《大学生心理健康教育》全套教学课件

第九章大学生心理健康教育全套可编辑PPT课件

本课件是可编辑的正常PPT课件目录第一章健康心灵

美丽人生——大学生心理健康概论第二章走进心理咨询室——大学生心理咨询第三章大学新起点——大学生的环境适应与心理健康第四章认识自我发展自我——大学生自我意识的发展第五章优化性格完美人生——大学生的气质应用及性格优化第六章驾驭情绪理性生活——大学生的情绪管理第七章人际沟通从心开始——大学生的人际交往第八章学会学习激发潜能——大学生学习状态的提升第九章恋爱与性切勿草率——大学生恋爱和性心理健康第十章规划人生成就未来——大学生的求职择业与心理健康第十一章战胜压力应对挫折——大学生挫折心理调适第十二章绿色网络绿色心情——大学生网络心理健康第十三章珍惜生命珍爱自我——大学生生命教育本课件是可编辑的正常PPT课件第一章

健康心灵

美丽人生

——大学生心理健康概论热身活动思考与感悟心理探索心理训练本课件是可编辑的正常PPT课件故事导读人生为何如此灰暗朱明性格内向，平时不爱和同学说话，有什么事情总爱憋在心里。他在日记中写了这样一段话：“刚读高中的时候，我还没有什么忧愁，可从高一下学期开始，无论何时何地我总会感到一阵阵烦躁，烦躁的原因有来自生活上的，也有来自学习上的。

……详情见课本第1页本课件是可编辑的正常PPT课件热身活动活动一

相互认识（滚雪球）活动二

寻找归属活动三

寻人行动本课件是可编辑的正常PPT课件一、两人一组相互介绍

活动目的：初步相识。

活动时间：约10分钟。

活动道具：纸张和笔；一定的空间，最好有一些可挪动的椅子。

活动流程：指导者先让学生在房间内放松活动，与周围人寒暄、问好。当指导者说“停”的时候，正在握手的、面对面或挨着的两个人为一组，拿出指导者分发的纸张，写下自己的姓名、院系、班级、宿舍，自己喜欢和不喜欢的事物，并互相介绍自己。活动一

相互认识（滚雪球）本课件是可编辑的正常PPT课件二、四人一组相互介绍

活动目的：扩大交往圈子，拓展交际面。

活动时间：10分钟。

活动流程：刚才自我介绍的两个二人组合并，形成四人一组，每位成员将自己刚认识的朋友介绍给另外两位新朋友。活动一

相互认识（滚雪球）三、八人一组相互介绍

活动目的：进一步扩大交往范围，学会融入团体。

活动时间：15分钟。

活动流程：每位成员轮流把刚认识的这三个朋友介绍给另外一组（四个人），最终形成八人小组。本课件是可编辑的正常PPT课件

活动目的：让学生逐步关注同伴，最后融入团体，体验归属感，并发现个人特长与潜质。

活动时间：20分钟。

活动道具：写有十二生肖的小纸片若干。

活动流程：（1）每人抽取一张纸片，不用语言交流，而是通过肢体动作表现你所抽取的属相，寻找抽到同一属相的同学。（2）抽到同一属相的学生组成小组开展讨论，然后以集体造型的方式，让其他同学认识这一属相。活动二

寻找归属本课件是可编辑的正常PPT课件活动三

寻人行动活动目的：（1）通过“寻人行动”，让学生学习主动交往。（2）学生在交往中介绍自己、了解他人，找到具有共同兴趣爱好的朋友。活动时间：25分钟。活动道具：“寻人信息卡”（见表1-1）、笔。活动流程：（1）学生根据“寻人信息卡”上的信息，在10分钟内找到具有该特征的人，简单交流后让其签名。（2）比一比谁的签名最多。主持人邀请几位有代表性的同学，如签名最多的和签名最少的上台发言。（3）发言完毕，主持人请具有同一特征的人站成一排相互介绍与交流。本课件是可编辑的正常PPT课件活动三

寻人行动表1-1寻人信息卡序号特征签名1穿白色运动鞋

2头发稀少

3身高170厘米

4妈妈是教师

5四月出生

6戴眼镜

7喜欢打游戏

8暑期做过兼职

9擅长游泳

10喜欢看韩剧

11有住院开刀的经历

序号特征签名12喜欢照相

13去过北京

14有专升本的打算

15会骑自行车

16会游泳

17养过小动物

18喜欢红色

19喜欢上网聊天

20喜欢爬山

21不是本地人

22对现阶段的自己不满意

本课件是可编辑的正常PPT课件活动三

寻人行动序号特征签名23性格开朗

24喜欢吃火锅

25独生子女

26班干部之一

27喜欢看书

28喜欢听古典怀旧音乐

29喜欢听流行音乐

30至少会一种乐器

31当过志愿者

32体重54千克

（续）本课件是可编辑的正常PPT课件思考与感悟一、药家鑫驾车撞人后又将伤者刺了8刀致其死亡二、留日男生浦东机场捅母亲9刀三、川大学生因被嫌丑杀人本课件是可编辑的正常PPT课件药家鑫因交通肇事将被害人撞倒后，为逃避责任杀人灭口，持尖刀朝被害人胸、腹、背部等处连续捅刺数刀，将被害人当场杀死。一、药家鑫驾车撞人后又将伤者刺了8刀致其死亡思考：药家鑫作为一名音乐学院的在校高职大学生，在交通肇事事件发生后，不是关心被害人张妙的伤势，而是想着如何逃避责任，这一事件对你有何启示？详情见课本第4页本课件是可编辑的正常PPT课件赴日留学5年的23岁青年汪某将前来接机的母亲顾某连捅9刀，致其当场昏迷。只因给母亲要生活费，母亲未给。二、留日男生浦东机场捅母亲9刀

思考：汪某为什么对母亲狠下毒手？请分析造成儿子刺杀母亲这一悲剧的根本原因。详情见课本第4页本课件是可编辑的正常PPT课件曾世杰携带尖刀在四川大学江安校区，制造了1死2伤的惨案。只因自感因家庭经济条件不好及自身相貌等原因受到别人歧视，产生了杀人泄愤的念头。三、川大学生因被嫌丑杀人

思考：曾世杰的悲剧是什么原因造成的？大学生该如何与同学相处？详情见课本第4页本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索心理探索一心理活动的本质心理探索二健康与心理健康心理探索三正确理解心理健康的标准心理探索四大学生心理健康的标准心理探索五大学生如何保持健康的心理状态心理探索六大学生常见的心理困惑心理探索七大学生的心理问题心理探索八大学生常见的异常心理本课件是可编辑的正常PPT课件

心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。没有脑的心理，或者说没有脑的思维是不存在的。正常发育的大脑为心理的产生和发展提供了物质基础。心理探索一心理活动的本质一、心理是脑的功能心理现象是随着神经系统的产生而出现的，又是随着神经系统的不断发展和不断完善，才由初级不断发展到高级的。从心理现象的产生和发展的过程，也说明了：心理是神经系统，特别是大脑活动的结果；神经系统，特别是大脑，是从事心理活动的器官。本课件是可编辑的正常PPT课件

健全的大脑给心理现象的产生提供了物质基础。。心理现象是客观事物作用于人的感觉器官，通过大脑活动而产生的。离开客观现实来考察人的心理，心理就变成了无源之水、无本之木。心理探索一心理活动的本质二、心理是客观现实的反映本课件是可编辑的正常PPT课件心理是在人的大脑中形成的客观事物的主观映象。这种映象本身从外部是看不见也摸不着的。但是，心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来，因此，可以通过观察和分析人的行为活动客观地研究人的心理。心理探索一心理活动的本质三、心理是以活动的形式存在的本课件是可编辑的正常PPT课件20世纪30年代，美国健康教育学专家鲍尔指出：健康是人们身体、心情和精神方面都自觉良好，活力充沛的状态。1948年，世界卫生组织在其宪章中开宗明义地指出：健康不仅是免于疾病和虚弱，而且是保持身体上、精神上和社会适应方面的完美状态。一、健康的概念心理探索二健康与心理健康本课件是可编辑的正常PPT课件世界卫生组织还提出了健康的10个标志：①有充沛的精力，能从容不迫地对付日常生活和工作而不感到有精神压力；②处事乐观，态度积极，勇于承担责任；③善于休息，睡眠良好；④应变能力强，能适应外界的各种变化；⑤能抵抗普通感冒和传染病；⑥体重合适，身材匀称而挺拔；⑦眼睛明亮，反应敏锐；⑧头发具有光泽而少头屑；⑨牙齿清洁无龋，牙龈无出血而颜色正常；⑩肌肤富有弹性。心理探索二健康与心理健康本课件是可编辑的正常PPT课件1989年，世界卫生组织又将健康明确规定为“躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。这就说明，随着社会的发展，过去那种“无病即健康”的传统健康观日渐为人们所抛弃，一种现代的健康观应运而生。心理探索二健康与心理健康本课件是可编辑的正常PPT课件二、心理健康的概念1946年召开的第三届国际心理卫生大会曾为心理健康下过一个定义：“所谓心理健康，是指在身体、智能及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态。”世界心理卫生联合会还具体明确地指出心理健康的标志是：“身体、智力、情绪十分调和；适应环境，人际关系中彼此能谦让；有幸福感；在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。”心理探索二健康与心理健康本课件是可编辑的正常PPT课件《简明大不列颠百科全书》指出，心理健康是指个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态，但不是指十全十美的绝对状态。

我国台湾学者钱频认为：心理健康者应有满意的心境；有和谐的人际关系；人格完整；个人与社会协调；情绪稳定。我国大陆学者张人骏等认为：心理健康应包括健全的认知能力、适度的情绪反应、坚强的意志品质、和谐的个性结构及良好的人际关系。心理探索二健康与心理健康本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索二健康与心理健康

本书认为，心理健康的概念有广义和狭义两种。从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认知、情感、意志、行为、人格完整和协调，能顺应社会，与社会保持同步。本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索三正确理解心理健康的标准

心理健康不是一种固定不变的状态，而是不断调整、变化、发展和完善的动态过程。

大多数人处于心理亚健康状态，也就是说大多数人都有轻微的心理问题，但是他们可以通过调节恢复到心理健康状态。本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索三正确理解心理健康的标准

一般来说，心理健康与心理亚健康都属于心理正常，而患有心理疾病则属于心理异常。“心理正常”是指个体能进行正常的心理活动。其具有三大功能：①

能保障人作为生物体顺利地适应环境，健康地生存发展；②

能保障人作为社会实体正常地进行人际交往，在家庭、社会团体和机构中正常地担负责任，从而使人类赖以生存的社会组织正常运行；③

能使人正确地认识客观世界的本质及其规律性，以便创造性地改造世界，创造出更适合人类生存的环境条件。心理健康心理正常心理亚健康心理异常心理疾病心理健康状况示意图本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索四大学生心理健康的标准

高职大学生的年龄一般在18～25岁之间，正处于青年中期。高职大学生的心理具有青年中期的许多特点，但作为大学生这一特殊群体，其心理又同社会上的青年不完全一样。本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索四大学生心理健康的标准一、智力正常

智力是指一个人的认知能力与活动能力，是个体的观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力的综合。智力正常是高职大学生学习、生活、工作的最基本的心理条件，也是适应周围环境变化所必需的心理保证。本课件是可编辑的正常PPT课件案例四川南充22岁的复读生张非，从2002年开始，五年之内参加了四次高考，2003年考上北大，一年以后被退学，复读一年考上了清华，又被退学，复读一年，再次考上清华。从他考上的大学来看，这位同学智力水平是比较高的，但是为什么会因为七门功课不及格被学校退学呢？据说是因为他把精力完全放在了玩网络游戏上而不好好学习。……详情见本书第8页本课件是可编辑的正常PPT课件

情绪在心理健康中起核心作用，情绪异常往往是心理疾病的先兆。情绪健康的标志是情绪稳定、乐观、心情愉快。心理探索四大学生心理健康的标准二、情绪健康本课件是可编辑的正常PPT课件在判断一幅图表现的是日出还是日落时，拥有积极心态的人往往会认为是日出，他们看到太阳正喷薄欲出，于是张开双臂迎接美好一天的到来；但是悲观心态的人往往看到的是日落，画面上太阳行将落山，只留下一片凄凉寂寞。而对于半杯水呢？乐观的人总想着知足吧，还有半杯水呢！心情顿时高涨起来；而悲观的人就会发愁，想着怎么只剩半杯水了！心情自然很低落。所以，要保持乐观的情绪状态，我们要从积极的方面来看问题。知识链接本课件是可编辑的正常PPT课件意志是个体在完成一种有目标的活动时，所进行的选择、决定与执行的心理过程。意志是人的意识能动性的集中表现，对人的行为有控制和调节作用。意志健全的大学生在行动的自觉性、果断性、坚韧性和自制力等方面都表现出较高的水平。心理探索四大学生心理健康的标准三、意志健全本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索四大学生心理健康的标准意志不健全者通常有以下表现：

优柔寡断半途而废草率行动本课件是可编辑的正常PPT课件个体的行为反应都是由一定刺激或者刺激的强化产生的。“刺激（S）—反应（R）”是经典条件反射实验。实验者巴甫洛夫给他的狗扔骨头吃，过段时间之后，狗一看到骨头来了，就会分泌唾液。在这个实验中，骨头就是刺激，分泌唾液就是反应。因此，受到一定的条件刺激，产生反应是正常的。心理探索四大学生心理健康的标准四、反应适度本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索四大学生心理健康的标准五、自我意识完善

自我意识就是个体对自己存在状态的认识，是个体对其社会角色进行评价的结果。自我意识完善主要是指个体能正确地认识自己、评价自己、接纳自己。

自我意识由自我认知、自我体验和自我控制三个维度构成。本课件是可编辑的正常PPT课件社会生活中最重要的部分之一是与人接触、同别人打交道，也就是人际交往。一家人能和睦相处，要靠相互了解、体谅和情感交流；在学校、在工作中也需要相互配合、帮助和支持。人际关系和谐既是心理健康的重要标准，也是维持心理健康的必要条件之一。和谐的人际关系是良好的社会适应所不可缺少的，也是事业成功与生活幸福的前提。心理探索四大学生心理健康的标准六、人际关系和谐本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索四大学生心理健康的标准七、社会适应正常

适应能力是衡量心理健康的重要指标。心理健康的高职大学生能与社会保持良好的接触，积极认识社会、了解社会，使自己的思想、信念、目标和行动跟上时代发展的步伐，与社会的进步和发展协调一致。本课件是可编辑的正常PPT课件年龄特征是指在一定的社会和教育条件下，不同年龄阶段的个体在身体和心理发展方面所表现出来的典型的和本质的特征。一个人心理行为的发展总是随着年龄的增长而发展变化的。高职大学生正处于人生中的黄金时期，他们精力充沛，思维敏捷，情感活跃，朝气蓬勃，勤学好问，面对困难时能始终保持积极乐观的态度。心理探索四大学生心理健康的标准八、心理行为表现符合高职大学生的年龄特征本课件是可编辑的正常PPT课件高职大学生已经开始走向成熟，自我意识已基本建立，对他们来说最重要的教育是自我教育。因此，每个高职大学生都应增强心理卫生意识，了解心理卫生知识，而不应使自己在这方面存在盲点。了解了心理卫生知识就等于拿到了通往健康心理的钥匙，在必要时就可以进行自我调节。心理探索五大学生如何保持健康的心理状态一、掌握一定的心理卫生知识本课件是可编辑的正常PPT课件许多高职大学生是头一次离家独自生活，一时间似乎得到了许多“自由”。不过，如果滥用这种“自由”——或随心所欲，或负担过重，不顾自己的身体状况和生理节奏，都会导致精神损伤。心理探索五大学生如何保持健康的心理状态二、建立合理的生活秩序本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索五大学生如何保持健康的心理状态（一）心理负担适量

高职大学生的主要任务是学习，他们的很多心理活动都与学习有关。研究表明，个体在适度的压力和焦虑情绪之下，可以提高思维活跃度和机敏度。因此，高职大学生的学习应有一定的压力，适度压力对心理健康发展及学业的完成是有益的，但不能过分加重负担。本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索五大学生如何保持健康的心理状态（二）积极参加校园活动大学校园生活是丰富多彩的，这为高职大学生合理安排生活节奏，积极参加多样的文体活动提供了十分有利的外在条件。丰富多彩的校园活动既可调剂紧张的学习生活，又可开阔视野、广交朋友，发现自己在各方面的潜力，增加与他人相处的经验。本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索五大学生如何保持健康的心理状态（三）注意保护大脑大脑是心理活动最重要的物质基础。大脑若受到损伤，心理健康就无从谈起。过度的疲劳、紧张或长时间的高度兴奋和强烈刺激，都会引起脑力衰竭。而脑力衰竭恢复起来就比较困难。本课件是可编辑的正常PPT课件

情绪对于心理健康来说是至关重要的。几乎每一种心理疾病都有其情绪上的表现。稳定而良好的情绪状态能使人心情开朗，轻松安定，精力充沛，对生活充满乐趣与信心。相反，如果一个人情绪波动较大，患得患失，喜怒无常，时常处于不良的情绪状态中，而自己又不会调节和控制，就会导致心理失衡和心理危机，甚至精神错乱。心理探索五大学生如何保持健康的心理状态三、保持健康的情绪本课件是可编辑的正常PPT课件保持健康的情绪，首先应学会合理宣泄，找到充分表达自己情绪的方法，既不要压抑自己，也不要放纵自己。每个高职大学生都应意识到，任何一种情绪都是由一定原因引起的。其次，对于消极情绪要学会几种自我疏导、自我排遣的方式。还有一种很好的调节方式就是幽默。幽默能使紧张的精神放松，消除身心的某些痛苦，保持心理健康。心理探索五大学生如何保持健康的心理状态本课件是可编辑的正常PPT课件不过分苛求自己对他人期望不要过高要学会宽容暂时回避为别人做些事心理探索五大学生如何保持健康的心理状态本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索五大学生如何保持健康的心理状态四、建立良好的人际关系，学会去爱

建立良好而真诚的人际关系是非常重要的心理保健的途径。健康的心理需要丰富的营养，而其中最重要的营养就是爱。爱不是抽象的，它有着十分丰富的内涵。

高职大学生的友谊往往是深刻而持久的，它可以成为情感的寄托，也可以增加归属感。本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索五大学生如何保持健康的心理状态五、树立符合实际的奋斗目标

每个人都有成功的欲望。高职大学生——青年中的佼佼者的这种成功欲望更为强烈。但客观地讲，每个人的能力都有一定的限度，都具有优势和劣势两个方面。

不要对自己过分苛求，应把奋斗目标确定在自己力所能及的范围内，使自己通过艰苦努力最终能实现目标。树立切实的目标还包括不盲目地处处与人竞争，以避免人际关系的过度紧张。本课件是可编辑的正常PPT课件一个人如果能注意培养和发展自己的业余爱好，会进行多方面的自我娱乐活动，就可以在寂寞孤独、烦闷忧郁时，通过自我娱乐来缓解心境压抑，这对心理健康是极有好处的。每个高职大学生在大学阶段，都要依据自己的性格特点和条件，注意培养和发展一些兴趣爱好，学会自我娱乐，这对维护自身的心理健康是十分有益的。心理探索五大学生如何保持健康的心理状态六、学会自娱本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索五大学生如何保持健康的心理状态七、学会寻求心理咨询的指导

心理咨询，是指从事心理咨询的专业人员给来访者提供的心理帮助。心理咨询在美国、日本等发达国家已成为心理学的热门分支学科，在这些学校中，学生退学、病休、自杀的人数明显低于没有设立心理咨询机构的学校。

事实表明，心理咨询的地位和作用已越来越受到教育者和大学生的重视，逐渐为更多的大学生所接受和欢迎。本课件是可编辑的正常PPT课件环境适应问题在大一新生中较为常见，环境不适应的最初起因是环境改变了。新生原来对中学生活已经适应了，处于平衡状态，到大学之后环境有了新变化，平衡被打破，继而引发一系列的不适应。心理探索六大学生常见的心理困惑一、环境适应问题本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索六大学生常见的心理困惑二、学习问题

大学生常见的学习问题主要表现为学习目的问题、学习动力问题、学习方法问题、学习态度问题以及学习成绩差等。大学期间没有了升学的压力和老师的监督，相当大一部分同学出现了学习目的不明确、学习动力不足、学习态度不好等问题。本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索六大学生常见的心理困惑三、人际关系问题如何与周围的同学友好相处并建立和谐的人际关系，是大学生面临的一个重要课题。人际关系问题常常表现为难以与别人愉快相处，没有知心朋友，缺乏必要的交往技巧，过分委曲求全等，以及由此而引起的孤单、苦闷、缺少支持和关爱等的痛苦感受。本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索六大学生常见的心理困惑四、恋爱与性心理问题大学生处于青年中期，性发育成熟是重要特征，恋爱与性问题是不可避免的。大学生常见恋爱问题一般包括单相思、恋爱受挫、恋爱与学业关系问题、情感破裂的报复心理等。而常见的性心理问题有手淫困扰，由婚前性行为、校园同居等问题引起的恐惧、焦虑和担忧等。本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索六大学生常见的心理困惑五、性格与情绪问题

性格障碍是大学生中较为严重的心理障碍，其形成大多与成长经历有关，原因较为复杂，主要表现为自卑、怯懦、依赖、神经质、偏激、敌对、孤僻、抑郁等。本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索六大学生常见的心理困惑六、求职与择业问题在即将跨入社会时，高年级的大学生往往感到很多困惑和担忧。如何选择自己的职业，如何规划自己的职业生涯，求职需要些什么样的技巧等问题，都会或多或少地给大学生带来困扰和忧虑。本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索七大学生的心理问题

大学生的心理问题可分为三个层次：轻微的心理失调、轻度的心理障碍和严重的心理疾病。前两个层次的心理问题一般可以通过自我调节或心理咨询进行解决，而严重的心理疾病则需要到专业的医疗机构诊治。本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索七大学生的心理问题一、轻微的心理失调

轻微的心理失调是指那些轻微的、对学生生活影响较小的不正常的心理状态。轻微的心理失调主要表现在轻微脑功能失调、冷漠与孤独、过度自卑等方面。

轻微心理失调的大学生都能从事正常的活动，不过这种轻微心理失调对活动的效率及其个性发展具有一定的或潜在的影响，但这种影响可以通过自我调节加以消除。本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索七大学生的心理问题二、轻度的心理障碍

轻度的心理障碍是心理活动中出现的轻度创伤，是在特定情境和特定时段由不良刺激引起的心理异常现象，属于正常心理活动中暂时性的局部异常状态。神经衰弱抑郁性神经症焦虑性神经症强迫性神经症恐惧症和癔症本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索七大学生的心理问题

如果长期持续的心理障碍得不到适当的调适或无法从中解脱出来就容易导致精神疾病的产生。开展心理咨询是预防和消除轻度心理障碍的最普遍、最有效的方法。本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索七大学生的心理问题三、严重的心理疾病

严重的心理疾病是指个体的整个心理机能的瓦解，心理活动各方面的协调一致遭到严重损害，而且机体与周围环境的关系也严重失调，常见的心理疾病有精神分裂症、躁狂抑郁症等。

处于此层次的人基本无法从事正常生活和学习，其思维意识与行为呈现出极为反常的状态，对自己和他人构成一种潜在威胁，需要到专业的医疗机构诊治。本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索八大学生常见的异常心理一、精神分裂症

精神分裂症与其他心理异常不同的是，此病已达到丧失自主生活的能力，严重到非住院治疗不可的地步。此病患病率较高，且有不同的种类。临床表现以思维松散，不合逻辑的联想，荒谬的妄想，情感不恰当或过于平淡以及社会功能缺损等为主要症状。本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索八大学生常见的异常心理（一）单纯型精神分裂症本病多发生在青少年时期。患者多数是性格孤僻，不喜欢交往，遇事退缩的学生。（二）青春型精神分裂症本病多发生在20岁以下的青春期。发病前，人的性格乖戾，情绪波动大，敏感而多疑，富于幻想。起病急骤，发展很快，几天内就可达到高峰。（三）紧张型精神分裂症这种患者多在18～25岁之间。此病症状主要有木僵状态与兴奋跳动两种，症状有时单独出现，有时交替出现。本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索八大学生常见的异常心理二、情感性精神障碍

情感性精神障碍病因未明，是以情绪高涨和低落为主要特征，伴有相应的思维和行为改变的精神疾病，包括躁狂症、抑郁症和躁郁症。仅有躁狂发作或仅有抑郁发作的分别称为躁狂症和抑郁症，两种都有的称为躁郁症。此病大多在进入青年期后开始出现。本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索八大学生常见的异常心理三、神经症

神经症是一组起病与工作、学习负担过重或心理应激因素相关的轻度精神障碍。它是一种非器质性的心理障碍。患者虽在生活上适应困难，心理上痛苦，但还未严重到必须住院治疗的程度，是临床最常见的心理疾病之一。本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索八大学生常见的异常心理（一）神经衰弱

神经衰弱是一种由于大脑神经活动长期持续性过度紧张，导致大脑的兴奋和抑制失调，神经活动能力减弱而产生的心理障碍。神经衰弱常常表现为兴奋性增高症状、疲劳过程加速症状、自主神经功能障碍等。本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索八大学生常见的异常心理（二）癔症癔症又称歇斯底里，是由于精神刺激或不良暗示而引起的感觉与运动机能障碍，自主神经系统机能失调与精神异常等。癔症发病急剧，但可以通过恰当治疗而迅速恢复。发病年龄多在16～30岁，女性多于男性。癔症的症状多种多样，表现为号啕大哭、喊叫、捶胸顿足、撕裂衣服、双目失明、突然失声、失忆、突然肢体不能活动等。本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索八大学生常见的异常心理（三）焦虑症焦虑症是神经症这一大类疾病中最常见的一种。它以焦虑情绪为主，并伴有明显的自主神经功能紊乱和运动性不安。焦虑反应是人们应激压力时的正常反应，它在正常人身上经常发生。躯体症状主要表现为交感神经过度兴奋和运动性不安。另外，焦虑症患者大多都有眨眼障碍。本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索八大学生常见的异常心理（四）强迫症强迫症是以重复出现患者并不愿意出现的某些强迫性的观念、意向和行动为主要临床表现的神经症。此症导致患者紧张不安、十分痛苦。本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索八大学生常见的异常心理（五）恐惧症恐惧症是指对某一特定的物体、活动或处境产生持续、紧张和毫无理由的惧怕，从而出现回避反应。患者也明知这种反应不合理，但是在相同的场合或环境中仍会反复出现，并难以自控。恐惧症常急剧发病，患者有严重的焦虑，甚至达到惊恐程度。大学生常见的恐惧症是社交恐惧症。本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索八大学生常见的异常心理四、人格障碍人格障碍又称病态人格、人格异常，是指人格特征显著偏离正常，从而使患者形成了特有的行为模式，不能适应正常的社会生活。人格障碍的类型有很多，目前尚无一致公认的分类。本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索八大学生常见的异常心理

参照美国《心理障碍的诊断和统计手册》中的分类，人格障碍有三大类群：以行为怪僻、奇异为特点（偏执型、分裂型人格障碍）以情感强烈、不稳定为特点（闭门癔症型、自恋型、反社会型人格障碍）以紧张、退缩为特点（回避型、依赖型人格障碍）本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索八大学生常见的异常心理

人格的异常妨碍了患者的情感和意志活动，破坏了其行为的目的性和统一性。这种异常在患者待人接物过程中表现得尤为突出。人格障碍通常开始于童年、青少年，并一直持续到成年，甚至持续终生。部分人格障碍患者的病情在成年后有所缓解。本课件是可编辑的正常PPT课件心理训练心理训练一心理健康自我检测心理训练二焦虑自评量表心理训练三抑郁自评量表本课件是可编辑的正常PPT课件心理训练一心理健康自我检测

人的心情在一段时间内必然会时好时坏，精神病学家和心理学家认为，当你觉得心情太坏，以至于无法工作，或当你的心理问题开始干扰你的日常生活时，便应该考虑求助于心理咨询了，但如果你只是偶尔有这类感觉或行为，就不能以为出现了情绪问题。那么，正常的心情好坏和需要治疗的情绪问题究竟有何不同呢？下面的一些问题可帮助你做出判断。1．你在新环境中，如求职面谈，是否会发生难堪或不顺利的事？A．永远或大部分时间如此

B．从不如此2．在做决定时，你是否会感到很困难，如选购一件新上衣或决定周末如何消遣时？A．永远或大部分时间如此 B．从不如此3．参与团体活动时，你是否犹豫不决？在宴会中你是否孤单地伫立一旁？A．永远或大部分时间如此 B．从不如此本课件是可编辑的正常PPT课件心理训练一心理健康自我检测4．你是否满意与你关系亲近而密切的人？A．永远或大部分时间如此 B．从不如此5．在求职面谈或参加宴会之前，你是否需喝杯酒或服颗镇静剂以增加信心？A．永远或大部分时间如此 B．从不如此6．你对不能控制的习惯，如吸烟或吃得太多，是否感到忧虑？A．永远或大部分时间如此

B．从不如此7．你在空间狭小的地方，是否会有无法控制的恐惧或吓得不能动弹？A．永远或大部分时间如此 B．从不如此8．你出门后，是否必须再回来一次，看看房门可曾锁好，电脑可曾关闭及诸如此类的事？A．永远或大部分时间如此 B．从不如此9．你是否要一个多小时才能入睡，或醒得比你希望的早一个多小时？A．永远或大部分时间如此 B．从不如此10．你是否非常注意清洁，或怕被你接触的东西弄脏了或怕弄脏了你所接触的东西？A．永远或大部分时间如此 B．从不如此本课件是可编辑的正常PPT课件心理训练一心理健康自我检测11．你是否觉得前途无望，或曾想伤害自己，甚至曾想过自杀？A．永远或大部分时间如此 B．从不如此12．你是否曾看到、听到或感觉到别人觉察不到的东西？A．永远或大部分时间如此 B．从不如此13．你是否认为你有高超的能力，或认为别人会用高超的能力来对付你？A．永远或大部分时间如此 B．从不如此14．你做经常做的事，诸如学校的日常学习或做家务，是否请求别人的赞同或鼓励？A．永远或大部分时间如此 B．从不如此计分方法：选择A得1分，选择B得0分。本课件是可编辑的正常PPT课件心理训练一心理健康自我检测

结果分析：（1）分数为5分及以下：心理正常，不需要治疗。（2）分数为6～9分：在感情表达上有问题或对自己缺乏信心，如果想改变这类感觉或行为，心理治疗可能有效。（3）分数为10～14分：心理问题已干扰了日常生活，最好去请教专家，听听专家的意见。若需治疗，越早越容易。本课件是可编辑的正常PPT课件心理训练二焦虑自评量表根据自己的实际情况选择表1-2中适合自己的选项。表1-2焦虑自评量表序号题目没有或很少时间有有时有大部分

时间有绝大部分或全部时间都有评分1我觉得比平常容易紧张和着急

2我无缘无故地感到害怕

3我容易心里烦乱或觉得惊恐

4我觉得我可能将要发疯

5我觉得一切都很好，也不会发生什么不幸

6我手脚发抖打战

7我因为头痛、颈痛和背痛而苦恼

8我时常感觉精神衰弱和身体疲乏

9我觉得心平气和，并且容易安静坐着

本课件是可编辑的正常PPT课件心理训练二焦虑自评量表序号题目没有或很少时间有有时有大部分

时间有绝大部分或全部时间都有评分10我觉得心跳很快

11我因为一阵阵头晕而苦恼

12我有晕倒发作或觉得要晕倒似的感觉

13我呼气吸气都感到很容易

14我手脚麻木和刺痛

15我因胃痛和消化不良而苦恼

16我常常要小便

17我的手常常是干燥温暖的

18我脸红发热

19我容易入睡并且一夜睡得很好20我做噩梦总分

统计

（续）本课件是可编辑的正常PPT课件心理训练二焦虑自评量表计分方法：

采用4级评分，主要评定症状出现的频度，其标准为：“1”表示“没有或很少时间有”；“2”表示“有时有”；“3”表示“大部分时间有”；“4”表示“绝大部分或全部时间都有”。20个题目中有15项是用负性词陈述的，按上述1～4的顺序评分。其余5项（第5、9、13、17、19），是用正性词陈述的，按4～1的顺序，反向计分。结果分析：50分以下不构成焦虑，50～59分为轻度焦虑，60～69分为中度焦虑，70分及以上为重度焦虑。本课件是可编辑的正常PPT课件心理训练三抑郁自评量表本量表共有20道题目，每题有4个选项，如表1-3所示。请仔细阅读每一条，根据近一周的实际感受选择最适合的程度。表1-3抑郁自评量表序号题目没有有时经常持续1我觉得闷闷不乐，情绪低沉

2我觉得一天之中早晨最好

3我一阵阵哭出来或觉得想哭

4我晚上睡眠不好

5我吃得跟平常一样多

6我与异性亲密接触时和以往一样感觉愉快

7我发觉我的体重在下降

8我有便秘的苦恼

9我心跳比平时快

本课件是可编辑的正常PPT课件心理训练三抑郁自评量表序号题目没有有时经常持续10我无缘无故地感到疲乏

11我的头脑跟平常一样清楚

12我觉得经常做的事情并没有困难

13我觉得不安而平静不下来

14我对将来抱有希望

15我比平常容易生气激动

16我觉得做出决定是容易的

17我觉得自己是个有用的人，有人需要我

18我的生活过得很有意思

19我认为如果我死了别人会生活得好些20平常感兴趣的事我仍然感兴趣（续）本课件是可编辑的正常PPT课件心理训练三抑郁自评量表

计分方法：

计分标准如表1-4所示，分为正向计分和反向计分。先将20道题目的分数相加，得到粗分，再将粗分乘以1.25，四舍五入取整数，得到标准分。表1-4计分标准计分类别包含题目没有有时经常持续正向计分1、3、4、7、8、9、10、13、15、191234反向计分2、5、6、11、12、14、16、17、18、204321本课件是可编辑的正常PPT课件心理训练三抑郁自评量表结果分析：抑郁评定分界值为50，分数越高，抑郁程度越明显。50分以下：正常范围。50～59分：轻度抑郁，建议适度放松，调整心态，也可咨询心理医生。60～69分：中度抑郁，建议寻求心理医生的帮助与治疗。70分及以上：重度至严重抑郁，需立刻去心理诊所或医院精神科治疗。本课件是可编辑的正常PPT课件课堂小结本节课学习了心理活动的本质、健康与心理健康的概念、正确理解心理健康的标准、大学生心理健康的标准，了解了大学生如何保持健康的心理状态、大学生常见的心理困惑、大学生的心理问题和大学生常见异常心理。希望大家通过本节课的学习，能够理解学习大学生心理健康的意义，并保持健康的心理。本课件是可编辑的正常PPT课件课后作业（1）完成本书第一章训练题。（2）相约游玩或活动3～5人一组，相约一起出去游玩或一起进行某项活动（如植树、摄影、制作模型等）。本课件是可编辑的正常PPT课件感谢观看本课件是可编辑的正常PPT课件第九章大学生心理健康教育本课件是可编辑的正常PPT课件第二章

走进心理咨询室

——大学生心理咨询热身活动思考与感悟心理探索心理训练本课件是可编辑的正常PPT课件故事导读他该怎么办呢？

A同学是某知名高校的一名学生。不仅品学兼优，而且善于唱歌主持，还能写一手好文章。自从上大学后，他的这些业余专长得到了充分发挥，大一第一学期就获得了“校园十佳歌手”称号，并且经常主持学校的晚会。

……详情见课本第25页本课件是可编辑的正常PPT课件热身活动活动一

画“自画像”活动二

人体“拷贝”活动三

盲人走路本课件是可编辑的正常PPT课件活动目的：（1）通过画“自画像”，让学生进一步认识自己，展示一个“内心的我”。（2）通过交流，促进学生彼此理解。活动时间：约20分钟。活动道具：水彩笔和16开大小的白纸。活动流程：（1）主持人发给每位参与者一张16开大小的白纸，把水彩笔放于场地中央，供需要者自由取用。（2）在8～10分钟内，每人在白纸上画一幅“自画像”。（3）小组内交流“自画像”的含义，同组成员可以提出质疑。（4）主持人将典型的案例做全班分享。活动一

画“自画像”本课件是可编辑的正常PPT课件注意事项：（1）主持人可以提示大家，“自画像”可以是具象的肖像画，也可以是抽象的比喻画；可以是单色的，也可以是彩色的。（2）有的学生会因为自己的绘画技能差而感到为难，主持人要提醒大家本游戏不是绘画比赛，只要求大家画的内容、形式等能形象地反映对自我的认识即可。（3）主持人寻找典型案例时，可以关注所画“自画像”的大小、位置、色彩、内容等，还可以关注个体在画“自画像”和交流时的神情。活动一

画“自画像”本课件是可编辑的正常PPT课件

活动目的：（1）通过活动让学生学会仔细观察、准确理解和清晰表达。（2）让学生体验彼此信任、融洽沟通、团体合作带来的成功与快乐。活动时间：约20分钟。活动流程：（1）全班分为若干组，要求每组10人以上。（2）每组按一路纵队站好，主持人将写有一个名词的纸条拿给每组的第一个人看一眼，然后请他通过肢体语言向后面的一位同学表达所看到的内容，依次“拷贝”传动，最后一位同学跑到主持人处，写出他得到的信息。（3）全班交流，分享感受。活动二

人体“拷贝”本课件是可编辑的正常PPT课件注意事项：（1）为避免各组之间的影响，各组“拷贝”的内容不要相同。（2）在“拷贝”传递时，只允许两个人之间发生联系，已传递完信息的和还未传递信息的学生都要背对两个正在传递信息的学生，不能集体讨论、交流。（3）在游戏的过程中不能发出声音，否则游戏就没有意义了。活动二

人体“拷贝”本课件是可编辑的正常PPT课件活动三

盲人走路活动目的：（1）使学生能够站在他人的角度上考虑问题。（2）让学生理解他助与自助同等重要。活动时间：约30分钟。活动道具：一条布置好障碍物的从教室后方通往教室门口的路（路中有若干由绳子、楼梯等构成的障碍物），眼罩。本课件是可编辑的正常PPT课件活动三

盲人走路活动流程：（1）每个人都戴上眼罩扮演盲人，轮流尝试独自一人穿越障碍物，体验盲人的无助、艰辛，甚至恐惧。（2）两人一组，一个人继续扮演盲人，另一人则扮演帮助盲人的“拐棍”，由“拐棍”协助盲人完成这段充满障碍的旅程。然后，角色互换，并重新分组，重走这段路程。（3）两人一组，均扮演盲人，并相互帮助完成这一段障碍旅程。（4）讨论交流在不同情况下，扮演不同角色时的感受。本课件是可编辑的正常PPT课件注意事项：（1）可以根据实际情况从这三种“盲人”之旅中选择一种完成。（2）障碍的设计，应该包括跨越、钻圈、下蹲、上下楼梯等多种形式。（3）在“盲人”旅行的过程中，不允许用语言交流，最好配置适当的背景音乐。（4）在角色互换的旅行中，“盲人”与“拐棍”最好不要选择同一人，以陌生的对象为好。活动三

盲人走路本课件是可编辑的正常PPT课件思考与感悟本课件是可编辑的正常PPT课件思考与感悟

心理咨询兴起于20世纪40年代。它的兴起主要是受到3种力量的推动：一是人们对“精神分析疗法”日益不满（疗期太长、咨询关系像医患关系等）；二是20世纪30年代职业咨询运动的推动；三是受人本主义思潮的启发。本课件是可编辑的正常PPT课件

咨询的意思是商榷、讨论与征求意见等。实际上，在今天的美国等西方发达国家，心理咨询已经是日常生活中不可缺少的事情。美国绝大部分的高校有心理学专业。

如今，心理咨询早就远远超出了疾病与医院的范畴。所以，当代大学生要具备这种意识，即主动去进行心理咨询，这样对自己的发展有非常大的帮助。思考与感悟本课件是可编辑的正常PPT课件010203

可以给人以“登天的感觉”。

不仅要使人开心，更要使人成长。

将不愉快的经历当作自我成长的良机。思考与感悟本课件是可编辑的正常PPT课件思考与感悟

一般人在相互安慰的时候，常常会劝对方尽可能地忘记那些不愉快的事情，但心理咨询师会让人从挫折中认真、理性地反省自己，总结教训，以便能更好地应对日后生活中可能发生的各种困难。所以，心理咨询是在帮助人认识自我、开发自我、激励自我与完善自我。

同时，心理咨询非常强调要充分理解来访者内心世界的感受，尊重咨询者的内心想法，引导其分析问题，激励其独立理性决策，这样一来就是在不断强化咨询者的自信心。本课件是可编辑的正常PPT课件思考与感悟

心理咨询不是帮助对方解决问题，而是鼓励人自助，协助他自己去克服困难，解决矛盾，包办代替不是心理咨询。更重要的是，心理咨询的目的是通过咨询促进来访者的成长，不能让来访者把心理咨询作为避难所，否则，有悖于心理咨询的宗旨。心理咨询不是决策机构，不会给来访者提供结论性意见，不会替来访者做决定、做选择，而是促使来访者自己负起责任。本课件是可编辑的正常PPT课件思考与感悟

心理咨询和做思想工作有某些表面上相似的地方，如两者都是通过谈话的方式进行的，咨询师和思想工作者都要了解对方的态度和想法，以提供解释和帮助。

咨询师应重视倾听，在保密的原则下，使来访者能毫无拘束地自由畅谈。本课件是可编辑的正常PPT课件思考与感悟

由于心理咨询活动的不断深入和发展，心理咨询与心理治疗也日趋分化。概括说来，心理咨询主要为人们在日常生活中出现的心理困惑与烦恼提供咨询，而心理治疗则主要为人们在人格、情绪与行为上的障碍及变态行为提供治疗。本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索心理探索一心理咨询的概念心理探索二正确认识心理咨询心理探索三心理咨询的种类心理探索四大学生心理咨询的特点本课件是可编辑的正常PPT课件

美国心理学家罗杰斯将心理咨询解释为：通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变化的过程。心理探索一心理咨询的概念

还有心理学家将心理咨询解释为：A、B两个人在面对面的情况下，受过心理咨询专门训练的A，向在心理适应方面出现问题的B提供援助的过程。这里A就是咨询师，B就是来访者。

我国学者陈仲庚认为，心理咨询就是帮助人们去探索和研究问题，使他们能决定自己应该做些什么。本课件是可编辑的正常PPT课件《心理学大词典》将心理咨询定义为：“对心理失常的人，通过心理商谈的程序和方法，使其对自己与环境有一个正确的认识，以改变其压力源与行为，并对社会生活有良好的适应。心理失常有轻度的，也有重度的，有属于机能性的，也有属于机体性的。心理咨询以轻度的、属于机能性的心理失常为工作范围。心理咨询的目的就是要纠正心理上的不平衡，使个人对自己与环境重新有一个清楚的认识，改变态度和行为，以达到对社会生活有良好的适应。”心理探索一心理咨询的概念本课件是可编辑的正常PPT课件《心理学百科全书》中对心理咨询的定义做了如下说明：“咨询者就访谈对象提出的心理障碍或要求加以矫正的，运用相应的心理学原理，借助一定的技术，与访谈者一起进行分析、研究和讨论，揭示引起心理障碍的原因，找出行为问题的症结，探索解决的可能条件和途径，共同协商出摆脱困境的对策，最后使来访者增强信心，克服障碍，维护心理健康。”心理探索一心理咨询的概念本课件是可编辑的正常PPT课件

我国学者张人俊等对心理咨询下的定义是：“心理咨询是通过语言、文字等媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的过程。通过心理咨询，可以使咨询对象的认识、情感和态度有所变化，解决其在学习、工作、生活、疾病和康复等方面出现的心理问题，从而更好地适应环境，保持身心健康。”心理探索一心理咨询的概念本课件是可编辑的正常PPT课件

《辅导人生——心理咨询学》一书中将心理咨询定义为：“运用有关心理科学的理论和方法，通过解决咨询对象的心理问题（包括发展性心理问题和障碍性心理问题），来维护和增进身心健康，促进个性发展和潜能开发的过程。”心理探索一心理咨询的概念本课件是可编辑的正常PPT课件

《综合医院心理咨询》一书中提出我国的心理咨询的概念是：“向已经有了心理刺激而尚未发病的人，以及已有某些心理疾病或身体疾病的人进行心理指导，经过耐心细致的交谈，帮助他避免或消除不利于身心健康的心理社会因素，或认识这些心理社会因素在已发生疾病中的作用，以增强其对心理刺激与冲突导致疾病的防卫能力，减轻已经发生疾病者的心理负担，树立起对疾病的治疗信心，从而能预防某些精神病、神经症或心理疾病的发生，使其工作、学习、生活更美满或促使患者向良好的痊愈方向发展。”心理探索一心理咨询的概念本课件是可编辑的正常PPT课件结合这些概念，本书对心理咨询的定义为：心理咨询是由专业人员即心理咨询师运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过各种技术和方法，帮助求助者解决心理问题。其中，“帮助求助者解决心理问题”的含义有二：一是咨询关系是“求”和“帮”的关系，这种关系在心理咨询中有普遍意义。二是帮助解决的问题，只能是心理问题，或由心理问题引发的行为问题，除此以外，咨询师不帮助求助者解决任何生活中的具体问题。心理探索一心理咨询的概念本课件是可编辑的正常PPT课件由于心理咨询与治疗在我国发展的历史不长，还不为人们所广泛了解。因此，在社会上存在着很多对心理咨询的认识误区。（1）求诊心理咨询就是神经不正常，见不得人。（2）心理咨询就是做思想工作。（3）心理咨询是聊天、谈心。（4）心理咨询是灵丹妙药，只要一次就能解决所有问题。（5）从事心理咨询的人一定会吹牛。（6）心理咨询就是医生指导自己该怎么去做。（7）请心理医师上门咨询。（8）心理咨询就是给人看相算命。心理探索二

正确认识心理咨询一、当今公众对心理咨询的认识误区本课件是可编辑的正常PPT课件二、正确认识心理咨询（一）心理咨询的对象是精神正常的人

①精神正常，但遇到了与心理有关的现实问题并请求帮助的人群

②精神正常，但心理健康出现问题并请求帮助的人群

③特殊对象，即临床治愈的精神病患者心理探索二

正确认识心理咨询本课件是可编辑的正常PPT课件

心理咨询的对象不包括精神不正常的人（精神病患者），精神不正常的人一般是意识不到自己有心理问题的，更不会有求助的意识。有些人之所以有问题而不去求助，是因为他们觉得我的问题是我自己的事，没有严重到非得请别人帮忙不可；也有的人担心如果求助会被人笑话自己懦弱。实际上，真正有力量的人会在遇到困难时能快速找到帮助和支持。心理探索二

正确认识心理咨询本课件是可编辑的正常PPT课件心理咨询和朋友之间的日常安慰有着根本的区别。心理咨询师不会简单地劝说求助者忘却过去，他们要帮助求助者分析心理问题产生的原因，总结经验教训，增强生活智慧，以使求助者更好地应对日后生活中可能出现的各种困难和挫折。心理咨询不同于日常安慰，就在于它不仅要让求助者开心，更要促使求助者自我探索和不断成长。（二）心理咨询不同于日常安慰心理探索二

正确认识心理咨询本课件是可编辑的正常PPT课件

保密原则是心理咨询中最为重要的原则。它既是心理咨询师和求助者双方确立相互信任的咨询关系的前提，也是咨询活动顺利开展的基础。这一原则要求心理咨询师和求助者双方不得在没有经过对方同意的情况下，将对方在咨询场合下的言行和相关信息泄露给任何单位或个人。（三）心理咨询会尽量保护隐私心理探索二

正确认识心理咨询本课件是可编辑的正常PPT课件心理咨询的本质是“助人自助”。助人自助要求心理咨询师致力于为求助者提供心灵支持，帮助求助者“自救自助，自主人生”。在心理咨询的过程中，心理咨询师不求教育他人，而求开导他人，不能包办代替，而应减少求助者的依赖性，增强求助者的独立性和自主性，启发他们用自己的意志做出决策，使他们从“他助”转向“自助”，做自己命运的主人。（四）心理咨询强调助人自助心理探索二

正确认识心理咨询本课件是可编辑的正常PPT课件心理问题通常是在求助者成长的过程中逐渐形成的，因此，心理问题的解决往往也需要一个过程。事实上，从个体发展的角度看，心理咨询是一个连续、动态的过程，包含双方信任关系的建立、求助问题的澄清、求助问题的分析、求助者的个人探索、咨询目标和方案的探讨与确定、咨询效果的评估、咨询方案的灵活调整及咨询结束等环节。（五）心理咨询很难立竿见影心理探索二

正确认识心理咨询本课件是可编辑的正常PPT课件当你主观感受到不舒服，并且已经持续了一段时间；心理困扰已经影响到你的日常生活和社会功能，比如学习、工作、人际交往等受到了影响；你尝试过一些缓解问题的方法，但都没有效果，亲人、朋友、同学也无法提供有力的支持；虽然没有以上这些情况，但你依然想自我探索、个人成长。如果你是上述情况，并且愿意尝试接受专业帮助，就可以考虑求助于心理咨询。三、怎样判断我是否需要心理咨询心理探索二

正确认识心理咨询本课件是可编辑的正常PPT课件心理探索三心理咨询的种类一、依据咨询的性质和对象划分

这类咨询的对象为无明显的心理冲突，基本适应环境的健康人群。其针对人生不同阶段出现的心理困惑和心理问题进行心理辅导，如婚姻家庭问题、择业求学问题、职业适应和发展问题等，引导其面对自我发展的问题做出理想的选择。发展性咨询的目的是为了使来访者更好地认识自己，扬长避短，充分发挥潜能，提高学习和生活的质量。（一）发展性咨询本课件是可编辑的正常PPT课件这类咨询的对象在现实生活中有各种烦恼和压力，有明显的心理矛盾和冲突，如新生入学后因环境适应不良而焦虑，因学习成绩上不去而苦闷，因单恋或失恋而不能自拔，因家庭贫困过度自卑等。健康性咨询主要是对来访者在学习、工作和人际关系等方面的适应不良提供帮助，目的是为了排除心理困扰，减轻心理压力，提高适应能力。心理探索三心理咨询的种类（二）健康性咨询本课件是可编辑的正常PPT课件这类咨询的对象已出现某些心理疾病的症状，影响了其正常的学习和生活，如焦虑症、抑郁症和强迫症等。咨询的目的是找到对策，克服心理障碍，恢复心理健康状态。需要注意的是，心理问题严重到心理障碍的程度，必须要接受系统的心理治疗，配合药物，心理咨询只是辅助手段。心理探索三心理咨询的种类（三）障碍性咨询本课件是可编辑的正常PPT课件（一）个别咨询（二）团体咨询心理探索三心理咨询的种类二、按咨询对象的人数划分面谈、电话、QQ、邮件、信函小组或较大的团体本课件是可编辑的正常PPT课件大学生心理咨询涉及内容十分广泛，多为发展性咨询，主要是有关大学生的环境适应、交往、学习、恋爱、自我、就业等方面的问题的咨询，少部分涉及神经症、人格与性心理障碍等内容。心理探索四大学生心理咨询的特点本课件是可编辑的正常PPT课件心理训练本课件是可编辑的正常PPT课件心理训练以下是关于环境适应能力的测验，共60问，你认为“是”的请填A，认为“不是”的请填B。1．世界上怪人多的是，一概不予理睬。 （）2．别人交谈时忍不住想插话。 （）3．总是主动向人问好。

（）4．遭人指责时，第一感觉是“讨厌”。 （）5．难以确切表达自己的意思，容易遭人误解。 （）6．对于他人不可思议的举动能够理解。 （）7．不愿与同自己不合的人交往。 （）8．在家里说话常常得不到父母的重视。 （）9．好奇心强、兴趣广泛。 （）10．遇到困难便一筹莫展。 （）本课件是可编辑的正常PPT课件心理训练一心理健康自我检测11．与同性交往自如，而对异性的想法则一无所知。

（）12．走投无路时感到绝望。 （）13．看到有不良嗜好的人就想加以劝阻。 （）14．不知道别人在想什么。 （）15．在听别人说话时，常会受到启发，不由得点头称是。

（）16．听天由命胜于一切。

（）17．认为有了好条件便能学习好。

（）18．即使因某种原因只剩下孤身一人，仍会充满信心地生活下去。

（）19．自认命运多舛，反抗是无用的。 （）20．不论跟谁交谈都没有用，干脆哑口无言。 （）21．善解应用题，擅长智力游戏。

（）22．听别人自我吹嘘，会觉得很无聊。

（）23．对方动气，自己也会恼火。 （）24．决定要干的事，不获成功，决不罢休。

（）本课件是可编辑的正常PPT课件心理训练一心理健康自我检测25．父母为子女操劳是天经地义的事，不必感恩。 （）26．对于失败难以释怀。

（）27．十分清楚父母对自己寄予的期望是什么。 （）28．因为有自信，而听不进别人的话。

（）29．对牛弹琴，不如不费口舌。 （）30．对别人的服装、发型总很留意。 （）31．有时觉得活着没有意思。

（）32．生气时便会揭人之短。 （）33．对自己周围环境的变化很敏感。 （）34．总觉得时间不够用。

（）35．不管别人说什么，依然我行我素。

（）36．在看电影和电视剧时，常会感动得流下泪来。 （）37．渴望躲到荒无人烟的地方去。

（）38．心安理得地让父母和老师代办一切。 （）本课件是可编辑的正常PPT课件心理训练一心理健康自我检测39．有时本想说什么的，但考虑到对方的情绪，欲言又止。 （）40．对那些貌似幸福的人十分羡慕。 （）41．每天都似乎是在人的操纵下生活。

（）42．再忙也不会乱了阵脚。 （）43．自己的人生属于自己，不容他人指手画脚。

（）44．对家里人的想法漠不关心。 （）45．人的言行都是有目的的，不能简单地只做表面理解。

（）46．不同年代的人想法也不一样，因而寻求共同语言只能是徒劳。

（）47．对“好”“坏”如不严格区分，便一事无成。 （）48．同一个人，立场不同，自然其所讲的话也就不同。 （）49．盲目行动，不计后果。 （）50．即使想学习，也集中不了精神。 （）51．对与自己关系亲密的人的兴趣和爱好十分熟悉。

（）52．把不能充分发挥自己才能的原因归咎于环境。 （）本课件是可编辑的正常PPT课件心理训练一心理健康自我检测53．常常会有愉快的想法。 （）54．独立决定自己毕业后的去向问题。

（）55．和朋友相比，似乎总有种吃亏的感觉。

（）56．虽很有才能，却得不到承认。

（）57．必要时，可以结交新朋友。 （）58．常常会因话不投机而出现冷场。 （）59．想干的事不能干，是因为父母不理解自己。

（）60．人在幸福的时候对谁都充满善意。

（）

计分方法：

第3、6、9、12、15、18、21、24、27、30、33、36、39、42、45、48、51、54、60题填写A的得1分，填写B的不得分；其余各项填写B的得1分，填写A的不得分。最高得分60分。本课件是可编辑的正常PPT课件心理训练一心理健康自我检测结果分析：（1）60～51分，个人环境适应能力较好，在不同的环境中学习、工作、生活都较自如。

（2）50～31分，个人环境适应能力一般，应努力锻炼，提高自己。

（3）30～21分，个人环境适应能力稍差，应考虑改善日常生活态度。

（4）20分以下，个人环境适应能力较差，应重视自己良好个性的培养，提高人际交往能力。本课件是可编辑的正常PPT课件课堂小结本节课学习了心理咨询的概念、正确认识心理咨询、心理咨询的种类、大学生心理咨询的特点。希望大家通过本课的学习，对心理咨询有一个基本认识，并能够正确看待心理咨询。本课件是可编辑的正常PPT课件课后作业（1）完成本章训练题。（2）自我环境适应力评测。