山东省莒县实验中学2025届高三（最后冲刺）生物试卷含解析

山东省莒县实验中学2025届高三（最后冲刺）生物试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．某实验小组探究一定浓度的萘乙酸（NAA）溶液和激动素（KT）溶液对棉花主根长度及单株侧根数的影响，结果如下图所示。据此分析，下列叙述正确的是（）A．NAA和KT都是植物自身产生的具有调节作用的微量有机物B．乙、丙分别与甲组比较，说明NAA抑制主根生长和侧根发生，KT则相反C．丙、丁组与甲组比较，可以说明KT对侧根的发生具有两重性D．甲、乙、丁组比较，说明KT能增强NAA对侧根生长的促进作用2．二倍体生物（2N=10）的某细胞刚刚完成着丝粒的分裂。下列叙述正确的是（）A．该细胞中含有4个染色体组，不含染色单体B．该细胞中染色体数、核DNA数是体细胞的2倍C．该细胞分裂产生的子细胞中可能含同源染色体D．着丝粒分裂形成的子染色体上基因不同是交叉互换导致的3．研究人员将抗虫基因导入棉花细胞培育转基因抗虫棉。下图表示两个抗虫基因在染色体上随机整合的三种情况，以下说法错误的是A．有丝分裂后期含四个抗虫基因的有甲、乙、丙B．减数第一次分裂后期含四个抗虫基因的有甲、乙、丙C．减数第二次分裂后期可能含四个抗虫基因的有甲、丙D．配子中可能含两个抗虫基因的有乙、丙4．下列有关标志重捕法和样方法这两种种群密度调查方法的说法，正确的是（）A．调查动物的种群密度时都要采用标志重捕法B．选取的样方一般呈长方形，样方面积可以根据情况调整大小C．标志重捕法中种群数量的估算公式是：(标志个体数×重捕个体数)/重捕标志个体数D．样方计数时，同种生物个体无论大小都要计数，且要计算样方边线上所有个体5．下列关于遗传信息表达的叙述，错误的是（）A．核糖核酸和蛋白质都属于基因表达产物B．翻译过程中能与mRNA发生碱基配对的分子不含氢键C．当核糖体到达mRNA的终止密码子时，多肽合成就结束D．RNA聚合酶发挥作用时，首先与DNA的某一启动部位结合6．适宜温度和光照下，在缺少某无机盐的“完全培养液”中培养水稻幼苗，植物叶片显出缺绿症状，当补充镁盐时，培养一段时间后，上述症状消失，下列有关叙述错误的是（）A．补充镁盐后该幼苗叶肉细胞内NADPH的合成速率降低B．该实验说明镁是构成水稻幼苗叶绿素分子的必需元素C．该实验说明无机盐对于维持生物体的生命活动有重要意义D．该实验的对照组可用含该无机盐的完全培养液培养植株二、综合题：本大题共4小题7．（9分）研究人员以坐果（成熟花的子房向果实转变的过程）期容易发生落果的葡萄品种作为试验材料，在开花前10天给葡萄花序去雄并套袋。在开花日，用不同的植物生长调节剂4一CPA（为生长素类似物）、GA3（为赤霉素）或PAC（GA3合成抑制剂）处理未受粉的葡萄子房。在花后21天，统计坐果率研究激素对葡萄坐果的影响，结果如下表：组别受粉未受粉123456实验处理GA3--+-+-4-CPA---+++PAC------坐果率（%）3001321248注：-未加入，+加入（1）植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有_______的微量有机物。（2）该实验给葡萄花序去雄并套袋的目的是_______。（3）根据_______组结果，可知4一CPA或GA3单独处理均可提高葡萄坐果率。（4）根据4、6组结果推测，4一CPA通过_______来提高坐果率。8．（10分）某昆虫的性别决定方式是XY型，其体色由基因A/a控制，眼形由基因B/b控制，两对基因分别位于两对同源染色体上。某科研人员以灰身棒眼雄昆虫和黑身正常眼雌昆虫为亲本，后代雄昆虫全为灰身正常眼，雌昆虫全为灰身棒眼。请回答下列问题：（1）基因A/a位于___染色体上，基因B/b位于____染色体上。（2）亲本雌雄昆虫的基因型分别是____。（3）后代雌雄昆虫相互交配，产生的雌昆虫基因型有____种，其中杂合子所占的比例是___。（4）后代昆虫中基因A和基因B的频率分别是____、____。9．（10分）请对下列生物学实验进行结果预测或分析与讨论：（1）下图为某学生进行“探究酵母菌种群数量动态变化”实验时的操作。若直接从静置锥形瓶中吸取酵母菌培养液计数，其结果与真实值相比会______。若制片时先在计数室上滴一滴酵母菌液，静置5min再盖上盖玻片，测量的结果会_______。（2）某同学做根尖有丝分裂实验，在显微镜中观察到的图像如下图所示。造成这种情况的原因可能是______（答出2点即可）。（3）在验证胰岛素具有降低血糖浓度作用的实验设计中，若以小鼠活动状况为观察指标，注射胰岛素溶液和葡萄糖溶液的顺序应是__________。（4）以某种实验小鼠为材料制备抗血清。①欲获得某一种较高浓度的抗体，在你的实验思路中，关键是需对小鼠进行_______。为什么？__________。②测实验结果（以坐标曲线图形式表示实验结果）：_______________________。10．（10分）翠湖被誉为镶嵌在昆明城的“绿宝石”，红嘴鸥每年都成群地飞到这里过冬。图甲是某研究小组经过调查研究，得到的翠湖部分食物网简图，图乙是翠湖中底栖动物的能量流动示意图，a～d表示能量值的多少。请回答下列问题：(1)生态系统的结构包括_______，图甲的食物网中有_____条食物链，红嘴鸥属于第_________营养级，虾和上层鱼类的种间关系是__________。(2)图乙中M2表示__________，P表示_____________。若底柄植物同化的能量为e，则从底栖植物到底栖动物的能量传递效率为___________×100%。图乙体现了能量流动具有____________的特点。(3)翠湖成群的海鸥吸引了无数观赏的游客，这体现了生物多样性的______价值。11．（15分）2019年年底在湖北武汉爆发了新冠肺炎病的流行。研究表明这是由新型冠状病毒（2019-nCov）感染引起。该病毒为单股正链RNA（+RNA）病毒，主要通过飞沫传播，通过人的口腔、呼吸道黏膜感染人体。可以用核酸试剂盒检测。戴口罩可有效预防感染。结合所学知识回答下列问题：（1）试剂盒检测的原理：_______________________。（至少写2种）（2）新型冠状病毒不是通过皮肤细胞感染，而是通过黏膜细胞感染，其原因是________________________________。（3）新型冠状病毒侵入人体后寄生在宿主细胞中，___________能识别被寄生的寄主细胞，并与之密切接触，使其裂解死亡；新型冠状病毒被释放出来，而后会被_________免疫产生的________所凝集，使之失去侵染能力，最后被吞噬细胞吞噬消化。（4）假定病毒基因组+RNA含有8000个碱基，其中A和U占碱基总数的40%。以病毒基因组+RNA为模板合成一条子代+RNA的过程共需要碱基G和C______个。（5）病毒寄生在蝙蝠体内，但不会引起蝙蝠大量死亡，这是病毒和蝙蝠两种生物长期____________的结果。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】

分析柱形图：该实验的自变量是施加试剂的种类，因变量是主根长度和侧根数，甲乙组对比来看，NAA能抑制主根生长，甲丙组对比来看，KT能促进主根生长；乙、丁组对比可知，一定浓度的KT对NAA促进侧根生长的效应具有增强作用。【详解】A、激动素是一种内源的细胞分裂素，NAA是生长素类似物，是人工合成的，A错误；B、乙、丙分别于甲组比较，说明NAA抑制主根生长和促进侧根发生，KT则相反，B错误；C、丙组的实验结果与甲组比较，可以说明KT对侧根的发生具有抑制作用，而丁组的实验结果与甲组比较，可以说明NAA和KT共同对侧根的发生具有促进作用，C错误；D、甲、乙、丁组实验结果比较，说明KT能增强NAA对侧根生长的促进作用，D正确。故选D。2、C【解析】

二倍体生物细胞正在进行着丝粒分裂时，说明该细胞处于有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，若处于有丝分裂后期，则细胞中含有同源染色体，且染色体数目和DNA含量都是体细胞的两倍；若是减数第二次分裂后期，则细胞中不含同源染色体，且染色体数目和DNA含量都与体细胞相同。【详解】A、二倍体细胞完成着丝粒断裂，细胞可能处于有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，若为有丝分裂后期，含有4个染色体组，无染色单体，若是减数第二次分裂后期，含有2个染色体组，无染色单体，A错误；B、有丝分裂后期染色体数和核DNA数是体细胞的2倍，减数第二次分裂后期染色体数和核DNA数与体细胞一样，B错误；C、有丝分裂产生的子细胞含有同源染色体，C正确；D、着丝粒分裂形成的子染色体上基因不同可能是基因突变或交叉互换导致的，D错误。故选C。【点睛】本题考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中DNA和染色体数目变化规律，能运用所学的知识准确判断各选项。3、C【解析】

根据题意和图示分析可知：甲植株相当于是抗虫基因纯合子，其产生的配子均含有抗虫基因；乙植株相当于是抗虫基因杂合子，其产生的配子中有1/2含有抗虫基因；丙植株相当于是抗虫基因杂合子，其产生的配子中有3/4含有抗虫基因，据此答题。【详解】A、有丝分裂间期，细胞中进行了DNA的复制，因此有丝分裂后期，甲、乙、丙细胞中都含有4个抗虫基因，A正确；

B、减数第一次分裂间期，细胞中进行了DNA的复制，因此减数第一次分裂后期，甲、乙、丙细胞中都含有4个抗虫基因，B正确；

C、由于减数第一次分裂后期同源染色体的分离，非同源染色体的自由组合，到减数第二次分裂后期可能含四个抗虫基因的有乙、丙，C错误；

D、由于减数第一次分裂后期同源染色体的分离，非同源染色体的自由组合，减数分裂形成的配子中可能含有两个抗虫基因的是乙、丙，D正确．

故选C。4、C【解析】

1、一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度；活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象→捕获并标志个体→重捕并计数→计算种群密度。2、计算种群密度时，样方法是计算各个样方内种群数量的平均值，计算时要注意样方的面积大小相等，标志重捕法也要根据环境面积，再计算种群密度，而不是一定面积内的个体数。种群中的个体数=第一次捕获数×第二次捕获数÷标志后重新捕获数。【详解】A、动物活动能力强，调查其种群密度一般采用标志重捕法，活动能力弱的采用样方法，A错误；B、样方的性状应该根据选定的地方的地形决定，所以不一定是正方形，B错误；C、标志重捕法中种群数量的估算公式是：标志个体数（第一次捕捉个数）×重捕个体数/重捕标志个体数，C正确；D、样方计数时，同种生物个体无论大小都要计数，对于压线的个体计数方法是“计上不计下，计左不计右”，D错误。故选C。【点睛】了解关于调查种群密度方面的题目时，首先要知道什么生物选用什么样的调查方法，其次要知道怎么调查，易错点是样方法的计数原则。5、B【解析】

遗传信息的表达包括转录和翻译两个过程，结合转录和翻译的过程分析作答。【详解】A、核糖核酸（RNA）是转录的产物，蛋白质是翻译的产物，两者都属于基因表达产物，A正确；

B、翻译过程中，tRNA上的反密码子与mRNA上的密码子发生碱基配对，tRNA上存在部分双链结构，含有氢键，B错误；

C、密码子是mRNA上的三个相邻碱基，当核糖体到达mRNA的终止密码子时，多肽合成就结束，C正确；

D、RNA聚合酶发挥作用时，首先与基因的启动子结合，D正确。

故选B。【点睛】要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项。6、A【解析】

根据题干信息分析，适宜条件下，在缺少某无机盐的“完全培养液”中培养水稻幼苗，植物叶片显出缺绿症状，说明缺少的无机盐使得叶绿素合成减少；而补充镁盐时，培养一段时间后，上述症状消失，说明镁是构成叶绿素的重要元素。【详解】A、补充镁盐后该幼苗叶肉细胞内缺绿症状消失，说明叶绿素含量增加了，则叶肉细胞光反应产生NADPH的速率将增加，A错误；B、根据以上分析可知，该实验说明镁是构成水稻幼苗叶绿素分子的必需元素，B正确；C、该实验中缺镁导致植物叶片显出缺绿症状，进而影响了光合作用的进行，说明无机盐对于维持生物体的生命活动有重要意义，C正确；D、实验组用的是缺少某无机盐的“完全培养液”，因此对照组可用含该无机盐的完全培养液培养植株，D正确。故选A。二、综合题：本大题共4小题7、显著影响排除内源激素的影响2、3、4提高赤霉素含量（促进赤霉素合成）【解析】

本实验的实验目的是研究不同的植物生长调节剂4－CPA（为生长素类似物）、GA3（为赤霉素）或PAC（GA3合成抑制剂）处理未受粉的葡萄子房，对葡萄坐果率的影响。本实验的自变量是不同的植物生长调节剂，即4－CPA、GA3、PAC，本实验的因变量是葡萄坐果的情况。【详解】（1）由植物激素的概念可知，植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。（2）去雄并套袋可以防止受粉，排除受粉后发育中的种子所分泌的激素对实验的干扰。（3）由表中数据可知，3组为GA3单独处理对葡萄坐果率的影响，4组为4－CPA单独处理对葡萄坐果率的影响，3组、4组实验与对照组2组进行比较，可以得出GA3或4－CPA单独处理均可提高葡萄坐果率，所以对比表中2、3、4组结果，可知4－CPA或GA3单独处理均可提高葡萄坐果率。（4）4、6组比较，自变量是有无PAC（GA3合成抑制剂），实验结果是6组有PAC，葡萄的坐果率比4组低，所以由4、6组结果推测，4－CPA通过提高赤霉素含量来提高坐果率。【点睛】本题考查植物激素的作用及实验研究的知识。意在考查理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。8、常XaaXbXb、AAXBY63/41/21/3【解析】

分析题目信息可知：灰身棒眼雄昆虫和黑身正常眼雌昆虫为亲本，后代雄昆虫全为灰身正常眼，雌昆虫全为灰身棒眼。在子代中，眼形表现出了性别的差异，由此可判断眼形基因位于X染色体上，体色的基因位于常染色体上，由此可确定相关的基因型进行相关计算。【详解】（1）由题目信息可知，眼形性状雌雄昆虫中均有表现，排除伴Y遗传；又由于在杂交后中眼形性状表现出了性别差异，所以可推断眼形基因（B/b）位于X染色体上；因为两对基因分别位于两对同源染色体上，所以，体色的基因（A/a）位于常染色体上。（2）根据第（1）问中的结论，再由题目中两代间的表现型：亲本灰身和黑身杂交，子代均为灰身，推定灰身为显性；由伴X遗传的交叉遗传特点，亲本雄昆虫为棒眼，子代雌昆虫全为棒眼，可推知棒眼为显性，再根据亲本及子代的表现型可推测亲本雌雄昆虫的基因型分别是：aaXbXb、AAXBY。（3）后代雌雄昆虫的基因型分别为：AaXBXb、AaXbY，若让后代雌雄昆虫相互交配，利用分离定律思想解自由组合规律的方法：体色基因型有AA、Aa、aa3种，雌昆虫眼形基因型有XBXb、XbXb2种，所以雌昆虫的基因型有：3×2=6种。同理，其中杂合子的所占比例=。（4）后代雌雄昆虫的基因型分别为：AaXBXb、AaXbY，由于后代体色基因型只有Aa，所以A的基因频率=；后代眼形基因B的频率：XB=。【点睛】本题解题的关键是能够利用题目信息，结合遗传类型的判断方法，确定相关性状的遗传方式，进而确定亲本和子代的基因型，再利用分离定律解自由组合定律思想进行相关计算。9、偏大或偏小偏大取材位置不合适；取材时间不合适；视野选择不合适先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液两次或多次注射相同抗原因第二次或更多次注射相同抗原，会使小鼠产生更多浆细胞，从而产生更多的抗体【解析】

利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目，计数操作时，从试管中吸出培养液进行计数之前应将试管轻轻振荡几次，制备装片时，应先盖盖玻片，再在盖玻片的边缘滴酵母菌液，然后用滤纸吸去多余菌液。观察植物细胞有丝分裂实验中，需要制作临时装片，其制作步骤为：解离、漂洗、染色和制片，最后观察时，应该选取根尖分生区细胞进行观察，分生区细胞的特点是呈正方形，排列紧密。【详解】（1）进行“探究酵母菌种群数量动态变化”实验时，从试管中吸出培养液进行计数之前应将试管轻轻振荡几次，若直接从静置锥形瓶中吸取酵母菌培养液计数，如果是从静止的酵母菌培养液底部取样统计，会导致计数结果偏大；如果是从静止的酵母菌培养液澄清液取样统计，会导致计数结果偏小。操作时应先盖盖玻片，再在盖玻片的边缘滴酵母菌液，然后用滤纸吸去多余菌液，如果先将培养液滴加到血球计数板的计数室，再盖上盖玻片计数，由于已加入的液滴的表面张力作用使盖玻片未能严密的盖到计数板表面上，使计数室内的体积增大，从而使计数结果偏高。（2）根尖分生区细胞呈正方形，而图中有些细胞呈长方形，可能是取材位置不合适，也可能是视野选择不合适，图中细胞多处于未分裂状态，也可能是取材时间不合适。（3）验证某种激素的作用实验操作设计思路：某种方法处理实验动物（注射胰岛素）→出现相应激素缺乏对的病症（低血糖）→推知该种激素的生理功能（降低血糖浓度）→再次注射这种激素或相应的物质（葡萄糖）→实验动物病症的恢复→充分说明该激素的生理功能；因此若以小鼠活动状况为观察指标，注射胰岛素溶液和葡萄糖溶液的顺序应是先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液。（4）以某种实验小鼠为材料制备抗血清。①欲获得某一种较高浓度的抗体，关键是需对小鼠进行两次或多次注射相同抗原，因为第二次或更多次注射相同抗原，会使小鼠产生更多浆细胞，从而产生更多的抗体。②测实验结果：【点睛】本题考查较为综合，主要考查学生的实验操作技能及实验设计和分析能力，对学生的要求较高，对于此类试题，需要学生注意的细节较多，需要学生在平时的学习过程中注意积累。10、组成成分和营养结构5四、五捕食和竞争用于底栖动物生长、发育和繁殖等生命活动的能量底栖动物呼吸作用散失的能量(a+b)/e单向流动、逐级递减直接【解析】

分析图甲：生产者是浮游植物、底栖植物，最高营养级的消费者是红嘴鸥和大型鱼类，图中共5条食物链。图乙中，M1、M2、P、R分别是同化量、生长发育和繁殖的能量、细胞呼吸散失的能量和流向分解者的能量。。【详解】（1）生态系统的结构包括组成成分和营养结构两部分，图甲的食物网中有5条食物链，其中红嘴鸥分别属于第四和第五营养级，虾和上层鱼类的种间关系是捕食和竞争。（2）图乙中M2表示用于底栖动物生长、发育和繁殖等生命活动的能量，P表示底栖动物呼吸作用散失的能量。若底栖植物同化的能量为e，则从底栖植物到底栖动物的能量传递效率为(a+b)/e×100%。图乙体现了能量流动具有单向流动、逐级递减的特点。（3）翠湖成群的海鸥吸引了无数观赏的游客，这体现了生物多样性的直接价值。实用价值、观赏价值、医学及科研都属于直接价值。【点睛】本题主要考查生态系统的结构和能量流动的相关知识，要求考生识记生态系统的结构、生物种间关系、能量流动的过程、生物多样性的价值，能够对能量传递效率进行计算。11、RNA的特异性、碱基互补配对原则、荧