26 好的故事－部编版语文六上同步知识速览（pdf版）

26好的故事－部编版语文六上同步知识速览（pdf版）语文

同步知识速览六年级上册

好的故事

项目内容

搁(gē)综(zōng)澄(chéng)萍(píng)藻(zǎo)漾(yàng)焰(yàn)

会写字

削(xuē)瞬(shùn)凝(níng)骤(zhòu)掷(zhì)陡(dǒu)

cān(参加)

字澄(澄净)综(综合)焰(火焰)xiāo(削皮)

形近字多音字shēn(海参)

词橙(橙子)粽(粽子)馅(肉馅)xuē(剥削)

cēn(参差)

昏暗———暗淡幽雅———优美昏暗———明亮瘦削———丰满

近义词反义词

闪烁———闪耀瘦削———瘦弱融合———瓦解参差———整齐

1.我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌桕,新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅

屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,……都倒影在澄碧的

小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。(鲁迅先

生所摄取的美的事物,都是一些村野中最常见的自然景色。“倒影"表现了大面积的、相

难句对静止的景物;“夹带”则表现了斑斑点点的动态;而“荡漾"则表达了作者对河水、对水乡

点评浓浓的沉醉的爱,那河水就像醇醇的米酒,荡漾在作者的心头。在这里,鲁迅运用了印象

派画家的手法,使他笔下的自然景物表现出动感与光感,表达了对乡村美丽风景的怀念

与向往,对心中所追求的美好世界的憧憬。)

2.青天上面,有无数美的人和美的事,我一一看见,一一知道。(言之凿凿,仿佛感觉这故

事并非梦幻。以切身感受感染读者,表现了在“昏沉的夜”里对美的理想的强烈追求。)

本文通过对梦境中“好的故事"的描绘,反映了作者在希望与失望的矛盾中,启示人

中心

们毁掉“昏沉的夜”,实现充满“好的故事"的生活的强烈愿望,表现了作者对最美好事物

思想

的追求和歌赞,对理想的热烈憧憬。

结构{故事:美丽幽雅有趣———理想的寄托好的故事图示现实:昏沉的夜———对现实的无奈

文章按总分总结构可分为三个部分。

脉络第一部分(第1-3自然段):写在昏沉的夜,朦胧中,“我”看见一个好的故事。

梳理第二部分(第4-9自然段):具体描述了这故事的美丽、幽雅、有趣。

第三部分(第10-12自然段):从梦中回到现实,“我"总记得见过这一篇好的故事。

以情绘景,情景相融。

要点这篇散文诗以梦幻的形式,描写了一个“好的故事”,寄寓了作者深邃的思想和执着

补充的追求。全文以情绘景,情景交融。作者把自然景物写得优美、有趣,创造了饱含作者美

的情感和美的理想的诗的意境。

051

课时作业本

续表

项目内容

1.本文写于现代文学的初创时期,语言表达与现在不完全一样,有些词语比较难懂。初

读课文时,遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时,试着联系上下文理解它们的

意思。

(1)读鲁迅先生的文章,常常会有一些词语是很难理解的。所以,我们可以采用三步读书

法:先大致读一遍课文,跳过难懂的词语;然后细读课文,试着联系上下文理解;最后可以

查查词典或上网查找相关资料帮助理解。

(2)注释。

新禾:新长的禾苗。

蓑笠:蓑衣与箬帽。

奔迸:奔涌。

骤然一惊:猛地吃了一惊。

皱蹙:皱缩。

凌乱:杂乱而无条理。

课后

何尝:用在肯定形式前表示否定,有“未尝"哪里”“并不是"的意思。

习题

解答2.“好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里结合课文内容

说一说。

这故事的美丽、幽雅、有趣体现在“许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦",飞

动起来像“万颗奔星”,幻化无穷,充满生机。澄碧清新的江南水乡,百花竞放的山野风

光,勤劳朴实的农夫村妇,时聚时散的河中倒影,水中的萍藻游鱼,诸影诸物,摇动,扩大,

融和,镶着日光,发出水银色焰,瑰丽多姿,令人爱恋。还体现在生命力极强的一丈红、大

红花和斑红花在水中浮动,倒影“忽而碎散"拉长”,清澈碧绿的河水成了“缕缕的胭脂

水",斑斓美丽。茅屋,狗,塔,村女,云……交相浮动,交织成“泼刺奔迸的红锦带”。带织

入狗中,狗织入白云中,白云织入村女中。天上人间,“美的人和美的事"融为一体。

3.结合“阅读链接”中的材料,说说对课文最后两个自然段的理解。