2024年新人教版七年级上册生物 第1单元 生物和生物圈 1.3.4单细胞生物

单细胞生物第三章第4节人教版生物（初中）（七年级上）

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权大肠杆菌酵母菌草履虫衣藻变形虫整个身体是由一个细胞构成的生物，称为单细胞生物。大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。一、常见的单细胞生物

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权材料用具：草履虫培养液、肉汁、清水、食盐粒、少许棉花纤维、牙签、滴管、载玻片、盖玻片、放大镜、显微镜等。实验•探究：观察草履虫并探究其趋性

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权实验•探究：观察草履虫并探究其趋性从表层吸取培养液，滴一滴在载玻片上（限制运动）（表层氧气多）盖上盖玻片观察，如运动过快，可放几丝棉花纤维方法步骤：一、观察草履虫的形态及运动草履虫

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权实验•探究：观察草履虫并探究其趋性方法步骤：二、探究草履虫的趋性①吸取培养液，在载玻片的两端各滴一滴，用牙签在两个液滴之间轻轻地划一下，使两个液滴连通，构成草履虫可以往来的通道，用放大镜观察草履虫的运动。②在右侧培养液的边缘滴一滴肉汁，用放大镜观察草履虫的运动方向。

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权1.你认为草履虫只有一个细胞吗？依据是什么?2.依据你的探究结果，说一说草履虫对外界刺激作出了什么反应。3.草履虫是怎样生活的？依据上面的实验结果，谈谈你的看法。讨论

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权纤毛表膜口沟胞肛食物泡细胞质细胞核伸缩泡收集管草履虫的结构示意图（运动）（呼吸、排泄）（消化、吸收）（排泄）单细胞生物的结构和生活

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权细胞内消化摄食与消化

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权呼吸过程气体交换

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权生殖过程当草履虫生长到一定大小时，就会通过分裂产生新的个体。

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权草履虫的趋性草履虫能对外界刺激作出反应。草履虫能够趋向有利刺激，逃避有害刺激。这就是草履虫的趋性，这种趋性有利于它适应环境。这说明草履虫的身体虽然只由一个细胞构成，却有精致和复杂的结构来完成各种生理功能。

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权利：喇叭虫太阳虫钟虫单细胞生物与人类的关系（1）水域中的浮游生物，有许多是单细胞生物，是鱼类的天然饵料。

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权污水处理厂四、单细胞生物与人类的关系（2）草履虫还对污水净化有一定作用。利：

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权（3）可用来酿酒四、单细胞生物与人类的关系啤酒酵母可以用于酿酒利：

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权疟原虫痢疾内变形虫（1）危害健康四、单细胞生物与人类的关系弊：链球菌（引起肺炎）一种杆菌（引起食物中毒)

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权四、单细胞生物与人类的关系(2)海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮，危害渔业。

赤潮会使鱼类和其他浮游生物大量死亡。形成赤潮的主要原因是大量的含氮、含磷的有机物排入海洋中，而导致某些单细胞生物大量繁殖。弊：

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权课堂小结运动：纤毛呼吸：表膜消化：

口沟→食物泡→胞肛排泄：收集管→伸缩泡对外界刺激作出反应生殖：分裂一、单细胞生物的结构与生活——草履虫有利二、单细胞生物与人类的关系有害鱼类饵料净化污水可用来酿酒危害健康造成赤潮，危害渔业

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权一、判断题1.草履虫的形状像倒转的草鞋底，鞋尖是它身体的前端。()2.凡是单细胞生物体内都不含叶绿体都不能进行光合作用。()3.变形虫是一种单细胞生物，它能独立完成营养、呼吸、排泄等多种生命活动。()对错对课堂练习

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权二、选择题1.能大量吞食细菌,使污水净化的单细胞生物是（

）A.变形虫

B.小瓜虫C.喇叭虫

D.草履虫2.草履虫消化食物的结构是（）A.口沟

B.细胞质C.食物泡

D.伸缩泡DC课堂练习

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权3.草履虫体内不能消化的食物残渣排出体外是通过（）A.收集管

B.伸缩泡

C.表膜 D.胞肛4、观察草履虫实验中，如果载玻片上的草履虫运动过快不便观察时，可先在载玻片的培养液的液滴中放（）A、土B、水

C、几丝棉花纤维D、干燥剂D课堂练习C

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权5、下列生物中属于单细胞生物的是(

)A．变形虫

B．大豆

C．蚂蚁

D．蚯蚓6、显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是（

）A．限制草履虫运动

B．增加营养

C．便于计数

D．增加温度AA课堂练习

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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