂表现等(教师给出评价)；口语考试40%形式：教师可以选用能体现口语交流的任何一种形式进行展示，通过学生自评教师评价(占50%)相结合的方式得出结果；卷面成绩30%考核：根据选定教材的教学内容和教学目标编制出考核内容，检测学生对所学内容的掌握情况，题型为词汇、翻译、阅读、写作等形式。1.教学条件：授课使用多媒体信息化教学，结合在线开放课程和课堂教学，使用教材配套的线上学习APP“U校园”，使学生能随时随地线上学习；利用信息化手段、结合视听媒体，教学示范清晰可见。2.教学方法：以案例教学法、任务驱动式教学法、讨论式教学法为主，设置职场场景，文字资料与视频资料相结合，融入课程思政，立德树人贯穿课程始终,力求课堂教学形式和手段多样化。3.师资要求:具有本科及以上学历，专业为英语及相关专业，副高职称以上，具有丰富的教学经验、科研能力和教学管理能力。主讲教师要求具有本科及以上学历，专业为英语及相关专业，中级职称以上，具有丰富的教学经验和教学管理能力。课程负责人要求：具有本科及以上学历，专业为英语及相关专业，副高职称以上，具有丰富的教学经验、科研能力和教学管理能力。主讲教师要求：具有本科及以上学历，专业为英语及相关专业，中级职称以上，具有丰富的教学经验和教学管理能力。3大学语文热爱祖国语言文字、文学的感情；2.培养具有审美情趣、人文情怀和完整人格；3.立德树人，传承中国优秀传统文化，培养民族自信。累和拓展语文知识，包括汉语阅读、鉴赏、写作、口语表达等；2.掌握各历史时期重要流派、代表作家、经典作品的信息；3.学习贵州省非物质文化遗产。（三）能力目标1.培养具有较强的将听说读写能力与实践相结合，具有较强的文字分析、解读能力，为岗位工作和日常生活服务；2.培养具有正经典作品的主要内容、风格及思想的能力。3培育鉴赏文字、提炼文字、组织文字的技能。主要教学内容：1.人生百态文学是什么?文学是春夏秋冬,是东南西北,是男女老少,是柴米油盐，是七情六欲。文学是人的文学,文学写人的生命。2.文化长廊文化是人的自我表达,在漫长的人类历史长河中,无论是雕塑、建筑这样的大地风景，还是书法、绘画这样的纸上情韵，抑或是音乐、舞蹈这样的生命律动,都是人类凭借自己的力量和智慧对客观世界的延伸和丰富。3.人与自然文学因自然而丰赡,自然因文学而多情。4.走进科学“知识就是力量”,科技知识是现代文明社会的立身之本。本单元旨在和大家一起走近科学，感受科学，反思科学。5.人在职场朱光潜先生在20世纪30年代确立了此身，是说凡此身应该做而且能够做的事，决不推诿给别人；此时,是指凡此时应该做而且能够做的事,决不推延到将来；此地,是说凡此地(地位、环境)应该做而且能够做的事,决不等待想象中更好的境地。6.名家讲坛名家讲坛,坛坛是好“酒”。静听一场名家讲座，不仅是目睹一次大师的风采,更是一次心灵的叩问、思想的启迪。7.应用文汇高职教育培养的是社会高素质技能型人才，而应用文写作能力的培养是高职院校教育教学题中应有之义教学要求：《大学语文》课程要求学生在掌写能力的培养，本课程相关课程为中华优秀传统文化及语言文化类的公共选修课。高等职业教精技能”的高素质复合型技术技能人才。通过本课程学习，使得我院学生达到课程标准所设定的素质、知识、能力三大维度的课程目标,发挥语文课程的基础性、人文性、工具性作用，培养和发展学生良好的语言、文字表达能力、鉴赏能力，培育人文精神和审美情操，传承和弘扬中华优秀文学与文化。4中华优秀传统文化知识目标：1.深入了解中华2.中西对比，掌握日常生活和工作中所需要的文化常素质目标：1.形成积极健康的文化价值观。2.培养中华文化的认同感。3.引导学生热爱中华文化。4.提升学生的文化素养。5.培养学生弘扬和传承中华文化的使命感与责任感。能力目标：1.正确理解和评价身边的文化现象。2.培养和发展学生（技术技能型专门人才）对中华优秀传统文化的认读及认同能力。3.结合生活，古为今用，学思结合，学以致用，培养学生独立思考和解决实际问题的能力。中华文化现象、特征和表现形式，掌握中国传统文学、艺术、科技、民俗的基本知识；2.理解中国文化的核心精神，在中国传统文化构成中的重要地位，掌握分析一般文化现象的基本方法；3.了解中国古代哲学、文学、艺术、科技、礼仪、风俗、饮食的文化成就，领悟千百年来形成的民族文化精华。展学生对中华优秀传统文化的认读能力以及正确理解和评价文化现象的能力；2.培养学生在生活中体会文化，在实践中延伸文化的能培养学生热爱传统文化的感情，吸收传统文化的智慧。（三）素质目标1.形成积极健康的文化价值观，认同中华文化，热爱中华文化，传承中华文化；2.提升学生的文化素养，培育人文精神和“工匠”精神，解决现实问题、助推社会发展的合格人主要教学内容：活动课二：传统节日探究项目三：自然与逍遥--道家文化项目一：中华文化复兴与当代大学生的历史使命选学课三：工匠文化--传统工匠文化与现代工匠精神活动课三：追根溯源生活中的文化现象选学课四：中西文化对比--大历史观下的中华文化自信与文化复兴活动课四：诚信文化：诚信在当今时代的价值项目二：爱人而知天--儒家文化本课程在教学内容上安排了传统哲学、文学、艺术、科技、民俗等知识，以传递人文精神与科学精神为基本价值取向，拓展学生视野，开拓学生思维，陶冶学生情感，丰富学生人文知识。注重科学性、知识性、趣味性相统一，培养学生的文化素养，提升综合职业能力。具体课程结构及学时分配见表1。项目五：文学之美项目四：悲悯而智慧--佛家文化选学课一：上古神话活动课一：经典诵读选学课二：生态文化源流项目六：雕梁画栋--中国传统建项目七：翰墨丹青--中国传统书项目八：高山流水--中国传统音乐教学要求：1.本课程融入思政元素，将立德树人贯穿始终，培养学生的文化认同感，增强文化自信。2.教学内容旨在培育人文精神，落实学院“大思政课”建设要求，夯实人才培养质量，传承和弘扬优秀文化。3.针对具体的教学内容和教学过程需要，可采用项目才。教学法、任务驱动法、讲授法、角色扮演法、活动实践法等。4.本课程考核评价充分体现多元多维度多形式参与。实行学生评价、教学督导评价和教学管理部门评价相结合，过程评价和结果评价相结合，课内评价和课外评价相结合，重视教学过程，突出阶段评价。《中华优秀传统文化》是教育部建议设立的高校人文素质类公共基础课程，为人文通识课程类必修课，旨在培养和发展学生（技术技能型专门人才）对中华优秀传统文化的认读能力，提升学生的文化素养，培育人文精神，落实学院“大思政课”建设要求，切实提升学生人文素养，夯实人才培养质量，增强文化自信，传承和弘扬优秀文化。5国家安全教育以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，落实立德树人根本任务，牢固树立和全面践行总体国家安全观。主要教学内容：统一使用教育部马工程教材《国家安全教育大学生读本》。教学要求：坚持课堂教学主渠道，强化实践教学。6习近平总书记教育重要论述讲义（网络课）素质目标：1.使学生能够自觉做习近平总书记关于教育的重要论述筑牢信仰之基。2.立足学生落实立德树人根本任务，让学生自觉践行社会主义核心价值观。知识目标：1.帮助学生了解习近平总书记教育重要论述形成的主要教学内容：导言新时代建设教育强国的根本遵循第一讲教育事业发展的“定海神针”——坚持党对教育事业的全面领导第二讲培养担当民族复兴大任的时代新人——坚持把立德树人作为根本任务第三讲推动党和国家各项事时代背景。2.引导学生掌握习近平总书记教育重要论述的科学内涵。3.让学生理解习近平总书记教育重要论述的理论价值与现实意义。能力目标：1.让学生能够对习近平总书记关于教育重要论述的核心要义和理论精髓切实学深悟透。2.提高学生对中国特色社会主义教育事业建设规律的新认识。3.帮助学生真正做到知行合一，善于运用规律处理实际问题。业发展的重要先手棋——坚持优先发展教育事业第四讲我国教育最鲜亮的底色——坚持社会主义办学方向第五讲教育发展要走自己的路——坚持扎根中国大地办教育第六讲增强人民的教育获得感——坚持以人民为中心发展教育第七讲充分激发教育事业发展生机活力——坚持深化教育改革创新第八讲实现中国梦归根到底靠人才靠教育——坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命第九讲好老师是民族的希望——坚持把教师队伍建设作为基础工作教学要求：1.教学条件：本课程的教材为马工程重点教材《习近平总书记教育重要论述讲义》，课程采用超星学习通平台上的数字化教学资源推进线上教学。2.教学方法：在教学中采用多种形式教学方法完成教学任务。3.师资要求：具有坚定的政治立场，良好的职业道德和师德师风，热爱教育事业，拥护中国共产党的领导，贯彻落实国家教育方针。4.考核方式：本课程为考查科本理念，考核评价采用过程考核为主、结果考核为辅，学生成绩评定分为2个部分：平时成绩(80%)+期末成绩（20%）。7心理健康教育能力目标：通过本课程，学生建立科学的健康观并掌握一定的心理调适方法，具有自我保健能力，能处理一些常见的情绪、人际交往、学习等方面的问题素质目标：学生通过本课程学习，形成良好的个性心理品质，能有效预防心理疾病和危机事件发生，心理健康素质得到提升。知识目标：通过本课程，学生能了解心理健康方面相关的基本知识及心理健康的影响因素，学会评价个人心理健康状况《心理健康课程》要求掌握并应用心理健康知识，培养合作意识和开放的视野，培养学生的自我认知能力、人全面提高学生心理整体素养，为学生终身发展奠定良好、健康的心理素质基础。通过本课程学习，学生应该能够达到课程标准所设定的素质、知识、能力三大维度的课程目标。（一）素质目标1.引导学生形成良好心理品质，树立心理健康发展的自主意识，积极维护自身心理健康水平，促进身心和谐持续发展；2.帮助学生有效预防心理疾病和危机发生，引导学生正确客观评价自我，悦纳自我，培养积极3.自主探索自我内心世界，开发自身心理潜能，适应社会的发展要求，提升学生心了解心理健康相关的理论知识：2.掌握心理健康影响因素：3.学会评价自身心理健认识并建立科学的身心健康观；2.掌握心理调适方法，提升自我保健能力；3.学会主要教学内容：第一章幸福人生从“心”开始第二章大学生活的“心”起点教学要求：政治素质：拥护中国共产党的领导，坚守为党育人、为国育才的初心使命，带头践行社会主义核心价值观。②专业知识：牢固掌握心理学基础理论知识及核心知识，熟悉心理学领域前沿问题和研究情况。③专业技能：具有心理学相关专业本科及社会学相关专业背景或持有心理咨询师、社会工作师证书，扎实的心理学专业相关理论功底和实践能力；具有心理健康教育教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究。2.兼职教师兼职教师需具备良好的思想政治素质、职业道德，具有扎实的专业知识和丰富的工作经验,能承担课程教学任务。（二）教材选用与编写要求教材选用《大学生心理健康教育》（高职版围绕高职高专大学生的心理健康知识普及、心理素质优化、心理健康成长等要求，以大学生心理健康发展为主题，遵循主体性、活动性和自助助人等心理健康教育原则，理论联系实际，重难点突出、条例清晰，课前有案例导入，课后有体验活动，让学生在活动中体验、在感悟中成长。（三）课程资源开发与利用1.基于互联网的《心理健康积极处理负面情绪、人际交往困扰、学习压力等问题。教育》精品在线开放课程教学平台。2.在线心理测评系统的开8思想道德与法治素质目标：通过学习本课程，帮助学生牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情操，增强尊法学法守法用法的自觉性，不断提高自身的思想道德素质和法治素养。知识目标：通过学习本课程，使学生了解人生观的主要内容，理想信念的内涵及重要性，中国精神的主要内容和要求，社会主义核心价值观的内容和要求，社会主义道德的主要内容和要求以及以宪法为核心的社会主义法律体系的内容，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。能力目标：通过学习本课程，帮助大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；帮助大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、主要教学内容：绪论担当复兴大任成就时代新人第一章领悟人生真谛把握人生方向第二章追求远大理想坚定崇高信念第三章继承优良传统弘扬中国精神第四章明确价值要求践行价值准则第五章遵守道德规范锤炼道德品格第六章学习法治思想提升法治素养教学要求：1.教学条件：授课使用多媒体信息化教学，利用信息化手段、结合视听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象地演示出来，教学示范清晰可见。2.教学方法：使用讲授法、案例教学法、任务驱动式教学法、讨论式教学法等多种教学方法互补，多媒体教学与板书有机结合，文字资料与视频资料有机结合，力求课堂教学形式和手段多样化，提升守公德、严私德；帮助大学生把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，自觉学习习近平法治思想，增进法治意识，养成法治思维，能够更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法。学生课堂学习的参与感，激发学生主动思考。3.师资要求：(1)政治素质：坚持正确的政治方向，热爱马克思主义理论教育事业，具有良好的思想道德品质。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上与党中央保持高度一致。(2)专业背景及素养：课程负责人须具备中级及以上职称，研究生及以上学历，专业背景为哲学、马克思主义理论、思想政治教育、法学等相关专业。主讲教师须具备大学本科及以上学历，专业背景为哲学、思想政治教育、马克思主义理论、法学等相关专业，均需要有相应的教学水平和科研能力。4.考核方式：本课程考核评价中坚持课内评价和课外实践评价相结合，注重过程评价。考核评价不仅仅局限于期末成绩，而是更加注重学习过程和完成课外实践活动情况的考察，依据学习态度、课堂参与、社会实践、课后作业和期末理论课程考试成绩进行综合评价。学生成绩评定由两个部分组成(平时成绩和期末成绩)。其中平时成绩总分为100分，由学习态度(30分)+课堂参与(30分)+社会实践(30分)+作业完成情况(10分)组成，占总评成绩的60%；期末成绩总分为100分，占总评成绩40%。5.教学资源库：超星网络教学平台、辽宁世纪教育研究院。9毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论素质目标：1.通过学习，使学生接受正确的思想政治理论熏陶;热爱人民、热爱中国共产党、热爱社会主义；3.牢固树立中国特色社会主义的理想信念，增强社会责任感与使命感。知识目标：1.使学生能够把握马克思主义中国化时代化的重大理论成果，2.让学生深刻认识毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系在中国革命、建设、改革中的重要作用；3.帮助大学生树立马克思主义的基本立场、观点和方法，了解党的基本理论、基本路线、基本方略。能力目标：1.培养学生依据马克思主义中国化时代化在中国的革命、建设、改革中的成功经验;2.正确运用马克思主义理论的立场观点分析问题、解决问题。主要教学内容：导论马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果专题一毛泽东思想及其历史地位专题二新民主主义革命理论专题三社会主义改造理论专题四社会主义建设道路初步探索的理论成果专题五中国特色社会主义体系的形成发展专题六邓小平理论专题七“三个代表”重要思想专题八科学发展观结束语不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章教学要求：1.教学条件：授课使用多媒体信息化教学，利用信息化手段、结合视听媒体，教学示范清晰可见。2.教学方法：以案例教学法、讨论式教学、理论讲授法为主。3.师资要求：主讲教师需为大学本科及以上学历，专业背景为哲学、思想政治教育、马克思主义理论、法学等相关专业。坚持正确的政治方向，热爱马克思主义理论教育事业，具有良好的思想品德，有相应的教学水平、科研能力。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上与党中央保持高度一致，能够开展课程教学改革和科学研究。4.考核方式：本课程为考查课程，重视过程考核，采取平时教学考核+期末考查，考核占60%和40%权重比的形式进行课程考核与评价。Q1Q11K10A1A16形势与政策素质目标：1.使学生坚定对中国化时代化马克思主义理论的自信，筑牢学生的信仰之基。2.增强学生实现中华民族伟大复兴任务的责任感、使命感。3.引导学生自觉践行社会主义核心价值观。知识目标：1.帮助学生了解国际和国内形势。2.让学生掌握马克思主义的立场、观点和方法，理解和掌握党的理论创新最新成果，同时紧密联系中国特色社会主义的伟大实践。文化、历史以及社会等多领构建科学合理的知识结构。能力目标：1.培养学生面对纷繁复杂形势的观察力、洞察力和思考2.切实提高学生运用马克思主义立场观点方法分析形势和理解政策的能力。3.增强学生的综合素质，提高学生的综合能力，更好地促进学生成长成才。主要教学内容：《形势与政策》课程的教学内容依据教育部社会科学司印发的《全国高校“形势与政策”教学工作的通知》安排教学，选取中共中央宣传部时事报告杂志社作为教学用书，主要内容涉及加强党的建设、经济社会发展、涉港澳台事务、国际形势政策等方面，教学内容和教材每学期进行更新。教学要求：1.教学条件：利用多媒体、超星平台等信息化资源进行教学。2.教学方法：在教学过程中，通过多种不同的方式、手段和策略来满足学生的多元化学习需求，提高教学效果和学习效果，如讲授法、案例教学法、翻转课堂、任务驱动法等。3.师资要求：主讲教师需具有坚定的政治立场，良好的职业道德和师德师风；具有思想政治教育类或哲学社会科学等相关专业的本科以上学历；具备高校教师资格证，具有初级以上职称。4.考核方式：本课程为考查科本理念，考核评价采用过程考核为主、结果考核为辅，理论+实践相结合的考核方式，学生成绩评定分为2个部分：平时成绩（60%）+期末成绩（40%）。习近平新时代中国特色社会主义思想概论素质目标：1.坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心；2.坚定不移听党话、跟党走，以坚定的理想信念筑牢精神之基。知识目标：1.掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的形成条件、主要内容、科学体系、历史地位；2.掌握新时代需坚持和发展中国特色社会主义，不断推进马克思主义中国化时代化；3.了解以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的中心任务；4.明确中国特色社会主义秉承以人民为中心的理念；5.掌握全面建设社会主义现代化国家的战略安排、总体布局和战略布局；6.掌握坚持党的全面领导和全面从严治党、国防和军队建设、维护国家安全、“一国两制”和祖国统一、对外战略等具体安排的具体安排。能力目标：1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2.掌握运用马克思主义理论的立场观点分析社会热点问题的能力；成长为具备较强政治素质的高技能人才。主要教学内容：导论第一章新时代坚持和发展中国特色社会主义第二章以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴第三章坚持党的全面领导第四章坚持以人民为中心第五章全面深化改革第六章推动高质量发展第七章社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略第八章发展全过程人民民主第九章全面依法治国第十章建设社会主义文化强国第十一章以保障和改善民生为重点的社会建设第十二章建设社会主义生态文明第十三章维护和塑造国家安全第十四章建设巩固国防和强大人民军队第十五章坚持“一国两制”和推进祖国统一第十六章中国特色大国外交和推动构建人类命运共同体第十七章全面从严治党教学要求：1.教学条件：授课使用多媒体信息化教学，利用信息化手段、结合视听媒体，教学示范清晰可见。2.教学方法：以案例教学法、讨论式教学、理论讲授法为主。3.师资要求：具备哲学、马克思主义理论、思想政治教育、法学等相关专业背景；具有扎实的思想政治教育教学功底；具有信息化教学能力；具备开展课程教学改革和科学研究的能力。4.考核方式：本课程为考察课，考核评价中坚持课内评价和课外实践评价相结合，注重过程评价。考核评价中不仅仅局限于期末考核成绩，而是更加注重学习过程和完成课外实践活动情况的考察，在学习过程中依据平时表现和期末考核成绩进行综合评价。48生态文明教育素质目标：1掌握马克思主义的基本观点立场方法，尤其是掌握一切从实际出发、实事求是的理论精华;2.理解人类历史发展、中国生态文明思想的演变和习近平生态文明思想的形成过程;3.认识和理解习近平生态文明思想的内涵。知识目标：1.使学生了解并初步掌握城生态学理论，对生态文明的内涵、定位进行理性分析；2.培养学生树立全面正确的生态文明观念；3.让学生的认识从生态问题上升到文明层面上的具体内涵。能力目标：1.系统地、辩证地认识目前人类面临的生态问题及其解决方向；2.分析和认识作为可持续发展实践路径的各类生态产业；3.理解生态文明建设在中国国家战略布局中的地位，了解并支持国家与贵州层面正在生态文明建设实践中采取的措施，以及高科技时代个人实践在美丽中国建设中所能起到的作用。主要教学内容：专题一：文明史历史方位下的生态文明理论发展及生态环境的挑战、保护与治理专题二：气候变化与能源问题专题三：当代中国生态文明建设实践和生态产业建设专题四：贵州可持续发展道路与共建生态文明社会教学要求：1.教学方法：本课程理论教学主要通过讲座、社会实践活动、小组研讨、撰写作业及报考等方式组织完成教学内容。2.选用教州科技出版社，上海科技教育出版社2019年版。3.考核方式：本课程核严格执行学生上课考勤制度，作为平时成绩的重要依据；开展课程讨论和实践活动，递交课程作业；成绩评定：期末考核=平时成绩60%+期末考试成绩40%。4.师资要求：主讲教师要求人文社会科学类专业背景，认真负责，对生态文明教学比较熟悉，有一定教学经验，讲师及以上职称的教师担任。5.参考资料：《XX市生态文明城市建设读本》北京大学生态文明研究中心、XX市教育局人民教育出版社；《XX生态文明城市建设教程》蒙秋明、龚振黔西南交通大学出版社。贵州省情素质目标：1.内化于心，激发学生的民族认同感，自豪感，积极参与贵州建设的热情。2.外化为行，使学生自觉认识到为贵州经济文化的发展和实现富民兴黔的宏伟目标努力学习、奋发成才；为实现中华民族奋斗。知识目标：1.正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，使学生对贵州省情有一个总体的认识。2.使学生掌握贵州省情的基本概念、基本知识、基本理论，学会运用辩证唯物主义观点去分析有关贵州省情的理论问题。能力目标：理论联系实际，把学科理会经济的实践活动之中，使学生掌握贵州省情的研究方法、切实提高分析问题、解决问题的能力。主要教学内容：1.脱贫攻坚的贵州实践2.山川秀丽的自然生态3.源远流长的发展历史4.多民族团结互助的社会生态5.贵州经济、社会和民主政治建设教学要求：1、师资要求：课程负责人要求思想政治教育、马克思主义哲学、经济学、民族学、历史学等相关专业，有两年以上教学工作经验的教师担任。主讲教师要求人文社会科学类专业背景，认真负责，对贵州省情教学比较熟悉，有一定的教学经验，讲师及以上职称，硕士研究生及以上学历(副高级及以上职称可放宽至本科学历)的教师担任。2、教学方法：通过课堂讲授、学生自学、小组讨论、小组讨论和撰写课程作业的方式方法，有组织、有计划、有秩序地开展“贵州省情”教学。3、使用教材及资源：《贵州省情》教程(中共贵州省委教育工作委员会，贵州省教育厅组编)第6版，清华大学出版社，《贵州省情》教学视频(贵州广播电视大学出品)。4、考核方式：严格执行学生上课考勤制度，作为平时成绩的重要依据；开展课程讨论和实践活动，递交课程作业、实践学习简报；成绩评定：期末考核=平时成绩70%+期末考试成绩30%。平时成绩主要以考勤、课堂表现、课程作业等作为评分依据。Q1Q2Q3K1数字素养通识课素质目标培养学生良好的数字伦理观，使其成为负责任的数字公民。激发学生利用数字工具进行学习的兴趣，养成终身学习的习惯。知识目标了解信息技术的基础知识，包括互联网、大熟悉数字化学习资源的种类与获取途径。能力目标能够有效利用数字化工具进行学习活动，提升学习效率。具备辨别和评估网络信息的能力，防范不良信息。主要教学内容：数字环境与资源的利用：介绍如何有效地利用数字学习环境和资源，包括多媒体课件、在线教育平台等。数据安全与隐私保护：讲解个人信息安全的基本知识，教授如何在数字世界中保护个人隐私和数据安全。教学要求：使用多媒体教室进行教学，利用图像、视频、音频等多媒体形式呈现教学内容。开发数字化学习平台，为学生提供在线学习资源，拓宽学习时间和空间的界限。教学方法：采用个性化学习方式，根据学生的学习进度和兴趣定制学习计划。利用教育游戏，以游戏化学习提高学生的参与度和学习兴趣。通过这样的课程设置，旨在提高学生的数字素养，让他们在信息时代能够更好地利用数字资源进行学习，同时也懂得如何在数字世界中保护自己的隐私安全。军事理论素质目标：1.树立学生正确的国防观，激发学生的爱国热情。2.提升学生国防保密意识，增强自身忧患意识。3.树立打赢信息化战争的信知识目标：1.掌握国防法识；正确把握和认识国家安全内涵，深刻认识当前我国面临的安全形势。2.熟悉掌握我国军事思想的主要3.熟悉世界主要国家信息化装备的发展情况，掌握主要的信息化杀伤性武器。能力目标：1.理解国防内涵和历史，树立正确的国防密意识树立学生正确的国防观，激发学生的爱国热情。提升学生国防保密意识，增主要教学内容：1.中国国防2.国家安全中国国防国家安全军事思想现代战争信息化装备3.军事思想4.现代战争5.信息化装备教学要求：1.教学方法：军事理论课进入正常授课课堂，严禁以集中讲座等形式替代课堂教学。2.教学策略：坚持课堂教学和教师面授在军事课教学中的主渠道作视频公开课等在线课程在教学中的应用和管理。3.授课方式：现场讲授法军事理论课进入正常授课课堂，严禁以集中讲座等形式替代课强自身忧患意识。树立打赢信息化战争的信掌握国防法规、武装力量、认识国家安全内涵，深刻认识当前我国面临的安全形势。熟悉掌握我国军事思想的主要内容、地位作用和现实意义。熟悉世界主要国家信息化装备的发展情况，掌握主要的信息化杀伤性武器。理解国防内涵和历史，树立正确的国防观。堂教学。坚持课堂教学和教师面授在军事课教学中的主渠道作用，重视信息技术和慕课、微课、视频公开课等在线课程在教学中的应用和管理。大学生职业发展与就业指导培养学生树立职业生涯发展的自主意识、积极正确的人生观、价值观和就业观念；确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。掌握就业环境形势、相关政策法规、职业发展的阶段特点、职业分类知识和求职市场信息筛选；较为清晰地认识自己的特性，具备基本面试仪表仪态、面试问答基本知识和运用技巧。掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、人际沟通技能、生涯决策技能、求职技能、问题解决技能、自我管理技能等。主要教学内容：1.就业形势与就业政策；2.职业生涯规划；3.就业知识指导；4.就业技能训练；5.就业实践锻炼。就业形势与就业政策；职业生涯规划；就业知识指导；就业技能训练；就业实践锻炼。4.就业技能训练；5.就业实践锻炼。1.就业形势与就业政策；2.职业生涯规划；3.就业知识指导；就业形势与就业政策；职业生涯规划；就业知识指导；就业技能训练；就业实践锻炼。就业形势与就业政策；职业生涯规划；就业知识指导；就业技能训练；就业实践锻炼。教学要求：融入课程思政，立德树人贯穿课程始终；理论学时(22学时)：采用线下课程方式完成学习，开设在第二学期（0.5学分，10课时）和第三学期（0.5学分，12课时内容包含职业生涯规划、就业指导、期末考核等环节。实践学时(16学时)：开设在第三和第四学期（1学分，16课“就业指导讲座”、班级“就业服务主题班会”、各级各类线上线下就业活动等，采用综合评价方式开合。信息技术素质目标：通过该门课程教学，使学生把计算机当作未来工作的必备工具之一。培养学生良好的信息素养，严谨求实的科学态度和刻苦钻研的精神，树立“责任、健康、安全、协同”的核心价值观。知识目标：使学生熟练掌握Windows7系统基本操作、文字处理软件（Word2010）的使用、电子表格软件（Excel2010）的使用，基本掌握演示文稿软件（PowerPoint2010）的使用,熟练掌握上网操作。能力目标：以实践过程为导向，灵活运用Word、Excel、PowerPoint、常见的多媒体软件解决不同的学习任务，强化学习过程中学生独立分析问题、解决问题的能力，提高学生计算机技术应用能力，树立“布局为首、纲目为本、批量处理为上”的技术价值观，促进学生在不同专业领域、学科上有所创新和发展。素质目标：通过该门课程教学，使学生把计算机当作未来工作的必备工具之一。培养学生良好的信息素养，严主要教学内容：电子表格处理，工作表和工作簿操作、公式和函数的使用、图表分析展示数据、数据处理等内容。文档处理，本主题包含文档的基本编辑、图片的插入和编辑、表格的插入和编辑、样式与模板的创建和使用。（1）文档处理本主题包含文档的基本编辑、图片的插入和编辑、表格的插入和编辑、样式与模板的创建和使用。（2）电子表格处理工作表和工作簿操作、公式和函数的使用、图表分析展示数据、数据处理等内容。（3）演示文稿制作演示文稿制演示文稿放映和导出等内容。教学要求：在教学过程中，教师要根据学生的学习基础，创设适合学生的数字化环境与活动，引导学生开展自主学习、协作学习、探究学习，并进行分享和合作；使学生能够利用数字化资源与工具，完成学习任务。教师要引导学生学会根据自身需要，自主选择学习平台，创设学习环境，形成自主开展数字化谨求实的科学态度和刻苦钻研的精神，树立“责任、健康、安全、协同”的核心价值观。知识目标：使学生熟练掌握Windows7系统基2010）的使用、电子表格软件（Excel2010）的使用，基本掌握演示文稿软件（PowerPoint2010）的使用,熟练掌握上网操作。能力目标：以实践过程为导向，灵活运用Word、Excel、PowerPoint、常见的多媒体软件解决不同的学习任务，强化学习过程中学生独立分析问题、解决问题的能力，提高学生计算机技术应用能力，树立“布局为首、纲目为本、批量处理为上”的技术价值观，促进学生在不同专业领域、学科上有所创新和发展。学习的能力和习惯。教师要培养学生的创新意识，使学生能将信息技术创新应用于日常生活、学习和工作中。（1）在教学过程中，教师要根据学生的学习基础，创设适合学生的数字化环境与活动，引导学生开展自主学习、协作学习、探究学习，并进行分享和合作；使学生能够利用数字化资源与工具，完成学习任务。（2）教师要引导学生学会根据自身需要，自主选择学习平台，创设学习环境，形成自主开展数字化学习的能力和习惯。（3）教师要培养学生的创新意识，使学生能将信息技术创新应用于日常生活、学习和工作中。职业素养素质目标：1、具有良好的职业认知2、具有良好的职业素养知识目标：1、了解学校和社会的区别2、了解就业需要达到的基本要求能力目标：1、能够快速适应学校到社会的转变2、能够对就业有正确的认知素质目标：1、具有良好的职业认知2、具有良好的职业素养知识目标：1、了解学校和社会的区别2、了解就业需要达到的基本要求能力目标：1、能够快速适应学校到社会的转变能够对就业有正确的认知主要教学内容：1.职业认知2.职场态度3.岗位发展认识教学要求：1.教学条件：采用多媒体教学设备进行教学2.教学方法：以案例教学法，让学生能正确认知就业应该具备的能力3.师资要求：对就业形势有一定了解、能够正确引导学生就业思想4.考核方式：考查科目，注重过程考核，平时成绩70%，期末成绩30%1.教学条件：采用多媒体教学设备进行教学2.教学方法：以案例教学法，让学生能正确认知就业应该具备的能力3.师资要求：对就业形势有一定了解、能够正确引导学生就业思想思想政治教育类选修课程以了解学习、理解把握习近平新时代中国特色社会主义思想为课程主线，在政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化修养等方面提出明确要求，引导学生坚定“四个自信”，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。主要教学内容：须含党史国史课程、马克思主义理论类课程。教学要求：思想政治教育类选修课程由思想政治理论教育部负责。美育类选修课程强化艺术实践，培养具有审美修养的高素质技术技能人增强文化创新意识。主要教学内容：以艺术课程为主体，主要包含音乐、绘画、舞蹈、雕塑、戏剧、建筑等课程。开设体现职业教育特点的拓展性艺术课程，探索形成以美学和艺术史论类、艺术鉴赏类、艺术实践类为主体的课程体系。教学要求：美育类选修课程由城乡规划建设分院负责。创新创业类选修课程使学生认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目；树立科学的创业观。主要教学内容：主要包含创新创业教育、创新思教学要求：创新创业类选修课程由团委负人文与科学素养类选修课程培育和践行社会主义核心价值观，引导学生树立正确弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，培养学生以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。主要教学内容：人文及科学素养类选修课程，主要包含普通话口语、汉字书写、中华经典诵读、高等职业教育专科英语拓展模块，可包含绿色环科学素养方面的课程。教学要求：人文及科学素养类选修课程由基础教育部负责。序号课程名称教学目标主要教学内容教学要求计划学时支撑的培养规格1服装画技法★能手绘服装效果图能手绘服装款式图具有良好的审美能力具有资料搜集的能力掌握服装人体画法掌握线描服装效果图、款式图画法掌握彩色效果图着色方法主要教学内容：2.人体画法3.线描效果图画法4.款式图画法5.色彩基础知识6.效果图着色1.素描基础知识教学要求：1.教学条件：多媒体教学设备2.教学方法：理实一体化教学3.师资要求：对服装设计有了解，能够完成服装画绘制4.考核方式：本课程为考查科目，注重过程考核，平时成绩占70%，期末成绩占30%2服饰手工艺★具有良好的审美能力具有良好的动手能力掌握服装手工缝纫针法掌握服装装饰基本方法掌握服装装饰素材组合基本方法能完成服饰基本手工制作了解贵州少数民族传统刺绣和染色工主要教学内容：1.基本针法2.立体布纹3.刺绣基础4.珠片绣5.布艺花、玩偶6.草木染教学要求：1.教学条件：多媒体教学设备、实训场地、刺绣工具2.教学方法：理实一体化教学3.师资要求：对服装手工艺有了解，对贵州少数民族传统刺绣和蜡染有了解，能够完成手工基本装饰4.考核方式：本课程为考查科目，注重过程考核，平时成绩占70%，期末成绩占30%423贵州少数民族图案设计及应用★具有良好的资料搜集能力1、掌握贵州少数民族图案设计构成方法2、掌握图案色彩搭配3、掌握图案表现方法4、掌握贵州少数民族图案应用方法能完成基本图案设计能了解贵州少数民族图案内涵具有良好的审美能力主要教学内容：1.图案分类与构成方法2.图案色彩设计3.图案绘制方法4.贵州少数民族图案在服装中的应用5.贵州少数民族图案在服饰配件中的应用教学要求：1.教学条件：多媒体教学设备、实训场地2.教学方法：理实一体化教学3.师资要求：对贵州少数民族图案有了解，能熟练进行设计应用4.考核方式：本课程为考查科目，注重过程考核，平时成绩占70%，期末成绩占30%4服装CAD制版（含技能鉴定培素质目标：具有良好的审美，具有良好的观察力知识目标：掌握服装CAD软件的使用方法，掌握基础款式的制版、工业样板、放码等操作方法能力目标：能独立完成服装CAD制版主要教学内容：1、认识CAD软件，2、裙子架构制图、样板制作、放码、排料，3、裤子结构制图、样板制作放码、排料，4、女式上衣结构制图、样板制作、放码、排料教学要求：计算机房安装相关操作软件老师能熟练使用相关软件序号课程名称教学目标主要教学内容教学要求计划学时支撑的培养规格1项目三：女式上装制图与制作素质目标：1、具有良好的审美能力2、具有良好的款式分析能力知识目标：1、掌握女士衬衫、女式外套的基本样板制作方法及修正方法2、掌握女士衬衫、女式外套的缝制方法3、掌握女士衬衫、女式外套设计中布料与款式的搭配方法能力目标：1、能完成基本女式上装制图与制作2、了解基本的结构分析方法主要内容：1.女式上衣原型2.女式衬衫基本概念3.女式衬衫制版4.女式衬衫零部件制作5.女式外套制版6.女式外套工艺7.综合制作教学要求：1.教学条件：多媒体教学设备、实训场地2.教学方法：理实一体化教学3.师资要求：对女式上装结构及工艺有了解，能熟练进行打版及制作42项目四：服装立体裁剪素质目标：1、具有良好的审美能力2、具有良好的款式分析能力知识目标：1、掌握服装立体裁剪的基本操作方法2、掌握服装立体裁剪与人体的关系3、、掌握更为直观的服装制版方式能力目标：1、能完成基本基本款式立体造型分析2、能完成立体结构设计主要内容：1.立体裁剪基本概念2.人台准备3.裙原型立体裁剪4.裙拓展5.女上衣原型6.女士西服教学要求：1.教学条件：多媒体教学设备、实训场地2.教学方法：理实一体化教学3.师资要求：对服装立体裁剪原理有了解，能熟练进行立体裁剪3项目六：少数民族传统服饰复原1、具有良好的审美能力2、具有良好的资料搜集和分析能力该课程的主要目标是通过学习与训练，培养学生深入了解中国传统服饰与贵州传统少数民族服饰文化；色彩搭配、传统染色运用；传统服饰结构设计与工艺制作等综合能力训练1、能完成传统服饰结构和工艺分析2、能在规定时间内团队协作完成传统服饰复原主要内容：1、了解传统服饰设计原理3、掌握色彩搭配、少数民族元素的运用方法4、掌握传统服饰制作工艺2、了解传统服饰装饰原理教学要求：1.教学条件：多媒体教学设备、实训场地2.教学方法：理实一体化教学3.师资要求：对贵州传统少数民族服饰有了解，能进行一定的工艺指导4.考核方式：本课程为考查科目，注重过程考核，平时成绩占60%，期末成绩占40%4项目一：工艺基础▲熟悉缝纫设备，能完成服装制作的基本常用工艺主要内容：1、缝纫设备介绍2、缝纫机使用方法3、基本缝型4、基本零部件教学要求：有实训室，老师能完整制作5项目二：裙装制图与制作▲素质目标：1、具有良好的审美能力2、具有良好的结构分析能力知识目标：4、掌握服装生产设备使用方法5、掌握基本缝型6、掌握制图基础知识7、掌握裙装的基本样板制作方法8、掌握裙装的缝制方法9、掌握裙装设计中布料与款式的搭配方法能力目标：1、能完成裙装制版2、