第一单元 树立科学思维观念 复习课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第一单元

树立科学思维观念第一课

走进思维世界

思维的含义与特征

思维的形态及特征第二课

把握逻辑要义

逻辑的多种含义

逻辑思维的基本要求第三课

领会科学思维

科学思维的含义与特征

学习科学思维的意义思维的特征：间接性、概括性、能动性思维的基本形态：抽象思维（概念、判断、推理）形象思维（联想、想象、幻想）

逻辑思维的基本要求：

同一律A是A偷换概念或偷换论题矛盾律A不是非A不能同真，必有一假自相矛盾排中律A或者非A不能同假，必有一真两不可科学思维的含义科学思维的两个基本条件:内容真实和形式正确科学思维的特征：客观性、预见性、可检验性、第一课走进思维世界第一框思维的含义与特征1.思维的含义?（广义和狭义）2.感性认识与理性认识的区别和联系？ppt3.思维的类型？意义？ppt4.思维的特征？3个，每个特征的具体表现？ppt第二框思维形态及其特征1.依据不同的标准，思维的形态分为哪4大类？每一个思维形态的（划分标准？分类？含义？）2.思维的基本形态？抽象思维和形象思维的区别？（含义？基本单元？思维形式？主要特征？）3.抽象思维和形象思维的联系？知识拓展（1）类型：战略思维、历史思维、辩证思维(第三单元)、创新思维（第四单元）、法治思维、底线思维等。战略思维:高瞻远瞩、统揽全局,善于把握事物发展总体趋势和方向。

历史思维:以史为鉴、知古鉴今,善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作。

辩证思维:承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾,善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律。

创新思维:破除迷信、超越陈规,善于因时制宜、知难而进、开拓创新。

底线思维:客观地设定最低目标,立足最低点,争取最大期望值。（2）思维的类型的意义：思维的类型

①人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，②事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。关键词：见…而知…;通过…推断出…;计划；预测；揭示出；推断出举例：①人类学家根据古生物的化石及其他有关资料，就能推知人类进化的规②气象工作者根据已有的气象资料，就能预知今后天气的变化③教师根据学生的行为表现可以推断学生的内心世界；④地震工作者可以根据动物的反常现象或其他仪表的数据来分析与预报震情；⑤人们不知道某些疾病与遗传基因的关系，但人们可以根据实验来认识它们之间的关系思维的特征1．思维具有间接性

思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。关键词：共同之处是…;整体上看…；共性在于…;总结出举例：①人们把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树”②把枣树、苹果树、梨树等依据其根、茎、叶、果等共性统称为“果树”③每次看到“月晕”就要“刮风”，地砖“潮湿”就要“下雨”，就能得出“月晕而风”“础润而雨”的结论④人们认为“凡正常运行的计算机都有中央处理器”（二）思维的特征2．思维具有概括性

(1)任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。

(2)思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。（二）思维的特征3．思维具有能动性即时训练天空中出现朝霞就会下雨,出现晚霞就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门,晚霞行千里”的结论。这主要体现了思维的()A.间接性 B.抽象性C.概括性 D.稳定性C读下图漫画《只吃水果的病人》。病人的这个观点（）①属于形而上学思维②体现了思维具有间接性③体现不出思维具有能动性④没有用概括性思维认识事物A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】B【详解】①④：漫画《只吃水果的病人》中，病人只要“水果”而不接受苹果、梨子、香蕉等具体的水果，没有看到这些具体水果的共性。这个观点割裂了矛盾普遍性与特殊性的关系，没有用概括性思维认识事物，属于形而上学思维，①④符合题意。②：思维具有间接性，是指思维能对感官所不能直接把握的或不在眼前的事物，借助于某些媒介物与头脑加工来进行反映，题干观点没有体现思维具有间接性，②与题意不符。③：思维具有能动性，强调思维是对认识对象的能动反映，题干中病人的观点虽然是错误的，但也是对“水果”这一认识对象的能动性反映，③与题意不符。故本题选B。项目抽象思维形象思维区别含义人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元基本单元思维形式主要特征联系概念感性形象以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律基本单元的概念性运行方式的推导性思维表达的严谨性基本单元的形象性运行方式的想象性思维表达的情感性

抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的。在实际思维活动中,抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用,但又具有相辅相成的关系。二者都来源于实践。第二课把握逻辑要义第一框“逻辑”的多种含义0.逻辑的不同用法以及逻辑学的含义（广义和狭义）1.推理的构成？2.从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论取决于思想的----？3.形式逻辑的核心任务？第二框逻辑思维的基本要求1.同一律：思维的确定性要求（必须前后一致）①遵循同一律的理由是什么？②同一律的常用公式和基本内容是什么？③同一律的要求是什么？⑤违反同一律所犯的逻辑错误是？2.矛盾律：思维的一致性要求（不可自相矛盾）①遵循矛盾律的理由是什么？②矛盾律的常用公式和基本内容是什么？③矛盾律的要求是什么？④违反矛盾律所犯的逻辑错误是什么？3.排中律：思维的明确性要求（不能骑墙居中）①遵循排中律的理由是什么？②排中律的常用公式和基本内容是什么？③排中律的要求是什么？④违反排中律所犯的逻辑错误是什么？4.逻辑思维的基本要求?框题【知识整合】矛盾律和排中律的关系关系矛盾律排中律区别含义不同通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容，意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容，意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真要求不同在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立错误不同“自相矛盾”(“两可”)“两不可”作用不同运用矛盾律可以以真推假，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个真，则另一个必假，常用于反驳运用排中律可以以假推真，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个假，则另一个必真，常用于证明联系矛盾律与排中律都是形式逻辑的基本规律，是人们在运用概念、进行判断、进行推理时必须遵守的具体规则，它们从不同侧面保证思维的确定性规律名称基本内容公式适用范围要求逻辑错误矛盾律一个思想及其否定不能同真A不是非A矛盾判断和反对判断一致性(不能同真，必有一假)自相矛盾（两可）排中律互相矛盾的思想不能同假A或者非A矛盾判断明确性(不能同假，必有一真)两不可同一律思想自身同一A是A概念和判断确定性(自身同一)偷换概念、偷换论题【知识整合】比较三大逻辑基本规律楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。对此，下列认识正确的是（）①合乎逻辑的思维是具有明确性的思维②要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误③自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映④不能偷换论题，犯“两不可”的逻辑错误A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】C【详解】②③：“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”。这告诉我们自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映，我们要遵循矛盾律，要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，②③正确。①：合乎逻辑的思维是具有明确性的思维，这句话强调逻辑思维要遵循排中律；而材料强调的是逻辑思维要遵循矛盾律，具有一致性。①与题意不符。④：不可偷换论题，强调要遵循同一律；不可犯“两不可”的逻辑错误，强调要遵循排中律；而材料强调的是要遵循矛盾律，④与题意不符。故本题选C。2021年7月3日，国务委员兼外交部长王毅在第九届世界和平论坛开幕式发表主旨演讲表示，动辄声称维护“基于规则的国际秩序”⋯⋯实际上是把自己的意志和标准强加于人，用少数国家的帮规取代普遍接受的国际法则。到底基于的是什么“规则”，维护的是什么“秩序”，必须明确界定，不能语焉不详。这说明（）A.每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念B.科学思维追求认识的客观性，其结果要具有可检验性C.思维具有形象性，反对在“是”与“非”间骑墙居中D.思维应有预见性，要对事物发展前景作出合理的推断【答案】A【详解】A：王毅表示，到底基于的是什么“规则”，维护的是什么“秩序”，必须明确界定，不能语焉不详。这说明每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，A正确。B：材料强调思维要遵循同一律，不能混淆概念，不是强调科学思维追求认识的客观性，其结果具有可检验性，B与题意不符。C：思维可分为抽象思维和形象思维，并不是所有的思维都具有形象性；反对在“是”与“非”间骑墙居中是排中律的要求，而题干强调的是遵循同一律。C与题意不符。D：材料强调思维要遵循同一律，没有强调思维应该具有预见性，要对事物发展前景作出合理的推断，D与题意不符。故本题选A。

清朝时期，通山县有个叫谭振兆的人，小时候因为家里比较宽裕，父亲给他定了亲，亲家是同村的乐进士。后来，谭父死了，谭家渐渐衰落，经济条件远不如以前，乐进士便想悔婚。一天，谭振兆卖菜路过岳父家，就进去拜见岳父。乐进士对他说：“我做了两个阄，一个写着‘婚’字，另一个写着‘罢’字。你拿到‘婚’，就把女儿嫁给你；拿到‘罢’字，咱们就退婚，从此谭乐两家既不沾亲也不带故。不过，两个阄你只看一个就行了。”说完就把阄摆出来。谭振兆心想：这两个阄分明都是“罢”字，我不能上他的当。想到这，他立刻拿了一个阄吞在腹中，指着另一个对乐进士说：“你把那个阄打开看看，如果是‘婚’字，我马上就离开这，咱们退婚；若是‘罢’字，那就说明我吞下的是‘婚’字，这门亲事算定了。”乐进士煞费苦心制造骗局却被谭振兆识破，没办法只好把女儿嫁给谭振兆。

谭振兆巧妙的化被动为主动。结合材料，运用逻辑思维的知识对此加以解释。【答案】合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。排中律要求，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能同假，其中必有一真。对婚事只能有同意和不同意两种态度，因此做阄时必须做意思相反的两个阄。谭振兆把手里抓到的阄吞到肚子里，只剩下对方手里的阄可以看见。根据排中律要求，既然剩下的阄是不同意，那么他吞到肚子里的阄必然是同意。第三课领会科学思维第一框科学思维的含义与特征1.科学思维的基本条件？2.科学思维的含义？3.科学思维与逻辑思维、辩证思维和创新思维的关系？4.科学思维的特征？如何理解每一个特征？第二框学习科学思维的意义1.学习科学思维的思维素养意义？2.学习科学思维的思想政治意义？3.学习科学思维的总的意义？【山东省实验2021.10高三模拟题】历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。习总书记说过：“了解我们党和国家事业的来龙去脉，汲取我们党和国家的历史经验，正确了解党和国家历史上的重大事件和重要人物。这对正确认识党情、国情十分必要，对开创未来也十分必要。”我们要努力从党走过的风云激荡的历史中、从党开创和不断推进的伟大事业中、从党全心全意为人民服务的根本宗旨和长期实践中，深化对党的信赖，坚定对党的领导的信念。我们要坚定信仰，勇敢斗争，为新时代全面建设社会主义现代化国家而不懈奋斗。

社会主义发展史是一部中国特色社会主义从创立、发展到完善的伟大飞跃史。据此，同学们认为“中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的唯一正确道路。”请用领会科学思维的相关知识，谈谈你对这句话的理解。(10分)①内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。这一观点符合认识规律，遵循逻辑规则，属于科学思维。(2分)②科学思维追求认识的客观性、结果具有预见性和可检验性。中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的唯一正确道路这一认识符合客观实际、遵循客观规律，对中国社会发展的趋势、前景做出了正确的推断，并且得到了实践的检验。(4分)③坚持这一观点，有助于我们纠正错误、捍卫真理；认清我国的国情，把握历史方位；提高政治站位，提升思想水平和政治觉悟；发扬科学精神，助力国家强盛、民族复兴。(4分)1.狭义的思维与认识同义。2.理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。3.思维具有间接性、概括性、能动性和直接现实性。4.形象思维是以概念作为思维的基本单元的。5.抽象思维以概念、判断、推理和想象等反映认识对象。6.狭义的逻辑学是指辩证逻辑【解析】狭义的思维与理性认识同义。【解析】正确的理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。【解析】抽象思维以概念、判断和推理等反映认识。【解析】思维本身不能把观念的存在变为现实的存在,因此不具有直接现实性。实践具有直接现实性。【解析】形象思维是以感性形象作为思维的基本单元的,抽象思维则是以概念作为思维的基本单元。【解析】狭义的逻辑学是指形式逻辑,辩证逻辑属于广义的逻辑学。7.从形式逻辑角度看,从真前提推出真结