文第23课《“蛟龙”探海》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级下册

课题“蛟龙”探海课型新授课课时2课时教材分析《“蛟龙”探海》是部编版教材七年级下册第六单元的第二课。本文以中国“蛟龙号”深潜7000米为核心事件，通过神话传说与科技现实的对比，展现人类探索海洋的历程。文章以精准的地理数据和生动的文学描写，融合科技文的严谨性与文学感染力。主题聚焦民族自豪感与探索精神，语言兼具科学性与抒情性，适合引导学生理解科技成就背后的人文价值，激发爱国情怀与科学志向。教学目标1.了解作者及“蛟龙号”研发背景，掌握相关知识；2.划分文本段落，梳理文本结构，理解“蛟龙号”的科技意义；3.理解神话、修辞、数字等语言特色，分析科幻想象与科技现实异同；4.激发对我国海洋探索成果的自豪感与爱国情怀，培养探索精神与创新意识。教学重点梳理文本结构，理解“蛟龙号”的科技意义；品味语言，分析科幻想象与科技现实异同。教学难点激发对我国海洋探索成果的自豪感与爱国情怀，培养探索精神。教学过程情境导入话说孙悟空随唐僧取经归来，重返东海龙宫做客。龙王道：“大圣可知，千年后人间也造了件宝物，名为‘蛟龙’号，比你的金箍棒更通水性！”悟空惊问其详，龙王便道：“且听我细说这深海探秘的故事……”活动过程第一课时活动一：海洋之心——走近“蛟龙”号1.知识介绍“蛟龙号”是我国自主研发的载人深潜器，最大下潜深度7062米，可覆盖全球99.8%的海洋区域。其核心部件如耐压舱、机械臂等均为国产，具备海底采样、高清摄像等功能。2012年马里亚纳海沟深潜试验成功，标志着中国成为全球第五个掌握深潜技术的国家，推动了海洋科学研究和资源勘探。2.作者简介许晨，山东德州人，中共党员，是中国作协会员、散文学会理事及国家一级作家，第六届山东省作协副主席。1989年毕业于解放军艺术学院文学系，2003年参加鲁迅文学院高研班。著有《居者有其屋——中国房改纪实》《第四极——中国“蛟龙”号挑战深海》《耕海探洋——中国科学院海洋研究所七十年历程》《一个男人的海洋——中国船长郭川的航海故事》等，获第七届鲁迅文学奖等多种奖项。3.写作背景【播放视频】2012年7月许晨在青岛创作时，被停泊于奥帆中心码头、创造世界探海纪录的“蛟龙”号触动，决心记录其故事。2014年夏，他随“蛟龙”号漂泊近2个月、航程近万海里，积累大量一手素材，经多年创作完成《第四极：中国“蛟龙”号挑战深海》，《“蛟龙”探海》就节选自该书，文章以2012年“蛟龙”号马里亚纳海沟深潜为背景，展现中国深海探测的突破。活动二：文本解构——梳理“蛟龙”号1.读读写写蛟龙：jiāolóng，神话中能发洪水的一种龙。憧憬：chōngjǐng，对未来美好生活的期待与向往。蹒跚：pánshān，腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。蓦然：mòrán，突然，猛然。矗立：chùlì，高耸地直立。瞩目：zhǔmù，注视，注目。突袭：tūxí，趁敌人不防备时突然袭击。宏图：hóngtú，远大的设想，宏伟的计划。绘声绘色：huìshēnghuìsè，把人物的声音、神色都描绘出来了，形容叙述或描写生动逼真。淋漓尽致：línlíjìnzhì，形容文章、谈话表达得十分透彻，充分；也形容暴露得彻底。浩瀚无际：hàohànwújì，水势盛大没有边际。波澜起伏：bōlánqǐfú，原指波浪四起，常用比喻义，指某件事情的发展形势一波三折。踌躇满志：chóuchúmǎnzhì，形容对自己取得的成就非常得意。劈波斩浪：pībōzhǎnlàng，船只行进时冲开波浪，比喻排除前进中的困难和障碍。2.梳理脉络（1）划分段落，概括每一部分的大意。明确：第一部分（第1段至第2段）：人类对海洋的探索历史，引出中国深海探测的空白。第二部分（第3段至第7段）：介绍马里亚纳海沟与“蛟龙号”深潜任务的意义。第三部分（第8段至第11段）：海试团队出征与“上天入海”的双重挑战。第四部分（第12段至第21段）：深潜成功与“神舟九号”互动，彰显民族自豪感。（2）请仿照示例试着给其他部分拟写小标题。示例：第一部分：海洋探索溯源，中国深海待兴第二部分：探秘海沟，“蛟龙”出征意义非凡第三部分：海试团队启航，上天入海同挑战

第四部分：深潜创纪录，“神舟”“蛟龙”共贺课堂拓展除了“蛟龙”号，你还知道哪些我国的海洋探索成果？学生回答，教师点拨。数字人孙悟空介绍。除了“蛟龙”号，我国的海洋探索成果还有：1.

“深海勇士”号：我国自主研发的载人潜水器，作业能力达水下4500米，国产化率95%。2.

“奋斗者”号：全海深载人潜水器，下潜深度达10,909米，创造中国载人深潜新纪录。3.

“守望者1号”海啸预警浮标：在西太平洋海域成功布放并平稳运行，自主研制的海啸浮标可监测地震海啸并实时发出预警信息。4.

“探索三号”：我国首艘深远海“科考+考古”船，2024年12月29日在海南三亚正式入列，标志着中国载人深潜能力从全海深拓展到全海域。5.

国产大洋钻探船“梦想号”：入列后助力全球地壳研究。第二课时活动三：语言解密——赏析“蛟龙”号1.品味神话开头段列举哪吒闹海、波塞冬等神话传说有何作用？明确：以神话传说渲染海洋的神秘感，激发读者兴趣；对比人类早期想象与现代科技成就，突出探索精神的传承。2.品味修辞结尾“海空连心，互致祝福”一句的妙处？明确：运用拟人手法，将“神舟”与“蛟龙”人格化，体现科技与人文的交融；升华主题，展现中国科技实力的全面崛起。3.品味数字（1）在关于深潜海试的描述中，时间与数字发挥了关键作用。请同学们读一读下面的句子，完成表格。2009年的1000米、2010年的3000米、2011年的5000米，深潜海试一步步成功之后，我国自主研发、集成创新的7000米载人潜水器工程项目，迎来了冲击设计极限的海底试验。为了万无一失、确保成功，国际海洋局、科技部等部门选择了地球海洋最深点——著名的马里亚纳海沟。它全长2550千米，呈弧形，平均宽70千米，大部分水深在8000米以上，最深处位于斐查兹海渊，达11034米。明确：数字作用“2009年”“2010年”“2011年”清晰串联起深潜海试历程，让读者直观感受我国深潜事业循序渐进、持续发展的脉络。“1000米”“3000米”“5000米”“7000米”精确体现深潜技术不断突破、深度持续提升。“2550千米”“70千米”“8000米以上”“11034米”描绘出马里亚纳海沟规模与深度，凸显在此试验的巨大挑战，彰显我国深潜探索的重大意义。（2）总结文中数字的作用。①精确说明“蛟龙”号性能；②通过列数字、作比较突出技术领先性；③增强文本科学性与说服力，激发民族自豪感。4.小组讨论以小组为单位总结本文的语言特色。明确：①

科学性：准确运用专业术语与精确数据，如“最大下潜深度7062米”“覆盖全球99.8%的海洋区域”，科学严谨地介绍“蛟龙号”。②文学性：开篇引用神话传说，增添神秘浪漫色彩；运用比喻等修辞，使表述生动形象，增强感染力。③逻辑性：文本结构严谨，按活动板块层层递进，从知识介绍到情感探究，条理清晰，便于理解。活动四：情感共鸣——探究“蛟龙号”1.精神品质读下面的句子，说说“蛟龙”号的成功对国家和科技工作者意味着什么？（1）北京时间9时07分，话筒里传来了试航员、主驾驶叶聪的声音：“这里是‘蛟龙’，这里是‘蛟龙’。我们已经坐底7020米！”指挥部里一阵沸腾。这是中国载人深潜创造的最新纪录，也是世界同类型载人潜水器的最大下潜深度。标志着我国具备到达全球99%以上海洋深处作业的能力，彰显了国家科技实力和综合国力。（2）好啊！“神舟”上天，“蛟龙”入海，海空连心，互致祝福。一天之内诞生两项奇迹，整个世界都在看着中国。是梦想，是宏图，是雄心壮志引领着中华民族永不停歇的探索步伐。身为华夏儿女、炎黄子孙，无不为这伟大的壮举感到骄傲和自豪！激发了国民的民族自豪感，展现了中华民族的探索精神。（3）尽管天一放亮，就遇到了风雨突袭，海况不佳，但经过周密严格的探测，天气条件会逐渐好转，且海面以下完全具备试验条件。海试指挥部下定决心：按时下潜！“蛟龙”号海试团队克服困难，严谨探测，体现了科研人员拼搏奉献、严谨求实、团结协作的精神。（4）是梦想，是宏图，是雄心壮志引领着中华民族永不停歇的探索步伐。“蛟龙”号的成功激励科技工作者继续投身深海科研。2.作者情感作者通过“蛟龙号”深潜传递了哪些情感？请找出原文中的相关语句，完成下面的表格。指导：圈画“自豪”“祝愿”等情感词，结合抒情句体会作者对科技工作者的敬意。情感方面文中语句情感分析民族自豪感“身为华夏儿女、炎黄子孙，无不为这伟大的壮举感到骄傲和自豪！”体现了对“蛟龙号”深潜成功这一壮举的自豪之情。喜悦与祝愿“祝愿景海鹏、刘旺、刘洋三位航天员与‘天宫一号’对接顺利！祝愿我国载人航天、载人深潜事业取得辉煌成就！”“祝愿中国载人深潜事业取得新的更大成就！祝愿我们的祖国繁荣昌盛啊！”表达了成功的喜悦，以及对航天事业和深潜事业的美好祝愿，和对祖国的深深祝福。【拓展训练】对比《海底两万里》与本文，分析科幻想象与科技现实的异同。【知识链接】《海底两万里》简介《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的长篇科幻小说。1866年海上现疑似独角鲸的不明物体，阿龙纳斯教授、仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰追捕时落水，发现是潜水艇“鹦鹉螺”号。神秘船长尼摩带他们海底环球两万里，途中见识奇景，历经搁浅、遇鲨鱼等诸多险情。最终，众人借潜水艇遇大漩流逃离，而尼摩船长与“鹦鹉螺”号继续未知航行。小说展现人类不屈与开拓精神，极具想象力，有很高文学与科幻启蒙价值。相同点：两者都基于对海洋的好奇和探索欲望，《海底两万里》描绘了一个充满奥秘的海底世界，激发了人们对海洋的向往；本文中“蛟龙号”的深潜也是对海洋深处的探索，同样体现了人类对海洋的好奇。都具有科幻元素，《海底两万里》中虚构了潜艇“鹦鹉螺号”等科幻事物，本文中的“蛟龙号”则是现实中的科技成果，它们都带有一定的科幻色彩，引领着人们对未知世界的想象。不同点：《海底两万里》是纯粹的科幻小说，其中的情节和科技设定大多是作者的想象，缺乏现实依据；而本文中的“蛟龙号”是真实存在的科技产物，是我国科研团队经过多年努力研发和试验的成果，具有实实在在的科学价值和应用意义。《海底两万里》的想象更加天马行空，侧重于描绘奇幻的海底冒险经历；本文则更注重科学事实和技术细节，强调科技的突破和人类对深海的探索。课堂小结数字人孙悟空介绍。听老龙王细细道来，俺老孙着实震撼！“蛟龙”号探海，从初始下潜历经狂风恶浪、技术难关等诸多考验，到成功坐底创纪录，一步步都满是凡人智慧与汗水。想当年俺大闹龙宫，自觉深海