2024学年日照市高一语文下学期期中校际联考试卷附答案解析

学年日照市高一语文下学期期中校际联考试卷试卷满分150分，考试时间150分钟2025.05一、阅读(72分)（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：访问者：社交媒体和传统媒体共同建构了现代社会的舆论空间，在这个数字化空间中，您如何看待公众媒介素养的重要性？约翰·汤普森：媒介素养通常意味着教育和帮助人们思考媒体的本质，并对媒体和他们通过媒体接受的传播持批判态度。媒介素养帮助人们批判性地思考，并理解这些过程和机制如何塑造和影响媒体与沟通。我们需要全面理解媒体的概念，不仅包括传统媒体，还有社交媒体及其通过这些平台和网站接收到的各类信息流，这些共同构成了当下我们存在和生活的象征空间。这个象征空间用我们无法控制的过程和机制塑造了我们的思维和情感方式。媒介素养的核心在于帮助人们理解这些塑造我们象征空间的过程和机制。我认为媒介素养应该成为学校课程和教育体系的一部分。年轻人应该被鼓励批判性地思考这些问题，不仅在使用媒体和互联网时要保持谨慎，还要深入理解这些过程和机制，对各类媒体形成明智的认知和批判性看法。如今的年轻人在这个象征空间中成长和生活，对他们而言，理解这个空间如何被过程和机制所创造和塑造至关重要。访问者：在这个数字化空间中，AI技术的广泛应用是否会带来伦理困境？约翰·汤普森：我们生活在一个真实与虚构之间界限模糊的时代——比以往任何时候都更加模糊。在线环境中区分真伪可能会非常困难，特别是随着人工智能的广泛应用及其生成虚假图像和视频的能力增强。我不认为这意味着人们已经失去了对真实与虚假、真相与谎言的辨别能力。我们讨论的数字转型使得区分真伪变得更加困难，这是毫无疑问的。社交媒体上推送的信息形式如此之多，我们必须审视信息的来源和发布者，同时深思其背后的动机和目的。事实上，在许多情况下，我们并不真正了解发生了什么，因为真实与虚构之间的界限被模糊——有时这种误导和混淆甚至是个人和组织有意为之。这是我们所有人都必须面对的挑战，而媒介素养和媒体教育在这方面有着重要的作用。人们应当意识到不能轻信一切听到和看到的信息，理解消息如何通过各种传统媒体和在线渠道创建和传播，有助于个人对自己所处信息和沟通环境保持健康怀疑态度。（摘编自周琼、郭浩田《剑桥大学社会学家约翰·汤普森访谈录》）材料二：网络文明是新时代社会文明的重要内容，网络素养是适应智能传播时代生存的基本素养。习近平总书记指出：“网络平台、社会组织、广大网民等要发挥积极作用，共同推进文明办网、文明用网、文明上网，以时代新风塑造和净化网络空间，共建网上美好精神家园。”《中国互联网络发展状况统计报告》显示，我国青年网民群体掌握各项数字技能的比例均显著高于整体网民水平。青年学生作为青年网民群体的重要组成部分，更应具备较高的网络媒介素养，在推动网络强国建设中发挥重要作用。智媒时代，智能媒介信息影响着人们对所处社会、时代的认知，建构着人们的世界观、人生观、价值观。智能媒介信息深深嵌入并形塑着青年学生的日常生活，青年学生在获取资讯、传播信息、社会交往的渠道得到极大拓展的同时，其求知途径、思维方式、价值观念也逐渐发生深刻变化。然而，一些网络媒介平台采用新技术手段，进行算法推荐和受众信息的个性化推送，在网络社交媒体平台上向青年学生精准推送“佛系”“躺平”等不良信息，使得部分青年学生接受的传播内容不断被圈层化和同质化，其中不乏暗含了个人主义、享乐主义、拜金主义等错误的思想价值观念，这对加强青年学生个体发展的主体性是一种潜在的威胁。面对海量信息云集、观点市场繁杂、个性化内容推送，青年学生能否在算法驱动下的网络信息洪流中有效地接触、选择、使用、传播媒介信息就显得尤为重要。学校在培育青年学生群体的媒介素养中发挥着不可或缺的作用。要立足互联网新阵地、新平台，掌握传播新理念、新方法，利用贴近青年学生的网络媒体平台设置主流议题，利用数字技术赋能强化正面信息的传播和推送，运用智能数字化场景、传播符号宣传党的创新理论、社会主流价值观念。同时，要深入了解和掌握青年学生在智媒时代的话语体系和话语符号，围绕落实立德树人根本任务，根据青年学生成长发展特点和思想认知水平，建构文字、图片、声音、视频等协同呈现的智能叙事格局，引导青年学生有效抵御不良网络文化的侵蚀，有效实现网络空间的共识凝聚和价值引领。（摘编自席海莎《加强青年学生网络媒介素养培育》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.媒介素养通常意味着教育和帮助人们思考媒体的本质，它以帮助人们理解塑造我们象征空间的过程和机制为核心。B.约翰·汤普森认为尽管数字转型模糊了真实与虚构的界限，但人们并未失去辨别真实与虚假、真相与谎言的能力。C.智能媒介信息影响着青年学生，包括求知途径、思维方式、价值观念等，对青年学生的个体发展充满威胁和挑战。D.学校在培育青年学生媒介素养时，可以利用贴近青年学生的网络媒体平台设置主流议题，强化正面信息传播推送。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.年轻人只要能对各类媒体形成明智的认知和批判性看法，就可以在当下的象征空间中更好地成长和生活。B.人工智能生成虚假图像和视频的能力，导致在线环境中难以区分真伪，而传统媒体则不存在类似的问题。C.青年学生是网民群体的重要组成，网络素养高于整体网民水平，因此在推动网络强国建设中起重要作用。D.将媒介素养教育纳入学校课程和教育体系中，有利于实现青年学生在网络空间中的共识凝聚和价值引领。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第四段观点的一项是（3分）A.湖南师范大学开展“互联网+思政”教育活动，构建“一核心、两结合、三载体、四能力”的融媒体育人工作模式。B.中国传媒大学附属临安小学，开展了参观非遗美术展、寻访吴越文化等活动，并让学生参与了新闻采写实践活动。C.上海实验学校举办媒体素养公开课观摩活动，朱老师在语文课上让学生通过小组合作，完成新闻评论写作的任务。D.洛阳实验学校举办“小小媒体人”研学活动，学生变身节目“小主播”，在电视台演播大厅现场体验主持人角色。4.材料二行文脉络清晰，请简要梳理。（4分）

5.请结合材料一谈谈下列事件给你的启示。（6分）近期，网民马某在某短视频平台发布“某地最牛拒迁户，当年狮子大张口，如今追悔莫及”的视频。经核实，该视频是马某为吸引流量借助AI技术生成的虚假视频，误导了广大网民。

（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。山雨

范墩子常处山中，就忘了山。一觉醒来，秋光竟罩住了山脊，树叶摇曳着，渐渐发黄，红嘴蓝鹊又回来了，站在树梢上，一声不响。我捡拾落叶下来时，山路上站着一只松鼠，它抬起前爪，盯着我看。它在想什么呢？我又惊又喜，以同样深情的目光看它，它忽一下就消失在灌木里了。这时，云雾在我身后滚动，天色昏黑，估摸要下雨，就加紧脚步往回走。未到太峪村，雨就落开了。不一会儿，山间迷蒙一片，山顶被云雾罩实了，雨声潇潇，山林阒寥，树丛更幽深了，身后有山民顶着竹篮往回跑，雨越下越大了。寒露一过，雨水就多，近来气温骤降，几乎天天有雨，秋虫也少了。山雨虽急，但不似平原上的雨，噼啪噼啪，响动那么大，山雨绵绵，落在树梢，倒让人生怀古之思。秋叶厚，但已见暮气，它在山雨里起起伏伏，摇摇晃晃，做最后的挣扎，显然还不想了结这寂寥的一生。山夜枯坐，或读书，或校稿，只闻雨声嘈嘈，秋虫唧唧，瞭不见云雾，窗前树影婆娑，雨打栾叶，声音凄切。那日雨夜校散文书稿，忽见阳台和纱窗上伏有许多绿盲蝽，从小就怕这些虫子，但不知为何，当时竟心生喜爱，觉得它们是陪着我夜读，暗暗观望人世悲欢哩。就没有管，放任它们乱跑。几日后再看，有的仰面躺在地上，不动了；有的虽趴在窗上，一触就掉落在地，都被冻死了。原来在这冷冷的山雨里，虫子率先感知着季节的变化。在它们那里，死亡并不高深，一如朴素的日常。想到很小的时候，到秋上，雨季一来，灶房就漏雨，我妈在木案、灶台和地上，摆满了盆盆罐罐。她一出门，我就站在灶房门口，盯着从屋顶落下的雨滴暗自哭泣。雨再大时，后院的猪也哼哼起来，那般场景，让我体味到一种无助，一种在身体里汩汩涌动的孤独。至今，儿时的雨水，似乎未曾止歇，仍在我的梦里滴答滴答，滴答滴答。刚住进山里时，情绪低落，感到寂寞，写作找不到状态，无缘无故跟自己发脾气，山雨就来了，后来我才悟透，那是山神派遣山雨来抚慰我的心。我静卧床榻，听着雨声，心渐渐平静下来，顺着山雨的节拍，木木地回响。我是在雨夜走进山的灵魂的，山雨洗掉了我身上的浮躁气，也让我在黛青的山影里听到了秦岭的心跳。我成了桂树，成了远离鸟群的麻雀，在山间淋雨，在太乙河畔沉思、做梦。读烦了，写累了，就站在窗前看山，山也睁开苍老的双眸，给我讲述被人们遗忘了的故事。我听着，咀嚼着。山轻轻抚摸我的脑袋。山说：“热闹的，终会散去。终南山有古城的梦，有伤心的岁月，有我们曾经的绝望，都在雨中死去，都将成为草木，成为泥土。”我说：“我常找不见自己，我背负着旷远的失落，我喘不过气。站在柏油路上，在落日巨大的红光里，我不知所措，不知该往哪里去。”山说：“像野草那般蓄力，抽芽，活着。吸收着养分，就是活着全部的意义。”有许多年，我深感困顿，似被卷进蛛网，动弹不得。在城市游走，郁郁寡欢，意志消沉。渴望回到故乡，又惧怕故乡；渴盼听到乡音，又惧怕乡音。在城墙脚下，在潏河边，在香积寺的古塔旁，在柳青墓地，在大明宫，我多次面朝苍天，掩面落泪。我渴望逃离，又无处逃离。直到在山里听懂了山语，那悬空已久的心才落了地。原来故乡就在雨声中，就在繁密的灌木里。笔下开始有风拂过，有了星辰和鸟鸣。每当山里落雨，心里就有一种童年时围坐火炉前的亲切感受。雨夜读稿，是在读雨，读遥远的历史，读当下，读过往，读逝去的生灵。在苦味的语言里寻找生命，在茫茫白雾里反省自我。我是孙犁笔下的白蜡树、石榴、丝瓜、瓜蒌或灰菜，虚虚实实，实实虚虚，进入幻境。我不仅是我，身上长出细小的枝叶，弯弯曲曲，直插夜空。一支秃笔，被草香遮掩，写的是生活，是人情冷暖，是世态炎凉，是悲是喜，是风是雨。知我者，可是树梢瑟瑟发抖的鸟雀？雨中步入河滩，田畔草色青青，一年蓬娇羞地躲在树后，河水清浅，秋光昏暗，水声冷冷的。枯叶淤积在两岸，红黄交错，宛若一幅现代派油画作品，往开阔处走，偶能听到蛐蛐的叫声。村庄东头，是开垦的田地，有农夫披着雨衣正在挖红薯。野猫藏在草丛里，不时喵喵几声，朝村里蹿去，在地上留下连串的脚印。我孤立地头，冷风拂面，想起许多的往事，心神怅惘，朝北去的河水无力地叹气。此般情景，似曾出现过，是梦还是童年的记忆？山里住久了，就好秋声，好山雨。秋声萧瑟，红叶蹦跹，最引乡思。山雨如梦，觉醒秋走，萋萋秋草，覆盖山野，让人从世俗抽身，体味到山的本真。到深秋，我习惯打开客厅窗户，放秋虫飞入，给它们一块藏身之地，伴我夜读，伴我入梦。它们落在我的书架上、窗帘上、茶几上、墙壁上，看到它们，就觉得它们是这个季节的哲学家，在深思，在悟道，在啜泣，在凝视，在感受时间。最终，它们以死亡这种决绝的方式，告诉世人，谁都没有资格沉沦。（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.文中描绘山中秋景，如秋光罩山脊、树叶渐黄、红嘴蓝鹊归来等自然景象，体现出作者对山中生灵的喜爱。B.雨夜校稿时发现了绿盲蝽，心生喜爱，将它视为陪伴自己夜读的伙伴，并从它身上感受到生命的自然过程。C.作者写在城市游走时迷茫痛苦的困境，与在山中生活的平静迥然不同，突出山居生活带给作者的独特体验。D.文中写雨中河滩的景象，如草色青青、农夫挖红薯等，营造宁静祥和的氛围，表达对田园劳作生活的向往。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文中松鼠与“我”对视后消失在灌木丛里这一细节，展现了人与动物在山中奇妙互动的场景，画面感强。B.文章回忆儿时灶房漏雨的情景，与当下山中听雨的场景进行对比，表现了作者对童年时孤独无助的释怀。C.作者想象自己成了孙犁笔下的植物，长出枝叶，暗示自己的写作在自然的滋养下，充满丰富的情感与思考。D.文章运用叠词和拟声词，如“雨声嘈嘈”“秋虫唧唧”等，渲染氛围，富有节奏感，增强语言的表现力。8.文中采用“山”与“我”对话的形式，有怎样的表达效果？请简要赏析。（4分）

9.请结合文本谈谈你对“山雨”的认识和理解。（6分）

（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：高骈，字千里，幽州人。幼而朗拔，多与儒者游；喜言理道，累历神策都虞候。会党项羌叛，令率禁兵万人戍长武城。时诸将御羌无功，唯骈伺隙用兵，出无不捷。懿宗深嘉之。先是，李琢为安南都护，贪于货贿，虐赋夷獠，人多怨叛；遂结蛮军合势攻安南，陷之。自是累年亟命将帅，未能收复。五年，移骈为安南都护。至则匡合五管之兵，期年之内，招怀溪洞，诛其首恶，一战而蛮卒遁去，收复交州郡邑。时草贼王仙芝陷荆襄。天子授骈京口节钺，以招怀之。骈令分兵讨贼，前后累捷，降其首领数十人，贼趋岭南。既而黄巢贼合仙芝残党，众号百万，据广州。宰相卢携与骈素善，以骈前在浙西已立讨贼之效，今方集诸道之师于淮甸，不宜舍贼，以弱士心。郑畋议且宜假贼方镇以纾难。二人争论于朝，以言词不逊，由是两罢之。黄巢之党自岭表北趋江淮。骈怨朝议有不附己者，欲贼纵横河洛，令朝廷耸振，则从而诛之。大将毕师铎曰：“妖贼百万，所经镇戍若蹈无人之境。今朝廷所恃者都统，破贼要害之地，唯江淮为首。彼众我寡，若不据津要以击之，俾北渡长淮，何以扼束？中原陷覆必矣！”骈骇然曰：“君言是也。”即令出军。有爱将吕用之者，以左道媚骈，骈颇用其言。用之惧师铎等立功，即夺己权，从容谓骈曰：“公勋业高矣，妖贼未殄，朝廷已有间言。贼若荡平，则威望震主，功居不赏，公安税驾耶？为公良画，莫若观衅，自求多福。”骈深然之，乃止诸将，但握兵保境而已。（节选自《旧唐书·列传第一百三十二》）材料二：小有才者，匹夫之智勇而已。小效著闻，而授之以大任于危乱之日。古今之以此亡其国者不一，而高骈其著也。使骈无才可试无功可录则虽暗主庸相偶一任之而不坚。而骈在天平，以威名著矣；在岭南，破安南矣；在西川，拒群蛮矣。而唐之分崩灭裂以趋于灰烬者，实骈为之。骈之所统，天下之便势也。有三吴之财赋，有淮、徐之劲卒。骈忠贞不足以动人，淡泊不足以明志，闭于闺中，邑邑以死，回视昔之悬军渡海、深入蛮中者，今安在哉？一旦而为天下嗤笑，由是观之，骈之不足任也审矣。（节选自王夫之《读通鉴论》卷二十七）10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将正确答案序号写在答题卡相应位置，每写对一处给1分，超过三处不给分。（3分）使骈无才①可试②无功③可录④则虽暗主⑤庸相⑥偶一任之⑦而不坚。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.游，结交，交往，与《鸿门宴》“旧时与臣游”的“游”意思相同。B.假，指暂时代理，与《劝学》“善假于物也”的“假”意思不相同。C.然，意动用法，与《赤壁赋》“何为其然也”的“然”用法不相同。D.“骈之所统”与《齐桓晋文之事》“未之有也”的“之”用法相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.高骈年少时就颖悟超群，喜欢谈论义理。在党项羌叛乱时，他率兵戍守长武城，能抓住时机用兵，出战必胜，得到懿宗赞赏。B.高骈任安南都护时，整合五管之兵，经过近一年努力，招抚溪洞，诛杀首恶，成功收复交州郡邑，展现出他卓越的军事才能。C.大将毕师铎认为应据守津要打击黄巢贼军，否则贼军北渡长淮将使中原沦陷。高骈非常赞同他的建议，于是出兵平定了叛乱。D.高骈在掌握天下有利形势，拥有三吴财富和淮、徐劲卒的情况下，最终却落得闭门在家、愁闷而死的下场，为天下人所嗤笑。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）(1)骈令分兵讨贼，前后累捷，降其首领数十人，贼趋岭南。

(2)公勋业高矣，妖贼未殄，朝廷已有间言。

14.王夫之认为“骈之不足任”的原因是什么？请结合材料一简要概括。（5分）

（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。送赵时校书之任临川司理

林逋南国古来风物好，早时游览熟登临。青山满路人家远，丹橘隔江秋色深。官况暂应劳折狱，病怀终自重分襟。三年解罢当求试，多草新文慰我心。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联写南国风物好，点明临川地域特色，“熟”字表明诗人往昔经常到此游览。B.颔联实写了青山满路、人家稀疏、丹橘隔江、秋色浓郁的沿途风光，意境开阔。C.颈联写诗人想到友人赴任后应会公务繁忙，“病怀”让诗人更加珍视这次离别。D.全诗围绕送别友人来展开，融叙事、写景、抒情于一体，质朴无华，情感真挚。16.尾联蕴含诗人怎样的情感？请简要分析。（6分）

（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)天气转暖，小刚与家人外出郊游，当他吹着风踏歌而归时，不由得想起《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“__，__”两句。(2)张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中，写自己被免职，短发稀疏，衣物单薄，仍在空阔的洞庭湖上平稳泛舟的诗句是“__，__”。(3)“轩”，在古代建筑中意为“有窗户的长廊或小屋”，古代文人常常把“轩”这一意象写入诗词中抒发情感，如“__，__”。二、语言文字运用(18分)阅读下面的文字，完成18~22题。“国家喊你减肥了！”乘着全国两会的东风，“体重管理”一夜之间成为时下热议的健康话题。国民体重问题被提升至国家层面来讨论，乍听确实有些

A

，实则彰显了全民健康对于社会整体发展的重要性，可以说，体重管理是家事，更是国事。在肥胖问题日益严竣的背景下，隐匿于周遭的一些“看不见的敌人”值得警惕。如今，商业资本制造的“快乐陷井”无处不在——外卖软件里的高油高盐套餐、商场超市里五花八门的美食促销诱惑、短视频平台上狂饮暴食的“吃播”……这些都在悄然改变着我们的生活方式，让我们在

B

中陷入了肥胖的泥潭。除遗传外，①肥胖的主要原因是“吃得多，动得少”造成的，②因而控制体重最根本的原则是“管住嘴，迈开腿”。③合理饮食，④坚持运动，⑤保障充足睡眠，⑥养成健康的生活，⑦是体重管理的基本要求。除此之外，肥胖还与内分泌失衡有关。内分泌失衡会导致肥胖症状，如甲状腺功能减退症、库欣综合征等。一旦发现，应及时对症治疗，不能任由其发展，以致损害我们的健康。如今，各地市纷纷开始推进“体重管理年”行动，各大医院的营养科、内分泌科等相关科室都可以为“胖友们”提供减重服务。控制体重是一个科学的过程，如果对自己没信心，可以去医院寻求帮助。需注意的是，提倡体重管理并不是外貌歧视或剥夺美食自由，而是基于疾病威胁和健康需求的必然选择，在这场“健康接力”中，每个人都是受益者，更应该是参与者。18.下列词语与文中加点的“管住嘴”构词方式最接近的一项是（3分）A.吃饱饭

B.急刹车

C.花盛开

D.及时雨19.文中第二段有两处错别字，请找出并加以改正。（2分）

20.请在文中横线处填入恰当的成语。（4分）

21.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）

22.社区举办“健康减重宣传周”活动，假如你是活动志愿者，请结合材料，写一段话劝说患有肥胖症的王大爷进行健康减重。要求语言得体流畅，不超过70个字。（5分）

三、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)“难道你还想改变这个世界？”“我想试试。”以上是《哪吒2》的经典台词，这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案1.C[解析]“充满威胁和挑战”错。2.D[解析]A项条件关系错，B项“而传统媒体则不存在类似的问题”错，C项“网络素养高于整体网民水平”错，且因果关系不成立。3.A[解析]A项体现了“立足互联网新阵地、新平台”“运用智能数字化场景、传播符号宣传党的创新理论、社会主流价值观念”的观点。其他选项侧重线下实践活动。4.①第一段提出青年学生应具备较高网络媒介素养的观点；②第二段阐述智能媒介信息对青年学生的重要影响；③第三段分析不良媒介信息给青年学生带来的威胁与挑战；④第四段提出学校在培育青年学生媒介素养中的作用和方法。【评分标准】4分。每点1分，意思对即可。5.①网民被虚假信息误导启示我们，面对网络信息，应保持批判和谨慎的态度；②马某为了吸引流量发布虚假信息启示我们，要审视信息的来源和发布者，深思其背后的动机和目的；③作为青年学生，我们要接受媒介素养教育，提高自身媒介素养，增强抵御不良网络信息侵蚀的能力。【评分标准】6分。每点2分，意思对即可。6.D[解析]“表达对田园劳作生活的向往”错。7.B[解析]“与当下山中听雨的场景进行对比，表现了作者对童年时孤独无助的释怀”错。8.①“山”与“我”的对话承载着对生命的深刻思考，揭示了生命的自然规律与坚韧本质，解答了“我”的困惑；②运用拟人化手法，与山对话，形式新颖，使读者走进一种交互式场景，行文富于变化，增强了文章的感染力。【评分标准】4分。每点2分，意思对即可。9.①“山雨”实指山中下雨的自然景象，是文章的线索；②“山雨”是写作灵感的来源，是对生命哲理思考的载体；③“山雨”是联系过去与现在的情感纽带，是作者孤独心灵的慰藉。【评分标准】6分。每点2分，意思对即可。10.②④⑥[解析]原句标点为：使骈无才可试，无功可录，则虽暗主庸相，偶一任之而不坚。11.D[解析]“骈之所统”的“之”为取消句子独立性，“未之有也”的“之”是前置宾语。12.C[解析]“于是出兵平定了叛乱”错。13.(1)高骈命令分散兵力讨伐贼寇，先后多次取得胜利，使他们的几十个首领投降，贼寇逃往岭南。【评分标准】4分。累：多次，屡次；捷：胜利，成功；降：使……投降；趋：逃跑，逃往。每点1分，意思对即可。(2)您的功勋和事业已经很高了，妖贼还没有消灭，朝中已经有了挑拨离间的言论。【评分标准】4分。勋业：功勋和事业；殄：消灭，灭绝；间：挑拨离间。每点1分，句意1分。意思对即可。14.①高骈心胸狭隘。因朝议有人不附和自己，就想让贼军在河洛地区纵横。②高骈缺乏主见，易被佞臣左右。听用吕用之的谗言，制止将领出兵平贼。③高骈缺乏大局意识，只管自求多福，拥兵自保。【评分标准】5分。答出一条得2分，答出两条得4分，答出三条得满分，意思对即可。参考译文：材料一：高骈，字千里，是幽州人。他幼年时就颖悟超群，经常与儒者交往；喜欢谈论义理之道，历任神策都虞候。恰逢党项羌叛乱，朝廷命令高骈率领一万禁兵驻守长武城。当时各位将领抵御羌人都没有成效，只有高骈等待时机出兵，每次出击没有不胜利的。唐懿宗非常赞赏他。在这之前，李琢担任安南都护，贪图财物贿赂，对少数民族残酷虐待并征收繁重的赋税，很多人都心怀怨恨而反叛；于是这些人勾结蛮军联合起来攻打安南，并且攻陷了安南。从那以后多年连续任命将帅，都没能收复安南。威通五年，调派高骈担任安南都护。高骈到任后就整合了岭南五府的兵力，一年之内，招抚了溪洞的少数民族，诛杀叛乱首领，一场战斗之后蛮军就逃走了，收复了交州的城邑。当时草寇王仙芝攻陷了荆襄地区。天子授予高骈在京口的节度使职权，来招抚王仙芝叛军。高骈命令分散兵力讨伐贼寇，先后多次取得胜利，使他们的几十个首领投降，贼寇逃往岭南。不久黄巢的贼军会合了王仙芝的残余党羽，号称有百万之众，占据了广州。宰相卢携与高骈一向交好，认为高骈之前在浙西已经立下了讨伐贼寇的功劳，如今正要在淮甸集结各道的军队，不应该放弃对贼寇的征讨，否则会削弱士兵的斗志。郑畋建议应该让贼寇暂时代理方镇的职位来缓解当前的困难。两人在朝廷上争论，因为言辞不恭敬，因此两人都被罢官。高骈怨恨朝廷的议论中有不依附自己的人，想让贼寇在河洛地区肆意横行，使朝廷感到震惊，然后再追赶去诛杀他们。大将毕师铎说：“妖贼有百万之众，所经过的防军营垒就像踏入无人之境。如今朝廷所依靠的是都统您，而击破贼寇的重要之地，首推江淮地区。敌众我寡，如果不占据交通要道来攻击他们，让他们向北渡过淮河，又用什么来遏制他们呢？中原一定会沦陷的！”高骈惊恐地说：“你说得对。”于是就要下令出兵。高骈有个爱将叫吕用之，用旁门左道的方法讨好高骈，高骈很听信他的话。吕用之害怕毕师铎等人立功，就会夺取自己的权力，不慌不忙地对高骈说：“您的功勋和事业已经很高了，妖贼还没有消灭，朝廷中已经有了挑拨离间的言论。贼寇如果被平定了，那么您的威望就会震动君主，功劳太大而无法给予赏赐，您又怎能安稳地休息呢？为您做出好的谋划，不如静观敌军的变化，为自己谋求更多的福气。”高骈认为他说得很对，于是制止各位将领出击，只是掌握着兵力保卫自己的辖区罢了。材料二：稍有才能者，不过是有普通人的智慧