10《小石潭记》课件【知识提要】八年级语文下册同步备课 课件与教学设计（统编版）

小记柳宗元

光影浮沉映命途

石潭

潭水清寒照孤心柳宗元

柳宗元柳宗元

柳宗元柳宗元

柳宗元柳宗元

柳宗元柳宗元

柳宗元柳宗元

柳宗元孤忠映寒潭：流放岁月的心志颂歌情景导入在唐代的柳州，柳宗元以四年的政治实践，书写了对命运终极命题的深刻回答：当个人命运跌入低谷，真正的士人如何自处？柳宗元选择了将自己化为一束薪柴，在冰冷彻骨的境遇中，燃烧出温暖众生的光与热人物解析童试秀才乡试中举人会试成为贡士殿试决胜进士柳宗元（773年－819年），字子厚，唐代河东（今山西运城永济一带）人，是杰出的诗人、哲学家、儒学家以及成就卓著的政治家。整体把握，译文呈现壹huángmànyǔpèichùqiǎochuànglièyíliáosuìxīkāngōngshùchíxuán篁竹翠蔓岛屿珮环俶尔悄怆清洌佁然寂寥幽邃翕忽嵁龚恕坻玄小石潭记从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤清洌。全石/以为底，近岸，卷石/底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依。日光/下彻，影/布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似/与游者相乐。潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。疏通文意

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，自，由成林的竹子好像人身上佩戴的珮环相碰击发出的声音以……为乐向西，名词作状语。砍伐清凉。冽，凉这里指开辟向下即以全石为底(潭)把整块石头当作底部。以，把。为，当作。翻卷成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。坻，水中高地。屿，小岛。嵁，不平的岩石。岩，悬崖蒙盖缠绕，摇曳牵连参差披拂。走参差不齐，随风飘拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。向下照射照映，分布大约全，都在空中，名词作状语穿透，一作“彻”静止不动的样子忽然间向远处游去了。俶尔，忽然来来往往，轻快敏捷用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。像北斗七星那样曲折若隐若现。灭，暗，看不见像狗的牙齿一样像蛇爬行那样弯曲互相交错向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。环绕合抱使人感到心神凄凉，寒气透骨，凄、寒，使动用法，使……感到凄凉，使……感到寒冷。忧伤的样子柳宗元凄清待、停留于是……就离开代游小石潭这件事深因为那同游者:吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。隶而从，跟着同去的。隶，作为随从，动词一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。忠心难酬志未伸，屡遭放逐路艰辛。壹柳宗元的坎坷人生21岁的柳宗元高中进士，仕途初启，风光无限。不久，父亲去世，打击沉重。793年799年参与“永贞革新”失败，与一众志同道合之士一同被贬，时年33岁，远谪永州。805年挚爱的妻子杨氏病逝，自此终身未再婚配。亲人接连离世：母亲、女儿、大姐、二姐、姐夫、侄子、侄女乃至故交，相继辞世，悲痛交织于心头。永州十年期间繁华长安到蛮荒永州长安（西安）永州（湖南）距约1200公里高铁尚需9小时自驾约需14小时柳宗元徒步三个月无尽孤独，仕途尽头被贬永州的前五年《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。自寻其乐，化苦为诗唐宋八大家之一一生共创作诗文600余篇，其中近一半写于永州，被后人推为“唐宋八大家”之一，代表性作品几乎都诞生在这一时期。情感倾注笔端一边研读诗书，一边踏遍山川，创作山水散文——《永州八记》。《永州八记》《小石潭记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《始得西山宴游记》、《石涧记》、《石渠记》、《袁家渴记》、《小石城山记》。命运多舛志更坚，更改境遇心不泯。叁梳理故事情节发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛交代同游者梳理故事情节游记定点观察移步换景游踪

选择一个固定的观察点，对所选定对象进行细致审视。

更为灵活的观察手法。它不固定立足点和观察点，而是边走边看，把看到的不同景物依次描写下来。

即作者在旅行中的具体路线和所到之处，是游记的“骨架”。作者游踪变化从小丘西行01020304下见小潭潭中潭西南而望06记之而去坐潭上05发现小石潭

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。发现小石潭经过：周边景物：小丘篁竹水声小潭

边走边看，把看到的不同景物依次描写下来。移步换景：小石潭的景物下见小潭近观潭水远望源流环顾四周

选择一个固定的观察点，对所选定对象进行细致审视。定点观察：按游览顺序描写的景物景物原文描写写作手法特点水石树鱼如鸣珮环

水尤清冽

全石以为底，……往来翕忽为坻，为屿，为嵁，为岩青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂俶尔不动，倏尔远逝，往来翕忽比喻、听觉、视觉、触觉、侧面描写色、形形动静结合清奇茂灵按游览顺序描写的景物高兴？兴奋？惊讶？主要用来记载事物，并通过写人记事、描景状物来抒发作者的感情或见解，即借景抒情，托物言志。“记”是古代的一种文体：秋天所表达的不同的情感景情

清峻高洁，执拗冷峻

豪放洒脱，乐观积极心境不同所写之景亦不同自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。作者的心情变化发现石潭从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。乐近观潭水佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。乐远望源流潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。迷环顾四周坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。悲以景写情，乐哀交织斗折蛇行，明灭可见由溪身的蜿蜒曲折联想到自己仕途的坎坷遭遇其岸势犬牙差互，不可知其源四面竹树环合，寂寥无人凄神寒骨，悄怆幽邃由溪源的幽远不可知联想到自己的前途迷茫由小石潭周围环境的寂静寥落联想到自己被贬蛮荒凄凉幽深的环境使被贬后本就孤凄悲凉的心情更加悲伤迷惘以景写情，乐哀交织凄苦的感情基调柳宗元参与改革失败被贬，心中愤懑难平，凄苦是他感情的基调。环境触动情绪探寻小石潭本为消散心中那郁郁愁苦，然而潭上“四面竹树环合”的幽寂之景却触动了其悲苦的情绪，使他忘却了“他人”之存在，故而觉得“寂寥无人”。“无人”指环境孤独和内心寂寞同行的五人都是柳宗元的亲友，吴武陵被贬永州，崔氏二小生是柳宗元姐夫崔简之子，崔简也经历了流放。主旨归纳

面对仕途的坎坷，作者心中充满了忧伤与孤独，这种情感如同一曲低沉的旋律，回荡在他的内心深处。他渴望借助大自然的壮丽山水来洗涤内心的忧愁，于是在发现那片清幽的小石潭时，他的心情暂时得到了舒缓，感受到了一份悠然自得的快乐。然而，这种由自然美景带来的愉悦是转瞬即逝的。一旦被周围凄清的环境所触动，那深藏的忧伤与凄苦便如潮水般涌上心头，再次显露无遗。在这山水间，他的心境如同一场短暂的梦境，终究要回归到现实的苦涩之中。作业实践必做作业课文理解与复述阅读《小石潭记》，并简要复述文章的主要内容，包括作者的游历过程和情感变化。情感分析分析作者在文中表达的情感变化，写一段不少于50字的分析。选做作业创意写作以“我游……”为题，模仿《小石潭记》风格，写