4.3 化学键 说课课件-高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

化学键教材分析01学情分析02教学过程教学反思06目录CONTENT教法学法03设计思路0405第三节化学键教材分析：初中介绍了离子的概念，学生知道钠离子与氯离子由于静电作用结合成化合物氯化钠，又知道物质是由微观粒子构成的，但并没有涉及到离子化合物、共价化合物以及化学键的概念。本节的目的是使学生进一步从结构的角度认识物质的构成，从而揭示化学反应的实质，是学生对微粒观和转化观较深层次的学习。为今后学习有机化合物、化学反应与能量打下基础。并通过这些对学生进行辩证唯物主义世界观的教育。所以这一课时无论从知识性还是思想性来讲，在教学中都占有重要的地位。第三节化学键学情分析：初中化学只介绍了离子的概念，学生知道Na+和Cl-由于静电作用结合成化合物NaCl，又知道物质是由分子、原子或离子构成的，但并没有涉及到离子化合物等概念。由于本节涉及的化学概念较多，内容抽象，而高一学生的抽象思维明显弱于形象思维，所以需借助学生熟悉的现象和事例，采用多媒体制作的动画，化抽象为直观，努力做到教学形象化、生动化。第三节化学键教学目标：

知识与技能

（1）通过学生常见的化学反应，理解离子键的概念，知道常见物质形成的离子化合物，了解形成离子键的简单规律。

（2）通过对电子式概念的理解，知道电子式含义，能用电子式表示简单的物质及其形成过程。

过程与方法

（1）.通过对离子键形成过程的教学，培养学生抽象思维和综合概括能力；

（2）.通过电子式的书写，培养学生的归纳比较能力。

情感态度与价值观

通过对离子键形成过程的分析，培养学生求实、创新的精神。培养学生由个别到一般的研究问题的方法。从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法。第三节化学键教学重难点教学重点：1．离子键和离子化合物的概念

2．用电子式表示离子化合物的形成过程。教学难点：用电子式表示离子化合物的形成过程教学方法：问题引导法，探究式、启发式等的教法第三节化学键教学设计理念1、体验离子键概念建立的过程2、引导学生理解概念的内涵及外延3、让学生体会化学概念的价值

第三节化学键环节一：感知离子键的存在资料卡片1、晶体NaCl不导电，且需在801℃才能熔融。2、熔融NaCl能导电。晶体NaCl导电吗？设问第三节化学键宏观物质是由微观粒子构成的粒子间存在着相互作用破坏这些相互作用需要提供能量环节一感知微粒间存在相互作用第三节化学键第三节化学键环节二：体会离子键的形成第三节化学键一、离子键⒈定义：使阴阳离子结合成化合物的静电作用。⒉离子键的本质：静电作用⒊成键微粒：阴、阳离子第三节化学键第三节化学键第三节化学键微观形成过程：离子键→物质体会：形成离子键的“动力”——趋于稳定体会离子键的形成环节二第三节化学键环节三：从离子键的角度深化对于化学反应的认识

第三节化学键三、用电子式表示离子键的形成过程1.定义：在元素符号周围用“·”或“×”来表示原子最外层电子的式子，叫电子式2.表示方法：①原子的电子式②离子的电子式③离子化合物的电子式用电子式表示离子化合物的形成过程从化学键的角度深化对于化学反应的认识化学研究物质：由微粒构成研究反应：原子的重新组合研究反应：原子的重新组合环节三第三节化学键阴离子Nn-阳离子Mm+用电子式表示离子化合物活泼金属原子M活泼非金属原子N失去电子得到电子静电作用离子键离子键:使阴、阳离子结合成化合物的静电作用.ClMgClMg2+ClCl例环节一：感知微粒间存在相互作用环节二：体会离子键的形成环节三：从化学键角度深化对于化学反应的认识感知离子键客观存在建构起离子键概念体会离子键价值总结第三节化学键第三节化学键板书设计第三节化学键一：离子键二：离子化合物三：电子式

1.原子的电子式2.离子的电子式

3.化合物的电子式第三节化学键教学反思：第一：本节课属于概念原理的教学，在教学过程中引入多媒体演示实验、资料卡片的数据分析等环节让学生有体验与感受，而不是死抠书本上的概念文字，这些环节紧扣新课程理念中的“情感、过程、体验”等要素，也符合