长春办一年级语文6-11单元表格式教案

课题6——3小动物的家B60教学时间

课型新课课时第一课时教学方法引导探究

1、正确流利的朗读课文。

2、认识12个生字。

教学目标

3、体会课文的优美词句，培养学生观察、思考、联想的能力，陶冶其

热爱大自然的情愫、关注生命的思想。

教学重点识字和朗读

教学难点识字

教学步骤教师活动学生活动二次备课

家是我们最喜欢的地方，那里

记录了大家的喜怒哀乐，我们

感受到了来自家的温暖和幸

福，这节课我们一起来看看《小

一、情境动物的家》。

导入

学习目标：

1、正确流利的朗读课文。

阅读学习目标，明确任

2、认识12个生字。务。

3、体会课文的优美词句。

学习提示：

1、初读课文，自主圈画二类生读课文，自主圈画二类

二、引导字，读准字音。生字，读准字音。

2、自读课文，想一想文中写了

自学什么？组内检查识字和读文情

3、你最喜欢文中的哪一幅图，况。

为什么？

组织学生汇报学习收获。

三、汇报

点拨师出示课件中的二类字，请认

识的同学领读。

认识的同学可以大声的读，记

不清的同学可以小声的跟读。

抢读生字。

开火车读生字，检查学生的认

字情况。

师：有几个字宝宝跳了出来，自主学习一类字

他们要重新做一个自我介绍，

(1)叶：左右结构，

比一比哪个同学能先记住他可以用加一加的办法记

们。住，(口加十)。(2)

坐：部件组合法或谜语

法，(两个人坐在土坡

上)O

(3)池：比较法，地

和池。

(4)方：数笔画的方

法，直接指导书写这个

字。

师：如果老师把这些字宝宝放(5)自：谜语法，目

在文章中你还能读的准吗？字戴草帽。

1、开火车朗读，每人一句。

2、自读课文，想一想文中写

了什么？生：文中写了四种小动

物，有小虫子、小蚂蚁、

小鱼、小燕子。

3、你最喜欢文中的哪一幅图，

为什么？生：秋天的枫叶。

生：第一幅图，因为小

虫子可以用树叶当房

子，我很喜欢树叶建的

师：是的小虫子可以住在树叶房子，如果我可以住在

里面真是一件高兴的事，如果里面就更好了。

你是这只小虫子你的心情会怎

么样？你能用小虫子的心情来

朗读这一段吗？

生有感情的朗读，读出开心的

心情。读出蚂蚁的快乐、小鱼

的胆怯。

师：树叶不仅是动物们的房子、

小船、小伞，还是秋婆婆写给

小燕子的信，谁知道信中写了

什么？生朗读秋婆婆信。

生：我不知道为什么小

燕子秋天会飞到南方去

呢？

生：因为我们这里的冬

天很冷，而南方的冬天

师：一片小小的树叶是大自然也很暖和。

送给这些小动物们的礼物，能

生活在这美丽的大家庭里，可

真是一件幸福的事情。

四、巩固1、读一读。

训练

2、一边读词语一边涂颜色。

五、总结谈谈新收获。畅谈体验。

提升

小动物的家

板书小虫房子

设计蚂蚁树叶小船

小鱼小伞

燕子信

课题6—3小动物的家B61教学时间

课型新课课时第二课时教学方法引导探究

1、进一步认识生字，会写5个字。

教学目标

2、熟读课文，进一步感受课文的优美词句，积累语言。

教学重点写字

教学难点写字

教学步骤教师活动学生活动二次备课

读生字卡并组词。

说出课文主要内容。

一、情境

导入学习目标：

1、进一步认识生字，会写5个

阅读学习目标，明确任

字。务。

2、熟读课文,进一步感受课文

的优美词句，积累语言。

二、引导学习提示：

1、小组分段读文，读出动物们

的快乐。画出好词佳句，多

自学组内轮流读文，读词语。

读几遍。

2、观察生字书写方法。

组织学生汇报学习收获。

三、汇报

点拨分段有感情的朗读课

文。

教师范读部分段落。

模仿读文。

指导写字，示范，提示注意的

地方。

引导认识口字旁、三点水旁。练习书写，展示，交流。

1、齐读课文，背诵第一自

四、巩固

然段。

训练

2、写一写词语。

五、总结谈谈新收获。畅谈体验。

提升

小动物的家

板书叶坐池方自

设计

课题64家B62教学时间

课型新课课时第一课时教学方法引导探究

1、认识9个生字和两个偏旁和一个笔画。

2、正确流利地朗读课文。

教学目标

3、理解诗歌的内容，培养思考、观察、想象的能力，知道“家”有着

更多的含义，引发儿童爱家乡、爱祖国的意识。

教学重点识字

教学难点识字

教学步骤教师活动学生活动二次备课

我们每个人都有家，其他食物

也有家，它们的家在哪里？走

进课文看一看。

一、情境

导入

学习目标：

1、认识9个生字和两个偏旁和

一个笔画。阅读学习目标，明确任

务。

2、正确流利地朗读课文。

3、理解诗歌的内容。

二、引导学习提示：

1、借助拼音读课文，圈画出生

自学字，多读几遍。自学，合作，练习读文。

2、说说课文讲了什么？

组织学生汇报学习收获。

三、汇报

点拨读课文。

提出不足之处，知道改进。分小节读文。

把蓝天、树木、大海比成了星

星、小鸟、鱼儿的家。它们都

有自己幸福的家。让我们幸福

地把第一小节读一下。

练习读。

为什么说"蓝天是星星的家，

用第二小节回答。

树木是小鸟的家，大海是鱼儿

的家，祖国是我们的家"？

读好最后一句话，注意停顿，

几名学生读。

教师示范读。

有一个美丽、可爰的家是多么

齐读，背诵。

幸福啊！让我们带着这种感觉

读全文。

四、巩固拓展。

训练

出示中国地图。我们的祖国版

图像什么？

这是我们的吉林省。

播放我国著名的名胜古迹。说

说你心中的祖国什么样？

五、总结谈谈新收获。畅谈体验。

提升

家

蓝天是（星星）

板书树林是（小鸟）的家

设计大海是（鱼儿）

祖国是（我们）

课题家B63教学时间

课型新课课时第二课时教学方法引导探究

1、会写5个字，认识一个笔画。

教学目标

2、完成课后题。

教学重点写字

教学难点写字

教学步骤教师活动学生活动二次备课

出示生字卡片。认读组词。

一、情境

分段读文。

导入

学习目标：

1、会写5个字，认识一个笔画。阅读学习目标，明确任

2、完成课后题。务。

二、引导学习提示：

自学观察虚宫格中的汉字，说说书同桌交流。

写时注意什么？

组织学生汇报学习收获。

三、汇报有感情的读文。

点拨组织评议，提出建议。再度。

齐读，背诵。

指导写字：

国:全包围结构，部首是国字

框。我国的全称是中华人民共

和国，简称中国。书写两个。

指导“我、长”的笔顺，认识书空。

“斜钩”笔画。

抱：提手旁，这样提手旁的字

提、打、抓、把、摔

还有哪些？

练习书写。

完成课后"说一说"

讨论交流。

四、巩固读儿歌《我的家》。

训练

五、总结谈谈新收获。畅谈体验。

提升

家

板书

设计林国我抱长

课题表达：说说我的家人B64教学时间

课型新课课时一课时教学方法引导探究

1、知识与技能：学习用普通话清楚地介绍自己的家庭，逐步养成讲普

通话的习惯。学会交流，培养表达、应对、评价能力，养成大方有礼

貌的说话态度。

2、过程与方法：鼓励学生运用课前收集、调查的信息，在创设的情境

教学目标中学习口语交际，在情境中发展口语交际的能力，激发口语交际的兴

趣。

3、情感态度价值观：体验与家人的亲密感情，感受家庭的温暖，享受

家庭生活乐趣。培养学生的对家的责任心，对社会的责任感。

教学重点激活每个孩子想说的思维，鼓励每个孩子都说。

教学难点引导学生有条理的说话表达。

教学步骤教师活动学生活动二次备课

1、看老师写一个字，板书“家”，

小朋友们认识吗？谁能给它组

个词。

2、再板书“人”，组成“家人”，

一、情境

读读这个词，看到这个词你想

导入到了谁？（爸爸、妈妈、爷爷、

奶奶等）

3、这些都是你最亲近的人，都

是你的家人。那咱们这节课就

来说说我们的家人。板书：说

说我的家人。

学习目标：

学习用普通话清楚地介绍自己

的家庭。

阅读学习目标，明确任

务。

二、引导学习提示：

1、同桌之间互相介绍自己的

家人。

自学合作交流。

2、组内介绍照片上的人和事。

1、谁愿意第一个把你的家人介

三、汇报绍给大家。

点拨2、评价：听了他的介绍，你都学生总结，师板书。

知道了什么？（有谁、姓名、

工作等）

3、谁还能介绍得具体，让大家

了解得更多。（从家人的兴趣、

爱好、与自己的关系等方面介

更具体的介绍家人。

绍）

4、评价：你觉得他介绍得怎么

样？谁还愿意试试？

5、小结：刚才，几名小朋友很

清楚地介绍了自己的家人，真

了不起！

老师知道小朋友们今天都带来

了一张你最喜欢的照片，是

吧？快举起来给大家看看吧！

谁来说说照片上的人？几人交流照片上的人。

师：还记得这张照片是什么时

候，在哪儿照的吗？

1、刚才，在同学们互相介绍的

时候我发现，有许多小朋友的

照片具有很特别的意义。

看，这是同学的一张生日照片，

你还记得当时是怎么过的生日

观看照片。

吗？这个生日你一定过的很快

乐，很难忘。

2、爸爸妈妈总是在心里牢牢地

记住我们的生日，每一年都为

我们庆祝生日。有谁知道爸爸

指导的同学汇报。

妈妈的生日？

老师：孩子们，有没有听过

这样一句话：“儿的生日娘的

苦日”。因为那一天是你们出

生的日子，更是母亲一生中最

痛苦、最刻骨铭心的日子，也

是父亲最担心、最牵肠挂肚、

最激动的日子。所以，以后在

我们吃着生日蛋糕，听着生日

的祝贺时，别忘了也送给爸爸、

妈妈一个甜蜜的吻或一声亲切

地问候。”

3、孩子们，你们今后想为父母

做些什么呢？说出今后做法。

师：你们也都是孝顺的好孩

子，老师真为你们感到骄傲。

我们从长辈那里得到了爱，也

要学着回报爱。让我们从今天

开始在心里牢牢记住爸爸妈妈

的生日吧！

小朋友们，这节课就要结束了，

四、巩固

我想通过这节课的学习，你一

训练

定更爱你的家人了，现在你最

想为他们做些什么呢？（说句

话、唱只歌、做家务、送小诗

等）

五、总结谈谈新收获。畅谈体验。

提升

表达：说说我的家人

板书说家人

设计

说照片

课题综合学习活动：我们了解的中秋节B65教学时间

课型新课课时一课时教学方法引导探究

1、通过本次活动的初步经历，让儿童对中彳快节文化有一些矛且浅的了解，

激发儿童对祖国灿烂文化的热爱。

员与提高。

教学目标2、通过说一说，使学生的听、说、读、?与的能力得到锻%

3、通过简单的综合性学习尝试，了解语1工的学习途径不J1在课堂上、

书本里，生活也是语文学习的大课堂。

教学重点紧凑、有序地进行研究。

教学难点把所获成果全面、真实地展现出来。

教学步骤教师活动学生活动二次备课

一、情境中秋节是哪一天吗？都有哪些

导入风俗习惯？积极地交流。

学习目标：

进一步了解中秋节。阅读学习目标，明确任

务。

二、引导

学习提示：

找一找关于中秋节的故事和中

自学查日历、问父母。

秋节有关的诗和歌曲。

三、汇报组织学生汇报学习收获。

点拨

你们都去了哪些地方，请教了

哪些人，查到了什么？学生一边展示自己的图

片、资料，一边向大家

介绍。

介绍听来的传说故事，

交流自己查找的资料和

图片。

奶奶给我讲“嫦娥奔月”

的故事。

全世界的华人都过中秋

节。

中秋节是团圆节，是我们中华

我们家一边吃月饼，一

民族大家的节日，世界华人都

边看中秋晚会。

过这个节，虽然人们所处的地

月饼的包装袋上有许多

域不同，欢度节日的方式也不

知识呢！

尽相同，但中秋的“团圆”之

意却是我们中华民族的共识。演唱中秋歌曲、背诵中

在我们这次活动的过程当中，秋诗篇、表演中秋节目。

同学们能够运用我们掌握的知

识和生活的经验向家长请教，

向图书馆请教……总之，同学

们用很多的方法获得了许多有

价值的信息，有的制作了卡片，

有的装订成了小“书”，还有

的自办了很有特色的“手抄

报”……大家的汇报很有创意，

特别显现了你们的合作精神。

老师非常高兴要向你们学习。

由于时间的限制，大家还没有

把自己的想法和成果都汇报出

来，就请同学把自己最得意的

内容加细整理以后再展示。

四、巩固

展示图片资料。

训练

五、总结谈谈新收获。畅谈体验。

提升

综合学习活动：我们了解的中秋节

找一找：图片、古诗、歌曲、小品

板书

设计

说一说：

课题7——1咏鹅B66教学时间

课型新课课时第一课时教学方法引导探究

1、认识10个生字。

教学目标2、正确流利有感情的朗读古诗。

3、感受古诗的童趣和美。

教学重点正确流利有感情的朗读古诗。

教学难点有感情的朗读古诗。

教学步骤教师活动学生活动二次备课

同学们喜欢猜谜语吗？下面听

一、情境老师说一则谜语：〃头戴一顶红

导入帽子，身披一件白袍子，脚穿

一双红鞋子，唱起歌儿伸脖子。

〃学生猜。

师：这节课我们就来学习古诗

（板书课题）《咏鹅》。这首

诗是唐代文学家骆宾王的作

品，骆宾王十分聪明，7岁就能

作诗，我们一起来学这首诗。

学习目标：

1、认识10个生字。阅读学习目标，明确任

务。

2、正确流利有感情的朗读古

诗。

有一天，骆宾王正在河边玩，

忽然他看见了______?（出示

鹅，练习说话：他看见了美丽

的大白鹅在快活地游来游去）

二、引导是啊！他看见这些美丽的大白

鹅，喜欢极了！于是他便写了

自学一首诗来夸夸大白鹅。题目就

叫〃咏鹅〃（出示咏鹅）咏是夸

的意思，咏鹅就是______

学习提示：

借助拼音读诗，努力读通顺。

小组内交流识字方法。

要读得好听,首先要读准词语先自由读,再请小老师

的音。教大家读，然后师点词

三、汇报生认读。

请同桌互相念念这一首诗，注

点拨

意把音读准。

小朋友们读得真准，古诗光是

会读，不算稀奇，还要读出诗

的味道来。注意诗的停顿很重

要，听老师来有味道的读诗，

注意哪些地方需要停顿。

为什么鹅、鹅、鹅要说三个？

出示停顿的地方（-指名读一齐

学生试读。

读）

曲项向天歌就是鹅弯曲

看图片理解〃曲项〃的意思。

着脖子朝天歌唱。

〃向天歌〃它可能会唱些什么

呢？

孩子，你学得真不错。请你找

出后两行诗中描写颜色的词

（白毛、绿水、红掌），这些

颜色是写什么的？我手上有只

大白鹅，请你给这两只大白鹅

（1）给大白鹅涂色（红

正确地涂上颜色。掌、白毛、绿水）。

小结：白白的毛浮在绿绿的水

（2）反馈（实物投影出

上，红红的脚掌拨动着清清的示学生练习，理解后两

水波。多美的画面啊！难怪骆行诗意。）

宾王要咏鹅------

四、巩固

画一幅美丽的《白鹅图》。

训练

五、总结谈谈新收获。畅谈体验。

提升

7——1咏乎

板书鹅，鹅，提

设计曲项/向天1次，

白毛/浮绿7K,

红掌/拨清》皮。

课题7——1咏鹅B67教学时间

课型新课课时第二课时教学方法引导探究

1、有感情地朗读背诵古诗。

教学目标

2、写好5个字。

教学重点写字。

教学难点写字。

教学步骤教师活动学生活动二次备课

齐声背诵《咏鹅》。大鹅有什

么特点？

一、情境交流看法。

导入

学习目标：

阅读学习目标，明确任

有感情地朗读背诵古诗。务。

写好5个字。

二、引导学习提示：

观察虚宫格中的汉字，同桌交

同桌交流书写时注意之

自学流书写时注意什么。

处。

组织学生汇报学习收获。

三、汇报

点拨大鹅这么美，你能美美的读一

读古诗吗？

有感情地读诗。

师：你们谁愿意当大白鹅，表背诵古诗。

演给大家看？谁愿意做骆宾

王，一边观赏一边低吟小诗？生：学生到前面戴着头

饰进行表演。然后全班

一起边演边背。

师：你们喜欢这一只大白鹅

吗？请你按诗的内容给你手中

的〃白鹅图〃（课前准备好的）男女生轮读古诗。

涂上颜色。背诵古诗比赛。

指导书写〃向、毛〃。练习书写，展示评价。

老师给大家三分钟时间写字。

写完的同学给字找个朋友。

四、巩固

训练你还知道有关大鹅的哪些事？主动交流。

五、总结谈谈新收获。畅谈体验。

提升像这样优美的古诗，唐代还有

许多，李老师介绍一本好书给

大家〈唐诗三百首〉，请课后去

读读这本书

咏鹅

板书鹅，鹅，鹅

设计曲项/向天歌，

白毛/浮绿水，

红掌/拨清波。

课题7——2浪花B68教学时间

课型新课课时第一课时教学方法引导探究

1、认识10个生字，了解“走”和“贝”的字理演变过程。

教学目标2、正确流利地朗读课文。

3、培养学生主动思考、勇于提问的学习习惯。

教学重点识字朗读。

教学难点朗读。

教学步骤教师活动学生活动二次备课

1、课件出示大海的录像或者

图片。

2、让学生自由说说看到了什

么。

3、板书课题，释题，齐读课题。

一、情境

随机认识“浪”。说说识记的方法。

导入

学习目标：

1、认识10个生字，了解“走”

和“贝”的字理演变过程。

2、正确流利地朗读课文。

阅读学习目标，明确任

务。

学习提示：

二、引导

学生借助拼音自由读课文，为自学，同桌交流。

自学自然段标序号，画出生字。

指导看图。

三、汇报1.一边听着海浪声，一

点拨边观察图。

2.先看图上的小女孩坐在什么

地方？从她的脸上可以看出什

么？她为什么这么高兴？浪花涌上来，撞在她的

小脚丫上，她觉得很好

玩，所以她张开嘴，眼

3.再看看她身边有些什么？篮睛都眯成一条缝了。

子里装满什么？海边的贝壳、

小虾真多呀！是谁把它们送上

岸的呢？

4.浪花涌上沙滩时，会发出什

么声音？像在干什么？

5.再看看大海、天边。

6.小结：天气晴朗，景色优美。

浪花，一会儿与小女孩玩耍，

一会儿又为她送来贝壳、小虾，

难怪她跟浪花玩得这么开心。学生合作朗读课文。

教师配乐范读课文，要求学生学生自由小声读课文，

注意字音和语气。不认识的字借助注音读

两遍，要把句子读通顺，

注意课文中有好些字读

检查学生的读文情况。

轻声，比如:一会儿……

随文识字。

1、指名读第一段，明确重点问

题：对照图，“我”指谁？浪

花是怎样走到她脚边的？浪花

到她脚边干什么？听教师读一

句话，看跟书上第二句话有什

么不同？（浪花迈着步子走来，

搔痒了我的小脚丫。）哪句更课文中的句子写出浪花

好？为什么？很小，涌上岸的声音很

轻很轻。

2、再读读第二句，看看小女孩

高兴的样子，是谁给她带来的

欢乐？句子中的“它”指谁？

浪花的家在哪儿？它是怎样跑

回家的？小组内讨论以上问题。

3、汇报交流。师点拨，指导朗

读。齐读这段，注意：“轻轻

的”、“悄悄地”要读轻一些，

“哗哗哗”要读得响一些。把

自己当作课文中的“我”来读。

4、说说你读了这段有什么问题

吗？提出心中的疑问。

5、认识本文的8个生字，“沙”

“浪”“泪”让学生用记部首

的方法记字形。“走、贝”让说出记住汉字的方法。

学生了解字的演变来记字形，

多种方法认读，了解字意，进

行扩词练习。

6、指导用虚宫格写“丫”“才”。

四、巩固1、积累好词好句。

训练2、读课文，说说你还有那些问

题。

五、总结谈谈新收获。畅谈体验。

提升

浪花

板书轻悄笑跑捧

设计

像

喜爱

课题7——2浪花B69教学时间

课型新课课时第二课时教学方法引导探究

1、会写3个字。

教学目标2、有感情的朗读课文。

3、展开想象，感受浪花的可爱。

教学重点写字。

教学难点写字。

教学步骤教师活动学生活动二次备课

出示优美的词语：雪白的贝壳

青青的小虾淘气的娃娃

一、情境轻轻的步子悄悄地搔痒

导入几名学生来读，齐读。

学习目标：

1、会写3个字。阅读学习目标，明确任

务。

2、有感情的朗读课文。

3、展开想象，感受浪花的可爰。

二、引导学习提示：

自学自读课文，读出自己的体会。熟读课文，交流读书体

会。

组织学生汇报学习收获。

三、汇报

点拨1、课文的哪些地方看出浪花像

一群淘气又可爱的娃娃？划在

书上，然后在班上说一说：1.迈着轻轻的步子；2.

悄悄地搔痒了我的小脚

Y；3.笑着跑回家；4.

又唱着笑着跑来了；5.

这次它给我捧来了雪白

的贝壳，青青的小虾；

6.浪花跑去又跑来。

2、齐读课文，要读出对大自然

的爱，对浪花的爱，要读得亲

切，充满感情。有感情的朗读课文。

3、课文中的“我”通过自己听

到的，看到的和感觉到的，写

出了浪花淘气又可爱的动态，

把浪花岂成了一群淘气的娃

娃。出示句子：齐读：

浪花象一群淘气的娃

娃。

天上的白云像飞奔的

马。

仿照这个句子来说说话：彩虹象一座美丽的拱

小狗的脚印像_________。桥。

弯弯的月儿像__________o

_________像___________0

巩固生字词的音。

1.自己小声读读本课的生

字。

2.同桌小伙伴互读生字。

3.抽读生字学法。

4、指导写字。

四、巩固

训练把喜欢的句子背下来。

学完了这篇课文以后，同学们

五、总结有什么收获了？畅谈体验。

提升谈谈新收获。

浪花

板书

设计轻轻的悄悄地

可爱淘气一群娃娃

笑唱跑捧

课题8——1猫和狗•鸭和鹅B70教学时间

课型新课课时第一课时教学方法引导探究

1、会认12个二类生字。学习三个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。

教学目标2、正确流利地朗读。

3、大概了解课文大意。

教学重点认字朗读

教学难点认字朗读

教学步骤教师活动学生活动二次备课

同学们，从今天开始，我们就

来学习第8版块——《伙伴》，

谁知道伙伴是什么意思呢？在

班级里你和谁是伙伴？今天，

我们的课堂里来了两组小动物

——猫和狗，鸭和鹅，哪一组

小动物是伙伴呢？我们一起去

一、情境

看一看。

导入

学习目标：

1、会认12个二类生字。学习

阅读学习目标，明确任

三个部首：宝盖儿、月字旁、

务。

单人旁。

2、正确流利地朗读。

3、大概了解课文蕴涵的道理：

朋友之间应该多看别人的优

点，才能相处融洽，感到快乐。

二、引导学习提示：

借助拼音自由朗读课文，圈画自由读课文，圈1S1生字。

自学生字，难读的句子多读几遍，

努力把课文读正确流利。交流识字方法。

组织学生汇报学习收获。

三、汇报几名学生主动展示读

点拨组织评价正音。文。

师范读儿歌。

1.出示第一小节儿歌（课件）、

指名读。

“狗”字的教学

2.⑴这一小节儿歌都讲了谁

啊？猫，狗。

⑵狗是我们今天要认的第

一个生字宝宝，谁说说你是

怎么记住这个字的？（课件说记字方法。

出示狗的生字，指名说记字

方法）

⑶狗字是反犬旁，你还知道

哪些带这个偏旁的字？（指

相机出示狮、狼、猴、

名说。）带反犬旁的字基本

狐狸、猪等字。

上都和动物有关，看看关于

狗的一些组词。出示：狼狗、猎狗，鸡

鸣狗盗、狼心狗肺。

3.“起”字的教学

⑴花猫花狗一起走，谁说说

什么是一起走？指名说并做表演动作

⑵那现在谁能说说这个字

你是用什么方法记住的

4.“它们”的教学

⑴狗说猫儿个子小，猫说狗儿

脸太瘦，它们不做好朋友。它

们指的是谁呢？你们还知道哪

个字也叫他呢？（他，她）

⑵讲解它-----动物，他-----

男生，她——女生。

⑶你能告诉同学们是怎么来记它是上下结构，这个字

这个它的吗？里面有一个新的笔画横

⑷，小手准备，和老师一起书勾，（横勾变颜色）

空，（电脑书写），这个笔画

藏在--个新的部首里呢，（宝

字盖）你认识这个部首吗？书

空。

5.做、朋友的教学

⑴它们不做好朋友，这句话中

藏着三个生字宝宝，你能找出

来吗？做、朋、友

⑵告诉老师你想怎么记住做

字？除了做朋友之外，还能给

做组成哪些词语？出示（做工，做事，做

⑶它们不做好朋友，什么是朋梦，做作业，做家务）

友？

朋：左右结构，共八画，

月字旁多与身体有关

2.出示学习第二小节儿歌，猫友：独体字，共四画，

和狗儿不做好朋友，可有一对出示字理演变图帮助识

小动物却了好朋友，他们是谁字，组词（朋友，友谊，

呢（鸭和鹅）友好，友爱）

齐字教学

⑴白鸭白鹅齐唱歌，齐字和前

一起

边哪个词语的意思差不多？

⑵那么这个齐字我应该怎么记

住它？

尾巴教学

⑴小鸭摆尾巴，你是怎么记住

尾巴这两个字的呢？

⑵巴字的轻声适度“尾巴”一词。

扑字的教学

⑴扑通表示声音做动作理解字义。

⑵你还能组几个带扑的词吗？

引出扑的另一个字义，表示动出示词（扑打,扑救，