中班教案 第一学期

第周月日星期教者

晨间活动：材料准备：

领域：语言与交流

主题活动：我长大了

教学活动：我想长大

活动目标：

1.理解故事内容，发现自己长大了，有帮助家人做力所能及的事情的愿望。

2.学习自己解决问题的方法，增强自信心。

3.感受家庭的温馨与快乐，感受成人对自己的关爱。

活动准备：

1.幼儿资源：主题小书、记录单、图卡。

2.教师资源：挂图、CD、DVDo画纸、画笔人手一套。

活动过程：

1.欣赏照片墙，引发幼儿讨论。

(1)请幼儿欣赏照片墙，说一说小时候的自己和现在有那些不同。

(2)教师：有个叫贝贝的小姑娘向星星许了个愿望，她会许什么愿呢？

我们一起来听故事《我想长大》。

2.出示挂图，教师和幼儿分享故事内容。

(1)教师结合构图讲述故事。

(2)教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容。

3.幼儿打开主题小书，自主阅读。

4.引导幼儿分组进行话题讨论：“我长大了，我学会了……”

(1)请幼儿轮流分享自己以前不会，但是现在会做的事情。

(2)每组选一名幼儿代表发言：“我长大了，我学会了……”

(3)请幼儿通过说一说、写一写、画一画的方式，表达自己心中的愿

望，并说说怎样可以实现这个愿望。

课后反思：

第周月日星期教者

晨间活动：材料准备：

领域：美感与表现

主题活动：我长大了

教学活动：送给弟弟妹妹的礼物

活动目标：

1.按意愿独立制作纸质小礼物。

2.运用画、折、剪等多种方式认真制作小礼物。

3.体验关心、爱护弟弟妹妹的情感。

活动准备：

1.幼儿资源：勾画笔油画棒水彩笔安全剪刀白纸等。

2.教师资源:自制哭脸娃娃“叮叮”和“咚咚”。

活动过程：

1.出示苦练娃娃，引发幼儿活动兴趣。

教师：小班的弟弟妹妹第一天上幼儿园，离开了妈妈有些伤心难过，还不

适应幼儿园的集体生活。作为哥哥姐姐，我们应该怎样关心和帮助他们，

使他们开心起来，和小朋友一起玩耍，爱上幼儿园呢？

(2)出示美工材料，引导幼儿用这些材料制作小礼物送给弟弟和妹妹。

①教师：下面，我们中班的小朋友一起来动手制作小礼物，亲手送到弟弟

妹妹的手中，表示我们对他们的关心和爱护。

②利用自己手边的材料，可以给弟弟妹妹画一幅画，也可以给他们折只小

飞机，叠只小船，来表示我们的关心。

2.鼓励幼儿发挥创意制作精美小礼物。

(1)选择所需要的材料和工具。

教师：请你和身边的同伴讨论准备做什么，打算运用哪些材料，然后把

你的奇思妙想展现出来吧！

(2)鼓励幼儿按步骤有序操作，当遇到困难是可主动请同伴或教师帮忙

解决。

(3)给完成的作品起个好听的名字。

3.想好给弟弟妹妹送礼物是说的话。

4.请幼儿拿着自制的礼物，亲自送到弟弟或妹妹的手中。

5.和弟弟妹妹拉拉手，抱一抱说这些悄悄话，教师用相机记录

这些温馨的一幕。

课后反思：

第周月日星期教者

晨间活动：材料准备：

领域：语言与交流

主题活动：我长大了

教学活动：会长大的鞋子

活动目标：

1.理解儿歌的内容，能流利有感情地朗诵。

2.感知儿歌内容，在想象的基础上。尝试创编儿歌。

3.乐意参加活动、在自由、大胆的想象活动中感受学习的快乐。

活动准备：

1.幼儿资源：主题小书。

2.教师资源：CDo

活动过程：

1.通过猜谜游戏，激发幼儿学习的兴趣。

(1)教师：有双小船放床边，一左一右不分离，明日宝宝早早起，撑着小

船做游戏。请你猜一猜是什么？

(2)教师：老师的鞋子和小朋友的鞋子有什么不一样呢？为什么老师穿的

鞋子大，小朋友穿的鞋子小呢？你们什么时候可以穿大鞋？

(3)教师：哦，原来随着年龄的增长，我们的脚在长，所以我们穿的鞋子

也就随着长大了。小朋友，你知道随着我们的长大，还有哪些东西也会长

大呢？

2.欣赏儿歌《会长大的鞋子》，初步理解儿歌的内容。

(1)教师用轻柔的、有感情的语调朗诵儿歌。

(2)教师：“发明”是什么意思？这个小朋友想发明一双什么样的鞋子？

他为什么想到要发明这样的鞋子呢？

3.学习朗诵诗歌。

(1)教师再次完整地朗诵儿歌。

(2)教师：你在儿歌中听到了什么？(引导幼儿用儿歌中的语言回答)

(3)师幼共同朗诵儿歌，教师大声地朗诵，幼儿轻轻地朗诵。

(4)播放优美的背景音乐，幼儿集体有感情地朗诵儿歌。

4.引导幼儿进行儿歌的仿编。

(1)以“我想发明.....”为题，引导幼儿进行仿编活动。

(2)教师组织幼儿创编儿歌的同时，配班教师做好记录。最后，教师将幼

儿创编的儿歌连起来朗诵。

课后反思：

第周月日星期教者

晨间活动：材料准备：

领域：美感与表现

主题活动：我长大了

教学活动：谢谢你的爱

活动目标：

1.了解教师工作的辛苦，感受教师对自己的关爱。

2.愿意用多种形式表达对教师的感恩。

活动准备：

1.幼儿资源：皱纹纸3张，糖果扎带一根。

2.教师资源：挂图、CDo

活动过程：

1.通过“猜猜这是谁”的游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师通过描述班级中1名幼儿的外貌或习惯性手势、口语等特征，引导

幼儿猜出描述的对象。（如长头发上带着一个红色的发夹）

2.出示教师在各种活动中的照片。

（1）引导幼儿观察照片，并进行讨论。

①教师：照片中有谁？在做什么？老师平时是怎么照顾小朋友的？

②教师：我们班里的老师有什么特点？你能具体说一说吗？

③教师：小朋友在家有爸爸妈妈（爷爷奶奶）的照顾和疼爱，在幼儿园

有老师的用心照顾，无论是吃饭、睡觉，还是游戏、学本领，都有老师的

陪伴。老师们把自己的爱心献给每个小朋友，希望每个小朋友健康快乐的

成长。小朋友能不能吧自己的爱也传出去，献给更多的人？

3.学做小红花，将爱传出去。

（1）教师示范制作小红花的方法。在柔美的音乐中，幼儿自由操作。

教师：我们来亲手制作小红花表达小朋友对老师的喜欢，也可以把小红花。

送给你的好朋友，还可以回家送给爸爸妈妈、爷爷奶奶。

（2）幼儿集体讨论要将爱传给谁，将小红花送给谁。

教师：小朋友，你的小红花是为谁做的？为什么要将小红花送给他（她）？

（3）在柔美的音乐伴奏下，进行“将爱传出去”的活动。

（4）引发幼儿讨论“除了送礼物外还可以通过什么方式表达对别人的爱”，

引导幼儿成为一个懂得感恩的人。

课后反思：

第周月日星期教者

晨间活动：材料准备：

领域：身体健康与动作

主题活动：我长大了

教学活动：袋鼠跳跳高

活动目标：

1.练习手臂自然摆放在胸前，双脚并拢，纵身向前跳远。

2.通过练习增进双腿的弹跳力。

3.遵守游戏规则，感受活动的快乐。

活动准备：

1.幼儿资源：主题小书、图卡、(袋鼠胸饰)、缎带1根。

2.教师资源：欢快的音乐、纸板6块、铃鼓1个、自制奖牌3个。

活动过程：

1.出示袋鼠胸饰，激发幼儿兴趣。

(1)教师带着袋鼠胸饰在幼儿面前，激发幼儿兴趣。

①教师：猜猜我是谁？袋鼠有什么本领？它的前腿和后退长得什么样?它

是怎样跳的？我们现在将举行《袋鼠跳高高》运动会，想参加吗？

②教师：在运动会开始前，请运动员先做热身运动，然后戴胸饰准备。

2.集体练习。

(1)幼儿四散练习，探索如何才能跳的又高又远。

(2)教师示范，手臂自然摆放在胸前，双脚并拢，纵身向前跳远技能。

（3）教师请个别幼儿示范，其他幼儿观看并点评。

（4）再次练习，教师指导个别能力弱的幼儿。

3.体育游戏：“袋鼠跳高高”运动会。

（1）介绍游戏玩法和规则。

（2）教师示范其游戏过程。

4.给袋鼠宝宝颁奖（集体奖和个人奖）：有“团结合作奖”、“努

力进步奖”、“最佳表现奖”等。

5.放松活动。

幼儿相互捏捏手臂，捶捶腿，做做放松运动。

课后反思：

第周月日星期教者

晨间活动:材料准备:

领域：科学认知

主题活动：我长大了

教学活动：我让树叶跳个舞

活动目标：

1.想象和探索让树叶“跳舞”的方法。

2.感受自由探索活动的乐趣。

活动准备：

1.幼儿资源：各种各样的树叶1片。（自备）

2.教师资源：百宝盒1个、轻快的音乐、扇子、纸板、棉线每组一份。（自备）

活动过程：

1.出示“百宝盒”，激发幼儿参与活动的兴趣。

（1）教师：我有一个“百宝盒”，请小朋友上来摸一摸，猜一猜里面藏着

什么宝贝，然后告诉大家。

（2）教师打开盒子，验证幼儿猜测。

2.利用材料，引导幼儿探究让树叶动起来的方法。

（1）教师：秋天到了，树叶宝宝就要离开大树妈妈，去远方旅行了，离

开之前，它们想为大树妈妈跳个舞，表达对大树妈妈的感激之情。可是，

小树叶怎样才能跳舞呢？你又什么好办法吗？就请我们小朋友动动脑筋

来帮帮它们吧。

（2）幼儿利用手中的材料初步探究让树叶动起来的办法。

（3）教师：谁来说一说你是用什么材料和什么方法让小树叶跳舞的？

3.幼儿随着音乐声，运用手中材料，扇动或拉动树叶，让树叶跳

起舞来。

（1）将叶子放桌子上，用嘴吹动树叶，使其“跳舞”。

（2）将树叶扎个小洞，用棉线穿过去，拉着棉线跑，这样叶子就跟着“跳

狮，，7

舞Jo

（3）用扇子扇动树叶，使其飘动起来。

（4）将树叶往上撒，使其纷纷飘落。

4.幼儿游戏：“我让树叶跳个舞”。

教师：小树叶们在自由地飞舞着。小朋友，让我们也动起来，和小树叶一

样翩翩起舞吧！

课后反思：

第周月日星期教者

晨间活动:材料准备:

领域：身体健康与动作

主题活动：我长大了

教学活动：我会叠衣服

活动目标：

1.学会看图示折叠衣服和裤子。

2.探索将衣服折叠整齐的办法。如：放平、对齐。

3.知道自己的事情自己做，增强自主意识。

活动准备：

1.幼儿资源：主题小书。衣裤一套。（自备）

2.教师资源：折叠衣服的步骤图或照片。（自备）

活动过程：

1.谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

（1）教师：有一个叫丁丁的男孩子，妈妈总是喊他小遍遢，你们猜猜这

是为什呢？

（2）教师：原来丁丁常常喜欢把自已脱下来的衣服到处乱丢，家里总是

被搞得乱七八糟。丁丁的妈妈想请大家帮帮丁丁，教丁丁叠衣服、裤子，

你们愿意吗？

（3）教师：那你们准备怎么帮丁丁呢？

2.学会叠衣服、裤子的方法。

（1）引导幼儿阅读主题小书，说说书里的小朋友是怎么叠衣服的。

(2)请幼儿拿出幼儿园里备用的外衣或裤子，试一试怎样能把衣服、裤

子叠整齐。

(3)教师示范另一种叠衣服和裤子的步骤与方法。

(4)教师请个别幼儿示范，其他幼儿仔细观看。

(5)出示图示，引导幼儿学会看图示折叠衣服和裤子。

(6)幼儿拿出自己的衣服，尝试把衣服叠整齐。

3.集体讨论，衣物叠好后放在哪里。

(1)教师：在家里，叠好的衣服可以放在哪里？

(2)教师：在幼儿园，叠好的衣物放哪里？午睡的时候怎么放呢？

4.比一比,赛一赛。

(1)分组准备好和幼儿人数相同的衣服或裤子，零乱地摆放在桌子旁。

(2)比赛规则：幼儿以小组为单位排好队，与桌子保持一定距离。

课后反思：

第周月日星期教者

晨间活动：材料准备：

领域：认知与探究

主题活动：我长大了

教学活动：大鞋子，小鞋子

活动目标：

1.用比较的方法区别5个物体的大小并进行排序。

2.与同伴交流自己排序的方法。

3.感受慢慢成长的乐趣。

活动准备：

1.挂图、主题小书、图卡。2.胶棒若干、排序卡若干。

3.教师收集幼儿从小到大穿过的鞋子。

活动过程：

情景导入

1.教师引导幼儿发现自己成长的变化。

2.幼儿自由讨论，教师请个别幼儿说说自己的变化。

(1)随着幼儿分享的深入，教师出示5只大大小小的鞋子的图卡。

(2)引导幼儿感知：人慢慢长大，脚也会长大，穿的鞋子也会随着变

大。

集体探索

1.大小鞋子排队站。

(1)教师：我们怎么把鞋子摆放得又整齐又美观呢？

(2)幼儿开动脑筋想办法。请个别幼儿上台摆放展示鞋子。

(3)幼儿自由摆放鞋子的轧型图卡并说说自己的想法。

2.比较鞋子的大小。

(1)教师：怎样才能知道哪只鞋子大，哪只鞋子小呢？

(2)请个别幼儿上来尝试在排序卡上进行排序，并说一说自己的想法。

操作练习

1.教师出示挂图，引导幼儿观察，鼓励幼儿表述自己的观察结果。

(1)师：瞧，这些鞋子有的大有的小，怎样摆才能让它们更美观呢？

(2)引导幼儿通过看一看或放在直线上比一比的方法，比较大小。

2.幼儿独立进行主题小书页面的操作，教师巡回指导，发现问题及时协助。

3.操作较快的幼儿可以去活动区将实物鞋子排排队。

课后反思：

第周月日星期教者

晨间活动：材料准备：

领域：美感与表现

主题活动：我长大了

教学活动：小手画家

活动目标：

1.用手指、手掌、手背等的任何部位与手型来印画并进行装饰。

2.锻炼动手能力，增进小肌肉的发展。

3.大胆想象和创作。

活动准备：

1.幼儿资源：主题小书、记录单。油画棒、水彩笔。（自备）

2.教师资源：挂图。每组1份颜料、颜料盘、水、抹布、一大张铅画纸。（自备）

活动过程：

1.游戏导入：小手造型。

（1）教师：小朋友，你的手可以怎样变变变呢？请你先比划比划，然后上

来给大家展示。

（2）请幼儿伸出小手，当教师数到''一、二、三”时，小手变换不同造型。

（如：握拳、伸掌、小兔形状、孔雀形状等）

①教师：刚才小朋友展示得真不错，我们来总结一下，请小朋友听口令来

做“小手变变变”。

②教师：小朋友的手真灵巧，会变出各种各样的造型，我们来看看谁变的

和别人不一样哦！

③教师：一、二、三，变！谁来说一说，你的小手变成了什么形状？

2.个人操作，尝试小手印画的不同方法。

教师出示颜料和画纸，鼓励幼儿先用各种手势尝试盖印，让幼儿发现不同

的手势，可以盖出不同的形状。

①教师：你想创作什么图案？用手势的什么部位作画会更像呢？

②教师：想一想，你盖印出来的图案像什么？

③教师：换颜料之前要用抹布把小手擦干净哦。

3.小组合作，盖印图案。

(1)幼儿分组操作和讨论。

(2)请幼儿想象一下小手画出的图案并说一说。(如：路边的小草、大象

的弯鼻子、可爱的毛毛虫、跳舞的小孔雀……)

4.作品展示、欣赏。

课后反思：

第周月日星期教者

晨间活动：材料准备：

领域：美感与表现

主题活动：我长大了

教学活动：我爱清洁

活动目标：

1.根据图片内容，听着音乐的节奏做相关模仿动作。

2.提高注意力及反应能力。

3.感受进行音乐游戏的乐趣。

活动准备：

1.幼儿资源：主题小书。

2.教师资源：CD、DVDo有盖的纸盒1个，擦汗、洗手、牙刷、洗澡等清洁图片。(自备)

活动过程：

1.情境导入，激发幼儿活动兴趣。

(1)教师：小朋友，你们爱洗手和洗澡马啊？每天都是什么时候洗小手呢？

(2)教师：你是怎么洗手的呢？谁能来给大家示范一下？

(3)教师：这节课我们会认识一只可爱的小猪，我们来看它们的生活发生

了哪些变化？

2.教师演唱《猪小弟》，幼儿仔细聆听。

(1)教师：猪小弟去找小兔、小羊玩游戏，它们愿意吗？为什么不愿意？

(2)教师：弟清洗干净以后再去找朋友玩，它们愿意和他们做朋友吗？为

什么？

(3)教师：小猪是怎么洗澡的？谁来学一学？

3.出示清洁图卡，做音乐游戏。

(1)把清洁图片放在一个有盖的纸盒内，幼儿围圈坐着，教师播放音乐《我

爱洗澡澡》，让幼儿传纸盒。

(2)当音乐停止时，拿到纸盒的幼儿要抽出一张图片，模仿图片上的动作

让其他幼儿猜一猜。

4、跟着音乐、集体跳《洗澡舞》。

(1)教师：你们喜欢这首歌吗？让我们一起来把自己洗干净，爱清洁的小

朋友身体会更健康，会交到更多的好朋友哦！

(2)幼儿跟着音乐跳舞，教师引导幼儿创编不同的洗澡动作。

课后反思：

第周月H星期教者

晨间活动：材料准备：

领域：社会性与情感

主题活动：我长大了

教学活动：今天我是值日生

活动目标：

1.了解值日生的工作职责，知道做值日生要细心和认真。

2.会用记录单的形式记录自己当天值日时的情报

3,感受做值日生的荣誉，体验为别人服务的快乐和为班级做事的自豪感。

活动准备：

1.幼儿资源：记录单、图卡、缎带1根。大头照每人一张。（自备）

2.教师资源：挂图。

活动过程：

1.通过集体讨论，知道长大了要做值日生。

（1）教师：你喜欢做值日生吗，为什么？

（2）教师：为什么托班和小班的时候，大家不做值日生，而升入中班的

小朋友就要当值日生呢？

（3）教师：我们怎样才能做好一名值日生呢？

2.出示挂图，引导幼儿讨论值日生的工作内容并进行记录。

（1）教师：你知道值日生每天需要做那些事情？你最喜欢做的是哪件

事情？

（2）教师：我们在当值日生时，要注意什么呢？

（3）教师：怎样才能当一名能干的值日生呢？

3.师幼共同安排值日生分配表，制作值日生胸牌。

（1）教师用数字1-5表示星期一到星期五，并根据班级人数安排，引导

幼儿按组选择之日时间。

（2）我们怎样才能让好朋友知道自己当值日生时间呢？

（3）教师将值日生排发给幼儿，在自己当值日生的时候把牌子挂在胸前，

体验为集体服务的自豪感。

4.出示记录单，进行操作。

（1）观察记录单，了解记录单的内容。

（2）教师讲解如何记录日期和天气。

课后反思：

A月周月「星期教省

12）班师＞唱彷出示小图辛,引导幼儿说出歌词内容。

辰MJ泊例：化科低亩：

领域：美感与表现

主题活动：我长大了

教学活动：值日生

活动目标：

1.学习完整地演唱歌曲，感受三拍子“强弱弱”的节奏规律。

2.唱出歌曲的优美和轻快。

3.体验当值日生的责任感和自豪感。

活动准备：

1.幼儿资源：主题小书。

2.教师资源：CD。太阳、起床、擦桌子、擦椅子、浇花的小图卡，.碰铃一对。（自备）

活动过程：

1.通过谈话，激发幼儿歌唱的兴趣。

（1）教师：今天的小值日生是谁呀？你们今天做了哪些事情呢？

（2）教师：小值日生真能干，我想为他们唱首歌，赞美他们辛勤劳动的精

神。

2.教师范唱歌曲，帮助幼儿理解.记忆歌词。

（1）第一遍完整地清唱。

①教师：你喜欢这首歌吗？你来为歌曲取个名字吧。

②教师：歌里唱到值日生们参加了哪些劳动呢？你能具体说一说吗？

（3）教师指图演唱，让幼儿了解图标的使用方法。

3.幼儿学唱歌曲，感受三拍子的节奏规律。

（1）教师边拍手边清唱，让幼儿感受歌曲中三拍子“强弱弱”的重音

规律。

①教师：我是怎样为这首歌曲打节奏的？节奏的轻重有什么不一样？

（请个别幼儿示范。）

②这首歌曲的节奏叫做“三拍子”，它的节奏规律是

（2）教师请幼儿完整的跟唱歌曲。

（3）教师敲击碰铃，提醒幼儿长号三拍子的旋律（强弱弱）。

（4）幼儿在音乐的伴奏下演唱歌曲。

4.教师鼓励幼儿结合自身，创编歌词和动作。

课后反思：

第周月日星期教者

晨间活动：材料准备：

领域：认知与探究

主题活动：我长大了

教学活动：长大了，长高了

活动目标：

1.用比较的方法区别5个物体的高矮并进行排序。

2.与同伴交流自己排队的方法，感知物体的大小。

3.感受长大的乐趣，看到自己的进步萌发自信心。

活动准备：

1.主题小书。

2.水彩笔人手1支、排序卡、套娃玩具一套。

活动过程：

情境导入

1.高矮比一比。

2.比短比一比。

3.娃娃比一比。

集体探究

1.引导幼儿自主探索：帮娃娃排排队。

2.请个别幼儿展示自己操作结果并说一说自己的想法。

操作练习

1.幼儿阅读主题小书，独立观察。教师鼓励幼儿表达自己的观察结果。

(1)教师：请你仔细观察图中的小朋友，按照小朋友高矮给他们排排

队吧！

(2)引导幼儿通过看一看、放在直线上比一比的方法，比较着5名小

朋友的高矮。

2.幼儿独立进行主题小书的操作。教师巡视并指导，发现问题及时记录。

3.操作得较快的幼儿可以去活动区帮套娃娃排排队。

共同验证

1.教师针对幼儿主题小书完成情况进行评价。

2.引导个别幼儿说说自己操作时的想法，进行经验分享。

课后反思：

第周月日星期教者

晨间活动：材料准备：

领域：认知与探究

主题活动：我长大了

教学活动：图形娃娃和我玩

活动目标：

1.学习用三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形的图形片拼娃娃。

2.尝试变换图形片摆放的位置，表示图形娃娃的不同姿态。

3.培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

1.主题小书、图片（形状）。

2.胶棒每组一份、用图形拼搭的运动员运动时的图片若干。

活动过程：

情境导入

1.动作大比拼。

2.欣赏图片。

（1）教师：让我们一起来欣赏篮球、足球、排球运动的一些画面，说

说画面上人物的动作是怎样的。

（2）根据图片（篮球、排球、足球的几组动作画面）引导幼儿观察画

面人物的动作形态并学一学相关的身体动作。

集体探究

1.动手做一做。

2.引导幼儿自主探究：我的图形娃娃。

3.自主操作后请个别幼儿展示自己的操作结果，并说说自己拼图娃娃的

方法。

4.引导幼儿自主探究操作图卡，教师进一步提出更高层次的操作要求。

5.幼儿自在操作后请个别幼儿展示、介绍自己拼搭的品，并说说自己的

拼搭法。

操作练习

1.幼儿阅读主题小书，独立观察，教师鼓励幼儿表达自己观察结果。

2.幼儿独立进行图卡的操作，教师巡视并指导，发现问题即时记录。

共同验证

1.展示幼儿的主题小书。

2.请幼儿介绍自己的操作结果。

课后反思：

第周月日星期教者

晨间活动：材料准备：

领域：社会性与情感

主题活动：我长大了

教学活动：小帮手就是我

活动目标：

1.为他人和集体做些力所能及的事。

2.通过分工协作，共同完成大扫除的任务。

3.为自己能服务他人、集体而感到骄傲和自豪。

活动准备：

1.幼儿资源：活动前完成记录单。

2.教师资源：清洁工具若干。（自备）

活动过程：

1.情境导入：我是小帮手。

（1）教师：别看我们年纪小，可是在每天的生活中，我们会做好多事

情。下面，老师先来替你们说一个，我会帮爸爸摆鞋子。小朋友，请

你也来说说看，在家里，你会做那些事情？

（2）教师：在幼儿园和小朋友一起时，你会给予别人什么样的帮助？

请你具体说一说吧。

2.反馈值日生记录表，总结值日生的工作。

（1）教师出示每个幼儿的记录单，进行相互观察。

（2）教师;请小朋友互相看一看，说一说自己做了那些事？别人做了那

些事？有没有不一样的事情？

3.翻看记录单《小帮手就是我》，交流幼儿在家做过那些事情。

(1)分享记录单《小帮手就是我》。

(2)引导幼儿集体谈话，说一说自己在家里还做过那些事情。

4.师幼合作大扫除。

(1)师幼合作大扫除的分工。

(2)请每个小组派一名代表来分配大家负责大扫除的区域。

(3)大扫除结束，请幼儿谈一谈感想。

课后反思：

第周月日星期教者

晨间活动：材料准备：

领域：语言与交流

主题活动：我长大了

教学活动：小手真能干

活动目标：

1.理解儿歌的内容，学会并完整地念诵。

2.结合自己会做的家务，进行儿歌仿编。

3.愿意在集体的面前大声、有感情地念诵儿歌。

活动准备：

1.幼儿资源：主题小书。

2.教师资源：CDo

活动过程：

1.情景导入。

教师：我们每个人都有一双灵巧的手，我们的生活学习一刻也离不开

它们，它是我们最亲密的朋友。我们的双手可以做好多有趣的事情。

小朋友，你的小小手现在会做哪些事情呢？请你具体说说看！

2.阅读主题小书，集体讨论手的作用。

3.教师有感情的朗诵儿歌，幼儿学习念诵。

(1)教师：下面我们一起听这首好听的儿歌《小手真能干》。

(2)教师：你在儿歌中听到了什么？引导幼儿用儿歌中的语言回答。

(3)师幼共同朗诵儿歌。

（4）播放CD,幼儿集体有感情地朗诵儿歌。

4.进一步理解儿歌内容，并尝试创编。

（1）教师：儿歌里的小朋友都做了哪些事情？

（2）教师：对照主题小书的图片，我们还能增加那些内容？谁愿意来试

一试？

5.引导幼儿进行儿歌创编活动。

（1）教师以“能干的……”为题，引导幼儿进行仿编活动。

（2）教师组织幼儿创编儿歌的同时，配班教师做好记录工作。最后，

教师将幼儿创编的儿歌连起来朗诵。

课后反思：

第周月日星期教者

晨间活动:材料准备:

领域：美感与表现

主题活动：我长大了

教学活动：爱笑的我

活动目标：

1.通过自我观察以及同伴间的相互观察，感知大笑时脸部的五官变化。

2.通过夸张、放大的绘画嘴部、眼睛或是粘贴嘴型、添画牙齿等方式，表现“大笑”的

面部特征并装饰“爱笑”的面具。

活动准备：

1.幼儿资源：图卡（脸型图卡）、皱纹纸3张，吸管1根。自己的笑脸若干。（自备）

2.教师资源：镜子人手1个、胶棒每组1份、收集人物笑的很夸张的漫画若干。（自备）

活动过程：

1.利用镜子来观察笑脸。

（1）教师：你们想不想看看自己笑的时候是什么样子？有个宝贝就藏

在你们小椅子的布袋里，拿出来看一看。（镜子）

（2）教师：请你们对着镜子笑一笑，看看自己的脸有哪些变化？

（3）教师：你笑的时候是什么样子？嘴巴是什么形状的？眼睛是什么

形状的呢？（引导幼儿徒手画一画）

2.引导幼儿咯吱一下旁边的好朋友，观察他的笑脸。

（1）教师：你们想不想看看坐在你旁边的小朋友是怎么笑的呀？那你

就咯吱一下他吧。

(2)教师：在笑的时候，眼睛会弯弯的，像两个小月牙儿；嘴角向上

扬一扬，白白的牙齿露出来。

3.出示幼儿大笑的脸部特写。

(1)第一张“哈哈大笑”。

(2)第二张“眯眯眼”。

(3)第三张“戴眼镜、缺牙齿”。

4.欣赏漫画中夸张的笑脸。

5.制作面具“爱笑的我”。

(1)引导幼儿在形状面具上画出自己的笑脸(重点引导幼儿画出夸张

的嘴和眼睛的形状)。

(2)教师协助幼儿往面具上粘贴吸管。

(3)速度快的幼儿可以用纸条进行其他面部装饰。

6.戴上自己制作的面具进行展示并相互欣赏。

课后反思：

第周月日星期教者

晨间活动：材料准备：

领域：社会性与情感

主题活动：我长大了

教学活动：安全出行大家乐

活动目标：

1.知道外出游玩时要保护自己。

2.遇到走失等突发事件时，知道必要的安全常识。

3.感受出行安全的重要性和出行的快乐。

活动准备：

1.幼儿资源：图卡（贝贝手偶）。

2.教师资源：挂图。3.经验准备：知道家人的联系号码。

活动过程：

1.故事情境导入，激发幼儿的活动兴趣。

（1）教师出示手偶贝贝，讲述贝贝和妈妈外出走散的故事。

（2）教师：贝贝找不到妈妈应该怎么办呢？小朋友，请你给贝贝想想

办法，帮助她找到妈妈。

（3）教室：你们说得都很好，和家人走散后，可以站在原地等妈妈；

可以求助工作人员或保安，广播自己的名字；还可以说出家人的手机

号码及家庭地址，请求警察叔叔帮忙。

2.教师出示挂图，引导幼儿讨论外出游玩时的安全注意事项。

（1）教师：图上的小朋友在干什么？这些做法安全吗？

(2)教师：怎样做才对呢？怎样纠正他们的这些行为？

(3)教师：除了和家人外出要注意安全外，在幼儿园里或集体外出游

玩也要注意安全。

3.模拟情景，巩固幼儿对安全出行的理解。

(1)教师：就快要秋游了，我们小朋友在外面玩的时候怎么做才是安

全的呢？

(2)教师将幼儿带到幼儿园的花坛附近，进行秋游的情景模拟。

(3)游戏结束，活动总结，表扬安全行为做得好的幼儿。

课后反思：

第周月S星期教者

晨间活动：材料准备：

领域：美感与表现

主题活动：我长大了

教学活动：画画好朋友

活动目标：

1.完整绘画人物，学习用双线条表现四肢。

2.观察并在画面上表现出好朋友的基本外形和主要特征。

3.体验发现和关注同伴特征也是一件愉快的事情。

活动准备：

幼儿资料：记录单。勾线笔、油画棒。（自备）

活动过程：

1.通过猜谜游戏，发现好朋友的特征。

（1）教师：你们在班级里有好朋友吗？请你来描述他的外貌特征，我

们一起来猜猜他是谁。

（2）教师：你的好朋友是什么样子的？请你描述出来，让我们来猜一

猜？

2.教师引导幼儿总结从哪些方面观察好朋友。

（1）教师：我们在描述好朋友特征的时候，会从那些地方说起呢？

（2）教师：我们会说好朋友是男孩还是女孩，以及他的脸部特征，比

如眼睛是单眼皮还是双眼皮，是否有一个牙齿掉了；还会说他今天穿

的衣服的款式和颜色。

3.出示对比画，引导幼儿用双线条来绘画四肢。

(1)教师分别出示单线条和双线条两幅画，请幼儿观察。

(2)教师：你们觉得这两幅画上小朋友的四肢有什么不同吗？你觉得

那张更好看呢？为什么？

(3)教师：双线画的四肢看起来健康有力，而单线条看起来就会显得

没有力气。

4.幼儿在记录单上绘画“我的好朋友”。

5.作品欣赏，找找你是谁的好朋友。

(1)教师：你觉得那幅画像你？为什么？

(2)教师：XX,他猜得对吗？

课后反思：

第周月日星期教者

晨间活动：材料准备：

领域：认知与探索

主题活动：我长大了

教学活动：送给弟弟妹妹的衣服

活动目标：

1.探索发现物体上三种不同花纹排列的规律。

2.在补缺排列花纹的操作活动中体验规律排列的美。

3.感受分享的快乐。

活动准备：

1.主题小书、挂图。

2.呈现用雪花片排成的花环。（按一定的规律排列）

活动过程：

情境导入

1.美丽的花环。

2.教师出示另外一组花环。

集体探索

1.教师出示挂图，引导幼儿设计衣服花纹。

2.引导幼儿上来按自己的想法将花纹进行修补，其他幼儿欣赏并评价。

操作练习

1.幼儿阅读主题小书，独立观察，教师鼓励幼儿表述自己的观察结果。

2.幼儿独立进行主题小书的操作，教师巡视并指导，发现问题及时记录。

共同验证

1.展示幼儿的主题小书，欣赏“送给弟弟妹妹的衣服”。

2.请幼儿介绍自己的作品，说说自己操作的想法，进行经验的分享。

3.教师进行小结，进一步引导幼儿发现花纹排列规律的连续美。

课后反思：

第周月日星期教者

晨间活动：材料准备：

领域：身体健康与动作

主题活动：我长大了

教学活动：我是解放军

活动目标：

1.学习解放军站得直、坐得正、走起路来有精神，并初步学习匍匐前进的动作。

2.通过伏地钻过障碍，掌握腹部贴地、腿臂交替着力的动作要领。

3.喜欢解放军，愿意模仿解放军并为此感到自豪。

活动准备：

1.幼儿资源：主题小书。

2教师资源：《中国人民解放军进行曲》音乐、拼插玩具、地垫。(自备)

活动过程：

1.和幼儿讨论解放军运动时的样子，激发幼儿模仿解放军

的兴趣。教师带领幼儿围着操场跑一圈。

(1)教师：今天我们来学习解放军叔叔。解放军叔叔跑步时是什么样

子的？

(2)教师：一二一、一二一，我们都是解放军，不怕苦，不怕难，勇

敢坚强向前进。

2.阅读主题小书，解放军匍匐前进的动作。

(1)翻看主题小书，学习探索匍匐前进的动作的要领。

(2)幼儿自由练习，教师个别指导。

3.集体障碍赛。

（1）播放《中国人民解放军进行曲》，教师和幼儿一起做徒手操，活动

四肢。

（2）教师事先设置障碍（高45厘米，可用桌子代替），讲解竞赛要求。

（3）将幼儿分成4组进行比赛，教师巡回指导，先爬完的那组获胜。

4.综合游戏一一我是小解放军。

（1）将幼儿重新分成4组，每组幼儿分别进行：10厘米直线跑5厘米

平衡木跳过小河5厘米匍匐前进。

（2）活动结束，播放音乐做放松动作。

课后反思：

第周月日星期教者

晨间活动:材料准备:

领域：身体健康与动作

主题活动：我长大了

教学活动：心情脸谱

活动目标：

1.学习观察面部表情，感知喜悦、恼怒、哀伤的情绪。

2.通过游戏情境与故事情节，理解面部表情表示出的各种情绪。

3.喜欢笑，愿意将喜悦传递给大家。

活动准备：

1.幼儿资源：主题小书、表情贴纸。

2.教师资源：DVDo喜悦、悲伤恼怒的表情图片。（自备）

活动过程：

1.通过儿歌，激发幼儿的活动兴趣。教师边念儿歌，边做出

各种表情。

（1）教师：一张脸上两只眼，鼻子嘴巴在中间，两道眉毛笑弯弯，还

有耳朵在两边。

（2）教师：脸上那些器官变化一下子就会不同的表情？请你来说一说，

并给大家表演出来。

2.通过游戏，帮助幼儿理解表情和情绪之间的关系。

（1）教师：妈妈找不到宝宝了，着急伤心是什么表情？你能把它表演

出来吗？

(2)教师出示“怒”的表情图示。

(3)教师微笑着注视着小朋友，出示“喜”的表情图。

3.阅读主题小书，进行操作。

(1)在主题小书中，找出“快乐脸”。

(2)让幼儿说一说还知道哪些其他表情的脸，人们在什么情况下会有

这样的表情。

课后反思：

第周月日星期教者

晨间活动：材料准备：

领域：认知与探究

主题活动：我长大了

教学活动：给娃娃家设计桌布

活动目标：

1.在初步了解ABC排列规律的基础上，进一步尝试根据自己设计的规律排列三种不同的

花纹。

2.在按规律设计花纹的活动中进一步体验花纹的规律美。

活动准备：

1.主题小书、挂图。2.画有正方形、长方形、圆形桌布的底图。

3.有规律性花纹排列的不同形状的桌布1—2块。

活动过程：

情境导入

1.我家的美丽桌布。

2.交流设计方案。

3.引导幼儿思考并说说自己的设计思路。

集体探索

1.我来设计桌布。

2.引导幼儿上来按自己的设计思路在底图上设计，其他幼儿欣赏评价。

3.教师出示挂图，幼儿观察并按规律设计花纹。

操作练习

L幼儿阅读主题小书，独立观察，教师鼓励幼儿表述自己的观察结果。

(1)教师：娃娃家的小桌子上需要漂亮的桌布，小小设计师一起来帮忙

设计，把你的奇思妙想呈现出来吧！

(2)引导幼儿有规律地排列花纹，完成娃娃家桌布的设计。

2.幼儿独立进行主题小书的操作。教师巡视指导，鼓励幼儿大进行有规

律的排列，并及时记录幼儿的一些想法。

共同验证

1.展示幼儿的主题小书，欣赏“美丽的桌布”。

2.教师：请你说说看，你是怎样设计桌布的？

3.教师进行小结，进一步引导幼儿发现花纹排列规律的连续美。

课后反思：

-----------n-B---™----»

(3)教师：蔬菜基木上都要烧熟，了吃，而水果都是直接吃的0----------------

晨间活动:------------------------材料准备:-----------L

领域：身体健康与动作

主题活动：我长大了

教学活动：蔬菜水果都爱吃

活动目标：

1.认识常见的蔬菜水果，认识水果的外形和感受它酸酸甜甜的口感。

2.通过游戏，区分蔬菜与水果，知道他们都有营养丰富。

3.知道蔬菜水果对身体好，养成不挑食的好习惯。

活动准备：

1.幼儿资源：记录单、果蔬贴纸。自带水果一个。

2.教师资源：幼儿园当日食谱一份。

活动过程：

1.情境导入：水果大比拼。

(1)教师：小朋友，请拿出你们带来的水果，到前面来介绍给大家。

(2)教师：你带来的水果叫什么名字？它是什么颜色的。什么形状的？

(3)教师：水果吃在嘴里是什么味道？

2.出示幼儿当日的食谱，谈论蔬菜和水果的区别。

(1)教师：这是我们小朋友今天的食谱，你们都认识它们吗？谁来说

一说？

(2)教师：那你们知道哪些是蔬菜、哪些是水果吗？

3.水果蔬菜总动员。

(1)教师：你吃过哪些蔬菜和水果？你最喜欢吃什么蔬菜和水果？为

什么？它们分别是什么颜色的？

(2)教师出示记录单和蔬菜水果贴纸，请幼儿进行分类。

4.蔬菜水果营养多。

(1)教师：为什么我们每天都要吃蔬菜和水果呢？

(2)教师：我们多吃水果蔬菜，就能补充身体需要的水分和很多营养，

这样我们的身体就会更健康。

课后反思：

第周月日星期教者

晨间活动：材料准备：

领域：社会性与情感

主题活动：我长大了

教学活动：礼貌小天使

活动目标：

1.在不同的情境下，正确使用礼貌用语。

2.通过故事移情法，阅读小书，集体讨论等方式，理解基本的礼貌礼仪。

3.争做礼貌小天使。

活动准备：

1.幼儿资源：主题小书，记录单。

2.教师资源：挂图。小狗。小兔的手偶。（自备）

活动过程：

1.主班教师和配班老师通过小狗、小兔的手偶，进行情景导

入。

（1）主班教师：小朋友、老师你们好！我是小兔子，我来找小狗汪汪，

请问你们看见它了吗？

（2）配班教师：汪汪汪，（对着小朋友）喂！你们看见一只兔子了吗？

2.通过师幼谈话，迁移经验。

（1）教师：你对别人说过“你好”和“请”吗？在什么时候会这样说

呢？

（2）教师：如果在玩游戏的时候，你不小心碰倒了旁边小朋友的玩具，

你会怎么办？又会说什么？

3.看主题小书，学习礼貌用语和基本礼仪。

(1)请幼儿看主题小书并进行讨论。

(2)总结其他的礼貌用语并进行情境表演。

4.幼儿学习礼貌儿歌，教师总结礼貌用语。

课后反思：

界后月口生班在，

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辰|HJ循M：仪科低亩：

领域：语言与交流

主题活动：我长大了

教学活动：我们有好看的书

活动目标：

1.初步了解图书的基本组成部分。

2.能根据图书的主要内容，初步将书进行简单分类。

3.喜欢阅读，有爱护图书的意识。

活动准备：

1.幼儿资源：主题小书、图卡(书签卡片)、绸带一根。图书、水彩笔、棒笔油画。

2.教师资源：挂图。

活动过程：

1.介绍我喜欢的书。幼儿互相分享自己从家里带来的一本书。

(1)教师：你带来的书书名叫什么？你为什么喜欢这本书？

(2)教师：请你用简洁的语言向我们介绍书中故事的内容。

2.教师出示挂图，引导幼儿了解图书的基本组成部分。

(1)教师：每本书都有自己的特点，除了书名以往，你们还知道书的

其他部分代表的含义吗？

(2)教师：每本书都有自己的名字，作者就像是书的爸爸妈妈，出版

社就是书的家，封面封底就是书的外衣。

《东方娃娃》的画报，介绍它的特点。

（1）教师：这本书薄薄的，里面由小故事、小游戏组成，每月都会有一

本。它被称作画报类图书。

（2）教师：除了画报类图书，你们还知道其他种类的图书吗？

（3）教师：我们的图书种类有很多：有画报类的，有介绍动物、汽车等

科普知识的，还有故事绘本类的……

4.集体讨论爱护图书的方法。

（1）教师出示一些破旧的图书，激发幼儿主动爱护图书的情感。

（2）引导幼儿了解书签的作用，并动手制作书签。

课后反思：

第周月日星期教者

晨间活动：材料准备：

领域：美感与表现

主题活动：我长大了

教学活动：请你和我跳个舞

活动目标：

1.熟悉歌曲的旋律，能根据歌曲内容表现相应的动作。

2.通过手腕花，区分左右，同时学习在脚后跟侧点地时控制重心。

3.愿意大方友善地邀请他人，接受与他人共同舞蹈。

活动准备：

1.幼儿资源：主题小书，拉花1根(拉开成手腕花)。

2.教师资源:CD、DVDo

活动过程：

1.情境导入：欢乐舞会。

教师：我们被邀请参加一场盛大的欢乐舞会，在舞会上我们载歌载舞，

尽情地欢唱。现在，我们要先来练习怎么跳舞，掌握基本的动作要领。

2.教师示范动作分解。

(1)幼儿纵列站开，教师进行动作分解示范。

(2)幼儿集体练习舞蹈动作。

3.熟悉旋律，初步感知歌曲内容。

(1)播放音乐，教师带领幼儿随音乐节奏拍手，一拍一下。

(2)通过讨论，总结歌曲内容。

4.跟着音乐，集体来跳邀请舞。

(1)将幼儿按性别分成两队，男孩子站在圆圈外，女孩子站在圆圈内。

(2)师幼共同合作，示范邀请舞的动作。

(3)跳舞的时候男友面对面站立，由圈内的幼儿发出邀请，因此，幼儿

可以交换站位，间奏的时候还可以交换舞伴。

课后反思：

第周月日星期教者

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领遴）福赢赳源表在集体面前完整讲述地故事，教师适时给予引导

主题活动：豆子大家族

教学活动：小红豆和小绿豆

活动目标：

1.发挥想象，在图标提示下较完整地讲述画面内容。

2.尝试小组合作，用心倾听别人讲话，积极表达，完整地讲述故事。

3.知道同伴的重要性，体会与同伴游戏的快乐。

活动准备：

1.幼儿资源:主题小书、记录单、图卡（小红豆和小绿豆的手偶）

2.教师资源:CD、DVDo

活动过程：

1.出示手偶，引起幼儿兴趣。

（1）教师出示小红豆的手偶，引起幼儿兴趣。

（2）教师出示小绿豆手偶，和幼儿打招呼，引出故事。

2.引导幼儿阅读主题小书，观察画面内容。

（1）借助小书，引导幼儿猜测故事内容。

（2）引导幼儿集体交流讨论。

3.尝试小组合作，完整地讲述画面。

（1）让幼儿分组讨论故事《小红豆和小绿豆》。

和帮助。

(3)幼儿跟随老师一起讲述故事。

(4)迁移经验，尝试分组创编游戏画面。

课后反思：

第周月日星期教者

晨间活动:材料准备:

领域：身体健康与动作

主题活动：我长大了

教学活动：秋风和树叶

活动目标：

1.学习四散跑的时候目视前方，能根据情况灵活避让。

2.在铃鼓的强弱中，控制速度的快慢，表现树叶随风起舞的样子。

3.体验集体游戏的快乐，感受大自然的美好和谐。

活动准备：

1.幼儿资源：图卡(叶子胸饰)、缎带1根。

2.教师资源：铃鼓1个。(自备)

活动过程：

1.谈话导入，幼儿模仿树叶飘落的样子。

(1)教师：秋风来了，她让树叶都跳起了舞。如果你是小树叶，你会

怎么跳舞呢？

(2)教师引导幼儿随着音乐的节奏做着舒缓的动作，逐渐加

大动作幅度和频率。

2.请幼儿戴上小叶子胸饰，组织幼儿进行四散跑的动作练习。

(1)教师让幼儿站成圆圈，音乐起，四散跑开；音乐停，回到圆圈上。

(2)讨论怎样才能顺利返回原来位置且不与人碰撞。

3.游戏：秋风和树叶。

教师通过拍、摇铃鼓的方式，控制幼儿游戏的速度。

(1)拍铃鼓一一表示小风来了，小朋友们(小树叶)慢慢。

(2)摇铃鼓一一表示大风来了，小朋友(小树叶)快快跑。

(3)铃鼓停一一表示风停了，小朋友(小树叶)停住脚步，原地摆个

造型。

课后反思：

第周月日星期教者

晨间活动：材料准备：

领域：科学认知

主题活动：我长大了

教学活动：介绍我的玩具

活动目标：

1.知道不同的玩具种类。

2.通过自主探讨和经验分享，学习发条类、电动类玩具的操作方法。

3.与同伴分享玩具并感到快乐。

活动准备：

1.幼儿资源：主题小书，各种玩具若干。(自备)

2.教师资源：玩具筐4个，自制毛绒、塑料、发条、电动玩具的图标。(自备)

活动过程：

1.介绍我的玩具。

教师：今天，小朋友们都带来了有趣的玩具。谁来介绍一下自己的玩

具并把玩具的玩法与小朋友们分享？

2.探索不同玩具的玩法。

(1)以幼儿组为单位，自由选择一种玩具操作。

(2)幼儿选择另一种玩具操作。

3.激发幼儿对发条，电动类玩具的探索兴趣。

(1)教师出示发条小青蛙，引导幼儿探索发条类玩具的玩法。

(2)教师出示电动玩具，引导幼儿电动玩具的特点。

4.根据玩具的质地和玩法，将玩具分类。

教师：下面我么来玩“送玩具回家的游戏”。情迷们将手中的玩具对照

图标，相同的类型就放在对应图标的筐中。（教师出示四个图标：毛绒

玩具、塑料玩具、发条玩具、电动玩具。）

课后反思：

第周月日星期教者

晨间活动：材料准备：

领域：认知与探究

主题活动：豆子大家族

教学活动：捡豆豆

活动目标：

1.正确感知7以内的数量。

2.根据点卡上的数量拿取相应多的物体。

3.感受游戏活动带来的快乐。

活动准备：

1.主题小书。

2.水彩笔、小筐人手一份，7以内数量的点卡，蚕豆若干。教师准备草帽、毛巾、衣服

活动过程：

情景导入

1.帮忙捡豆子。

（1）教师扮演农民伯伯。

（2）教师：幼儿手拿小筐，分头捡豆子。

集体探索

1.豆子点卡对应。

2.幼儿说说自己手中点卡上面的点数分别代表几。

3.幼儿自主按照自己拿取的点卡捡取相应的豆豆，教师及时检查幼儿操

作的结果。

4.教师对幼儿的操作活动及时进行小结。

操作练习

1.幼儿阅读主题小书，独立观察，教师鼓励幼儿表述自己的观察结果。

（1）教师介绍小书。

（2）引导幼儿把豆子和相应的数量的点卡进行连线。

2.幼儿独立进行主题小书的操作，教师巡视指导并及时记录幼儿操作过

程中的情况。

3.操作较快的幼儿可以去活动区域继续进行看点卡捡豆豆的活动。

共同验证

1.教师针对幼儿主题小书完成的情况进行评价。

2.引导个别幼儿说出自己操作的方法，进行经验分享。

课后反思：

第周月日星期教者

晨间活动：材料准备：

领域：科学认识

主题活动：豆子大家族

教学活动：五彩豆

活动目标：

1.在感知各种豆类的基础上，大胆表达豆类的外形特征及用途。

2.了解、认识各种豆类食品，喜欢吃豆类食品。

3.积极有序地参观展览会，遵守会场规则。

活动准备：

1.幼儿资源：自带各种豆子。

2.教师资源：挂图。黄豆、绿豆、红豆每组各一罐，布置豆制食品展览。

活动过程：

1.出示装有豆子的罐子，引发幼儿探究。

(1)在每张桌子上放置黄豆、绿豆、红豆各一的三瓶豆罐。

(2)请幼儿摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了什么豆宝宝。

(3)幼儿打开罐子，看一看里面到底藏了哪种豆子。

2.比较观察，了解豆子的外形特征。

(1)教师:这些豆宝宝为什么会发出不同的声音呢？请你们从每个豆罐

里取一粒豆宝宝，放在手心里看一看，和朋友说一说，它们长得怎么

样？

(2)教师：在这些豆子里，你最喜欢哪种呢？为什么？

3.出示挂图，扩展幼儿对豆子的认识。

(1)教师：看看挂图上除了我们刚才认识的三种豆宝宝，还有那些豆

宝宝，还有哪些豆子呢？你认识几种？

(2)教师：认识了这么多豆宝宝，大家来说说豆子家族中的豆子都有什

么外形特征？有哪些作用？

(3)教师小结：豆子长得比较圆，摸上去有点儿滑，捏上去硬硬的。

它们有的大，有的小，颜色不同，形状也有些不同，豆子有很多种，

是个大家族。

4.参观展览会，鼓励幼儿大胆交流展览会上的所见所闻。

(1)参观展览会，进一步了解、认识各种豆类食品。

(2)总结常见的豆类食品，引导幼儿喜欢吃豆类食品。

课后反思：

第周月日星期教者

晨间活动：材料准备：

领域：美感与表现

主题活动：豆子大家族

教学活动：豆子大家族

活动目标：

1.在观察豆子外形的基础上，尝试用油泥团圆、压扁、搓长等方式做出各种豆子造型。

2.初步从色彩、外形等方面进行分析，感知豆子的外形美。

3.大胆地介绍自己的作品，体验泥工活动带来的乐趣。

活动准备：

1.幼儿资源：纸盘。红黄绿三色油泥各一块。（自备）

2.教师资源：各种豆子图片和豆子实物。（自备）

活动过程：

1.出示关于豆子的各种图片，引导幼儿欣赏、观察各种豆子

的外形特征。

（1）教师：今天豆子宝宝来我们班做客了，我们一起来认识它们吧。

（2）教师：这张图上有什么？是什么豆宝宝来做客了？

2.交流讨论，知道豆子的外形特征。

（1）教师：你喜欢的豆子长得什么样子？是什么颜色的？

（2）教师：你们想自己都收做出五颜六色、形状不一的小豆豆吗？我

们一起来试一试吧。

3.幼儿尝试用油泥制作各种不同造型的豆子。

（1）鼓励幼儿用五颜六色的油泥做出不同造型的豆子，如胖胖宽宽的

扁豆，小小弯弯的毛豆等。

（2）教师鼓励幼儿大胆创作，教师巡回指导。

（3）迁移经验，鼓励幼儿搓豆荚。

4.欣赏、交流幼儿作品，感受不同豆豆的美。

（1）教师：你喜欢哪盘豆子呢？为什么？

（2）引导幼儿从色彩、外形等方面说一说，感知豆子外形的美。

（3）幼儿拿自己的作品互相介绍，说一说，感受不同豆子的美。

（4）作品展示。

课后反思：

第周月日星期教者

晨间活动：材料准备：

领域：身体健康与动作

主题活动：豆子大家族

教学活动：送豆子

活动目标：

1.在高低不一的平衡物上行走，发展平衡能力。

2.大胆设计在筐子上的行走路线，积极尝试在自制的桥上行走。

3.初步尝试小组合作，共同完成简单的任务。

活动准备：

1.幼儿资源：图卡（小猪头饰）。

2.教师资源：场地布置。

活动过程：

1.角色扮演，激发幼儿的兴趣。

（1）出示小猪胸饰，导入活动。

（2）幼儿一起跟着音乐做热身运动。

2.鼓励幼儿大胆尝试设计在筐子上的行走路线。

（1）教师：今天我们要用筐子来玩游戏，请猪宝宝们先用筐子来铺桥。

从黄线的地方开始，筐子颜色不同，怎样铺最后看呢？

（2）教师出示路线图，引导幼儿观察。

（3）鼓励幼儿大胆设计尝试架设，教师小结。

3.积极尝试在自制的桥上行走，通过练习在不同的障碍物行

走，发展平衡能力。

（1）教师：猪宝宝真棒，搭建出了合理又漂亮的桥，我们小

猪在这些桥上面走一走吧！

（2）请能力强的幼儿做行走示范。

（3）幼儿分组练习，提醒幼儿注意安全。

4.游戏：送豆子。

（1）讲解游戏玩法与规则。

（2）分组比赛，看哪个小朋友最先成功。

（3）改变桥的铺法，重复游戏2-3次。

5.放松活动：小猪洗澡。（引导幼儿做放松活动，缓解肌肉

疲劳。）

课后反思：

第周月日星期教者

晨间活动：材料准备：

领域：美感与表现

主题活动：豆子大家族

教学活动：我是小豆子

活动目标：

1.通过故事，理解歌词内容并熟悉歌曲旋律。

2.在游戏中进一步理解记忆歌词，并连贯的演唱歌曲。

3.根据情景创编游戏动作，在活动中体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

1.幼儿资源：主题小书。

2.教师资源:CD、DVDo

活动过程：

1.阅读主题小书，观察图片内容。

(1)设疑导入，激发兴趣。

(2)教师：小豆子在干什么呢？(引导幼儿积极表达)我们一起来看

一看。

2.播放CD,初步体验歌曲旋律，了解歌词内容。

(1)教师播放歌曲CD,请幼儿边欣赏边熟悉歌词内容。

(2)教师边示范演唱歌曲边做动作。

(3)幼儿表演歌曲。

3.玩游戏，进一步理解歌词内容，集体创编动作，学唱歌曲。

（1）教师：我们也来当一当小豆子宝宝，跟着歌曲慢慢长大。

（2）教师带领幼儿一起表演歌曲。

（3）创编动作，创设不同的情境，引导小豆子在不同的地方长大。

4.户外游戏：小豆子发芽。

教师：小豆子们都发芽了，你们高兴吗？那我们一起到外面去晒晒太

阳吧，好让我们的宝宝快快成熟！

课后反思：

第周月日星期教者

晨间活动：材料准备：

领域：身体健康与动作

主题活动：豆子大家族

教学活动：豆子旅行记

活动目标：

1.初步了解各消化器官的功能和食物在人体内的消化吸收过程。

2.知道一些简单的保护肠胃的方法，养成良好的饮食卫生习惯。

活动准备：

1.幼儿资源：记录单器官贴纸。

2.教师资源：挂图DVDO

活动过程：

1.谈话导入，引导幼儿初步理解“旅行”的含义。

（1）教师：你们喜欢出去玩吗？知道什么叫做“旅行”吗？

（2）教师小结：离开居住的城市到别的地方游玩，我们可以叫做“旅

行”。

（3）教师：你们去过哪些地方旅行呢？看到了什么？

2.出示挂图，初步了解各消化器官的功能。

（1）设置情景一小豆子旅行。

（2）出示挂图，引导幼儿了解各消化器官的功能。

3.交流讨论，引导幼儿知道如何保护我们的消化系统。

（1）教师：食道、胃、肠这些器官，我们把它们叫作消化器官。它们

专门消化、吸收我们吃到肚子里的食物，对我们人体健康很重要。

（2）教师：这些器官那么重要，我们应该如何保护它们呢？

（3）教师小结：吃到肚子里的食物不能太冷或太热，要注意卫生；也

不能太饿或吃得太饱；要养成每天定时排便的好习惯。

4.完成记录单。

教师：请小朋友将这些消化器官的贴纸，贴在记录单上相应的位置。

课后反思：

第周月日星期教者

晨间活动：材料准备：

领域：科学认知

主题活动：豆子大家族

教学活动：发豆芽

活动目标：

1.初步了解发豆芽的方法，知道发豆芽需要些什么。

2.尝试动手发豆芽，观察豆芽的变化并大胆表述。

3.乐于参与活动，体验发豆芽实验的乐趣。

活动准备：

1.幼儿资源：记录单、塑料盒；绿豆或黑豆。（自备）

2.教师资源：挂图、棉花。（自备）

活动过程：

1.复习歌曲，迁移经验，导入活动。

（1）教师：你们还记得《我是小豆子》这首歌吗？我们一起来唱一唱，

感受豆子的生长过程。

（2）幼儿演唱歌曲，迁移关于小豆子的经验。

2.借助挂图，引导幼儿了解发豆芽的实验。

（1）观察挂图，了解发豆芽需要准备的材料。

（2）集体讨论挂图中的实验结果。

3.幼儿尝试动手发豆芽。

（1）交流讨论发豆芽实验。

①教师：刚才小朋友都知道发豆芽实验过程，还记得发豆芽

需要哪些材料吗？

②教师：老师这里也准备了发豆芽的材料，请小朋友自己来

发豆芽吧！

③引导幼儿自己动手发豆芽，教师巡回指导。

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