24秋-25春同步授课课件生物学鲁科版八年级上册7.1.3软体动物和节肢动物

第一章动物的主要类群第三节软体动物和节肢动物情境导入第三节软体动物和节肢动物你知道这两种动物各属于哪种类群吗？蜗牛——软体动物蝉——节肢动物单击此处添加标题文本内容情境导入新课探究课堂小结扇贝文蛤缢蛏河蚌牡蛎鲍鱼乌贼鱿鱼你见过这些软体动物吗？新课探究第三节软体动物和节肢动物1、阅读教材，观察与思考：（1）软体动物的身体有什么特点？（2）软体动物有什么特殊结构？任务一、观察蛏，归纳软体动物的共同特征有外套膜，大多有贝壳身体柔软单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结2、观察解剖蛏的实验，回答：（3）蛏是如何生活的？（2）蛏的外形有什么特点？123456贝壳外套膜足鳃入水管出水管（保护）（保护和分泌形成贝壳）（运动）（呼吸）（获取食物并排出食物残渣）（1）蛏生活在什么样的环境中？海水中两片贝壳，有外套膜单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结123456贝壳外套膜足鳃入水管出水管（保护）（保护和分泌形成贝壳）（运动）（呼吸）（获取食物并排出食物残渣）（3）蛏的生活特点身体柔软两片贝壳有外套膜用足运动用鳃呼吸吸入和排出水的过程中完成摄食和呼吸单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结3、软体动物的主要特征有哪些？软体动物已命名的有10万种以上，是动物界中第二大类群，分布广泛。有双壳类、单壳类、无壳类等。柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳运动器官是足陆生--单壳类海洋--双壳类头足类腹足类单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结4、你来分享——软体动物和人类的关系①食用：贝类（首位）富含蛋白质和多种维生素，低脂肪②药用：鲍的壳(石决明)、乌贼的壳（海螵蛸）、珍珠粉③装饰：螺壳和珍珠是很好的装饰品④有害：钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病的传播有关单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结任务二、观察蝗虫，归纳节肢动物的共同特征1、观看节肢动物的视频，思考：（1）节肢动物有哪些类群？（2）常见的节肢动物有哪些？节肢动物是最大的动物类群，有4个种类：昆虫类、甲壳类、多足类和蛛形类。昆虫是种类最多的节肢动物单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结2、观看蝗虫的外形图示，讨论回答教材问题：234单眼：辨别明暗复眼：视觉头部胸部腹部1对：触角3个：单眼1对：复眼口器感觉和摄食：前足中足后足翅运动中心：容纳内脏气门单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结2、观看蝗虫的外形图示，讨论回答教材问题：①身体分为头、胸、腹三部分。头部有眼、触角等感觉器官。胸部有三对足、两对翅，是运动器官②身体和附肢分节，运动灵活。③后足发达适于跳跃；有翅能飞；触角有触觉和嗅觉的作用；气门是气体进出的门户。④体表有外骨骼，可以保护和支持内部结构，防止体内水分的大量蒸发。单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结3、小实验：探究蝗虫如何呼吸方法步骤：将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管中，甲：头部朝下乙：胸腹部朝下甲乙甲和乙两个试管中哪一只蝗虫先死亡？乙先死亡因为气门是气体出入的门户，主要集中在胸腹部单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结4、观察蝗虫的解剖图示，认识蝗虫的呼吸器官气管气囊气门呼吸：蝗虫的呼吸系统由气管构成，气管的开口就是气门（10对）。能直接供应氧气给身体各部分组织和细胞。蝗虫的呼吸器官是气管，适于陆地呼吸。单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结山东教育出版社5、讨论归纳蝗虫适于陆地生活的特征①体表有外骨骼，可以

。②身体和附肢都分节，使

。③有发达的运动器官：

和

。④有发达的感觉器官：

和

。⑤有能在空气中呼吸的呼吸器官

：

。保护和支持内部结构，防止体内水分的大量蒸发运动更加灵活足眼气管翅触角单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结山东教育出版社6、你认识其他的节肢动物吗？昆虫类蝗虫蚊蝇甲壳类水蚤蟹虾多足类马陆蚰蜒蜈蚣蛛形类蜘蛛蝎蜱多数节肢动物的身体分为头、胸、腹三部分，某些种类的节肢动物胸部和腹部结合成躯干部，有的头部与胸部结合形成头胸部。不同的身体分部与它的运动方式及防卫机制是相适应的。单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结7、节肢动物的共同特征有哪些？体表有坚韧的外骨骼身体和附肢都分节单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结8、你来分享——节肢动物和人类的关系①食用②药用③传粉⑤传播疾病⑥危害农作物④科研课堂小结第三节软体动物和节肢