大学生安全教育 课件 01增强安全意识 筑牢安全防线

大学生安全教育模块1增强安全意识筑牢安全防线【学习领会】1.1认识安全意识的重要性所谓安全意识，就是人们头脑中建立起来的生活、生产必须安全的观念，也就是人们在一切活动中各种各样有可能对自己或他人造成伤害的外在环境条件的一种戒备和警觉的心理状态。意识通过思维来表现，并决定个人行为。1.1.1什么是安全意识【学习领会】（1）安全意识能够使人们主动认识所处的生活、工作环境中存在的安全隐患。（2）安全意识能够使人们主动对安全隐患采取一定的防范措施。（3）安全意识有助于减少和控制人的不安全行为，从而有效减少和避免事故的发生。（4）在生活、生产等活动中，人们的安全意识会不断提醒人们要时刻注意安全，从而尽量消除人为的不安全因素。1.1.2安全意识的积极意义【学习领会】扫描二维码浏览“电子活页1-1”中的内容，或者直接打开本书配套的电子活页文档，认真阅读与理解“轻视安全工作的十种心理”。电子活页中所列举的各种轻视安全的心理状态，若大学生在生活、学习或实践中或多或少存在这些不良心理状态，应认识到它的错误和危害性，并积极纠正。1.1.3轻视安全工作的十种心理【学习领会】影响安全行为的常见情绪如下。（1）消沉。情绪消沉容易使人注意力难以集中，心情难以平静，从而造成工作失误。（2）兴奋。情绪兴奋往往使人忘乎所以，从而忽略安全问题。（3）紧张。因初次上阵或刚出事故或受到批评或遇到惊吓，往往心理紧张而造成工作失误。（4）好奇。由于想表现自己胆大、勇敢，对新东西总想看一看、摸一摸，因无知好奇而导致安全事故。1.1.4影响安全行为的常见情绪【学习领会】（5）急躁。急躁往往使人心态不平衡，做事急于求成，有一鼓作气的冲动，想一口气干完活，从而忽视安全问题，造成顾此失彼。（6）抵触。因遇到了自己不愿干的事或是对某个人和事有不满情绪或是感到不被别人重视，消极抵触，缺乏工作主动性，做事马虎，应付了事，从而容易发生安全事故。（7）厌倦。每天面对琐碎、平凡、单调、重复的工作，久而生厌、厌而生烦、烦而生躁、躁而生误。（8）自大。总以为自己比别人精明能干且不相信事故会降临到自己身上，无视规章制度和操作规程，从而产生安全事故。【学习领会】1.2强化大学生的安全意识大学生的安全意识主要体现在以下多个方面：维护国家安全的意识、对安全形势认知的意识、遵纪守法和文明修身的意识、自我防范的意识、自我调节能力培养的意识、面对突发事件应变的意识。扫描二维码浏览“电子活页1-2”中的内容，或者直接打开本书配套的电子活页文档，认真阅读与理解“大学生的安全意识主要体现哪些方面”。1.2.1大学生的安全意识主要体现哪些方面【学习领会】大学生群体要提高自己的安全防范意识，需要从以下几个方面采取措施：引导大学生规范实施安全行为；安全意识教育贯穿大学教育全过程，多种形式的安全防范相结合；全面了解相应的法律法规；针对性地学习典型案例；培养良好的生活习惯；多参加社会实践活动，提高应变能力；增强自身安全意识，提高自我保护能力。扫描二维码浏览“电子活页1-3”中的内容，或者直接打开本书配套的电子活页文档，认真阅读与理解“大学生如何提高安全防范意识”。1.2.2大学生如何提高安全防范意识【学习领会】企业安全生产要牢固树立的安全意识具体包括以下6个方面。（1）要牢固树立安全责任意识。（2）要牢固树立安全制度意识。（3）要牢固树立安全岗位意识。（4）要牢固树立安全忧患意识。（5）要牢固树立安全互保意识。（6）要牢固树立安全学习意识。1.2.3企业安全生产要牢固树立哪些安全意识【学习领会】所谓“治本”，就是从消除事故心理的起因着眼，从实行全方位安全管理着手，努力促使全体职工提高安全意识，加深安全情感，端正安全态度，全面提高职工的安全心理素质，改善群体安全氛围。所谓“治标”，就是加强生产现场的安全管理，在上岗前和作业过程中，随时向劳动者发出安全忠告和指令，抑制事故心理的发展，防止其转化为不安全行为。1.2.4企业生产预防事故，治本为主，标本兼治刘师傅和小张一起面带笑容去工厂对钢管进行补焊作业，两人拿出工具，刘师傅刚拿出来，小张就走向要焊接的地方。刘师傅说：“小张，机器还在运行，等一下我去停掉。”小张说：“哎，没事，我知道！”刘师傅又提醒道：“安全章程上都说啦，这样很危险。”小张回复说：“好好好，你弄去吧。”结果，刘师傅刚要掰电闸，就听见“啊”的一声，原来小张偷偷走到焊接的地方，被两个钢管夹伤了手。【案例探析】【案例1-1】“没事，我知道！”【案例描述】【案例探析】【案例启示】有时候，我们在好胜心、好奇心、求知欲、偏见、对抗情绪等心理状态的影响下，会做出与常态心理相反的对抗行为，在行为上表现“你让我这样，我偏要那样；越不许干，我越要干”。要知道，我们每一条规定都是用血淋淋的经验换来的，无视管理规章制度最终也会付出惨痛的代价的。刘师傅带着实习生谭同学去现场工作，谭同学对一切充满了好奇，见到什么都想摸一摸，问一问。刘师傅看到谭同学这么积极，就说：“谭同学，你看看这是气动绞车，要半蹲着操作，这里也有升降标志。”谭同学问：“我可以试试吗？”老李说：“暂时不行，机器还在运作。”谭同学显得有点失望。现场同事小张说：“刘师傅，弄下气动绞车呗！”谭同学一个箭步冲了上去，说：“我来。”在现场的人没有反应过来的情况下，动手操作，结果方向搞反，右手手套被挂住，将右手小臂带入。【案例探析】【案例1-2】“我可以试试吗？”【案例描述】【案例探析】【案例启示】当人们遇到自己不懂的新事物时，普遍都会出现好奇心理，总喜欢去尝试一下，而将这种好奇心过分地付诸行为，很可能引发事故，造成人为事故。这种情况不仅实习生会有，新员工或者老员工看到新的机器的时候，也会出现好奇心理。大一暑假，桑同学回到家中，一群朋友邀他去游泳，抵不过他们的劝说，桑同学即使还未学会游泳也跟着他们去了。这群人中，大军也不会游泳，他和桑同学下河后便在浅水区玩。......【案例探析】【案例1-3】切莫因逞能、自大害了自己【案例描述】【案例探析】【案例启示】这个案例告诉我们，当存在安全隐患时，逞能、自大的心理是极具危害性的。这也可以看出，安全意识淡薄会使人做出不安全的行为，从而埋下安全隐患，在盲目自大和逞能心理的怂恿下，人们很容易陷入危险境地。【技能演练】1．演练