人教鄂教版小学《科学》三年级上册全套教学课件

小学《科学》人教鄂教版三年级上册

目录第一单元食物与消化1多种多样的食物2食物的营养3食物的消化4饮食与健康第二单元溶解与分离5盐和糖的溶解6把盐析出来7把它们分离第三单元家庭用电8手电筒的秘密9开关

目录10电路出了什么故障11电与我们第四单元我们的呼吸12呼吸与空气13呼吸器官14保护呼吸器官第五单元小小建筑师15建筑中的材料16建筑中的结构17设计制作建筑模型多种多样的食物人教鄂教版三年级上册教学目标科学观念：（1）知道日常生活中食物非常丰富。（2）知道食物来自于植物和动物。科学思维：培养比较、分析、分类的逻辑思维。科学实践：（1）在教师指导下，用恰当的方式记录、整理、分析一日三餐分别吃过食物的信息。（2）能根据食物的来源给食物进行分类。责任态度：（1）了解食物对人类的重要性。（2）意识到人类根据需求的增加不断改进对食物加工、制造的方法。新知导入当看到这幅漫画的时候，你会想起哪首诗歌？锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。新知导入我们的健康成长离不开盘中餐。日常生活中，盘中餐都有哪些？新知导入我们一日三餐要吃很多种食物，经常吃的有哪些？千万不能挑食、偏食哟！新知导入番茄炒鸡蛋，吃的是几种食物？两种：番茄和鸡蛋新知导入地三鲜，吃的是几种食物？三种：土豆、辣椒和茄子新知导入地三鲜，吃的是几种食物？三种：土豆、辣椒和茄子新知讲解一、科学小调查昨天我们早餐、午餐和晚餐分别吃过哪些食物？新知讲解清晨时吃的食物记录为早餐。大多数人们喜欢在早晨吃一些易消化的热的食物，因为早上吃这样的食物既方便消化又不会给身体带来伤害。一般有粥类、奶类，与其搭配的有面包、油条、包子、馒头等。新知讲解午后时为了缓解上午的体力消耗而提供的食物记录为午餐。我国的北方人喜欢吃面食，在面食中可以获得大量的糖来补充身体消耗的能力；而南方人则通过米饭获得大量的糖来补充身体消耗的能力。新知讲解下午或晚上时吃的食物记录为晚餐。劳累一天给疲惫的身体适当的补充一些食物来增加身体的能量。新知讲解我的一天食物记录早餐午餐晚餐提示：一定要实事求是记录哟！可以画图记录。新知讲解把自己一天吃的每种食物写在卡片上，每张卡片只写一种食物，重复吃的要分多次记录。我们吃了几种食物（重复的算一种）？吃得比较多的是什么食物？新知讲解二、食物的来源“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”食物都是来自农民伯伯在田间的辛苦劳作吗？新知讲解这些食物是从哪里来的？米饭水稻新知讲解酱牛肉牛新知讲解炒白菜白菜新知讲解能按食物的来源给它们分分类吗？米饭炒白菜酱牛肉新知讲解米饭、炒白菜是一类，都来自植物。米饭炒白菜新知讲解酱牛肉是一类，来自动物。酱牛肉新知讲解你还知道哪些食物来自于植物或动物？食物名称来自植物来自动物新知讲解食物按照来源分为植物类食物和动物类食物。蔬菜水果米饭肉蛋植物类（素食）动物类（荤食）水产新知讲解三、食物到餐桌上的过程以米饭为例，它是怎样来到餐桌上的？新知讲解育秧插秧稻谷成熟收割稻谷晒稻谷做成米饭加工成大米新知讲解大米还可以加工成什么食物？米粉雪饼大米米糕新知讲解其他食物又是怎样来的？课堂练习动物类食物

植物类食物1.食物按照来源分为__________和__________。2.下列食物属于动物类的是（

B）A.豆腐

B.牛奶

C.苹果3.下列说法正确的一项是（

）BA.番茄炒鸡蛋，记作一种食物。B.大米来自水稻。C.酱牛肉来自奶牛。课堂总结通过这节课的学习，我们知道日常生活中食物非常丰富，并且还知道食物来自于植物和动物。人类根据需求的增加不断改进对食物加工、制造的方法。板书设计多种多样的食物植物类食物按食物来源分动物类食物作业布置食物还有其他分类方法吗？食物的营养人教鄂教版三年级上册新知导入我们一日三餐为什么要吃很多食物？食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水和矿物质等营养物质，能满足人体生长的需求。新知导入我们一日三餐为什么要吃很多食物？食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水和矿物质等营养物质，能满足人体生长的需求。新知讲解一、研究食物有哪些营养成分怎么辨别下列食物中的营养成分？花生土豆鸡蛋清新知讲解实验1：压将一粒花生米、一片土豆、一小块鸡蛋清在准备好的白色卡纸上按压，有什么现象？新知讲解实验现象花生米、鸡蛋清、土豆片都在白纸上留下痕迹。新知讲解继续观察，三种痕迹会发生怎样的变化？鸡蛋清、土豆片的痕迹，干燥后没有了；花生米的痕迹有油渍。新知讲解科学研究表明：含有脂肪的食物在纸上按压后会留下明显的油迹。所以花生米里含有什么营养物质？脂

肪新知讲解含有脂肪的食物还有哪些？核桃肥肉芝麻食用油新知讲解实验2：滴实验工具碘酒胶头滴管新知讲解认识胶头滴管结构胶头（用塑料做的，很有弹性）玻璃管（玻璃做的）新知讲解胶头滴管怎样正确使用？新知讲解实验步骤在一粒花生米、一片土豆、一块鸡蛋清上，滴一滴碘酒，有什么现象？新知讲解实验现象土豆片变蓝色。新知讲解科学研究表明：含有淀粉的食物遇到碘酒后通常会变蓝。土豆遇到碘酒变蓝，说明土豆含有什么营养物质？淀

粉新知讲解还有哪些食物含有淀粉？面包馒头红薯米饭新知讲解实验3：烧实验工具镊子火柴酒精灯新知讲解怎么使用镊子？用大拇指和食指夹住镊子，使镊子后柄位于掌心，视需要而加上中指。注意不要太用力，以避免手发抖。新知讲解酒精灯怎么使用？应该注意哪些问题？新知讲解酒精灯火焰结构酒精灯的火焰分为焰心、内焰和外焰三部分。外焰温度最高。新知讲解使用酒精灯注意事项（1）点燃酒精灯要用火柴，绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。（2）禁止向燃着的酒精灯里添加酒精。（3）用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。（4）不要碰倒酒精灯。万一有洒出的酒精在桌上燃烧，应立刻用湿抹布扑盖。新知讲解实验步骤用镊子夹住花生米、土豆片、鸡蛋清，放在火上烧，有什么现象？注意正确使用酒精灯和镊子！新知讲解实验现象像烧头发那样的气味糊焦味新知讲解科学实验表明：含有蛋白质的食物放在火上烧时，会产生像烧头发那样的气味。鸡蛋清燃烧后有烧毛发味道，所以鸡蛋清含有什么营养物质？蛋

白

质新知讲解含有蛋白质的食物还有哪些？豆腐鱼瘦肉奶新知讲解小

结说一说，我们研究的食物有哪些主要营养成分？脂

肪淀

粉蛋

白

质新知讲解二、按营养成分对食物进行分类根据平时的观察和前面的研究，将我们经常吃的食物按营养成分进行分类。含较多脂肪的食物

含较多淀粉的食物含较多蛋白质的食物肥肉、花生、核桃……土豆、米、面……瘦肉、鸡蛋、鱼、虾、鸡翅……新知讲解三、营养物质的作用提供能量脂肪和淀粉——组成身体的主要物质蛋白质——维生素——人体生长发育和调节生理功能必需的物质人体必需的常量元素之一钙——铁——碘——维持免疫系统正常功能所必需的微量元素人体不可缺少的微量元素之一新知讲解维生素、钙、铁、碘等也是我们身体不可缺少的营养成分。你知道哪些食物中含有丰富的维生素、钙、铁和碘吗？蔬菜、水果中含有丰富的维生素猪肝、瘦肉、菠菜等食物中含有丰富的铁牛奶、大豆、虾米、海带等食物中含有丰富的钙海带、紫菜等许多海产品中含碘量较高课堂练习1.鸡蛋含有的主要营养成分是（A

）A.蛋白质

B.淀粉

C.脂肪C2.鱼和虾所含的营养成分主要是(

)A.淀粉

B.脂肪

C.蛋白质C3.下列两组食物的分类依据是（

）第一组：米饭、菠菜、香蕉A.按营养成分第二组：鸡蛋、牛肉、鱼B.按熟食和生C.按植物类食物和动物类食物课堂总结通过这节课的学习，我们知道人需要糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水和矿物质等营养物质，初步学会用实验的方法检验食物的营养成分，学会正确使用滴管和酒精灯，能按营养成分给食物分类。在对食物营养成分的认识中，感受各种营养与支撑人体生命活动的关系。课堂总结通过这节课的学习，我们知道人需要糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水和矿物质等营养物质，初步学会用实验的方法检验食物的营养成分，学会正确使用滴管和酒精灯，能按营养成分给食物分类。在对食物营养成分的认识中，感受各种营养与支撑人体生命活动的关系。作业布置课后收集有关营养物质作用的资料，与已收集的营养成分结合，办一期以“食物的营养成分和作用”为题的科普小报。食物的消化人教鄂教版三年级上册教学目标科学观念：（1）知道人的消化器官有口腔、食道、胃、肝、小肠、大肠等。（2）知道食物在人体内主要消化过程。科学思维：培养学生抽象思维能力。科学实践：（1）对照示意图认识人体消化器官，知道食物在人体内主要消化过程。（2）查阅资料了解消化器官作用。责任态度：树立保护口腔卫生意识。新知导入民以食为天。我们吃的食物到身体内的什么地方去了？新知导入你有过这样的经历吗？妈妈的话有道理吗？细嚼慢咽有利于食物消化。消化不良会胃疼、胃胀。新知导入食物在身体内被分解成细胞可以吸收的物质的过程叫消化。食物在身体内是怎样被消化的？新知讲解一、食物在人体内的“旅行”张开嘴照镜子瞅瞅，或两个人嘴里张开嘴互相看看，口腔里有什么？它们有什么作用？咽喉（吞咽食物）牙齿（切碎食物）舌头（分泌唾液，搅拌食物）新知讲解吃一口馒头，慢慢咀嚼，体会并交流馒头在嘴里发生怎样的变化？馒头和唾液混合在一起，有丝丝甜味。新知讲解唾液中的淀粉酶会先把食物中的淀粉分解成麦芽糖，所以我们嚼馒头时会有丝丝甜味，这个过程是消化的第一步。新知讲解用手摸颈部，吞咽食物，有什么感觉？感觉食物是顺着一根管子掉下去了……新知讲解食物从口腔进入体内后，还会经过哪些消化器官？在人体轮廓图上，画出食物“旅行图”并写出各器官名称。新知讲解对照人体消化器官示意图，说一说食物在人体内的“旅行”过程。口腔食道胃大肠小肠新知讲解修改自己画的食物“旅行图”。口腔→食道→胃→小肠→大肠新知讲解口腔、食道、胃、小肠和大肠等被称为人体的消化器官。在自己的身体中能指出这些消化器官吗？口腔（位于头部）食道（位于胸腔里，是口腔到达胃的通道）胃（在腹腔的上部,进入体内的食物首先到达这里）小肠（位于腹腔下部大肠（比较粗,下端与肛门连接，肛门是粪便的出囗）新知讲解口腔是消化器官，如何保持口腔卫生？（1）饭后漱口含半口水半口气，反复鼓动腮部，让水和气在牙缝里反复冲刷，把食物残渣冲出，然后吐掉。新知讲解（2）早晚刷牙观察示意图，说说怎样正确刷牙？新知讲解上下牙齿都要刷刷牙齿里面。上面的从上往下刷，下面的从下往上刷。刷牙齿外面。上面的从上往下刷，下面的从下往上刷。新知讲解刷后面牙齿横面，前后方向洗刷。刷舌面。前后方向清洁舌面卫生。刷前面牙齿横面，左右方向洗刷。新知讲解二、了解消化器官的功能查找资料，了解食物在经过不同消化器官的时候会发生什么变化。新知讲解口腔大块食物在口腔中经过咀嚼被磨碎。食管口腔中的食物进入食管后，通过食管蠕动送往胃部。胃通过蠕动和搅拌食物,使食物与胃液充分混合,形成糊状。小肠大肠使食物分解得更加细小,易于吸收。营养物质透过小肠壁经血液运输到全身。能吸收食物残渣中一部分水、无机盐和维生素,通过蠕动把剩余的废物直接送到直肠,由肛门排出体外。新知讲解人体内还有两个重要的消化器官——肝脏和胰腺。它们有什么作用？肝脏胰腺分泌消化液，流入小肠，帮助消化食物。新知讲解拓展阅读：人的消化系统食物的消化是靠消化系统来完成的。人体的消化系统由消化道和消化腺两大部分组成。消化道包括口腔、食道、胃、小肠、大肠等器官。消化腺包括唾液腺、肝脏、胰腺等器官。课堂练习1.食物在人体的旅行过程是（B

）A.口腔-食管-胃-肝脏-小肠-大肠B.口腔-食管-胃-小肠-大肠C.口腔-食管-胃-大肠-小肠B2.食物主要在（

）被消化吸收。A.胃

B.小肠

C.大肠A3.食物首先在（

）开始消化。A.口腔

B.胃

C.食管课堂总结通过这节课的学习，我们知道人的消化器官有口腔、食道、胃、肝、小肠、大肠等，知道食物在人体内主要消化过程，了解了人体消化器官的作用，懂得怎样保护口腔卫生。板书设计食物的消化口腔食道胃消化道小肠大肠消化系统唾液腺消化腺

肝脏胰腺作业布置想一想：怎样保护我们的消化器官？饮食与健康人教鄂教版三年级上册教学目标科学观念：（1）饮食要科学搭配，营养平衡。（2）保护消化器官，养成健康饮食习惯。科学思维：培养分析问题能力，运用所学知识设计自己的膳食结构。科学实践：（1）通过了解营养平衡宝塔，设计一份比较科学的“一日食谱”。（2）探讨为保护消化器官应当养成哪些健康饮食习惯。责任态度：培养学生养成良好的饮食习惯，建立健康的生活意识。新知导入儿童肥胖是当今社会一种普遍现象。除了遗传因素、缺乏体育锻炼之外，还有什么原因会导致儿童肥胖？跟饮食有关。平时摄入的营养过剩，多余的能量便转化为脂肪贮存体内，导致肥胖。新知导入平时爱吃哪些食物？不爱吃哪些食物？新知导入平时遇到爱吃的食物会怎么样？遇到不爱吃的又会怎么样？遇到不爱吃的，宁可挨饿也不吃，或少吃。遇到爱吃的，会吃得饱饱的，有时都打嗝。新知导入偏食是指只喜欢吃某几种食物的不良习惯，例如只喜欢吃鱼、肉，而不喜欢吃蔬菜。挑食反映在就餐时只吃些自己喜爱的食物而排斥其他食物。偏食和挑食对我们生长发育有什么影响？挑食和偏食会造成营养物质缺乏，导致营养不良，影响生长发育和健康。新知导入为了我们健康成长，要注意营养均衡，进行科学配餐。这两份午餐的营养搭配合理吗?米饭和肉饼干新知讲解一、营养平衡膳食宝塔健康饮食合理搭配原则（1）荤素搭配（2）干稀搭配（3）粗细搭配（4）咸甜搭配（5）冷热搭配新知讲解营养学家告诉我们，合理的饮食应该是这样的：我们每天吃的食物如果分为10份，其中米、面食应占4份左右，蔬菜、水果应占4份左右，牛奶、肉、蛋、油应占2份左右。新知讲解营养学家告诉我们的合理饮食如果用图来表示是这样的：新知讲解“营养宝塔”是中国营养学会制定的适合我国普通健康老百姓的膳食搭配建议。它包含哪些内容？（1）每天吃的食物种类（2）每天每类食物吃的数量新知讲解“营养宝塔”，按照食物的营养成分，把食物分成哪几类？盐油奶及奶制品大豆及坚果类畜禽类水产类蛋类蔬菜类水果类谷薯类水每一天每一层食物的用量是多少比较科学？新知讲解盐

<6克油

25-30克奶及奶制品

300克大豆及坚果类

25-35克畜禽类

40-75克水产类

40-75克蛋类

40-50克蔬菜类

300-500克水果类

200-350克谷薯类250-400克全谷物和杂粮

50-150克水

1500-1700毫升薯类50-100克新知讲解“宝塔”中哪类食物能给我们提供能量？哪类食物能支持我们的生长发育？哪类食物能使我们保持健康？热量高，能提供人体能量。我们每天应少量吃，特别是油炸类食物。6克盐等于1瓣蒜，1羹匙油等于10克。含有大量的钙质，能帮助我们的骨骼和牙齿健康成长。含有大量蛋白质，能促进生长发育，尤其是大脑的发育，帮助肌肉生成。鱼类是最值得推荐的。既能提供蛋白质，又含脂肪较少。每天吃一个掌心大小的肉。含有各类维生素和矿物质，帮助我们健康成长。每天蔬菜2-3盘；水果相当于1-2个苹果的量。主要含糖类，能提供能量。每天差不多3-4碗饭。新知讲解盐是维持人体正常发育不可缺少的食物。有的人喜爱菜淡一点，有的人喜爱咸一点。你怎么看待这种现象？多吃盐也对人体有害无益。科学家们研究的结果表明：盐能使人体“水化”，就是说盐对水有某种吸附力，人体内盐分多了，要求水分也相应地增加，从而使过多的水分滞留在体内，因此引起高血压。建议每天食盐量为3-6克。新知讲解营养宝塔是根据我们对营养的需要制订的，是为了让我们的营养更均衡。根据营养宝塔，你发现平时饮食中有不科学的地方，在以后的生活中应该怎么办呢？我平时肉吃的太多了，水果蔬菜吃的太少了。以后应该严格按照食物宝塔进行饮食。新知讲解二、设计一日食谱回想昨天一日三餐的食谱。对照营养宝塔，有哪些不足？一天中食物记录表时间食物不足早餐午餐晚餐奶油蛋糕、牛奶土豆、青菜、蘑菇汤、米饭粽子、土豆饼、鱼摄入脂肪过多维生素充足，营养单一能量充足，食物不全面新知讲解我们需要做出哪些改进？将改进后的食物搭配记录下来。改进的一天食物记录表食物时间食谱优点早餐

增加：

全麦面包、苹果、水煮蛋奶油蛋糕减少：食物种类更加丰富，营养更加均衡午餐

增加：

炒肉片、橙子减少：晚餐

增加：

西兰花、南瓜汤减少：土豆饼新知讲解以组为单位，用自己喜欢的方式设计一份营养平衡的一日食谱。新知讲解展示食谱设计三餐早餐食谱200ml牛奶、一个鸡蛋、一个面包、一个苹果午餐米饭、鱼、鸡肉、紫菜虾米汤晚餐杂粮粥、花卷、蔬菜设计理由根据营养平衡宝塔设计，食谱中有谷类、水果、蔬菜、肉类等，保证营养均衡。新知讲解三、养成健康饮食习惯为了保护消化器官，我们应当养成哪些健康饮食习惯？吃饭要定时，细嚼慢咽，不暴饮暴食不吃不干净、过了保质期的食物饭前便后要洗手课堂练习1.制定一份合理的食谱，用量最多的食物是（

）BA.蔬菜水果类

B.五谷类

C.油脂类A2.健康饮食关键在于均衡营养,下面做法不合理的是（

）A.尽量多吃肥肉和荤B.食物多样，谷类为主C.吃清洁卫生、不变质的食品B3.下面哪组食物符合健康饮食要求(

)A.炸油条、蔬菜包子、白米粥B.新鲜水果、牛奶、蔬菜C.牛奶、可乐、烤鸡课堂练习1.制定一份合理的食谱，用量最多的食物是（

）BA.蔬菜水果类

B.五谷类

C.油脂类A2.健康饮食关键在于均衡营养,下面做法不合理的是（

）A.尽量多吃肥肉和荤B.食物多样，谷类为主C.吃清洁卫生、不变质的食品B3.下面哪组食物符合健康饮食要求(

)A.炸油条、蔬菜包子、白米粥B.新鲜水果、牛奶、蔬菜C.牛奶、可乐、烤鸡板书设计饮食与健康合理膳食，搭配均匀保护消化器官，养成健康饮食习惯作业布置复习单元知识，制作单元知识树。盐和糖的溶解人教鄂教版三年级上册教学目标科学观念：（1）知道了一定量的水中能溶解一定量的食盐或白糖。（2）知道了同样多的水溶解的不同物质的量是不一样的。（3）知道加热、搅拌、溶质（固体）变碎能加快溶解。科学思维：培养比较、分析、概括与归纳的逻辑思维。科学实践：（1）通过对比实验，探究食盐和白糖在水中的溶解能力。（2）通过实验探究温度、搅拌和颗粒大小分别与溶解快慢的关系。责任态度：学会细致观察生活，互相合作。新知导入有一只小毛驴驮着盐过河，它滑了一下，摔倒在小河里，当它起来时觉得轻松了许多，它回头一看，盐变少了。盐哪里去了呢？食盐溶解到水里去了。新知导入食盐和白糖都能溶解在水中。那么，一杯水中究竟能溶解多少食盐或白糖呢？新知讲解一、50毫升水能溶解多少食盐实验材料：烧杯、水、玻璃棒、托盘、小勺、食盐新知讲解温馨提示：正确使用量筒用量筒量取水时，水面的弯圆面的最低点要与所要量取的刻度线相平，观看时眼睛与刻度线相平。新知讲解实验步骤①向量筒中倒入一定量的水，当接近50毫升时需慢慢加入。②加入一平勺食盐，待这勺食盐完全溶解后，再加入第二勺食盐。……③观察有什么现象发生。新知讲解记录加入食盐有多少勺，减去最后一匀，就是食盐在50毫升水中溶解的量。实验现象10当往50毫升水中倒入第______勺时，实验不在溶解。实验结论50毫升的水中能溶解____9___勺食盐。新知讲解二、50毫升水能溶解多少白糖实验材料：烧杯、水、玻璃棒、托盘、小勺、白糖新知讲解实验步骤①向量筒中倒入一定量的水，当接近50毫升时需慢慢加入。②加入一平勺白糖，待这勺白糖完全溶解后，再加入第二勺白糖。……③观察有什么现象发生。新知讲解记录加入白糖有多少勺，减去最后一匀，就是白糖在50毫升水中溶解的量。实验现象52当往50毫升水中倒入第______勺时，实验不在溶解。实验结论50毫升的水中能溶解____5_1__勺食盐。新知讲解食盐和白糖溶解能力的比较记录表物质

50毫升水溶解物

溶解能力比较实验结论质的份数食盐9不同物质在水中的溶解能力可能不一样白糖比食盐溶解能力强小苏打51新知讲解三、怎样加快溶解哪些因素会影响方糖的溶解？新知讲解（1）压碎能加快方糖溶解吗？实验步骤①准备两份相同质量的方糖;②一份方糖压碎，另一份保持不变;③观察哪个烧杯中的方糖溶解得快;④将结果记录下来。新知讲解①相同条件水量相同；方糖质量相同；水温相同②不同条件一份方糖压碎，一份保持原样实验结论：压碎后能加快溶解。颗粒大小是影响溶解的因素之一。新知讲解（2）加热能加快方糖溶解吗？实验步骤①准备两份相同质量的方糖。②分别加到同样多的水中。③第一杯静置不动，第二杯用酒精灯加热。④观察并比较溶解的快慢，将结果记录下来。新知讲解加热装置的组合顺序第三步放烧杯（放有方糖和水）第二步放石棉网（受热均匀）第一步放三脚架第四步放酒精灯，点燃酒精灯注意：正确使用酒精灯新知讲解①相同条件水量相同；方糖质量相同②不同条件一杯加热、一杯不加热实验结论：加热能加快溶解。温度是影响溶解的因素之一。新知讲解（3）搅拌能加快方糖溶解吗？实验步骤①准备两份相同质量的方糖;②同时倒入两个盛有相同温度、同样多水的烧杯中;③搅拌其中一个烧杯，另一个烧杯始终不搅拌;④观察哪个烧杯中的方糖溶解得快;⑤将结果记录下来。搅拌时，玻璃棒不要碰到烧杯壁。新知讲解①相同条件水量相同；方糖质量相同；水温相同②不同条件一杯搅拌，一杯不搅拌实验结论：搅拌能加快溶解。是否搅拌是影响溶解的因素之一。新知讲解影响溶解的因素有哪些？温度是否搅拌颗粒大小新知讲解资料

：物质在热水中总比在冷水中溶解得多吗?严格地说，世界上一切物质在水中，只有溶解多少之别，而没有不溶于水的物质。对于大部分固体物质来说，温度越高，溶解的越多，但石膏例外。气体相反，温度越高，溶解的越少。在达到100℃时，大部分气体的溶解度几乎都为零。新知讲解怎样使一块方糖在水中尽快溶解？压碎搅拌加热三种方法同时进行，方糖溶解速度最快。课堂总结通过这节课的学习，我们知道一定量的水中能溶解一定量的食盐或白糖，同样多的水溶解的不同物质的量是不一样的，加热、搅拌、溶质（固体）变碎能加快溶解。板书设计盐和糖的溶解作业布置生活中哪些地方用到快速溶解？把盐析出来人教鄂教版三年级上册教学目标科学观念：（1）知道食盐溶于水的变化过程是一个可逆过程，用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的食盐。这种方法被广泛应用于生活中。（2）知道人类食用的食盐是通过海水晒盐制得的，食盐的来源多种多样，可分为海盐、池盐、岩盐三大类。科学思维：培养比较、分析、概括与归纳的逻辑思维。科学实践：通过实验，理解分离盐和水的方法。责任态度：激发学生课外探究其他分离方法的兴趣。新知导入白糖和食盐溶解于水后，白糖和食盐还在水里吗？新知导入品尝这杯溶液，如果是甜的或者是咸的，说明糖或盐溶解于水后并没有消失，还在水里，只是颗粒非常小，看不见罢了。注意：不可随便品尝不知名的溶液！新知导入海水是咸的，说明海水里含有什么物质？盐新知导入海水里含有很多盐。人们是怎样用海水制盐的？新知导入海盐是海滨地区以海水灌注盐田，然后蒸发而成。我国海盐主要产区集中在河北、天津、山东、辽宁等地。新知讲解一、怎样把水里的食盐找回来把食盐水放在太阳下面晒，水晒干了，盐就会出来了。把食盐水放在火上烤，把水烤干！想一想，用什么办法可以把溶解在水里的食盐找回来？新知讲解两种办法的共同原理是什么？水蒸发掉，盐析离出来。新知讲解一晒二烤，哪种办法更适合实验操作？说明理由。借助酒精灯烤更快更合适。新知讲解二、制作浓盐水实验材料玻璃棒小勺食盐器皿烧杯和水新知讲解制作过程（1）量杯中倒入50毫升的水（2）加入食盐搅拌，待第1勺食盐完全溶解后，再加入第2勺，……直到杯底见到少量食盐为止（3）注意搅拌时，玻璃棒不要碰到烧杯壁新知讲解三、析离盐水往蒸发皿里倒入少许浓盐水，用酒精灯加热，有什么现象？新知讲解实验材料浓盐水护目镜三脚架玻璃棒酒精灯火柴蒸发皿新知讲解①将盐水溶液倒人蒸发皿，不要超过蒸发皿三分之二，放在三脚架上。实验步骤②加热。等看到有白色的晶体析出时，要用玻璃棒慢慢地搅拌。当有白色颗粒出现时，熄灭火焰，用余温将白色颗粒慢慢烘干。③收集蒸发皿中的白色颗粒。新知讲解温馨提示①正确使用酒精灯。②要在盐水还未蒸发掉之前熄灭酒精灯。防止在临近蒸干时，盐因局部过热发生迸溅。③搅拌时，身体不要凑得太近，以防止蒸发皿中的固体溅出来烫伤皮肤。④加热后的器皿会很烫，注意安全。⑤加热时，要戴护目镜，以防伤害眼睛。新知讲解根据实验，说一说怎样把食盐析出来的？蒸发将食盐制成浓的食盐水，然后利用加热蒸发掉水分析出食盐。新知讲解食盐溶解于水的过程是一个可逆的过程。用蒸发的方法可以分离出溶解于水中的食盐，这种方法被广泛应用于生活中。如海水晒盐。新知讲解四、生活中的食盐从哪里来食盐是人类生活的必需品。食盐的来源多种多样，可分为海盐、池盐、岩盐三大类。海盐池盐岩盐新知讲解阅读相关资料，填写表格。食盐种类形成过程主要产地海盐池盐岩盐海滨地区以海水灌注盐田，然后蒸发而成河北、天津、山东、辽宁由内陆的咸水湖湖水蒸发而成的青海、新疆、西藏、宁夏和山西由海水沉积物被地壳变动埋藏在地下形成的四川、湖南、湖北、江西、安徽课堂练习B1.我们可以用(

)的方法将盐水中的盐析出来。A.过滤

B.蒸发

C.沉淀B2.下列说法正确的一项是（

）A.盐溶解于水后就消失了B.盐水中的盐能析出来C.只有浓盐水中的盐能析出来C3.哪种盐不是蒸发而成的？（

）A.海盐

B.池盐

C.岩盐课堂总结通过这节课的学习，我们知道食盐溶于水的变化过程是一个可逆过程，用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的食盐。这种方法被广泛应用于生活中。知道人类食用的食盐是通过海水晒盐制得的，食盐的来源多种多样，可分为海盐、池盐、岩盐三大类。板书设计把盐析出来蒸发晒烤作业布置查阅资料，不同的物质混合在一起，还有哪些方法可以分离？把它们分离人教鄂教版三年级上册教学目标科学观念：（1）知道用磁铁吸、过滤、蒸发是分离混合物基本方法。（2）掌握过滤“一贴，二低，三靠”基本要领。科学思维：培养观察、分析、综合运用的逻辑能力。科学实践：实验探究分离食盐中铁屑、食盐中沙子的方法。责任态度：激发学生课外探究其他分离方法的兴趣。新知导入食盐溶解于水，我们可以通过什么办法把盐析出来？蒸发新知导入如果食盐中含有沙子、铁屑等杂质，我们如何将它们分离开呢？新知讲解一、分离食盐中铁屑想一想，怎样把食盐中的铁屑分离出来？新知讲解分离食盐中铁屑的方法（班级汇总表）序号分

离

方

法评

价用手捡用镊子夹用磁铁吸费时，易伤手费时省时，能把铁屑全部吸出123新知讲解动手试试：怎样用磁铁吸出食盐中铁屑实验材料食盐、沙子和铁屑的混合物、条形磁铁、不干胶纸、白纸新知讲解注意不要让铁屑伤手！实验步骤（1）将混合物平铺在白纸上。（2）用磁铁吸附铁屑。（3）用不干胶纸取下吸附在磁铁上的铁屑。（4）剩下的混合物食盐和沙子再倒入器皿中。新知讲解知识卡片：混合物生活中，我们常常会遇到混合在一起的物质，比如食盐洒落在沙子里。我们把两种或多种物质混合而成的物质叫混合物。海水土壤饮料冰激凌新知讲解二、分离食盐中沙子怎样把食盐中的沙子分离出来？新知讲解三步分离法入水过滤蒸发新知讲解实验材料玻璃棒烧杯

水小勺

铁架台漏斗蒸发皿火柴三脚架过滤纸酒精灯新知讲解实验步骤1：入水为什么要把食盐和沙子的混合物倒入水中？在水中食盐容易溶解，沙子不容易溶解。新知讲解将沙子和食盐的混合物，倒入盛水的烧杯中，先静置一段时间，仔细观察。食盐溶解，沙子沉入水底。用玻璃棒轻轻搅拌，待白糖完全溶解，静置一段时间。新知讲解实验步骤2：过滤怎样把溶液中的沙子的分离出来？把盐水溶液倒出来，剩下的便是沙子。把液体或气体中的固体颗粒分离出来的方法叫做过滤。新知讲解怎样过滤？一贴二低滤纸紧贴漏斗内壁滤纸边缘低于漏斗边缘，漏斗中的液面低于滤纸边缘三靠三靠是指倾倒液体的烧杯口紧靠玻璃棒，玻璃棒的末端紧靠有三层滤纸的一边，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁新知讲解怎样折叠过滤纸？对折后，再对折展平滤纸再对折对折展开新知讲解展开后的滤纸有什么特点？三层处一层处新知讲解过滤实验演示新知讲解过滤实验操作①过滤器的准备。取一张圆形滤纸先折成半圆,再折成四等份,然后打开成圆锥形,把圆锥形的滤纸尖端向下,放入漏斗里,然后用手压住,用水润湿,使滤纸紧贴着漏斗的内壁。②过滤。把过滤器放在铁架台的铁圈(或漏斗架)上,使液体沿着玻璃棒流进过滤器。③洗涤沉淀。往漏斗中注入少量水,使水刚刚浸过沉淀物,等水滤出后,再次加少量水洗涤,连洗几次,即可把沉淀洗干净新知讲解实验步骤2：过滤食盐、沙子和铁屑的混合在一起的混合物，用磁铁吸把铁屑分离出来，再用过滤的方法把沙子分离出来，食盐哪去了呢？食盐溶解在水里新知讲解想一想，溶液中的食盐是怎样分离的？酒精灯加热蒸发新知讲解实验操作：分离溶液中的食盐①将盐水溶液倒入蒸发皿，不要超过蒸发皿三分之二，放在三脚架上。②加热。等看到有白色的晶体析出时，要用玻璃棒慢慢地搅拌。当有白色颗粒出现时，熄灭火焰，用余温将白色颗粒慢慢烘干。③收集蒸发皿中的白色颗粒。新知讲解温馨提示①正确使用酒精灯。②要在盐水还未蒸发掉之前熄灭酒精灯。防止在临近蒸干时，盐因局部过热发生迸溅。③搅拌时，身体不要凑得太近，以防止蒸发皿中的固体溅出来烫伤皮肤。④加热后的器皿会很烫，注意安全。⑤加热时，要戴护目镜，以防伤害眼睛。课堂练习C1．如果要分离木屑和铁屑，我们需要用到的工具有（

）。A．清水

B．熨斗

C．磁铁2．混合在一起的两种物质，既可以用磁铁把他们分离，又可以把它们放B入水中然后过滤，再通过蒸发把他们分离，这两种物质可能是（

）。A．铁屑和沙

B．铁屑和盐

C．盐和糖B3．在分离食盐和沙子的实验中，我们第一步要做的是（

）。A．用滤纸过滤

B．将混合物加水溶解

C．将溶液加热课堂总结通过这节课的学习，我们知道用磁铁吸、过滤、蒸发是分离混合物基本方法，掌握过滤“一贴，二低，三靠”基本步骤。板书设计把它们分离铁屑沙子用磁铁吸食盐+沙子+铁屑过滤食盐作业布置生活中还有哪些分离混合物的方法。电路出了什么故障人教鄂教版三年级上册教学目标科学观念：（1）知道检测电路故障的方法：检查法、替换法和检测法。（2）电器元件损坏、短路、断路是造成电路故障的主要原因。科学思维：培养推测-验证的解决问题的逻辑思维能力。科学实践：讨论电路出故障的各种原因，能做一个简单的电路检测器；会用电路检测器检测故障电路。责任态度：培养学生在学习中敢于提出自己的猜想，乐于合作与交流的意识，培养他们解决问题的能力，注意渗透安全用电知识的教育。新知导入夜晚，小明拿着手电筒走路，突然手电筒不亮了，可能是哪部分出现了问题？新知导入开关坏了小灯泡坏了电池没电了造成手电筒不亮的原因有很多，我们怎么检测判断呢？新知讲解一、推测电路故障想一想，电路出现故障，会出现什么结果？用电器不工作小灯泡不亮新知讲解这是一个有故障的电路，小灯泡不发光。推测一下，故障出现在哪里？新知讲解序号电路可能出现的故障12345电池没电了电池正负极接反了灯泡坏了导线断了接触点松动了新知讲解电路故障表现在两个方面：一是连接故障，一是元件故障。请你分类。小灯泡坏了电池没电了导线断了元件故障连接故障灯座松了电池盒松了导线没连接好开关松了灯座坏了电池盒坏了新知讲解二、检测电路故障方法检测电路故障，首先检查连接。如果连接松动或脱落怎么办？如果灯泡还没亮，说明不是连接故障。将电路元件紧一紧，或者插靠一点即可。新知讲解电路中的元件出现故障，我们该怎么检测？缺点替换法用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料，看看小灯泡是否能亮。需要另备一套新的元件以备替换使用，浪费资金。新知讲解有什么更科学、更便捷的检测方法？用电路检测器检测电路故障。新知讲解三、制作一个简易电路检测器在实际生产和生活中，人们经常用一些仪器，快速、准确地检测设备故障。万能表电笔新知讲解我们也可以制作一个简易电路检测器来检测电路故障。观察下图，它是怎么制作的？把小灯泡会亮的电路中的开关拆下来新知讲解温馨提示①检测电路前，先试一试“电路检测器”灵不灵。②检测前，先把故障电路中的电池取出来，并拆开电路。③检査的先后顺序为：电池、灯泡、导线和其它元件。④最好用替换法检测电池和灯泡。⑤为了实验的准确性，建议大家重复检测两次。新知讲解四、用简易电路检测器查找出电路故障（1）先检测什么，后检测什么？（2）使用简易电路检测器应注意什么？新知讲解检测步骤（1）检测电路检测器把电路检测器的两个检测头相互碰一下，观察灯泡是否发光。我们需要使用灯泡发光的检测器去检测电路故障。（2）检测电池取出电路检测器的电池盒中的电池，将故障电路中的电池放在电路检测器的电池盒里，观察小灯泡是否发亮。新知讲解（3）检测灯泡用电路检测器的两个检测头和灯泡的两个连接点相连接，观察小灯泡是否发亮。（4）检测导线用电路检测器的两个检测头和一根电线的两端相连接，观察小灯泡是否发光。新知讲解电路故障检测记录表序号预测故障电池没装好检测故障排除故障1234567无无无无灯座松了，没连上电池盒连接松了电池没电灯座松了，没连上无是无导线断了灯泡坏了换导线新知讲解五、检查手电筒的电路故障如果手电筒不能正常工作了，应该怎样检查它的电路故障？如果手电筒在电池有电量且安装正确的情况下不能正常工作，首先要换个同规格型号的灯泡，看看是不是灯泡坏了，如果换了新灯泡还是不亮，要检查下电池接触是否良好，开关是否接触良好，线路是否通路。课堂练习1、如图所示的电路,当把开关闭合后发现小灯泡不亮,小明于是检查电路的连接情况,当他用手按下电池时,灯泡亮了,那么电路的故障是（

）AA.电池处接触不良B.电池坏了C.电池正负接线柱接反了2、要想知道电路哪里出了故障,小明组装了一个如下图所示的电路检测器,B和一般电路相比（

）A.完全不一样B.电路检测器不需要开关C.电路检测器不要灯泡课堂总结通过这节课的学习，我们知道检测电路故障的方法有检查法、替换法和检测法，电器元件损坏、短路、断路是造成电路故障的主要原因。板书设计检查法替换法检测法电路出了什么故障作业布置向有经验的人请教，了解他们是怎样解决家庭用电方面的故障的，做好简短记录。注意用电安全！千万不要自己动手检查家庭电路中的故障！电与我们人教鄂教版三年级上册教学目标科学观念：通过调查发现电是重要的能源,但同时具有危险性。科学思维：培养调查分析、解决问题的逻辑思维能力。科学实践：（1）列举电在家中的用途。（2）知道雷电、高压电、交流电会对人体产生的伤害。（3）知道安全用电和预防雷电常识。责任态度：（1）

积极参与他人交流,培养勇于表达、乐于倾听、尊重他人不同意见的态度。（2）通过对电的认真了解,学会保护自己,安全用电,激励学生好好学习,今后利用电进行新的发明创造,服务社会。新知导入电与我们的生活关系非常密切，哪些地方用到了电？新知导入地点家里电器名称电视机、洗衣机、电冰箱、空调、电饭煲、电脑学校工厂彩屏、投影仪、喇叭、饮水机、电铃、监控机器计价器、电梯超市马路红路灯、路灯、公用电话新知导入现代生活离不开电。如果停电了会怎么样？多媒体不能用了手机不能充电电梯停了机器不能运转自动取款机不能取款停电冰箱里的东西融化了医院B超不能工作了路灯不亮，马路漆黑新知讲解洗衣机——清洗衣电饭煲——做饭空调、电风扇——带来凉风新知讲解二、安全用电生活中的电主要来自发电厂，如火力发电厂、水力发电厂、核发电厂、风力发电厂、太阳能发电厂等。新知讲解电从发电厂通过电网输送到变电站，经过变电站升压后再传输到变压器，经变压器降压为220v之后输送到千家万户。新知讲解电的应用非常广泛，如果不注意安全用电，可能会造成危害。触电火灾新知讲解在日常生活中，我们应该怎样注意用电安全？下面这些做法有什么问题？新知讲解人的身体和水都是导体，而开关或插头质量不过关，容易漏电。如果用湿手去摸开关或插头，就很可能发生触电事故。湿衣服容易导电。一旦电线破损漏电，人接触湿衣服就会触电，造成伤害。新知讲解人的身体和水都是导体，而开关或插头质量不过关，容易漏电。如果用湿手去摸开关或插头，就很可能发生触电事故。湿衣服容易导电。一旦电线破损漏电，人接触湿衣服就会触电，造成伤害。新知讲解插线板都有额定电流，不能超负荷使用，否则插座会发热、损坏电器甚至引起火灾。特别注意，不要将空调、微波炉等大功率家用电器插在额定电流值小的插座上使用。电暖气上不能直接放置衣物来烘干，否则影响散热，还会导致局部过热，不仅烧坏衣物，还可能引发火灾。新知讲解易触电安全用电小结易火灾新知讲解常见的安全用电标识你认识多少？禁止攀登，高压危险高压危险禁止攀牵线缆当心触电新知讲解想一想：如果遇到有人触电，我们能直接拽他吗？不能。人体是导体，容易导电，拽拉的同时自己也会触电。新知讲解如果遇到有人触电，能去喊人救命吗？不可以喊人来处理，因为触电现象是较短时间内发生的事。等把人喊来了，触电的人可能就没有生命了。新知讲解发现有人触电该怎么办？迅速切断电源或用绝缘体挑开电线新知讲解三、雷电及其危害雷电是一种大气中的剧烈放电现象，具有很大的破坏性，对人们的生产生活和生命安全具有较大威胁。2018年云南丘北县扭倮村，7名儿童到该村养殖场后山上捡菌子。雷电暴雨来临时，7名儿童到树下避雨，因雷击，4名儿童死亡，3名儿童受伤。新知讲解如何预防雷电对我们造成伤害？不能在雨中打电话不能到树下躲雨用尖头金属杆雨伞课堂练习1.下列做法不符合安全用电常识的是（

B

）A.远离变压器和从电线杆上掉下来的电线B.用湿手去操作用电器C.不要在高压电线下面放风筝A2.下列安全用电标识中，表示当心触电的是（

）板书设计电与我们防触电用电安全防火灾板书设计电与我们防触电用电安全防火灾谢谢手电筒的秘密人教鄂教版三年级上册教学目标科学观念：（1）利用电来点亮一个小灯泡需要一个完整的电路。（2）电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。（3）使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。科学思维：培养观察、比较、分析的逻辑思维能力。科学实践：（1）连接简单电路（2）观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。（3）学会画简单电路图。责任态度：（1）体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣（2）敢于依据现象做出大胆的想象与推测。（3）激发对电路探究的兴趣。新知导入观察图片，哪些地方使用了电？吊灯壁灯台灯新知导入电的发明，给人们的生活带来诸多便利。想一想，在没有电灯之前，人们是用什么照明的？有什么缺点？火把油灯蜡烛光线暗淡，有黑烟，……新知导入自从美国著名发明家爱迪生发明灯泡以来，改变了照明世界。开启第三单元《家庭用电》学习之旅！灯泡是怎样亮起来的？电是怎样传递的？用电需要注意哪些事项？新知讲解一、观察手电筒（一）手电筒结构开关往上推，手电筒发光；开关往下推，手电筒不发光。手电筒是日常生活中常用的照明工具。手电筒是怎样发光的？新知讲解手电筒能发光，与它的结构有什么关系？拆开手电筒，观察一下吧。怎样拆卸手电筒？新知讲解拧下灯头，摘下小灯泡拧下后壳，观察后壳上有什么。取出电池，看看手电筒里有什么。新知讲解手电筒主要是有灯泡、开关、电池、导线、外壳组成。开关外壳灯泡电池导线新知讲解（二）观察小灯泡结构小灯泡由哪些部件组成？玻璃泡金属架灯丝连接点连接点灯丝两端分别连到了两根金属架上。两根金属架，一根连到了小灯泡底部金属点，另一根连到了灯泡金属壳的金属点。我们就把这两个金属点叫做连接点。新知讲解（三）观察电池结构观察电池剖视图，说说个部分名称。铜帽，称正极（+）碳棒锌壳，称负极（-）新知讲解（四）解释说一说，手电筒的小灯泡为什么能亮起来？新知讲解小灯泡与电池、导线、开关相连。打开开关，导线相连，小灯泡发光；关闭开关，导线断开，小灯泡熄灭。新知讲解二、点亮小灯泡想办法用下面的材料点亮小灯泡。把小灯泡亮起来和没有亮起来的连接方法都画下来。电池导线小灯泡新知讲解温馨提示我们研究有关电的问题，只能用电池来做实验。用家里插座上的电做实验非常危险，千万不要去尝试！不能用电线把电池的两端直接连起来。点亮小灯泡连接方法汇总表新知讲解方法电路图将小灯泡底部的连接点与电池的正极连在一起，再用一根导线连接小灯泡侧面的连接点和电池的负极。将小灯泡侧面的连接点与电池的正极连在一起，再用一根导线连接小灯泡底部的连接点和电池的负极。将小灯泡底部的连接点与电池的负极相连，再用导线连接小灯泡侧面的连接点和电池的正极。将小灯泡侧面的连接点与电池的负极连在一起，再用导线连接小灯泡底部的连接点和电池的正极。新知讲解未能点亮小灯泡的连接方法汇总表方法电路图导线直接与电池的正、负极相连。导线的一端连接在灯泡的接触点上，另一端连接在电池的外壳上。新知讲解比较能使小灯泡亮起来的连接方法，它们有什么共同点？新知讲解使小灯泡亮起来的连接方法共同点电流从正极出发，经过小灯泡，再由导线回到负极，形成一个完整的回路。新知讲解能使小灯泡亮起来的连接，形成了电流的闭合回路，人们称这种闭合回路为电路。新知讲解分析小灯泡不亮的连接方法，想一想，问题出在哪里？导线直接与电池的正、负极相连，而没有经过小灯泡时，会造成短路。形成短路，小灯泡不亮。短路容易引起电池发热爆炸，极其危险。新知导入电没有形成回路，断开了，这种现象叫断路。

断路是电路不通，小灯泡不亮。课堂练习1、下列电路中不能点亮小灯泡的是（

）C2、小灯泡发光的部件是（A

）A.

灯丝

B.玻璃泡

C.金属壳A3、遥控电池槽内的“＋”应该与电池的（

）相连。A.

铜帽

B.锌壳

C.铜帽或锌壳课堂总结通过这节课的学习，我们知道利用电来点亮一个小灯泡需要一个完整的电路；电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路；使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法，激发对电路探究的兴趣。板书设计手电筒的秘密通路——亮点亮小灯泡短路——不亮断路——不亮作业布置点亮两个小灯泡试着点亮两个小灯泡。我们有什么发现？开关人教鄂教版三年级上册教学目标科学观念：（1）开关是导体和绝缘体组成。（2）开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。（3）有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，极不容易导电。科学思维：培养观察、比较、分析和综合运用逻辑思维能力。科学实践：（1）了解开关的结构和作用，认识开关的重要性

。（2）用检测装置检验哪些物体是导体，哪些是绝缘体。（3）能利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。责任态度：（1）能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见,并与之交流。（2）能分工协作，进行多人合作的探究学习。意识到用电要注意安全。新知导入手电筒的亮与灭是由什么控制的？开关新知导入手电筒的开关是怎样控制电路的接通和断开的?手电筒的开关，由塑料和铜片组成。推动红色塑料推钮，两块铜片就会接触，电路接通。新知导入你还见过哪些开关？它是怎么控制电路的？旋钮开关触摸开关（触碰一下——电流通按键开关（向下按压——电流通向上按压——电流断）（顺时针旋转——电流通逆时针旋转——电流断）

再触碰一下——电流断）新知讲解一、用开关控制电路观察一种开关，看看它由哪些部件组成。刀柄刀片金属片底座弹簧柱新知讲解观察组成开关的部件是由什么材料做成的？有什么作用？（刀柄、底座）塑料阻止电流通过（刀片、金属片、弹簧柱）金属让电流通过新知讲解如果将开关连接在电路中，开关会怎样控制电路？实验器材小灯泡灯座电池盒开关导线电池新知讲解怎样连接电路？（1）电池安装到电池盒内，注意正负极位置。（2）安装小灯泡。（3）电源盒上的两根导线分别连在灯座和开关上。（4）用导线把灯座和开关连接。依次连接新知讲解打开开关，闭合开关，观察小灯泡发生怎样的变化？打开开关，小灯泡熄灭闭合开关，小灯泡点亮新知讲解打开开关，闭合开关，观察小灯泡发生怎样的变化？打开开关，小灯泡熄灭闭合开关，小灯泡点亮新知讲解二、哪些材料容易导电预测哪些材料连接在电路中能使小灯泡亮起来，哪些不能使小灯泡亮起来。钥匙长尾夹铁夹子铅笔芯木筷吸管木尺钢尺塑料勺橡皮泥新知讲解物品实验记录表材料碳木头塑料金属金属橡胶金属木头预测检测1

检测2

灯泡亮

灯泡不亮铅笔芯木尺√✘吸管✘√铁夹子长尾夹橡皮泥钢尺√✘√木筷✘✘√塑料勺钥匙塑料金属新知讲解怎样把这些材料连接在电路中？电路检测器去掉开关，空着两个检测头新知讲解温馨提示电路检测器使用前需检测是否能正常工作用两个检测头的金属部分相互接触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的，若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。新知讲解检测方法用电路检测器的两个检测头接触物体的两端，观察小灯泡是否发光，重复实验，做好记录。新知讲解物品实验记录表材料碳木头塑料金属金属橡胶金属木头预测检测1

检测2

灯泡亮

灯泡不亮铅笔芯木尺√√√√√√✘✘✘吸管✘√✘√✘√不锈钢夹长尾夹橡皮泥钢尺√√√✘√√√✘√√✘√√木筷√√✘✘✘✘✘✘√塑料勺钥匙塑料金属√√√新知讲解通过实验说一说，哪些材料容易导电？哪些材料不容易导电？塑料、橡胶、干木头、玻璃、陶瓷……金属、石墨……人们通常把容易导电的材料叫导体，把不容易导电的材料叫绝缘体。新知讲解指一指，开关哪部分是导体，哪部分是绝缘体？（刀柄、底座）绝缘体阻止电流通过（刀片、金属片、弹簧柱）导体让电流通过新知讲解指一指，开关哪部分是导体，哪部分是绝缘体？（刀柄、底座）绝缘体阻止电流通过（刀片、金属片、弹簧柱）导体让电流通过新知讲解我选用的材料我的制作设计长尾夹、导线、回形针新知讲解把自制的小开关连接到电路中，试试能否控制小灯泡的亮和灭。断开接通新知讲解把自制的小开关连接到电路中，试试能否控制小灯泡的亮和灭。断开接通课堂总结通过这节课的学习，我们知道开关是导体和绝缘体组成，导体容易导电，绝缘体极不容易导电。开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。板书设计开关导体

容易导电绝缘体

不容易导电控制电路开关板书设计开关导体

容易导电绝缘体

不容易导电控制电路开关呼吸与空气人教鄂教版三年级上册教学目标1、能知道人的呼吸离不开空气2、知道我们在呼吸时，吸进了空气中的氧气，呼出的气体中二氧化碳含量较高。认识到空气中的氧气对我们的生命具有重要意义。3、能用澄清的石灰水做对比实验，检测出呼出气体中二氧化碳增加了，初步体验用比较的方法研究人体内不能直接观察到的生命活动。4、能用检测到的呼吸前后气体中的氧气和二氧化碳含量的一些数据进行分析。新知导入清晨的公园，有的人在散步，有的人在练太极拳，有的人在跑步……晨练对人体有什么好处？呼吸新鲜空气，心情愉悦。新知导入一个人不吃不喝，可以活约七天；但只要有5分钟不呼吸，我们的生命就可能结束。人每时每刻都在呼吸。生命的存在为什么离不开呼吸？呼吸与空气有什么关系？新知讲解在水下游泳的运动员有一项特殊的本领——憋气——屏住呼吸。新知讲解一、体验呼吸憋气一小会儿，我们有什么感觉？憋气游戏提示拇指和食指捏住鼻子，嘴紧闭。过一小会儿，有什么感觉？当感到不舒服时，就不能再憋气了。憋得慌，不舒服新知讲解听口令：感受呼气和吸气我们平时是怎样呼气和吸气的？请坐端正，闭上眼睛。听口令：吸——呼——吸——呼，能感受到自己的呼吸吗?新知讲解呼气和吸气有什么不同？吸气呼气腹部鼓起腹部凹下一呼一吸算呼吸一次。新知讲解测一测，一分钟呼吸多少次？手掌紧贴胸口，胸口的一起一伏算一次。听教师口令：“开始”，计数开始；“停”，计数结束。新知讲解测试结果交流一般情况下，正常呼吸频率指的是每次吸气和呼气是一个呼吸周期，范围在每分钟16到20次，女同学会比男同学快1到2次，在剧烈运动、情绪激动后可能会增加。新知讲解二、比较吸入的气体和呼出的气体吸气，吸进气体；呼气，呼出气体。我们吸进的和呼出的气体一样吗？新知讲解实验器材澄清的石灰水吸管烧杯针管新知讲解实验方法分别往两个杯中倒入大半杯澄清的石灰水，向一个杯子中呼气，向另一个杯子中注入空气。往石灰水中吹气时，不要把石

灰水吹溅起来，以免伤到自身！往石灰水里注入空气往石灰水里呼气新知讲解实验现象通过实验，我们发现了什么现象？这些现象说明了什么？石灰水没变浑浊石灰水变浑浊呼出的气体是二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。新知讲解实验证明：我们呼出的气体是二氧化碳。那么，我们吸进的气体是什么？氧气新知讲解气体传感设备新知讲解新知讲解根据这些数据，我们知道了一些什么？呼吸前后氧气和二氧化碳的含量发生了变化。呼吸后氧气的含量减少了，二氧化碳的含量增加了。新知讲解我们的结论吸进人体的气体吸出人体的气体氧气呼吸二氧化碳知识卡片人体进行生命活动必须要有氧气的参与，氧气来自于我们呼吸时吸入的空气，氧气在体内参与过生命活动后，最终会转化成二氧化碳和其它气体被我们呼出体外。新知讲解三、运动前后呼吸的变化①两人一组，轮流进行。②先测量运动前一分钟呼吸次数。③然后一人做下蹲运动，一人计时。下蹲运动结束后，马上测量一分钟呼吸次数。④下蹲运动要连续，不可停歇。新知讲解我的一分钟呼吸次数一分钟呼吸次数我的发现运动前运动后1526运动后呼吸次数增加新知讲解运动后的呼吸次数为什么会增加了呢？人在运动时，所需要消耗的能量比原来要多得多，所以呼吸次数会比原来增加，以摄取更多的氧气来供给能量。课堂练习1.我们往澄清石灰水中呼气，会发现（

）BA.澄清石灰水没有变化B.澄清石灰水变浑浊C.澄清石灰水会变得更清澈B2.人呼吸的过程中，呼出气体氧气的含量比吸入气体氧气的含量(

)A.多一些

B.少一些

C.一样多A3.运动后呼吸的次数______，呼出的______增加。（

）A.增加

二氧化碳

B.减少

二氧化碳

C.增加

氧气课堂总结通过这节课的学习，我们知道人的呼吸离不开空气，我们吸进的是空气中的氧气，呼出的气体主要是二氧化碳，初步认识到空气中的氧气对我们的生命具有重要意义。板书设计呼吸与空气呼吸→吸入氧气→呼出二氧化碳运动后→呼吸次数增加→需要更多氧气作业布置思考：我们吸进氧气，呼出二氧化碳，气体在我们体内经历怎样一个旅程。呼吸器官人教鄂教版三年级上册教学目标1、知道我们人体有哪些呼吸器官，并对这些呼吸器官的位置、形状、大小、功能等方面进行简要描述。2、知道我们吸进的空气与呼出的气体在身体中流经的途径。3、知道肺在人体内的位置及其作用。4、能通过深呼吸时身体外形的变化推测身体内呼吸器官的位置及大小。5、能通过与真实的呼吸器官进行对比，修正对呼吸器官的认识。新知导入我们呼吸时，吸进体内的是氧气，呼出的是二氧化碳。这些气体在体内一进一出都经过了哪些器官？新知讲解一、认识呼吸器官做深呼吸运动双手按在胸部，听老师口令：吸气，呼气，吸气……新知讲解呼吸时身体发生怎样的变化？呼气吸气胸部扩张，腹部鼓起胸部收缩，腹部收缩新知讲解呼吸时，空气经过了人体内哪些器官？把它们画下来。新知讲解观察模型对比自己图片，修改完善呼吸器官图。人体呼吸器官鼻咽喉呼吸道呼吸系统肺气管支气管右肺左肺新知讲解人体呼吸器官作用鼻腔里有纤毛和粘液，对吸入的空气有过滤、加温、加湿作用。咽与鼻腔、口腔、喉相通。咽喉对吸入的空气有温湿度调节和清洁作用。气管和支气管连接着喉与肺，有清除异物、调节空气温湿度和防御等功能。肺在胸腔内，有左肺和右肺，是氧气和二氧化碳交换的场所。新知讲解鼻腔是呼吸的第一道门户，我们要怎样保持鼻腔的清洁？清

洗清洗鼻腔时头部稍低，用手将温开水捧到鼻孔前，轻轻用鼻子把水吸进鼻腔再换出来，反复几次即可。新知讲解二、肺是怎样工作的制作一个简单的呼吸器官模型。矿泉水瓶、Y形管、气球、橡皮泥、乳胶手套、小剪刀等器材。ꢀ新知讲解制作方法①用剪刀把塑料瓶的底部剪掉，用剪刀时要注意安全。②用橡皮筋把两只气球分别扎在Y形管上。③把捆扎好的带有气球的Y形管从瓶口处通过，并用橡皮泥固定。④把另一只气球剪去一部分，捆在瓶子底部。新知讲解气管支气管胸腔肺新知讲解实验操作与观察手拉橡皮膜，有什么发现？放松橡皮膜又有什么发现？手拉橡皮膜，两个小气球鼓起来了；放松橡皮膜，两个小气球收缩了。新知讲解为什么会发生这种实验现象？新知讲解肺是怎么工作的这个实验说明了什么？新知讲解资料卡片肺是气体交换的场所，肺有大量的小泡泡叫肺泡，成年人肺泡约3亿个。肺泡上有血管，进入人体的氧气能从肺泡中进入血管，跑到全身各个地方去，与食物中的养料结合。课堂练习1．判断对错，对的打√，错的打×（1）肺是气体交换的场所，肺有大量的小泡泡叫肺泡。（√）√（2）鼻腔是呼吸的第一道门户。（

）（3）我们平时主要靠鼻子呼吸。（

×）2．下列哪个属于呼吸道？（

）AA.鼻

B.肺

C.胃A3．我们呼吸时，气体最后经过了哪个器官？（

）A.鼻

B.肺

C.支气管课堂总结通过这节课的学习，我知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程；还能借助自制的肺模型观察并解释肺的工作过程。肺对我很重要，我要保护好它！板书设计呼吸器官人体的呼吸器官：鼻

咽

喉

气管

支气管

肺ꢀ呼吸路线：作业布置呼吸器官很重要，我们要如何保护我们的呼吸器官呢？保护呼吸器官人教鄂教版三年级上册教学目标1.能利用简单的肺活量测量工具测量肺活量，并记录数据和简单分析数据。2.初步了解肺活量的含义，通过班级同学肺活量的数据分析，激发学生健康保健的意识。新知导入我们跑步时，有的人没跑几步就气喘吁吁，有的人跑了一段时间呼吸还比较平稳，这是为什么？肺活量不同新知导入肺活量是指一个人吸足一口气后尽力呼出的气体总量。肺活量代表了一个人潜在呼吸功能和健康状况。新知导入医院里有专门检测肺活量的仪器。你用它测过自己的肺活量吗？新知讲解一、测量肺活量（一）自制简易肺活量仪1.材料准备新知讲解2.自制方法①找一只上下粗细一样的透明瓶子(容积4以上)，在瓶子外画上均匀的刻度线。②在瓶内装满清水，倒立在清水盆中，然后用一根塑料管通入瓶中。新知讲解（二）测试肺活量①测量前，先尽力吸一口气，然后通过塑料管向瓶内尽量吹气，不得换气。②进行3轮测量，取平均数值并记录。我的肺活量测试（单

第一次位：毫升）第二次第三次请注意不要吸气，以免将水吸入口中。平均值新知讲解分析测量的肺活量与呼吸次数的数据，我们发现了什么？新知讲解通过体育锻炼来增加肺活量呼吸次数少的肺活量比较大肺活量的大小与呼吸的次数有关呼吸次数肺活量肺活量越大，呼吸次数越少，身体越健康！新知讲解分析下列数据，我们还会有什么发现？小组成员张思妍张翔宇张羽希方宇涵王俊超性别女肺活量300ml700ml500ml600ml500ml男女男男男生肺活量比女生大。新知讲解二、怎样保护呼吸器官呼吸器官是人体的重要器官。我们的呼吸器官会生病吗？肺炎：咳嗽，高烧鼻炎：鼻塞，打喷嚏，流鼻水新知讲解如何保护我们的呼吸器官？洒水降尘多运动不随地吐痰新知讲解空气质量不好时戴口罩经常开窗通气不抽烟新知讲解小

结课堂练习1．下列说法正确的是（

）AA．科学锻炼，有助于提高人体的肺活量，使呼吸系统更健康。B．被动吸烟对身体没有危害。C．感冒不属于呼吸系统疾病。B2．（

）是指人一次尽力吸气后，再尽力呼出气体的总量。A．心率

B．肺活量

C．脉搏C3．下列关于呼吸与健康的说法中，不正确的是（

）。A．科学锻炼，增加肺活量B．保持环境和个人卫生C．室内减少通风，防止病毒进入课堂练习1．下列说法正确的是（

）AA．科学锻炼，有助于提高人体的肺活量，使呼吸系统更健康。B．被动吸烟对身体没有危害。C．感冒不属于呼吸系统疾病。B2．（

）是指人一次尽力吸气后，再尽力呼出气体的总量。A．心率

B．肺活量

C．脉搏C3．下列关于呼吸与健康的说法中，不正确的是（

）。A．科学锻炼，增加肺活量B．保持环境和个人卫生C．室内减少通风，防止病毒进入板书设计保护呼吸器官肺活量与呼吸次数关系保护呼吸器官方法作业布置查阅资料，了解更多保护呼吸器官的方法。谢谢建筑中的材料人教鄂教版三年级上册教学目标1.认识什么是天然材料和人工材料。2.能给常见的建筑材料进行分类。3.通过比较，了解天然材料和人工材料的不同。新知导入我们的周围有很多建筑物，你知道哪些？新知导入人们的生活都离不开建筑物。长大后想成为一名建筑师吗？现在，

就让我们像建筑师那样，设计和制作一座建筑模型吧。新知导入建筑物是用砖瓦、水泥、木头等材料建造的。这些材料有些是天然的，有些是人工的。哪些材料是天然的？哪些材料是人工的？新知讲解一、区分天然材料和人工材料这些建筑分别是用什么材料建造的？木屋：木头石桥：石头新知讲解草屋：稻草砖房：砖头新知讲解铁塔：钢铁玻璃房：玻璃新知讲解如果将这些建筑材料进行分类，你会按什么标准分类？新知讲解如果将这些材料进行分类，你会按照怎样的标准进行分类？木材自然界原来就有未经加工或基本不加工就可以直接使用的材料。石块天然材料茅草砖新知讲解钢铁玻璃水泥不能直接使用，或者自然界不存在，需要经过人为加工或合成后才能使用的材料人工材料新知讲解找一找教室里的物品，说说哪些是天然材料做的，哪些是人工材料做的。新知讲解人工材料与天然材料相比有哪些优势？方便人工材料耐用易塑新知讲解二、建筑材料的发展建筑材料是随着人类社会的进步而发展的，它和人类文明有着十分密切的关系。在古代，人们主要利用

砖、瓦、琉璃等人

到了现代社会，钢材和钢草、土、木材、石头等

工材料的出现大大天然材料来建造建筑。

提高了建筑的建造水平。筋混凝土等人工材料的出