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文档简介
小学生心理辅导的基本技术晤谈技术参与性技术影响性技术非言语技巧参与性技术第1部分询问的类型询问开放式问题封闭式问题封闭式询问通常使用“是不是”“对不对”“要不要”、“有没有”等词，而回答也是“是”“否”式的简单答案。常用来收集资料并加以条理化，澄清事实，获取重点，缩小讨论范围。当来访者的叙述偏离正题时，用来适当地中止其叙述，并避免会谈过分个人化。封闭式询问若过多地使用封闭性询问，就会使来访者陷入被动回答之中，会压制来访者自我表达的愿望和积极性，而使之沉默甚至有压抑和被审问一样的感觉。开放式询问通常使用“什么”、“如何”、“为什么”、“能不能”、“愿不愿意”等词。让来访者就有关问题、思想、情感给予详细的说明。重视把开放式询问建立在良好的辅导关系基础上，否则可能使来访学生产生一种被询问、被窥探、被剖析的感觉，从而产生阻抗情绪。你想吃什么呢？你想吃鱼吗？你不喜欢这个主意？你有问题吗？你觉得这个主意怎么样？你有什么问题？封闭式问题开放式问题问题举例在辅导过程中，开放性询问的方式：“什么”——能获得一些事实、资料“你为解决这个问题做了些什么呢?”“如何”——牵涉到事的过程、次序或情绪性的事物“你是如何看待这件事?”“为什么”——引出一些对原因的探讨“你为什么不喜欢在寝室里了?”“愿不愿”、“能不能”——促进来访者作自我剖析“你能不能告诉我你为什么这么害怕黑夜?”
不同的询问用词可导致不同的结果。参考文献岳晓东，祝新华.中小学生心理辅导实用理论与技巧.北京：北京师范大学出版社，2006郑日昌，陈永胜.学校心理辅导.北京：人民教育出版社，2010刘华山、江光荣.咨询心理学.上海：华东师范大学出版社，2014配色字体：中文：微软雅黑≥24英文：新罗马≥2
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