2024年山东省烟台市芝罘区中考二模语文试题（解析版）

第1页/共1页2024年山东省烟台市芝罘区中考语文二模试卷一、积累与运用（27分）1.默写。（1）____________，水村山郭酒旗风。（《江南春》）（2）今夜月明人尽望，____________。（《十五夜望月》）（3）____________，衣冠简朴古风存。（《游山西村》）（4）千古兴亡多少事？悠悠，____________。（《南乡子•登京口北固亭有怀》）（5）___________，引无数英雄竞折腰。（《沁园春•雪》）（6）不义而富且贵，__________。（《＜论语＞十二章》）【答案】①.千里莺啼绿映红②.不知秋思落谁家③.箫鼓追随春社近④.不尽长江滚滚流⑤.江山如此多娇⑥.于我如浮云【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“莺、箫鼓、娇”等字词容易写错。2.下列句子没有语病的一项是（）A.为进一步满足民生需求，弘扬并传承传统文化，丰富节日文化内涵，我市决定在南山公园举办2024年新春灯会。B.听了公安民警的防诈宣传讲座，广大市民掌握了很多防诈骗知识，防止自己在生活中不会上当受骗。C.冰城哈尔滨一夜爆红，仅2024年元旦假期，哈尔滨市累计接待游客就至少达到310万人次以上。D.采取正确的消费政策，完善促进消费的体制机制，优化放心消费的商业环境，居民消费会继续保持较好的增长。【答案】D【解析】【详解】本题考查病句辨析。A.该句存在语序不当的问题，“弘扬并传承”应改为“传承并弘扬”，因为传承是弘扬的基础，只有先传承好传统文化，才能更好地弘扬；B.此句否定不当，“防止”本身就有使不发生的意思，再加上“不会”，就变成了让自己在生活中会上当受骗，与原意不符，应删去“不会”；C.“至少”和“以上”表意重复，可删去“至少”或“以上”；故选D。3.下列说法中正确的一项是（）A.《战国策》是西汉刘向根据战国史书整理编辑的一部国别体史学名著，用寓言阐述道理是其一大特色，著名的寓言“亡羊补牢”“画蛇添足”“愚公移山”等都出自此书。B.清代科举的正式考试中，乡试考中者称举人，第一名称解元；会试考中者称贡士，第一名称会元；殿试的前三名分别称状元、榜眼、探花。C.一颗颗苹果通过离新技术加持，衍生出苹果醋、苹果脆片、果酸、苹果汁……等多种产品。从初级生产到深度加工，一颗苹果获得了不同“身份”，找到了无限可能。——这句话标点符号使用完全正确。D.装卸工在仓库里上蹿下跳，将各种货物堆放得井井有条。——句中的加点词运用恰当。【答案】B【解析】【详解】本题考查基础知识。A．“愚公移山”出自《列子·汤问》，而非《战国策》，所以A选项错误；C．省略号和“等”不能同时使用，应删去省略号，所以C选项错误；D．“上蹿下跳”形容四处奔走，多方串连，策划活动，含贬义，用在形容装卸工工作不恰当，可改为“忙碌不停”等，所以D选项错误；故选B。4.阅读选文，按要求做题。近日，中央广播电视总台首届“国潮盛典”晚会在北京成功举办。在这个对国货产品具有特殊意义的重要时刻，格力、小米、中国飞鹤等齐聚一堂，共同出席这场“国潮盛典”晚会。聚光灯下，各大国货品牌向世人展示中国国货“潮品”的风貌与实力。近年来，国潮之风愈来愈盛，正逐渐成为中国经济增长的强劲推动力。对于国货品牌们来说，这既是一个机遇，也是一次考验。把握住机遇，便可如《北冥有鱼》中所说的“A”：把握不住，便只能一落千丈。因此国货品牌们需要内省自身，葆有发展活力，以最佳姿态迎接考验。在国潮之风盛行之下，国货品牌也更应该保持谦卑的状态，正如范仲淹在《岳阳婆记》中所言：B，C。只要不断加强自身建设，将国货品牌越做越大，道路越走越宽，相信国潮就会走出国门，给世界以中国震hàn。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。内省_________震hàn_____（2）联系上下文，在文中横线上填写恰当的句子。（3）提取划线句子的主干。聚光灯下，各大国货品牌向世人展示中国国货“潮品”的风貌与实力。（4）阅读本文后，请你为国货品牌的健康发展提出两条建议。【答案】（1）①.xǐng②.撼（2）A抟扶摇而上者九万里B不以物喜C不以己悲（3）品牌展示风貌与实力。（4）建议一：注重产品质量，加强质量监管，提高产品质量标准。建议二：注重创新和研发，加大研发投入，推出新产品和新技术。【解析】小问1详解】本题考查字音字形。内省，nèixǐng，意思是内心的省察，自己分析自己的思想行为是否合乎道德规范。震撼，zhènhàn，意思是指土地剧烈摇动、震动，也指内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动。【小问2详解】本题考查名篇背诵。注意：抟、己。小问3详解】本题考查提取句子主干。“聚光灯下，各大国货品牌向世人展示中国国货‘潮品’的风貌与实力”，“聚光灯下”为状语，表明场景，可剔除；“各大国货品牌”是主体，即主语；“各大国货”是主语定语，“向世人”是修饰“展示”的状语，可忽略；“展示”是谓语动词；“中国国货‘潮品’的风貌与实力”中，“中国国货‘潮品’的”是定语，修饰“风貌与实力”，“风貌与实力”是宾语。所以句子主干为“品牌展示风貌与实力”。【小问4详解】本题考查提出建议。从文中可知，国货品牌展示出“潮品”风貌与实力，说明在产品创新、外观设计、文化内涵挖掘等方面有积极表现。但要实现健康长远发展，还需在产品质量、技术研发、品牌营销、用户服务等多维度发力。例如，只有保证过硬的产品质量，才能赢得消费者长期信赖；加强技术研发，可提升产品竞争力；精准的品牌营销能提高品牌知名度与影响力；优质的用户服务则有助于增强消费者黏性，树立良好口碑。示例：注重产品质量把控，建立严格的质量检测体系，从原材料采购到生产加工、成品出厂，层层把关，以高品质产品提升消费者信任度与满意度。加大技术研发投入，组建专业研发团队，紧跟行业前沿技术，结合市场需求与消费者痛点，不断推出创新产品，增强国货品牌的核心竞争力。5.阅读《儒林外史》选段，完成各题。文段一A看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘号淘痛’，也是的？”A也不听见，只管伏着导板哭个不住；一号哭过，又哭到二号，三号：满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人，一左一右；架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。文段二B道：“既如此说，我不走前门家去了。你快叫一只船，我从河房栏杆上上去。”当下小厮在下浮桥底了一只凉篷，B坐了未家。忙取一件旧衣服，一顶旧帽子，穿戴起来，拿手帕包了头，睡在床上，叫小厮：“你向那差人说，我得了暴病，请邓老爷不用来，我病好了，慢慢来谢邓老爷。小厮打发姜人去了。娘子笑道：“朝廷叫你去做官，你为甚么妆病不去？”B道：“你好呆！放着南京这样好顽的所在，留着我在家，春天秋天，同你出去看花吃酒，好不快活。为甚么要送我到京里去？假使连你也带往京里，京里又冷，你身子又弱，一阵风吠得冻死了，也不好。还是不去的妥当。”文段一中的人物A是_______，小说通过这一细节夸张地描写了士人______________的丑态；文段二中的人物B是________，作者通过塑造像他这样淡泊名利的贤者奇人，与反面人物的丑恶举止形成强烈对比，增强了作品的批判力量。鲁迅在《中国小说史略》中称《儒林外史》为中国古代最优秀的_______小说。【答案】①.周进②.热衷功名、迂腐可笑③.杜少卿④.讽刺【解析】【详解】本题考查名著人物人物A是周进：文段一中对人物在贡院的癫狂举动进行了描写，结合《儒林外史》的内容可知，这个人物是周进。他一生追求科举功名，却久试不第，在看到贡院的号板时，积压多年的情绪爆发，才有了如此癫狂的举动。士人热衷功名、迂腐可笑的丑态：周进的行为典型地展现了当时士人对功名的极度渴望和痴迷。他们将科举视为唯一的出路，一生都围绕着科举考试打转，为了功名利禄不惜抛弃尊严，这种行为显得迂腐可笑，作者通过这一细节对这种现象进行了辛辣的讽刺。人物B是杜少卿：文段二中描述了人物拒绝去京城做官，享受自在生活的情节，这符合杜少卿的人物形象。杜少卿是《儒林外史》中为数不多的正面人物，他蔑视科举功名，淡泊名利，追求自由随性的生活。中国古代最优秀的讽刺小说：《儒林外史》以写实的手法，对封建社会的科举制度、礼教习俗等进行了深刻的批判和讽刺。它通过描写众多形形色色的人物，展现了社会的种种丑恶现象，以幽默诙谐的语言和巧妙的情节安排，达到了讽刺和揭露的目的，在讽刺文学领域具有极高的成就，所以鲁迅称其为中国古代最优秀的讽刺小说。6.下列与名著有关的说法中正确的一项是（）A.吴承恩在《西游记》中运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界，小说内容凝聚着现实生活的体验，表现了鲜活的人间智慧，透出浓郁的生活气息。B.在《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔共有四次“面临死亡的经历”，其中第二次是在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤并得了伤寒。C.《水浒传》中，武松斗杀西门庆，大闹快活林，沂岭杀四虎，血溅鸳鸯楼，是众多英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。D.《骆驼祥子》中，祥子在经历被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子另嫁他人等一次次打击之后，彻底丧失了生活的梦想，变成了狡猾、麻木、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。【答案】A【解析】【详解】本题考查名著内容。B．在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔第二次面临死亡的经历是在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边爆炸，他的头部受了重伤，而不是腿受伤并得伤寒，所以该选项错误；C．“沂岭杀四虎”的是李逵，而非武松，所以该选项错误；D．《骆驼祥子》中，小福子是上吊自杀，并非另嫁他人，所以该选项错误；故选A。二、阅读（43分）古诗文7.阅读下面的文字，完成下列小题。安定城楼①李商隐迢递②高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。贾生年少虚垂涕，王粲春来更远游③。永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟④。不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏⑤竟未休。【注】①开成三年（838），27岁的李商隐参加吏部考试，受到朋党势力的排斥不幸落选，失意地回到泾源。诗人在大好春光中登上安定城楼，写下了这首诗。②迢递：形容楼高而且连续绵延。③贾生：指西汉人贾谊。王粲：东汉末年“建安七子”之一。此二人皆才华横溢，郁郁不得志。④此联引用《史记》中的记载：春秋时范蠡辅佐越王勾践灭吴后，乘扁舟归隐五湖。⑤鹓雏是古代传说中一种像凤凰的鸟。诗人借用庄子和鸫雏自比，说自己有高远的心志，并非汲汲于官位利禄之辈，但谗佞之徒却以小人之心度之。（1）下列对诗歌的理解与分析的说法中有误的一项是（）A.首联写登楼所见，诗人以乐景衬哀情，山河如此壮美，而自己的处境却如此局促，满目春色顿时化为满心的忧伤，为抒发悲苦之情作铺垫。B.颔联以古人自况，表达了诗人对先贤怀才不遇、英才埋没的惋惜，也是对自己报国无门的慨叹。C.颈联表达了诗人的矛盾心理：既有建功立业的宏伟抱负，又有消极避世，享受宁静生活的美好愿望。D.尾联既是诗人的自我剖白，又是冷峻的讥讽。诗人对于权贵们无端造谣中伤自己，表现了极大的愤怒。（2）请用自己的语言描绘首联中的风景。【答案】（1）C（2）高大绵延的城墙上城楼高百尺，在绿杨林子外是水中的沙洲。【解析】【导语】这首《安定城楼》是李商隐落第后的抒怀之作。诗人以“迢递高城”“绿杨汀洲”的壮阔景色反衬内心苦闷，借贾谊、王粲典故自况怀才不遇。“永忆江湖”“欲回天地”展现出世与入世的矛盾，尾联以“腐鼠”“鹓雏”之喻，既表明高洁志向，又辛辣讽刺了党争倾轧。全诗用典精当，情感沉郁顿挫，展现了晚唐士人的精神困境。【小问1详解】本题考查诗句赏析。C．颈联“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟”意思是常向往老年自在地归隐江湖，要想在扭转乾坤后逍遥扁舟。这里并非矛盾心理，而是说诗人先要有一番扭转乾坤的大作为，功成之后再归隐，展现了诗人的高远志向和豁达情怀，并非消极避世；故选C。【小问2详解】本题考查诗中画面。首联“迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲”，描绘了一幅壮阔的春日景象。诗人登上高耸的安定城楼，极目远眺，只见百尺高的城楼巍峨耸立，气势不凡。城楼之外，是一片郁郁葱葱的绿杨，在微风中轻轻摇曳。透过杨树枝叶的缝隙，可以看到远处是一片汀洲，水波荡漾，与绿树相互映衬，构成了一幅美丽而开阔的画面。示例：登上那高大的安定城楼，眼前的城楼足有百尺之高，显得格外雄伟。楼外，一排排绿杨枝繁叶茂，在风中轻轻摆动，宛如绿色的波浪。而在绿杨的尽头，是一片广袤的汀洲，洲上水草丰茂，波光粼粼，仿佛一幅天然的画卷在眼前徐徐展开。文言文阅读。8.阅读下面的文字，完成下列小题。[甲]①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（选自《送东阳马生序》）[乙]祖莹字元珍，范阳遒①人也。父季真，位中书侍郎，钜鹿太守。莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书②学生，耽书③，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为圣小儿。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲④。生徒悉集，莹夜读劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅，不敢复还，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。以才名拜太学博士。（选自《北史》）【注】①范阳道：范阳郡道县。②中书：即中书省，官署名。③耽书：酷爱读书。耽，迷恋、沉溺。④都讲：主讲。（1）解释下列句中的加点词。①援疑质理_______②由是声誉甚盛___________（2）下列句中的加点词意义和用法完全相同的一项是（）A.门人弟子填其室父母恐其成疾B.当余之从师也禁之不能止C.每假借于藏书之家常密于灰中藏火D.以衾拥覆以衣被蔽塞窗户（3）用现代汉语翻译下面的句子。①录毕，走送之，不敢稍逾约。②此子才器，非诸生所及，终当远至。（4）甲、乙两文所写人物宋濂和祖莹在读书上有什么共同点？结合链接材料，说说从宋濂求师的经历中，你受到了哪些启发，请简单谈两点。【链接材料】一夜醒来，无数人在传诵一篇600多年前的文言文——新学期伊始，很多学校将《送东阳马生序》作为开学第一课。初中生们有没有被勉励到不是很确定，但众多人到中年的“老初中生们”被切中心扉。大量网友称：“少时嗜玩，读至此篇只觉得晦涩难懂，工作多年后重读，恍如醍醐灌顶，然而人无再少年，初读是文章，再阅已是人生。”——（节选自《济南日报》，有改动）【答案】（1）①.提出②.因为这件事情（2）D（3）①抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。②这个孩子的才能不是大多数人能够达到的，最终会大有作为的。（4）宋濂和祖莹都想方设法刻苦读书。示例：“余立侍左右”或“俟其欣悦，则又请焉”表明虚心、尊师；“援疑质理，俯身倾耳以请”表明要善于质疑。【解析】【导语】这篇文言文对比阅读通过宋濂《送东阳马生序》和《北史·祖莹传》的选段，展现了两位历史人物刻苦求学的精神。甲文以“砚冰坚”“足肤皲裂”等细节刻画宋濂的勤勉；乙文用“燃火读书”“恐漏光明”等描写突出祖莹的痴迷。两文共同揭示了“艰难困苦，玉汝于成”的成长主题。链接材料中网友的“初读是文章，再阅已是人生”道出了经典文本跨越时空的生命力，其价值不仅在于文学性，更在于对当代人的精神启迪。【小问1详解】本题考查词语解释。①句意：提出问题，询问道理。援，提出。②句意：因为这件事情，他的名声传得更广了。由是，因为这件事。【小问2详解】本题考查一词多义。A.代词，他的＼代词，他；B.用于主谓之间，取消句子独立性，无实义＼代词，代指祖莹读书这件事；C.介词，向＼介词，在；D.介词，用＼介词，用；故选D。【小问3详解】本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：①毕：完毕。走：跑。稍：稍微。逾约：超过约定的期限。②才器：才能和度量。及：比得上。远至：到达远方，这里指有大成就。【小问4详解】本题考查内容理解与启示。宋濂和祖莹在读书上的共同点是都勤奋刻苦。结合[甲]第①段“家贫，手自笔录”“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，可知宋濂即使条件艰苦仍坚持抄书；祖莹“常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书”，为了读书在夜里偷偷藏火照明。从宋濂求师的经历中获得的启发如下：结合【链接材料】“少时嗜玩，读至此篇只觉得晦涩难懂”可知，许多人初读这篇文章的时候一方面年少贪玩，没有勤奋刻苦的精神，另一方面觉得这篇文章读起来有些晦涩难解，因此便轻易放弃，没有追根究底的精神。反观宋濂：结合[甲]第①段“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，第②段“负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”，可知，宋濂面对家境贫寒无书可读、天气恶劣的艰苦条件，想方设法借书来读，还坚持去百里外求师，这种勤奋学习，不怕吃苦的精神值得我们学习。这就启发我们在学习中，我们也会遇到各种困难，如学习任务繁重、学习条件不佳等，但只要我们像宋濂一样不怕吃苦，就能克服困难，取得进步。结合[甲]第①段“ 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问……余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”可知，面对有疑问的地方、不解难懂的地方，宋濂并没有轻言放弃，而是跑到百里之外求师问道，十分谦逊地提出自己的疑问、询问道理，这种遇到问题不逃避，不放弃，反而善于提问，追根究底的精神是值得我们学习的。这就启发我们，面对学习中的难解不懂之处，要善于寻求同学和老师的帮助，善于提问，在提问中不断进步。【点睛】参考译文：[甲]我年幼时就非常爱好学习。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别寒冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松抄书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，我因此能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。又忧虑不能与才学渊博的老师和有名的学者交往，曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞说得委婉一些，把脸色变得温和一些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句话来辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但最终能够有所收获。当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，积雪有几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，旅舍中的仆役拿了热水来洗濯，用被子给我盖上，很久才暖和过来。寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩照人，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。我的勤劳和艰辛大概就是这样。[乙]祖莹字元珍，是范阳郡遒县人。他的父亲叫祖季真，担任中书侍郎、钜鹿太守职务。祖莹八岁的时候能够背诵《诗经》《尚书》，十二岁时是中书的学生。他迷恋读书，他的父母害怕他会生病，禁止他这样做，却没能使他停止读书。他经常偷偷地在灰里藏木炭，赶走童仆，等到父母睡着之后，点燃木炭读书，用他的衣服和被子遮盖窗户，担心漏光，被家里人发觉。因为这件事情，他的名声传得更广了，里里外外的亲属都叫他圣小儿。他特别喜欢写文章。中书监高允每次感叹说：“这个孩子的才能和器局，不是其他学生能比得上的，他最终一定会有所成就。”当时中书博士张天龙讲《尚书》，选他为都讲。学生们都聚集来听，祖莹夜里读书读得疲倦了，不知道天亮了。老师催促着讲课十分急切，他于是就错拿了住在同一个房间的学生赵郡李孝怡的《曲礼》卷走上了讲台。博士严厉，他不敢再回去，就把《曲礼》放在面前，背诵《尚书》三篇，没有遗漏一个字。他凭借着自己的才能和名声被任命为太学博士。现代文阅读。9.阅读下面的文字，完成下列小题。风云气象卫星为服务全球防灾减灾贡献中国智慧①浩瀚太空，繁星点点。环绕在地球轨道上的我国众多人造卫星中，风云气象卫星被誉为“离百姓生活最近的卫星”，它们24小时“瞭望”，时刻观测着全球的风云气象，日夜预报着每天的阴晴冷暖。②2023年7月，第5号台风“杜苏芮”在西北太平洋洋面生成后，风云气象卫星便对台风进行全生命史的监测，为“杜苏芮”台风和暴雨专题会商决策服务以及准确监测“杜苏芮”带来的极端强降雨天气过程提供了有力支撑。③风云气象卫星是我国自主研制的系列气象遥感卫星。1988年，我国第一颗气象卫星成功发射。截至目前，我国共成功发射了两代四型：21颗风云气象卫星，目前有9颗在轨运行。目前，我国成为全球唯一同时运行黎明、上午、下午、倾斜四条近地轨道气象卫星的国家。通过“多星在轨、组网观测”，风云气象卫星可提供三维、定量、全球、全天时、全天候、高光谱、高时效的精密监测资料。④台风，无一漏网；暴雨，三维“CT”式扫描；厄尔尼诺，积累气候变量数据集……风云气象卫星性能优越，对各类天气气候事件精密监测，服务保障“一带一路”建设成效显著，已成为全球对地观测网中的主力军。⑤气象卫星监测在短时临近预报中作用重大。以强对流天气为例，其生命史较短且具有明显突发性，监测和预报难度较大。气象卫星观测范围广、干扰因素少，可以精准捕捉强对流踪迹，助力强对流活动监测和预报。将卫星观测数据与地表观测数据相结合，可以更好地监测气象灾害及其对农业的影响。过去几年，利用风云气象卫星遥感监测中亚地区极端干旱事件，同时帮助研究干旱机理和气候变化及其影响，确定受影响区域，然后帮助这些地区降低不利影响、增强气候适应能力。⑥去年11月13日，“风云地球”国际版正式发布。这是依托风云气象卫星和卫星遥感技术，中国气象局在“风云地球”平台基础上，专门面向国际用户研发的卫星遥感综合应用平台。“风云地球”国际版性能优越。一方面，可高时效获取气象卫星、数值预报等多源数据，快速生产定量化产品。在获取海量数据的同时，借助先进的人工智能技术，对数据进行自动化分析、挖掘和建模，智能化识别出灾害性天气和极端气候事件。另一方面，提供包括云图、要素、灾害事件、气候、模式校验等在内的5大矣100多个定量化、多尺度产品，支持不同业务场景；根据不同国家和区域，配置重点关注的气象要素、观测区域、时间范围等，满足用户的个性化需求。⑦2023年以来，风云气象卫星响应国际应急保障服务请求28次。观测热带气旋“洛拉”和“穆查”，为所罗门群岛、瓦努阿图、孟加拉国等提供气象保障服务；帮助监测阿尔及利亚北部沿海地区到突尼斯西北部密集的火点，为当地防控火灾工作提供了帮助……⑧据中国气象局统计，近5年来，参与风云气象卫星培训的国际用户超过1000人次，为全球20多个国家和地区开展了50余次风云气象卫星遥感应用软件支撑和国际视频会商。今后，风云气象卫星仍将继续扩大国际“朋友圈”，搭建国际卫星应用交流平台，为全球防灾减灾贡献中国智慧。（选自《人民日报》，有改动）（1）第③段中的加点词能否去掉，为什么？截至目前，我国共成功发射了两代四型21颗风云气象卫星，目前有9颗在轨运行。（2）第⑤段中的划线句运用了________的说明方法，作用是什么？________（3）请用简洁的语言概括“风云地球”国际版的性能特点。（不超过10个字）【答案】（1）不能去掉，因为“截至目前”表示到目前为止的情况，使得句子所表达的信息更加准确、严谨。（2）①.运用了举例子的说明方法②.通过举出强对流天气的例子，说明了气象卫星在短时临近预报中的重要作用。（3）“风云地球”国际版的性能特点是高时效、智能化、多产品。【解析】【导语】这篇科普说明文以“风云气象卫星”为主题，通过“总—分”结构展现了中国航天科技的成就。文章以“离百姓生活最近的卫星”为切入点，用“杜苏芮”台风监测等实例，生动说明卫星在防灾减灾中的实际应用。文中“截至目前”“三维‘CT’式扫描”等表述，既体现数据准确性，又运用比喻增强可读性。结尾“国际朋友圈”的提法，巧妙突显卫星服务的全球化特征，全文语言平实而富有感染力，充分展现科技惠民的主题。【小问1详解】本题考查说明文语言“截至目前”明确限定了时间范围，它表明“我国共成功发射了两代四型21颗风云气象卫星，目前有9颗在轨运行”这一情况是基于当下的统计。随着时间的推移，卫星的发射数量和在轨运行数量可能会发生变化，加上该词能准确反映出在当前这个时间节点上的实际情况。如果去掉“截至目前”，句子就变成了“我国共成功发射了两代四型21颗风云气象卫星，目前有9颗在轨运行”，这样的表述会让人误以为这是一种固定不变的状态，而忽略了未来可能出现的变化，缺乏时间的动态性和语言的严谨性。所以“截至目前”一词不能去掉，它使信息更具准确性和时效性。【小问2详解】本题考查说明方法。第⑤段划横线句子运用举例子的说明方法，以强对流天气为例，因其生命史短且突发性强，监测和预报难度大，而气象卫星能利用观测范围广、干扰因素少的特点精准捕捉其踪迹并助力监测预报，借此具体生动地展现了气象卫星在短时临近预报中应对这类典型天气时的重要作用，使读者更直观清晰地认识到气象卫星的作用，增强了文章说服力。【小问3详解】本题考查提炼信息。联系第⑥段中的“一方面，可高时效获取气象卫星、数值预报等多源数据，快速生产定量化产品。在获取海量数据的同时，借助先进的人工智能技术，对数据进行自动化分析、挖掘和建模，智能化识别出灾害性天气和极端气候事件。另一方面，提供包括云图、要素、灾害事件、气候、模式校验等在内的5大类100多个定量化、多尺度产品，支持不同业务场景”可知，“风云地球”国际版能高时效获取数据并生产产品，借助人工智能实现智能化识别，还能提供5大类100多个不同的定量化、多尺度产品，所以其性能特点是高时效、智能化、多产品。现代文阅读。10.阅读下面的文字，完成下列小题。失意莫失形胡建新①失意，几乎与生俱来，如影随形——中午想吃一顿可口的饭菜，却偏偏吃了夹生饭；晚上想开车准时赴约，却偏偏赶上了堵车……②古往今来，尽管人们常把“万事如意”作为美好的祝愿赠予自己和亲朋好友，但失意的事每每不期而至。李白诗云：“奈何青云士，弃我如尘埃。珠玉买歌笑，糟糠养贤才。”杜甫诗曰：“一片花飞减却春，风飘万点正愁人。”这些经典诗句，惟妙惟肖地表达了失意时可怜、无奈、怅惘的窘态和愁态。事实表明，如何面对失意，不仅反映出一个人的心态和姿态，而且考验着一个人的信心和信念。③国学大师南怀瑾曾说：“我们都常听说‘得意忘形’，但是，据我个人几十年的人生经历，还要加上一句话——‘失意忘形’。有人本来蛮好的，当他发财、得意的时候，事情都处理得很得当，见人也彬彬有礼；但是一旦失意之后，就连人也不愿见，一副讨厌相，自卑感，种种的烦恼都来了，人完全变了———‘失意忘形’。”大师所言堪称入木三分、一针见血。事实上，失意忘形比得意忘形更可怕。得意，通常表现在沉浸于优越感中，沾沾自喜、洋洋自得，让人难以接近、领生反感；失意，则会沉溺于挫折和困境之中难以自拔，甚至把挫折和困境任意放大，使失意感、失落感、失败感更加强烈，进而消极沉沦、心灰意懒，失去对事业和生活的信心与勇气。④人生不如意事常八九。遭遇失意时，应当保持和维护自己的良好形象，不失形、不失态，泰然自若、宠辱不惊，一如既往地工作和生活；如若遭遇事业上的失意，更应不失体、不失志，勇于知难而进、逆势而上，让自己心中始终充满阳光。要知道，人生不经过挫折和失意，往往很难认识自己的不足。一个人受挫的时候，才容易去反思昨天的操行，认清今天的现状，直面明天的生活。如果把失意看作一种逆境，那么，它是人生一个难得的机缘，是一口可以锻造刚毅性格的淬灭池，是一粉能够使人毅然奋起的反弹力。好比皮球，向上抛举它，能把它送到高处；向下猛砸它，也能将它反弹到高处，二者异曲同工。⑤生活中有诗意，也有失意。人生就像大海，有潮起也有潮落，潮起如得意，潮落似失意，它们都是大海的一种恒态，也是人生的一种常态。得意忘形往往导致故步自封、众叛亲离；失意失形则每每招致雪上加霜、愈“失”愈“瘾”。故而，得意不忘形、失意不失形，应当成为我们人生旅途中的一条基本守则。关键在于，无论身处怎样的逆境，遵遇怎样的失意，都要鼓足勇气，充满锐气，一直昂首挺胸、毅然决然地向着远方走去那里，正是成功招手的地方。（选自《思维与智慧》，有改动）（1）本文的中心论点是什么？（2）第③段画线句子主要运用了_______的论证方法，有什么作用？_______（3）从下列选项中选取一个人物，将其经历作为本文的论据，最恰当的一项是，请简述理由。A.《出师表》——诸葛亮B.《唐雎不辱使命》——唐雎C.《邹忌讽齐王纳谏》——邹忌D.《陈涉世家》——司马迁【答案】（1）失意莫失形。（2）①.对比②.突出地论证了失意忘形比得意忘形更可怕。（3）C【解析】【导语】这篇议论文以“失意莫失形”为核心论点，通过生活实例、古诗引用和南怀瑾的论述，层层递进地剖析了面对失意时应有的态度。文章巧妙运用对比论证（得意忘形与失意忘形）和比喻论证（如“淬火池”“皮球反弹”），强调失意是认识自我、锻造品格的契机。作者以“潮起潮落”为喻，将人生常态诗意化，最终提出“保持形神不散”的处世准则，既有古典智慧的现实观照，又蕴含积极进取的生命哲学。【小问1详解】本题考查中心论点。文章开篇在第①段以生活中诸如“中午想吃可口饭菜却吃了夹生饭”“晚上想准时赴约却赶上堵车”等常见的失意小事为例，引出“失意”这一话题；接着第②段引用李白“奈何青云士，弃我如尘埃。珠玉买歌笑，糟糠养贤才”和杜甫“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”的诗句，说明古往今来失意之事常常不期而至，进而指出“如何面对失意，不仅反映出一个人的心态和姿态，而且考验着一个人的信心和信念”；然后第③段通过国学大师南怀瑾“失意忘形”的言论，深入分析了失意忘形的表现及危害，如“失意，则会沉溺于挫折和困境之中难以自拔，甚至把挫折和困境任意放大，使失意感、失落感、失败感更加强烈，进而消极沉沦、心灰意懒，失去对事业和生活的信心与勇气”；第④段提出“遭遇失意时，应当保持和维护自己的良好形象，不失形、不失态，泰然自若、宠辱不惊，一如既往地工作和生活”的观点，并指出“如果把失意看作一种逆境，那么，它是人生一个难得的机缘，是一口可以锻造刚毅性格的淬灭池，是一粉能够使人毅然奋起的反弹力”，论证了失意也有其积极意义；最后第⑤段总结全文，得出“失意莫失形”的中心论点，同时强调“无论身处怎样的逆境，遭遇怎样的失意，都要鼓足勇气，充满锐气，一直昂首挺胸、毅然决然地向着远方走去——那里，正是成功招手的地方”，进一步深化了论点。综上，中心论点是：失意莫失形。【小问2详解】本题考查论证方法。对比论证：句中描述“得意”时，提到“沉浸于优越感中，沾沾自喜、洋洋自得”，而描述“失意”时，则是“沉溺于挫折和困境之中难以自拔，甚至把挫折和困境任意放大……失去对事业和生活的信心与勇气”。通过对得意与失意时不同表现的鲜明对比，呈现出两种状态下人的不同行为和心理。作用分析：这种对比，将得意忘形和失意忘形的后果清晰地展现出来，突出了失意忘形会让人陷入更糟糕的境地，即“消极沉沦、心灰意懒，失去对事业和生活的信心与勇气”，从而有力地论证了“失意忘形比得意忘形更可怕”这一观点，使读者更深刻地认识到失意时保持良好心态的重要性。【小问3详解】本题考查补充论据。C.《邹忌讽齐王纳谏》——邹忌：邹忌在与徐公比美这件事上，起初受到妻、妾、客的蒙蔽，以为自己比徐公美，这可视为一种认知上的小失意。但他没有因此而失态或消沉，而是冷静思考，从这件事中悟到治国之道，进而以自身经历为喻去劝谏齐王纳谏，最终实现了齐国的大治。邹忌将自己的失意转化为了积极的行动，没有在失意中迷失自我，而是通过反思和行动取得了更好的结果，很好地诠释了“失意莫失形”的观点，所以可以作为本文的论据。而A选项诸葛亮的经历更多体现的是忠诚与尽责，重点不在面对失意的态度；B选项唐雎主要展现的是面对强权的英勇，与“失意莫失形”主题关联不大；D选项存在错误，《陈涉世家》是司马迁作品中的内容，讲述的陈胜吴广起义与“失意莫失形”的主题不相符，且易与司马迁本人遭受宫刑的失意混淆。因此，综合来看，C选项邹忌的经历作为本文论据最为恰当。现代文阅读11.阅读下面的文字，完成下列小题。彩虹女孩何小捺①早晨，雨停了，风和日丽，我穿过林立的高楼，来到海边晨跑，远远地，我看到了一道摆眼绚丽酌彩虹，像一弯明月，横跨在海平面的尽头，光的倒影在波澜壮阔的海面上起起伏伏，海水的色彩也变得魔幻迷离。②展跑的人、散步的人，都停了下来，有年轻人干脆轻快地跃上半人高的海堤，坐下来观看。渐渐地，人群散去。彩虹依然挂在天空，俗世中的人们要忙碌自己的事情去了。海边清冷下来，我转身准备继续晨跑，蓦然，一个坐着轮椅，笑容灿烂的女孩，映入了我的眼帘。③女孩的轮椅不算新，应该是用了不短的时日，黑色轮胎磨损明显，扶手上的皮子斑驳点点，右侧靠背支架上挂着一个淡黄色的背包。女孩穿着一件半透明的彩虹色彩的雨衣，双腿下部露出淡蓝色的裙摆，一头乌黑油亮的长发，一双清澈的眼睛，脸色略显苍白，但她在笑，她大声说：“我来了，彩虹！”她的声音清脆，笑容纯真得像孩子。④我哑然失笑。她能看得到彩虹吗？以她坐着轮椅的高度，视线只跟海堤面平等，也就是说，她只能看到比海堤稍微高一点点的地方，甚至连海面也不一定看得到，能看到的彩虹是微乎其微的。⑤女孩双手灵活地控制着轮椅，来到我面前的堤边。女孩伸手去抚摸海堤，表情沉醉地喃喃自语着：“真美啊，还好我赶上了，我要追着彩虹跑。”在我讶异的眼神下，女孩侧转轮椅，一手轻触海堤，像是在抚摸着某种珍宝，一手滑动轮椅向前，洒下一串欢快的笑声。不由自主地，我跟在她的轮椅后跑起来。⑥几分钟后，女孩气喘吁吁地停了下来。我忍不住上前搭讪道：“你能看到彩虹？”女孩并不诧异我的疑问，一本正经地回答：“我这样的高度正好，不信你试试看。”我弯下了腰。于是，我看到了神奇的一幕。我弯下腰看到的角度，正好是海堤边的高度，那是正常人站直时不会留意到的角度。而这时，因为大雨过后，有积水存留在堤上，上升的太阳在海堤上照射出另一道悬浮的彩虹。这道彩虹，比海上那道更美，因为它会随风摇曳，颜色由深到浅，由浅到深，也许是因为正在被阳光慢慢蒸发，那七彩的颜色更充满了梦幻和神奇。我情不自禁也伸出手，去感受这奇妙的景色。⑦“怎么样？漂亮吧？只有我才能看到。刚才你们那么多人看到的都是高处的彩虹，我的彩虹只有我一个人能看到，并且可以触摸、追逐。”见我一脸的惊艳，女孩得意地炫耀着，眉飞色舞。是的，她应该得意，这个坐着轮椅，不能像平常人那样走路跑步的女孩，却用这个方式欣赏到了独一无二的美景。⑧我推着女孩的轮椅，沿着长长的海堤走下去。我知道了她的故事。在14岁以前，她能歌善舞，是完全不识愁滋味的女孩，也是追逐彩虹的女孩，欣赏过无数次海上的彩虹。14岁那年，一次车祸夺走了她的双腿，和同在车上的父亲。那时的她一度觉得世界灰暗了，伴随她的，只有沮丧、焦虑、急躁。是母亲告诉她，坐着轮椅，一样能够欣赏雨后彩虹的美丽。当她第一次坐着轮椅，触摸到海堤上的彩虹时，她大哭了一场，她又能追逐心爱的彩虹了。⑨“我妈妈告诉我，她说，虽然你不能再走路、跑步，不能再跳舞，但你仍然可以看到美丽的彩虹，能追逐那美丽的色彩，你不比别人差。你还有手，有灵活的头脑。”女孩抬起头，碧蓝天空落在她眼中，明净深邃。⑩在此后的日子里，每当我感到困惑、迷茫的时候，就会想起女孩说的：“你知道的，你站能看到美丽的彩虹，我坐着也能看到彩虹。我们欣赏的是同样的风景，不过是用了不同的方式。不美好，就能遇到美好，不是吗？”于是，我把每一次挫折当成一个新的起点，我坚信，因为那道不一样的彩虹，人生路终究会光彩明亮。（选自《小小说选刊》，有改动）（1）在“我”和彩虹女孩交流的过程中，“我”的心情发生了一系列的变化，请从文中找出恰当的词语完成填空。A._________→惊异→B._______→坚信（2）第②段画线句子有什么作用？晨跑的人、散步的人，都停了下来，有年轻人干脆轻快地跃上半人高的海堤，坐下来观看。（3）从记叙顺序看，第③段属于_______，有什么作用？_______（4）阅读全文，思考作者以“彩虹女孩”为题的妙处。【答案】（1）①.哑然失笑②.惊艳（2）烘托气氛：描绘了人们被彩虹吸引而停下脚步的场景，突显了彩虹的美丽和吸引力，营造了一种宁静而美好的氛围。对比手法：通过描写人们的反应，与后文女孩独自欣赏彩虹形成对比，突出了女孩的独特视角和她内心的纯净与乐观。铺垫情节：为后文“我”与女孩的相遇做了铺垫，引出女孩这一重要角色，推动了故事的发展。（3）①.插叙②.丰富人物形象：详细描写了女孩的外貌、穿着和轮椅的状态，增强了人物的真实感。揭示背景信息：介绍了女孩的轮椅和背包等细节，暗示了她的生活状况和行动不便，为后文她克服困难、积极面对生活的态度做了铺垫。增强情感共鸣：传递了女孩乐观向上的精神，引发读者的情感共鸣，使读者更容易理解和同情她的处境。（4）象征意义：彩虹象征着希望、美好和奇迹，女孩虽然坐在轮椅上，但她依然能够看到独特的彩虹，象征着她内心充满希望和对美好生活的追求。突出主题：题目直接点明了文章的主人公——彩虹女孩，强调了她在故事中的核心地位，传达了积极向上、不屈不挠的生活态度。引发兴趣：标题简洁而富有诗意，容易引起读者的好奇心，激发阅读兴趣。情感共鸣：彩虹女孩的形象代表了许多在生活中遭遇困境但依然坚强乐观的人们，传递正能量，鼓励大家勇敢面对生活中的挑战。【解析】【导语】这篇小说通过“我”与“彩虹女孩”的邂逅，展现了生命的不同视角与坚韧之美。作者以细腻的笔触描绘了雨后彩虹的奇幻景象，同时巧妙运用对比手法——常人站立观虹与轮椅女孩俯身触虹的不同体验，暗示了“高度决定视野”的哲理。文中轮椅女孩的形象尤为动人，她以残缺之躯发现“专属彩虹”的细节，生动诠释了“上帝关上一扇门，必打开一扇窗”的生命智慧。结尾处女孩的人生感悟，将物理彩虹升华为精神彩虹，使文本具有温暖而深刻的教育意义。【小问1详解】本题考查提炼信息。结合题干“惊异”可知，对应文章第⑤段“在我讶异的眼神下，女孩侧转轮椅，一手轻触海堤，像是在抚摸着某种珍宝，一手滑动轮椅向前，洒下一串欢快的笑声。不由自主地，我跟在她的轮椅后跑起来”可知，第①空应当在第⑤段之前总结。题干“坚信”对应文章第⑩段“就会想起女孩说的：‘你知道的，你站能看到美丽的彩虹，我坐着也能看到彩虹。我们欣赏的是同样的风景，不过是用了不同的方式。不美好，就能遇到美好，不是吗？’于是，我把每一次挫折当成一个新的起点，我坚信，因为那道不一样的彩虹”可知，第②空应当在第⑥段到第⑨段之间总结；A.结合第④段中的“我哑然失笑。她能看得到彩虹吗？以她坐着轮椅的高度，视线只跟海堤面平等，也就是说，她只能看到比海堤稍微高一点点的地方，甚至连海面也不一定看得到，能看到的彩虹是微乎其微的”可知，当“我”看到坐着轮椅的彩虹女孩喊着“我来了，彩虹！”时，“我”因为觉得她看不到彩虹却这样呼喊，而不由自主地觉得好笑，所以此时“我”的心情是“哑然失笑”；B.结合第⑦段中的“见我一脸的惊艳，女孩得意地炫耀着，眉飞色舞”可知，当“我”按照女孩说的弯下腰看到了海堤上那道独一无二、奇妙梦幻的彩虹后，“我”被这奇妙的景色所震撼，表现出一脸的“惊艳”，所以此时“我”的心情是“惊艳”。【小问2详解】本题考查赏析环境描写。联系第②段中的“晨跑的人、散步的人，都停了下来，有年轻人干脆轻快地跃上半人高的海堤，坐下来观看”可知，这句话通过描绘不同人群——晨跑者、散步者、年轻人被彩虹吸引而停下脚步的场景，侧面烘托出彩虹的绚丽夺目与强大吸引力，营造出一种充满诗意、宁静美好的氛围，让读者仿佛身临其境，感受到大自然美景带来的震撼与沉醉；在表现手法上，此处众人因彩虹而驻足观赏的普通视角和反应，与后文女孩坐着轮椅、以贴近海堤的独特视角发现“另一道悬浮的彩虹”形成鲜明对比，不仅凸显出女孩观察世界视角的独特，更突出了她内心的纯净与乐观，展现出她即使身处困境，依然能发现生活中别样美好的积极心态；从情节发展来看，这一描写为后文众人散去后，“我”与女孩在海边清冷下来时的相遇埋下伏笔，自然而然地引出女孩这一核心人物，为后续“我”了解女孩的故事、被她的精神所感染等情节发展做好铺垫，推动故事朝着更具深度与情感张力的方向展开。【小问3详解】本题考查记叙顺序。结合第①段“我穿过林立的高楼，来到海边晨跑”，第②段“海边清冷下来，我转身准备继续晨跑，蓦然，一个坐着轮椅，笑容灿烂的女孩，映入了我的眼帘”，第③段“但她在笑，她大声说：‘我来了，彩虹！’”可知，此处正在按照时间顺序记叙“我”晨跑看到彩虹，遇见女孩的事情；联系第③段中的“女孩的轮椅不算新，应该是用了不短的时日，黑色轮胎磨损明显，扶手上的皮子斑驳点点，右侧靠背支架上挂着一个淡黄色的背包。女孩穿着一件半透明的彩虹色彩的雨衣，双腿下部露出淡蓝色的裙摆，一头乌黑油亮的长发，一双清澈的眼睛，脸色略显苍白，但她在笑”可知，这里在正常叙事中穿插了对女孩的轮椅、穿着、外貌等进行详细刻画，因此可知，此处为插叙；通过描写轮椅的陈旧磨损，暗示女孩行动不便且可能长期依赖轮椅生活，揭示其背后的生活状况；彩虹色彩的雨衣与女孩灿烂的笑容相互映衬，在传递出女孩乐观向上精神的同时，也丰富了人物形象，让读者对女孩有更立体的认知。这些内容不仅增强了人物的真实感，还为后文揭示女孩因车祸致残却依然积极面对生活的情节做了铺垫，使读者更易理解女孩的处境，从而引发情感共鸣。【小问4详解】本题考查赏析题目。根据第⑥段中的“而这时，因为大雨过后，有积水存留在堤上，上升的太阳在海堤上照射出另一道悬浮的彩虹。这道彩虹，比海上那道更美，因为它会随风摇曳，颜色由深到浅，由浅到深，也许是因为正在被阳光慢慢蒸发，那七彩的颜色更充满了梦幻和神奇”可知，女孩以独特视角发现的彩虹，不仅是自然界的美景，更象征着希望与美好。她虽因车祸失去双腿，行动不便，却依然能发现生活中独特的美好，彩虹成为她内心充满希望、追求美好生活的象征。从全文故事来看，女孩无疑是核心人物。根据第②段“蓦然，一个坐着轮椅，笑容灿烂的女孩，映入了我的眼帘”，文章围绕女孩展开，从初见女孩到了解她的经历，“彩虹女孩”直接点明主人公，让读者迅速聚焦人物。同时，女孩面对困境乐观积极，如第⑧段提到她“14岁那年，一次车祸夺走了她的双腿，和同在车上的父亲”，但依然热爱生活，题目突出她的形象，传达出积极向上、不屈不挠的生活态度，紧扣文章主题。“彩虹女孩”这个标题，简洁且富有诗意。“彩虹”常给人美好、绚丽的印象，与“女孩”组合，充满浪漫色彩，容易引发读者好奇心。读者会好奇这个女孩和彩虹有着怎样的故事，从而激发阅读兴趣。根据第⑦段“‘怎么样？漂亮吧？只有我才能看到。刚才你们那么多人看到的都是高处的彩虹，我的彩虹只有我一个人能看到，并且可以触摸、追逐。’见我一脸的惊艳，女孩得意地炫耀着，眉飞色舞”，标题与文中女孩独特的经历相呼应，使读者带着好奇深入阅读，揭开故事的面纱。文中女孩的经历具有典型性，根据第⑧段“14岁那年，一次车祸夺走了她的双腿，和同在车上的父亲。那时的她一度觉得世界灰暗了，伴随她的，只有沮丧、焦虑、急躁。是母亲告诉她，坐着轮椅，一样能够欣赏雨后彩虹的美丽”可知，她从遭遇挫折到重新振作，展现出强大的生命力。“彩虹女孩”的形象代表了众多在困境中依然坚强乐观的人。根据第⑩段“每当我感到困惑、迷茫的时候，就会想起女孩说的：‘你知道的，你站能看到美丽的彩虹，我坐着也能看到彩虹。我们欣赏的是同样的风景，不过是用了不同的方式’”，女孩的话语传递出正能量，让读者在感受她故事的同时，产生情感共鸣，鼓励人们勇敢面对生活挑战。三、作文（50分）12.按要求作文梦想是笔，写出人生之光；梦想是光，照亮漆黑的街；梦想是船，装载远行的人……有梦想，人生