2024-2025学年安徽省合肥市第四十八中学九年级上学期化学期中模拟试卷

2024—2025学年安徽省合肥市第四十八中学九年级上学期化学期中模拟试卷

一、选择题(★★)1.华夏造物历史悠久，《天工开物》中记载的下列造物过程涉及化学变化的是

A．建造木舟B．纺织衣布C．陶瓷烧制D．磨制石斧(★★)2.2024年中国环境日的主题为“全面推进美丽中国建设”，下列做法与该主题不相符的是

A．积极植树造林B．道路洒水减少扬尘C．加高烟囱减少污染D．乘坐公交绿色出行(★)3.试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是

A．连接橡胶塞B．振荡试管C．加热试管D．加入固体粉末(★★★)4.化学与生活、生产密切相关。下列生活项目与所述的化学知识有关联的是

选项生活项目化学知识A工业分离液态空气制氧气液氮和液氧的密度不同B红磷可制造烟雾弹红磷燃烧产生大量白烟C鱼虾能在水中生存氧气化学性质比较活泼D往自制净水器内放入活性炭活性炭具有催化作用

A．AB．BC．CD．D(★★)5.氩氦刀是一种低温冷冻微创治疗肿瘤的设备。如图是氩和氦两种元素在元素周期表中的信息，下列相关说法错误的是

A．都属于稀有气体元素B．氦气的符号是He2C．氩原子的核电荷数为18D．氩氦刀治疗过程利用氩气降温和氦气升温(★★★)6.绿茶中的单宁酸(C76H52O46)具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效。下列说法正确的是

A．单宁酸属于氧化物B．单宁酸中含有三种非金属C．单宁酸中氢元素的质量分数最小D．单宁酸由76个碳原子、52个氢原子和46个氧原子构成(★★★)7.下列对生活常见现象的解释不合理的是

A．水壶烧开后把壶盖顶开——分子体积变大B．红墨水在热水中比冷水中扩散得快——温度越高，分子运动越快C．瘪的乒乓球放到热水中会鼓起来——分子间存在间隙D．氧气和液氧都能支持燃烧——同种分子的化学性质相同(★★★)8.科学家开发出新型催化剂，光照下能将二氧化碳转化为甲烷，微观示意图如下。下列关于该反应的说法正确的是

A．参加反应的两种反应物分子个数比为1：1B．反应前后共涉及三种氧化物C．该反应前后催化剂的质量和性质不变D．反应前后氧元素的化合价一定发生改变(★★★★)9.化学实验要求准确性与科学性，任意一个操作步骤出现问题都可能会导致实验结果异常。下列对实验误差情况的解释不合理的是

选项实验异常现象或结果误差分析A做铁丝在氧气中燃烧实验时集气瓶炸裂集气瓶底部未预留一些水或沙子B用量筒量取8mL的水，水多于8mL量取时俯视读数C实验室用高锰酸钾制取氧气，发现收集气体不纯加热后便立即收集气体D过滤后发现滤液仍然很浑浊滤纸破损

A．AB．BC．CD．D(★★★)10.推理归纳是化学学习过程中常用的方法。下列推理合理的是

A．过氧化氢、高锰酸钾都可以制取氧气，证明它们都含有氧分子B．Mg2+、O2-的最外层电子数均为8，则所有离子的最外层电子数均为8C．单质是由一种元素组成的物质，则由一种元素组成的纯净物一定是单质D．水通电生成氢气和氧气，证明水是由氢气和氧气组成的(★★★)11.下列实验方案能达到实验目的的是

A．利用简易净水器获得纯水B．比较不同催化剂的催化效果C．测定空气中氧气的含量D．检查装置的气密性(★★★)12.某中学拔尖创新人才实验班化学兴趣小组探究氧气浓度对燃烧的影响，如图所示，下列说法正确的是

A．带火星木条在氧气体积分数为25%时能复燃B．可用排空气法收集不同浓度的氧气C．欲使直径0.5mm细铁丝燃烧，所需氧气的最低体积分数为80%D．由图可知影响铁丝燃烧剧烈程度的因素有氧气浓度和铁丝直径二、填空与简答(★★)13.阅读下面科普短文，回答相关问题。绿色能源“绿氢”是指由可再生能源(如太阳能、风能等)制成的氢气。与传统氢气相比，使用绿氢过程中也不会产生二氧化碳和其它空气污染物，对环境十分友好。绿氢的生产过程主要分为两个步骤。首先是利用太阳能和风力等生产“绿电”，然后利用绿电电解水生产绿氢。但因为氢气的密度只有空气的十四分之一，如何安全、高效地储存和运输，成为绿氢取代传统能源的关键因素。研究发现，某些金属材料具有特殊的晶体结构，使得氢原子容易进入其原子间隙中并与其形成金属氢化物，其贮氢量可达金属本身体积的倍。氢与这些金属的结合力很弱，一旦加热和改变氢气压强，氢即从金属中释放出来。这些储氢材料的发现和储氢技术的不断成熟，将使绿氢成为未来能源体系中的重要组成部分。阅读分析，解决问题：(1)绿氢被称为21世纪的重要能源，其原因是___________，但目前仍没得到广泛使用的原因是___________。(2)绿氢在空气中燃烧的化学方程式为___________。(3)绿氢生产过程中要加入一定量的溶液，这样做的目的是___________。三、实验题(★★★)14.化学是一门以实验为基础的科学。选择下图中的部分仪器完成高锰酸钾固体制取氧气的实验。回答下列问题：(1)仪器F的名称是___________。(2)高锰酸钾固体制取氧气的化学方程式是___________为了防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，应在试管口放一团___________。(3)该实验中不需要选择的仪器有___________(填字母标号，不重复选用仪器)。(4)制取氧气的实验，用下图所示方法检查装置气密性时，如果气密性良好，不可能出现的现象是___________(填字母序号)。(★★★)15.如图，将滤纸折叠成两朵相同的纸花，在纸花上都均匀喷洒溶液，用细线将纸花固定在两个相同的塑料瓶内，按照图3的操作方式分别用注射器向图1和图2的塑料瓶中同时注入5滴浓氨水，然后将针孔处密封，再将两个塑料瓶分别同时放入等体积的冷水和40℃的热水中。(1)两瓶中观察到的相同现象是___________。不同现象是___________。(2)设计图1、图2对比实验的目的是___________。(3)与课本实验图4相比，改进后的图1、2、3所示实验的主要优点是___________(写一条)。(4)化学是一门以实验为基础的科学，认识并了解与实验有关的图标，对安全进行化学实验具有重要意义。图标①的目的是___________；图标⑥表示做完实验后应___________。四、科学探究题(★★★★)16.某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。【任务一】认识过氧化氢制氧气原理(1)向过氧化氢溶液加入二氧化锰，写反应的化学方程式___________。【任务二】定量探究催化剂的催化效果某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，该小组同学进行了如下探究：

实验序号5%过氧化氢溶液体积/mL其他物质质量待测数据①20/a②20淀粉0.5gb③20二氧化锰0.5gc【定性探究】(2)如图甲，可通过观察___________来定性比较二者的催化效果。【定量探究】为了定量比较二者的催化效果，实验时小明用图乙所示装置做对照实验，以生成40mL气体为标准(其他可能影响实验的因素均已忽略)设计了三组实验(如上表所示)。(3)实验前检查图乙装置气密性的方法是___________。(4)上述实验中“待测数据”是指___________。最后结果表明二氧化锰的催化效果较好，则b___________c(填“<”、“>”或“=”)。【拓展与延伸】继续探究发现硫酸铜溶液也能显著加快过氧化氢的分解速率。于是同学们根据下面提供的药品继续探究实验。(供选择的试剂：5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液、30%过氧化氢溶液；5%的硫酸铜溶液、10%的硫酸铜溶液、20%的硫酸铜溶液)在常温下，向a、b、c三支试管中分别加入等量5%的过氧化氢溶液，在其他条件相同时，各滴2滴5%、10%、20%的硫酸铜溶液。绘制了产生的氧气体积随时间变化的曲线a、b和c如图所示。(5)请你写出两条规律性结论___________、___________。(6)若根据提供的药品重新实验，得到的曲线如图中虚线所示，请推测其可能的原因___________。五、计算题(★★★)17.“化学氧自救呼吸器”是人在