初中英语北师大版《Writing Save the Planet》课教案下载九年级全一册

PAGEPAGE1教学基本信息课题书面表达：如何保护环境是否属于地方课程或校本课程否学科英语学段：初中年级九年级相关领域英语教学教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者实施者指导者课件制作者其他参与者指导思想与理论依据阅读和写作是英语的主要技能，也是初中学生必须掌握的英语技能。在授课过程中，我用主导策略、合作学习策略、探究策略来调动学生积极性。我让学生通过师友互助，小组讨论，来锻炼学生的快速阅读、查找信息、总结概括和文章整体构建及用写文章来输出。同时本节课有很高的人文价值，教给孩子们热爱我们的家园，为环保力所能及的做些事，并用海报的形式向大家发出倡议。教学背景分析教学内容：写作：保护环境学生情况：作为一所农村中学，学生英语基础薄差，全班25人，升学考试11人不及格。但是目前本班大部分学生热爱学英语，除了几个学生目前在学英语上有困难外，大部分学生能跟上我的进度。1、学生能在教师引导下，完成做题任务。但是在这一点上，学生之间存在很大能力差异。2、在学习活动中，学生能够在教师引导下，总结出有个性的学习方法，有较强的自学能力。3、学生有较好的合作学习的能力和习惯。4、学生学习兴趣浓厚，但教师需要创设有趣的活动情境，促进学生的投入程度。教学方式：课堂问答、自主学习、小组讨论、指导讲解、实际操练教学手段：主导策略、合作学习策略、探究策略技术准备：黑板、多媒体、试题

教学目标：本节课下课时,学生能够:1、提取、巩固上一节课所学词汇、短语及句型（because）等，为文段写作做铺垫。2、运用阅读技巧归纳文章主要内容，并摘录如何进行环保的信息、句型、词组及关联词，进行口头操练，为写作埋下伏笔；3、运用提取及摘录的信息、句型和关联词，完成写作。4、初步形成写作审题及构思能力。5、热爱生活，注意环保。教学重点：1、运用阅读习题进行训练学生概括段意、获取信息、简单推断等阅读技巧的训练。2、运用提取及摘录的信息来完成阅读习题。3、进行阅读与表达的训练。4、能够写出一篇100词左右的保护环境的文章。教学难点：1、进行阅读与表达的训练。2、能够写出一篇100词左右的保护环境的文章。教学流程示意(可选项)Lead-in图片导入，引出本课热身环节：信息性问题热身导入环节介绍学习目标，明确学习任务操练一：快速阅读，抓文章主旨大意Presentation操练：分析性、理解性、Practise操练二：细读，抓关键词，选细节应用性问题操练环节 操练三：细读，训练阅读与表达师友互助、讨论Production自我检测，目标达成扩展环节：产出环节应用性问题分层任务、产出展示HomeworkSetting巩固课上内容 写有关环保的文章人文培养继续布置作业教学过程(文字描述)【学习内容】教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排Step1Lead-in.Showapictureandleadtothetopic.1.Lookatthepictureandanswerthequestion.2.Listenandwatch导入话题。ppt.2’Step2Supplementaryreading1.AskSstoreadthepassageandfinishthefollowingexercises:1)Answerthequestions:①What’sthemainideaofthepassage?②What’sthetopicsentence(主题句)ofthepassage?eq\o\ac(○,3)Whatdoesthewritersayattheendofthepassage?eq\o\ac(○,4)Underlinethekeystructuresorphrasesandconjunctiveseq\o\ac(○,5)Howmanyplacesarementioned?Whatarethey?Whatshouldwedointheseplaces?2.Askthestudentstochecktheideas.3AskSs:Inyouropinion,whatelse?Writedowntheanswersontheblackboard.Individualwork:Ssreadthepassageandfindoutthemainideaofthepassage,underlinethetopicsentence,theendingofthepassageandwhatshouldwedoathome,atschoolandinpublic.2.Checktheanswersingroupsoffourandtheninwholeclass.3.Brainstorm1.用整体阅读的方法，快速阅读文章，理解文章大意的阅读技巧。运用找关键词的方法摘录信息，为写作做铺垫。2.从拓展阅读材料中提取、补充相关信息。3.激活学生思维，使学生根据已有生活经验，进一步扩充相关信息。ppt.12’Step3practisingHelpthestudentstotalkaboutthestructureofthereadingpassageandhelpthestudentwritethepassageTalkabouthowtoprotecttheenvironment为写作做铺垫。此环节是口头输出活动。ppt.7’Step4WritingBeforereadingAsktheSstoreadtheexercisesandnumberwhattowriteandthinkabouthowtowritethepassageChecksomestudents2whilewritingChooseoneexerciseandwriteitout3afterwritingShow3opassagestothestudentsandgivethecommentsReadtheexercisesandnumberwhattowriteandthinkabouthowtowritethepassage2Talkaboutwhattowriteandhowtowrite3write4readandcomment审题培养学生审题能力培养学生写作能力展示,培养学生对英语写作评判有初步认识ppt.Bb22’Step5SummaryConcludehowtowriteapassageaboutprotectingtheenvironment,beforewritingtheSsmustthinkabout:whattowriteandhowtowriteTelltheSs“Itisimportantforeveryonetoprotecttheenvironmentanditistimeforustodosomethingforit.”Listenandthink.Read引导学生进一步熟悉有关环境保护话题的作文思路。体现情感态度的培养。ppt.1’Step7Homework 板书设计Assignthehomework.AskSstocorrectthecompositioninpairsAndfinishthewritingtask:Rewritethecompositions.Listenandthink.依据学生情况分层布置作业，让每个学生有收获。进一步完善课上文段内容。ppt.1’Protecttheenvironmentimportantforeveryoneto/though,young,stilldosthtoathome:collectwasteturnofflightstakeashortshoweropenawindowatschool:usebothsidesofpaperwalkorridetoschoolinpublic:takeclothbagspickuptherubbishourdutyto/timeforustodosthfor/workhardtomake学习效果评价设计评价方式本班90%的学生能够快速阅读，找出本文及每段的主旨大意。94%的学生能够做我所设计的阅读练习题。本文训练的英语阅读技巧是画题干中的关键词，到文中找关键词从而找准阅读的答案。语言输出部分是写作，10%的学生能够填写Passage1、passage2的空缺出来的关键句子及句子。20%的学生能够仿写Passage1、passage2的有关环保的文章。70%的学生能够写出100词左右的有关环保的文章。学生自评小组评价教师评价评价量规项目学习目标进步不足他评课堂表现注意力集中积极思考问题积极回答问题参与课堂活动参与学友互助本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)本课通过阅读并回答相关问题的方式引