《Grammar Using enough to using too…to》公开课教案八年级下册牛津译林版初中英语

译林版牛津英语8BUnit5Grammar教学设计教材分析。本课时是8B第五单元的语法课课时，主要是教会学生使用enoughto来描述一个人的品质和能力；用too…to来表达一个否定的结果。在教学过程中，教师可通过设计不同的任务让学生加深对这两种句式结构的理解并加以运用，考虑到学生的英语基础相对薄弱，本课时不打算拓展太多，主要是通过学习本课内容增强学生的学习英语的自信心和自豪感。教学目标（1）初步理解相关词汇和短语。（2）学会用enoughto来描述一个人的品质和能力。（3）学会用too…to来表达一个否定的结果。教学重点（1）学会用enoughto来描述一个人的品质和能力。（2）学会用too…to来表达一个否定的结果。教学难点（1）学会用enoughto来描述一个人的品质和能力。（2）学会用too…to来表达一个否定的结果。情感目标通过学习enoughto，too…to句式，使学生学会观察周围的人，学会发现别人的优点和缺点,进而学会欣赏别人和完善自己,做文明的人。教学准备Multimedia,chalk,thepaperwithnewwordsandphrases,PPT教学步骤Step=1\*ROMANILead-inT:Goodafternoon,boysandgirls!Nicetomeetyou.(与一位同学问好)S:Nicetomeetyou.T:Whatisyourname，please?(请该同学把他的名字写在黑板上，字越小越好，最好看不见)S:Mynameis…T:Wow,yourwordsaretoosmalltosee.(同时板书too…to)T:What’syourname?（与另一名同学对话，并且请该同学把名字写在黑板上，越大越好）S：….T:Well,yourwordsarebigenoughtosee.(板书enough+to)此环节的设计有师生对话引出本课教学目标theverbtobe+too+adjective+to-infinitive.,be+adjective+enough+to–infinitive的用法，同时通过让学生在学习中体会学习的乐趣。（用时2分钟）Step=2\*ROMANIIPresentationT：WhatdoesEddiesaytoHobobeforehementionsthegoodmanners?S：Youareoldenoughtolearnaboutmanners.(板书)T:What’llBritishpeopledoifyouareintheirway?S:Ifyouareintheirway,Britishpeoplewillbepoliteenoughtowaittillyoumove.（板书并且领读）T：Canyoufindthesimilaritybetweenthetwosentences?Whatisit?TandS:be+adjective+enough+to–infinitiveT:Whatcanweusethispatterntodescribe?T:Wecanusethispatterntodescribeaperson’spersonalityandabilities.此环节通过回顾课本comic部分，用学生熟悉的句子来呈现本节课要学的重点句型，让学生的学习有一个渐进的过程，避免对新知识过于陌生。（用时3分钟）StepIIIPracticeAskthestudentstomatchthem.oldenoughtolearn足够有礼貌去等待politeenoughtowait足够友好去帮助kindenoughtohelp足够耐心去帮助patientenoughtohelp足够细心去注意carefulenoughtonotice足够大方去分享generousenoughtoshare足够大去学习此环节的设计师考虑学生的英语基础相对较弱，降低学习过程的难度，让学生觉得在学习过程中有学习的自豪感和学习的自信心。（用时2分钟）StepIVPracticeChoosethecorrectwordtocompletethesentences.fastgenerousinterestingcleverhard-working(1).Heswims___________enoughtobethefirstofhisclass.(2).Heis___________enoughtosharehisthingswithothers.(3).Itis___________enoughtomakemelaugh.(4).Sheis___________enoughtogetgoodmarks.(5).Simonis___________enoughtowritemanyinterestingstories.Let’sfinishPartAonPage70.Letthestudentsfinishtheexercisebythemselvesandthenchecktheanswertogether.Readthesixsentencestogether.本环节指导学生如何用theverbtobe+adjective+enough+to–infinitive来连词成句。并且再核对答案的过程中呈现四会词组makeeveryonelaugh。在教学中实现由词组到句子的学习，提高学生语言的运用能力。（用时5分钟）StepVPresentationT:WhatdoesHobosaytoEddieintheend?S:You’renevertoooldtolearn.(提醒学生注意too…to的含义)。2Britishpeopleareverypolite．Theydon’tshoutloudlyinpublic.They’retoopolitetoshoutloudlyinpublic.3T：theverbtobe+too+adjective+to-infinitive.Whatcanweusethispatterntoexpress?Weusethispatterntoexpressanegativeresult．Forexample：”TheUKistoofaraway.Jennycan’tgothereonherown.”Wecanalsosay“TheUKistoofarawayforJennytogothereonherown”Sometimesweneedtoaddforsomeonebeforetheto-infinitive.该环节呈现新句式too…to,同时板书新句子。导出对too…to句式结构的学习，让学习明白学习的动机。（用时2分钟）StepVPracticeTheradioshowisover.Milliewantstowriteaboutthatdayinherdiary.Helpherrewritethesentenceswith“tobe+too+adjective+to-infinitive”.Finishtheexerciseonpage71.本环节指导学生如何用theverbtobe+too+adjective+to–infinitive来连词成句。并且再核对答案的过程中呈现四会词组jointhediscussion,expresshimselfclearly,allmainpoints。在教学中实现由词组到句子的学习，提高学生语言的运用能力。（用时5分钟）StepVIReflection1.…(not)oldenoughtodo…youngpolitecarelesslybusy…2.…toooldtodo…youngpolitecarelesslybusy…通过该环节的归纳总结，进步加深本节课的两种句式结构在同学们头脑中的印象，为下面的学习步骤做铺垫。（用时2分钟）StepVIIPracticeAskthestudentstodescribethepersonalitiessandabilitiesandletthestudentstoguesswhohe/sheis.这个环节让学生用所学句式结构描述同学的品质和能力，描述时用人称代词代替该学生的名字，由其他学生猜一猜描述的是谁。最后比一比谁描述得最准确、最形象。实现语言的学以致用的功能。同时是让同学们描述本班级学生，激发学生的学习兴趣。StepVIIISuggestions语法学习建议采用归纳法，尽可能联想一些相关例句，或从已学课文中找相应例句，试着从所观察到的语言现象中总结出语言规则和语法规律。本环节主要针对学习外语的同学一提到语法问题就觉得的很困惑的状况，给出建议，增强学生学习外语的信心。（用时一分钟）StepIVHomeworkTopreviewIntegratedskillsonPages72and73Tosearchformorepublicsignsandfigureouttheirmeanings.Writetensentencesusingthepatternsyoulearnttoday.板书设计8BUnit5GoodmannersGrammarbe+adjective+enough+todobe+too+adjective+todoG1BritishpeoplewillbepoliteenoughtoThey’retoopolitetoshoutloudlyinG2waittillyo